Verksamhetsberättelse Verksamhetsberättelse
Verksamhetsberättelse 2 (6) Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i Uddevalla kommun... 3 2 Verksamheten... 3 3 Förutsättningar för måluppfyllelse... 3 3.1 Ekonomiska förutsättningar... 3 3.2 Personella förutsättningar... 3 3.3 Organisatoriska förutsättningar... 4 3.4 Övriga förutsättningar... 4 4 Prioriterade läroplansmål och aktiviteter... 4 4.1 Normer och värden... 4 4.1.1 Respekterar andra människors egenvärde och integritet.... 4 4.2 Rektors/förskolechefs ansvar... 4 4.2.1 Att undervisningen, elevhälsan och studie- och yrkesvägledningen utformas så att elever som behöver särskilt stöd eller andra stödåtgärder får detta.... 4 4.3 Kunskaper... 4 4.3.1 Har kunskaper om internationell samverkan och globala samband och kan bedöma skeenden ur svenskt, nordiskt, europeiskt och globalt perspektiv.... 4 4.3.2 Kan observera och analysera människans samspel med sin omvärld utifrån perspektivet hållbar utveckling.... 5 5 Övriga läroplansområden... 5 6 av mått... 5 6.1 Samlad analys och bedömning av resultat av mått... 5 7 Kommande prioriterade läroplansmål... 5 7.1 Aktiviteter till nämndens prioriterade läroplansmål... 5 7.1.1 Gymnasieskola... 5 7.2 Enhetens egna prioriterade läroplansmål... 6 8 Sammanfattning... 6
Verksamhetsberättelse 3 (6) 1 Systematiskt kvalitetsarbete i Uddevalla kommun Enligt skollagen ska det systematiska kvalitetsarbetet inriktas mot att uppfylla de nationella målen för utbildningen. Kravet innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt och kontinuerligt ska följa upp verksamheten, analysera resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån det planera och utveckla utbildningen. Uddevalla kommun har en särskild styrmodell för skolans systematiska kvalitetsarbete som utgår från Skolverkets kvalitetshjul (Planera, Genomföra, Följa upp och Analysera). I verksamhetsberättelsen ligger fokus på analysen som sedan ligger till grund för planeringen av det nya läsårets prioriterade mål och aktiviteter. Kvalitetshjulet ska snurra på alla nivåer i syfte att uppfylla de nationella målen för utbildningen. Alla förskolechefer, rektorer och Barn- och utbildningsnämnden (huvudmannen) ska dokumentera kvalitetsarbetet i Stratsys IT-verktyg för skolans systematiska kvalitetsarbete. Syftet är att skapa former för dokumentation som är effektiva och ändamålsenliga för kvalitetsarbetet och som ger en samlad bild av utbildningens kvalitet inom den kommunala verksamheten. 2 Verksamheten I texten förkortas Naturvetenskapsprogrammet till NA. Naturvetenskapsprogrammet på Östrabo 1 är en del av Uddevalla gymnasieskola. NA är det bredaste programmet inom Svensk gymnasieskola. NA på Östrabo 1 har ett gott rykte i Sverige, såväl bland elever föräldrar som i kontakter med högskolor och universitet. Programmet tar in tre paralleller per år. I och med GY11 så har NA två nationella inriktningar; Naturvetenskap och Naturvetenskap och Samhälle. Inom ramen för programmet finns även en lokal inriktning som kallas Nordens Ark. Här fördjupar sig eleverna inom bla biologi och delar av utbildningen sker såväl praktiskt som teoretiskt på Nordens Ark. Utbildningen lutar sig helt på de nationella inriktningarna. Från och med året 2012/2013 finns även en särskild variant musik. Från och med läsåret 2015-2016 har vi en särskild variant Bild på NA. Inom de naturvetenskapliga kurserna finns starka inslag av laborationer, genomgående alla åren i skolan. 3 Förutsättningar för måluppfyllelse 3.1 Ekonomiska förutsättningar NA har en god tillströmning av elever. Detta läsår startades tre paralleller med ca 30 elever i varje klass. Elevutvecklingen är detta läsår har kommit ikapp 2008 års elevnivå så var 240 elever totalt. Detta läsår är vi 241 elever. På programmet i snitt arbetar 7,01 lärare per 100 elever utifrån schema. Ekonomin är inte i balans, utan har resulterat i ett underskott. Orsaken till underskottet är under utredning, men det talar för en underfinansiering av programmet. De faktorer som styr mycket av ekonomin är personal/tjänster och antal elever. Dessa faktorer ser positiva ut, med perspektivet utifrån ekonomi, och skulle således resultera i en ekonomi i balans. Utifrån en pedagogisk vinkel så är lärartätheten låg i jämförelse. 3.2 Personella förutsättningar Som nämnts tidigare har vi en låg lärartäthet med 7,01 lärare per 100 elever. I övrigt så har vi en god utbildningsnivå med hög andel legitimerade lärare. På programmet finns enbart en lärare som saknar legitimation i sitt undervisande ämne. Anledningen till detta är att läraren i fråga närmar sig
Verksamhetsberättelse 4 (6) pensionsålder och har med avsikt avstått från att söka legitimation. Dock finns det ingen synpunkt på dennes kompetens och eller erfarenhet. På programmet finns det en lektor med doktorsavhandling och två förstelärare. Omsättningen av lärare är mycket låg. Satsningen på lektorat och förstelärare är positiva satsningar. 3.3 Organisatoriska förutsättningar Rektor leder och fördelar arbetet i samverkan med lärare och övrig personal. De områden som går att styra utifrån organisation är storlek på grupper, antal grupper och schemaläggning. Här har vi ett arbete som bygger på beprövad erfarenhet och god samverkan. Diskussioner har förts utifrån poäng och timplan och förändringar i densamma. Dessa förändringar är av mindre karaktär för måluppfyllelsen generellt. Detta är ett arbeta som vi har jobbat med under verksamhetsåret och sedan utvärderas under nästa år. Innan vi gör nästa förändring. 3.4 Övriga förutsättningar 4 Prioriterade läroplansmål och aktiviteter 4.1 Normer och värden 4.1.1 Respekterar andra människors egenvärde och integritet. 4.2 Rektors/förskolechefs ansvar 4.2.1 Att undervisningen, elevhälsan och studie- och yrkesvägledningen utformas så att elever som behöver särskilt stöd eller andra stödåtgärder får detta. Aktiviteter Kommentar Plan för studie- och yrkesvägledning tas fram för varje program 4.3 Kunskaper 4.3.1 Har kunskaper om internationell samverkan och globala samband och kan bedöma skeenden ur svenskt, nordiskt, europeiskt och globalt perspektiv. Aktiviteter Kommentar Den Globala Resan
Verksamhetsberättelse 5 (6) 4.3.2 Kan observera och analysera människans samspel med sin omvärld utifrån perspektivet hållbar utveckling. Aktiviteter Kommentar Miljömål 1 - Pappersförbrukning Miljömål 2 - Energiförbrukning 5 Övriga läroplansområden Vi har under året jobbat med att öka elevers förståelse för internationella-, globala- och hållbarhetsfrågor. Detta har dels skett genom att 3 lärare och rektor genomgått en utbildning inom ramen för Den Globala Resan (UHR). Utbildningen skall leda till ökade inslag av dessa områden inom flera av våra ämnen på programmet. Programmet har också arbetat med att förstärka intressen hos eleverna för entreprenörskap. 6 av mått Mått flicka pojke totalt totalt 2013/2014 totalt 2012/2013 Andel (%) elever som upplever att lärarna tar hänsyn/lyssnar till elevernas åsikter 67 50 61 Antal avhopp 1 0 1 Andel (%) elever med gymnasieexamen inom fyra år Genomsnittligt betygspoäng gymnasieskola Andel (%) elever med minst E i alla ämnen gymnasieskola 95 69 84,2 16 15 15,7 89 61 77,3 6.1 Samlad analys och bedömning av resultat av mått 7 Kommande prioriterade läroplansmål 7.1 Aktiviteter till nämndens prioriterade läroplansmål 7.1.1 Gymnasieskola Nämndens prioriterade läroplansmål för gymnasieskola 2015/2016 Enhetens aktiviteter för att uppnå målen Respekterar andra människors egenvärde och integritet. Aktivitet 1: Plan mot diskriminering och kränkande behandling; Aktivitet 2: Temadagar för elever inom områdena mänskliga rättigheter, främlingsfientlighet och demokrati
Verksamhetsberättelse 6 (6) Nämndens prioriterade läroplansmål för gymnasieskola 2015/2016 Att undervisningen, elevhälsan och studieoch yrkesvägledningen utformas så att elever som behöver särskilt stöd eller andra stödåtgärder får detta. Att eleverna får kunskaper om sex och samlevnad, konsument- och trafikfrågor samt riskerna med tobak, alkohol, narkotika och andra droger. Enhetens aktiviteter för att uppnå målen Aktivitet 1: Utveckla skolhusens studieverkstäder; Aktivitet 2: Organisera undervisningen i svenska som andraspråk utifrån elevernas behov Aktivitet 1: Kompetensutveckling för all personal i frågor som rör läroplansmålet; Aktivitet 2: Temadagar för alla elever i frågor som läroplansmålet Kan observera och analysera människans samspel med sin omvärld utifrån perspektivet hållbar utveckling. 7.2 Enhetens egna prioriterade läroplansmål Enhetens prioriterade läroplansmål för 2015/2016 Entreprenörskap Internationella kontakter Enhetens aktiviteter för att uppnå målen Bättre information om innehållet i kursen och se över schemaläggning. Arbeta för att programmet får en kontakt med en skola utomlands. 8 Sammanfattning Programmet har under året haft bra resultat. Vi kan urskilja en tendens av stress hos våra elever utifrån tentamensperioder. Detta är något vi kommer ändra på i kommande verksamhetsår. Vi har även tittat på kopplingen emellan programmet och elevhälsan. Även detta område kommer vi att arbeta med under nästa läsår. NA programmet står sig bra i förhållande till övriga program och skolor i vårt närområde.