Verksamhetsberättelse

Transkript

1 Verksamhetsberättelse Hantverksprogrammet 1 Systematiskt kvalitetsarbete i Uddevalla kommun Enligt skollagen ska det systematiska kvalitetsarbetet inriktas mot att uppfylla de nationella målen för utbildningen. Kravet innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt och kontinuerligt ska följa upp verksamheten, analysera resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån det planera och utveckla utbildningen. Uddevalla kommun har en särskild styrmodell för skolans systematiska kvalitetsarbete som utgår från Skolverkets kvalitetshjul (Planera, Genomföra, Följa upp och Analysera). I verksamhetsberättelsen ligger fokus på analysen som sedan ligger till grund för planeringen av det nya läsårets prioriterade mål och aktiviteter. Kvalitetshjulet ska snurra på alla nivåer i syfte att uppfylla de nationella målen för utbildningen. Alla förskolechefer, rektorer och Barn- och utbildningsnämnden (huvudmannen) ska dokumentera kvalitetsarbetet i Stratsys IT-verktyg för skolans systematiska kvalitetsarbete. Syftet är att skapa former för dokumentation som är effektiva och ändamålsenliga för kvalitetsarbetet och som ger en samlad bild av utbildningens kvalitet inom den kommunala verksamheten. 2 Verksamheten Rektorsområdet består av tre program: estetiska-, el-och energi- samt hantverksprogrammet. De olika inriktningarna inom programmen har skapat en verksamhet som på flera olika sätt kan utnyttja varandras kompetenser vad gäller estetiskt- såväl som praktiskt arbete. Kunskaper inom ljussättning kommer, till exempel, väl till pass när designade miljöer och kollektioner presenteras på mässor och utställningar. Därtill kan elever från stylist, frisör och florist visa sin kreativitet genom att lyfta fram varje deltagares rätta egenskaper.

2 3 Förutsättningar för måluppfyllelse 3.1 Ekonomiska förutsättningar 3.2 Personella förutsättningar Programmet har 12.4 heltidstjänster varav 10.6 har pedagogisk högskoleexamen. Två går lärarutbildningen. 3.3 Organisatoriska förutsättningar Hantverksprogrammet har alla nationella inriktningar inklusive övriga hantverk med inriktningen håroch makeupstylist vilket innebär möjlighet till samverkan mellan desamma. 3.4 Övriga förutsättningar Finsnickeri Under läsåret slutfördes den anpassning till lokaler inom Inredningssnickare och Båtbyggare som sedan tidigare var planerad. Lärarna ansåg det också nödvändigt med en översyn av maskinparken, vilken innebär att den i nuläget håller mycket hög kvalitet. Ett samarbete med kommunala vuxenutbildningen gällande en utbildning för inredningssnickare, påbörjades under hösten. Samarbetet innebar att det i lokalerna fanns vuxna elever tillsammans med gymnasieelever. Arbetet kommer att fortsätta under nästkommande läsår. Gymnasieskola, Verksamhetsberättelse 2(7)

3 4 Läsårets prioriterade mål och aktiviteter Läsårets prioriterade områden finns beskrivna i Arbetsplan på el/energi-, estet- och hantverksprogrammet. 4.1 Normer och värden Skolans mål är att varje elev respekterar andra människors egenvärde och integritet. Arbetsplanen för rektorsområdets beskriver den bemötandepolicy som antagits, se sid två och tre. 4.2 Rektors ansvar Rektorn har särskilt ansvar för att undervisningen, elevhälsan och studie- och yrkesvägledningen utformas så att elever som behöver särskilt stöd eller andra stödåtgärder får detta. Arbetsplanen för rektorsområdets beskriver den bemötandepolicy som antagits, se sid två och tre. 4.3 Kunskaper Det är även skolans ansvar att varje elev som har slutfört ett nationellt program eller annan nationellt fastställd utbildning med eget examensmål inom gymnasieskolan eller ett introduktionsprogram i den utsträckning det framgår av elevens individuella studieplan kan observera och analysera människans samspel med sin omvärld utifrån perspektivet hållbar utveckling. Arbetsplanen för rektorsområdets beskriver under rubriken Pedagogik och lärande de mål som antagits gällande delar av elevernas kunskapsutveckling, se sid tre till fem. 4.4 Samlad bedömning och analys - prioriterade mål och aktiviteter Sammanfattningsvis beskrivs rektorsområdets prioriterade mål i och aktiviteter i arbetsplanen under rubrikerna Systematik i utvecklingsarbete och Omvärldskontakter på sidorna sju och åttan. Gymnasieskola, Verksamhetsberättelse 3(7)

4 5 Övriga läroplansområden Programmet gymnasiegemensamma ämnen Antalet elever som deltog i kurser som leder till grundläggande högskolebehörighet har under läsåret ökat markant, och troligtvis kommer ca 30 % av eleverna få behörigheten. Även andra kurser som leder till särskild behörighet, tex. historia 1, har erbjudits. För flera av elever med speciella problem, konstruerar lärarna ofta mycket flexibla lösningar, vilket innebär att även dessa elever får godkända betyg. Lärargruppen lägger mycket kraft på detta. Under läsåret har arbete med bedömning för lärande (BFL) och summativ bedömning arbetats intensivt med i lärarlaget. De temadagar som funnits har inneburit fokus på viktiga frågor såsom demokrati, likabehandling och sexualitet. Ett viktigt mål för arbetslaget är att det stora flertalet elever måste klara godkända betyg. Finsnickeri: yrkesämnen Trots ett vikande elevunderlag har utbildningen hållit god kvalitet. Detta mycket med hjälp att det samarbete som påbörjats med Vux. Den fortbildningsresa som genomfördes till Tyskland resulterade i att flera av eleverna kunde göra sin APL där. Detta samtidigt som den tyska hantverkskammaren hade elever på praktik i Sverige. Modedesign: yrkesämnen Under året har inriktningen Modedesinger på hantverkprogrammet arbetat parallellt med inriktningen Modedesign på estetiska programmet. Samarbetet har även inneburit täta och gränsöverskridande uppgifter tillsammans med Florist, Homestylist och Stylist Arbetet har i stort inriktats på undervisning genom projekt. Stora projekt som kan nämnas är deltagandet i Young Designers Competition samt Go Green med recyclingprodukter. Dessutom har ett flertal studiebesök genomförts, bland annat till HDK och Bohusläns museum. Därtill kommer arbete för ett flertal mässor såsom Torpmässan och ITmässan. Frisör: yrkesämnen Viktigt har varit att under läsåret inspirera elever till ett entreprenöriellt förhållningssätt i samtliga kurser, vilket sammanlänkar skolans arbete med frisörföretagen. Utbildningen har då tydligare sökt koppla innehållet i den arbetsplatsförlagda utbildningen, APL; med innehållet i kurserna, vilket tidigare har visats sig vara en otydlighet i det gemensamma arbetet. Resultatet är att antalet frisörföretag som tar emot elever har ökat inför läsåret Elever i årskurs tre har i kursen entreprenörskap och företagande fokuserat på inriktningens marknadsföring mot kommande elevgrupper. Exempel för detta är showupplägget på gymnasiemässan samt deltagande i Bohusläns museums utställning Får jag lov. Även årskurs två har varit involverade i olika projekt såsom att styla elever från Dingle naturbruksgymnasium, samt under en eftermiddag gästas av en grupp franska utbytesstudenter Gymnasieskola, Verksamhetsberättelse 4(7)

5 som blev friserade. Inriktningen kommer även fortsättningsvis att vidareutveckla tydlighet i undervisningen kopplad till APL. Florist: yrkesämnen Läsåret är första utbildningsåret inom hantverksprogrammet med floristinriktning. Utbildningen certifierades 2014 vilket bland annat innebär en kvalitetssäkring gällande studiernas innehåll samt ansvarig lärares kompetens. Inriktningen har under läsåret genomfört ett antal projekt där dekorerandet av Agnebergs café, deltagande i Bohusläns museums utställning Får jag lov samt Xplodera Go green på Innovatum kan nämnas. Utbildningen har också gjort olika studiebesök exempelvis till Botaniska trädgården i Göteborg. Eleverna i årskurs tre har genomfört sina gymnasiearbeten i samverkan med floristernas yrkesråd (FYR) och med yrkesbevis (YB). Eleverna fick sitt yrkesbevis i samband med att studierna på inriktningen avslutades i juni Stylist: yrkesämnen Inriktningen Stylist har som utgångsläge i undervisningen verklighetsbaserade projekt där datorn är ett viktigt redskap. Projekt som kan nämnas, utöver de som har skett i samarbete med övriga inriktningar på programmet, är styling till musikalen Hairspray, barnsminkning på Lindex samt makeup inför kulturkalaset för Kulturskolan. Vi har också deltagit modeshow, Applause samt styling av gymnasiekontorets entré och matsal. Inriktningen har också använt sig av externa föreläsare från bland annat Grazette och Bon Visage. För första gången har inriktningen också deltagit i skol-sm under rubriken hår- och makeupstylist. Här redogör du för de läroplansområden som du har jobbat med under läsåret men som inte har prioriterade mål kopplade till sig. Gymnasieskola, Verksamhetsberättelse 5(7)

6 6 Resultat - Normer och värden 6.1 Samlad bedömning och analys - Normer och värden Då antal svarande på enkäten är förhållandevis lågt, 53 st, görs analysen utan procentsatser. 47 elever känner till lagen, och 39 känner till att skolan har en plan för likabehandling och mot kränkande behandling. Av de svarande anser sig 51 elever inte ha utsatts för någon typ av kränkning, och 48 elever känner sig trygga överallt i skolan; övriga känner viss otrygghet i matsal och i duschutrymmen. Sammantaget visar svaren på att dessa elever känner sig positivt inställda till den sociala miljön. Dock bör beaktas att den enbart företräder ungefär en tredjedel av det samlade elevunderlaget på rektorsområdet. 7 Resultat - Kunskaper 7.1 Kunskaper: Mått Resultat 2012/2013 Resultat 2013/2014 Resultat Mål Riket Genomsnittligt betygspoäng, kvinnor gymnasieskola Genomsnittligt betygspoäng, män gymnasieskola Andel (%) elever med minst E i alla ämnen, gymnasieskola 14,0 12,7 14,9 14,0 13,3 12,3 13,1 13,3 65,7 100% 7.2 Samlad bedömning och analys - Kunskaper Integrationen av före detta elever och lärare på JB-gymnasiets inriktningar florist och frisör har genomförts med gott resultat, och de första av dessa elever avslutade sin utbildning i juni. Ett stort antal elever på programmet har valt att försöka nå grundläggande högskolebehörighet genom dels individuellt val, dels utökat val. Programmets organisation har gjort det möjligt för alla elever att genomföra dessa kurser inom ramen för de ordinarie schemapositionerna. 8 Kommande läsårs prioriterade mål och aktiviteter Rektor har ett särskilt ansvar för att lärare i olika kurser samverkar så att eleverna får ett sammanhang i sina studier, vilket innebär att programmets arbetsformer för detta kommer att inventeras och utvecklas. Det påbörjade arbetet med formativ bedömning kommer att accentueras, och tydligt definieras i förhållande till summativ bedömning. Utvärdering och vidareutveckling av nuvarande kurser med hjälp av bland annat it-pedagogik där lärplattformen Vklass är en viktig del kommer att ske. Gymnasieskola, Verksamhetsberättelse 6(7)

7 Gymnasieskola, Verksamhetsberättelse 7(7)