Verksamhetsberättelse Verksamhetsberättelse
Verksamhetsberättelse 2 (6) Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i Uddevalla kommun... 3 2 Verksamheten... 3 3 Förutsättningar för måluppfyllelse... 3 3.1 Ekonomiska förutsättningar... 3 3.2 Personella förutsättningar... 3 3.3 Organisatoriska förutsättningar... 3 3.4 Övriga förutsättningar... 4 4 Prioriterade läroplansmål och aktiviteter... 4 4.1 Normer och värden... 4 4.1.1 Respekterar andra människors egenvärde och integritet.... 4 4.2 Rektors/förskolechefs ansvar... 4 4.2.1 Att undervisningen, elevhälsan och studie- och yrkesvägledningen utformas så att elever som behöver särskilt stöd eller andra stödåtgärder får detta.... 4 4.3 Kunskaper... 4 4.3.1 Har kunskaper om internationell samverkan och globala samband och kan bedöma skeenden ur svenskt, nordiskt, europeiskt och globalt perspektiv.... 4 4.3.2 Kan observera och analysera människans samspel med sin omvärld utifrån perspektivet hållbar utveckling.... 5 5 Övriga läroplansområden... 5 6 av mått... 5 6.1 Samlad analys och bedömning av resultat av mått... 5 7 Kommande prioriterade läroplansmål... 5 7.1 Aktiviteter till nämndens prioriterade läroplansmål... 5 7.1.1 Gymnasieskola... 5 7.2 Enhetens egna prioriterade läroplansmål... 6 8 Sammanfattning... 6
Verksamhetsberättelse 3 (6) 1 Systematiskt kvalitetsarbete i Uddevalla kommun Enligt skollagen ska det systematiska kvalitetsarbetet inriktas mot att uppfylla de nationella målen för utbildningen. Kravet innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt och kontinuerligt ska följa upp verksamheten, analysera resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån det planera och utveckla utbildningen. Uddevalla kommun har en särskild styrmodell för skolans systematiska kvalitetsarbete som utgår från Skolverkets kvalitetshjul (Planera, Genomföra, Följa upp och Analysera). I verksamhetsberättelsen ligger fokus på analysen som sedan ligger till grund för planeringen av det nya läsårets prioriterade mål och aktiviteter. Kvalitetshjulet ska snurra på alla nivåer i syfte att uppfylla de nationella målen för utbildningen. Alla förskolechefer, rektorer och Barn- och utbildningsnämnden (huvudmannen) ska dokumentera kvalitetsarbetet i Stratsys IT-verktyg för skolans systematiska kvalitetsarbete. Syftet är att skapa former för dokumentation som är effektiva och ändamålsenliga för kvalitetsarbetet och som ger en samlad bild av utbildningens kvalitet inom den kommunala verksamheten. 2 Verksamheten I texten förkortas Vård- & Omsorgsprogrammet till VO. VO på Östrabo 1 är en del av Uddevalla gymnasieskola. Programmet tar in två paralleller per år. I och med GY11 så har VO inte några nationella inriktningar. Inom ramen för programmet har vi lokala profiler. Dessa är Funkis Funktionshinder och Socialt arbete. Hälsa och Friskvård. SOS och Internationellt arbete. Utgångar som undersköterska och eller vidarestudier inom sjukvård som sjuksköterska är vanliga från programmet. 3 Förutsättningar för måluppfyllelse 3.1 Ekonomiska förutsättningar VO har en god tillströmning av elever. Detta läsår startades två paralleller med ca 20 elever i varje klass. Elevutvecklingen detta läsår är riktigt bra, då vi har brutit en negativ trend från 2012. Vi ligger inte riktigt på samma nivå som 2008, men är på god väg. På programmet i snitt arbetar 8,4 lärare per 100 elever utifrån schema. Ekonomin är inte i balans, utan har resulterat i ett underskott. Orsaken till underskottet är under utredning, men det talar för en underfinansiering av programmet. De faktorer som styr mycket av ekonomin är personal/tjänster och antal elever. Dessa faktorer ser positiva ut, med perspektivet utifrån ekonomi, och skulle således resultera i en ekonomi i balans. Utifrån en pedagogisk vinkel så är lärartätheten något låg i jämförelse. 3.2 Personella förutsättningar Som nämnts tidigare har vi en något låg lärartäthet med 8,4 lärare per 100 elever. I övrigt så har vi en god utbildningsnivå med hög andel legitimerade lärare. På programmet finns det inte någon lärare som inte har lärarlegitimation. 3.3 Organisatoriska förutsättningar Elevunderlaget till VO har förändrats med åren. Vi ser en större andel elever som saknar betyg i ett
Verksamhetsberättelse 4 (6) eller flera ämnen från grundskolan. Detta har gjort att vi får en ökad spridning av kunskap i klasserna. Vi har också en ökad andel elever som väljer att gå IMPRO. Detta har gjort att vi har arbetat med olika former av grupper och stöd. Vi har ett stort behov på programmet av stödjande verksamhet samt EHT. 3.4 Övriga förutsättningar 4 Prioriterade läroplansmål och aktiviteter 4.1 Normer och värden 4.1.1 Respekterar andra människors egenvärde och integritet. 4.2 Rektors/förskolechefs ansvar 4.2.1 Att undervisningen, elevhälsan och studie- och yrkesvägledningen utformas så att elever som behöver särskilt stöd eller andra stödåtgärder får detta. Aktiviteter Plan för studie- och yrkesvägledning tas fram för varje program Kommentar Vi har en pågående planering för SYV verksamheten på programmet. Lärare, framförallt inom karaktären arbetar med uppsökande verksamhet, studiebesök och föreläsningar. Den största delen av verksamheten kopplas samman med elevernas APL. Inför kommande verksamhetsår ingår Plan för studie och yrkesvägledning i programmets årshjul. 4.3 Kunskaper 4.3.1 Har kunskaper om internationell samverkan och globala samband och kan bedöma skeenden ur svenskt, nordiskt, europeiskt och globalt perspektiv. Aktiviteter Den Globala Resan Kommentar UHR beviljade enheten VO och NA ett statligt stöd för en rektor och fyra lärare att kompetensutveckla sig inom globalisering och hållbar utveckling. Med start i april 2014 genomfördes tre stycken internat med litteratur studier inom ämnet. Under oktober/november åkte rektor och lärare till Bangladesh för den sista delen av kompetensutvecklingen. Under våren 2015 har flera aulasamlingar med elever resulterat i en ökad förståelse för globala frågor samt hållbar utveckling. Övrig personal har på skolan haft kompetensutveckling iform av föreläsningar i globalisering och hållbar utveckling. Enheten har bestämt att fördjupa dessa områden kopplat till undervisningen. Konkret handlar detta om använda sig av Bangladesh som område när undervisning inom globalisering och hållbar utveckling sker.
Verksamhetsberättelse 5 (6) 4.3.2 Kan observera och analysera människans samspel med sin omvärld utifrån perspektivet hållbar utveckling. Aktiviteter Kommentar Miljömål 1 - Pappersförbrukning Miljömål 2 - Energiförbrukning 5 Övriga läroplansområden Vi har under året jobbat med att öka elevers förståelse för internationella-, globala- och hållbarhetsfrågor. Detta har dels skett genom att 1 lärare och rektor genomgått en utbildning inom ramen för Den Globala Resan (UHR). Utbildningen skall leda till ökade inslag av dessa områden inom flera av våra ämnen på programmet. Programmet har också arbetat med att förstärka intressen hos eleverna för entreprenörskap. 6 av mått Mått flicka pojke totalt totalt 2013/2014 totalt 2012/2013 Andel (%) elever som upplever att lärarna tar hänsyn/lyssnar till elevernas åsikter 59 57 Antal avhopp 4 0 4 Andel (%) elever med gymnasieexamen inom fyra år Genomsnittligt betygspoäng gymnasieskola Andel (%) elever med minst E i alla ämnen gymnasieskola 77 50 73,5 13 11 12,8 98 33 90 6.1 Samlad analys och bedömning av resultat av mått 7 Kommande prioriterade läroplansmål 7.1 Aktiviteter till nämndens prioriterade läroplansmål 7.1.1 Gymnasieskola Nämndens prioriterade läroplansmål för gymnasieskola 2015/2016 Enhetens aktiviteter för att uppnå målen Respekterar andra människors egenvärde och integritet. Aktivitet 1: Plan mot diskriminering och kränkande behandling; Aktivitet 2: Temadagar för elever inom områdena mänskliga rättigheter, främlingsfientlighet och demokrati
Verksamhetsberättelse 6 (6) Nämndens prioriterade läroplansmål för gymnasieskola 2015/2016 Att undervisningen, elevhälsan och studieoch yrkesvägledningen utformas så att elever som behöver särskilt stöd eller andra stödåtgärder får detta. Att eleverna får kunskaper om sex och samlevnad, konsument- och trafikfrågor samt riskerna med tobak, alkohol, narkotika och andra droger. Enhetens aktiviteter för att uppnå målen Aktivitet 1: Utveckla skolhusens studieverkstäder; Aktivitet 2: Organisera undervisningen i svenska som andraspråk utifrån elevernas behov Aktivitet 1: Kompetensutveckling för all personal i frågor som rör läroplansmålet; Aktivitet 2: Temadagar för alla elever i frågor som läroplansmålet Kan observera och analysera människans samspel med sin omvärld utifrån perspektivet hållbar utveckling. 7.2 Enhetens egna prioriterade läroplansmål Enhetens prioriterade läroplansmål för 2015/2016 Entreprenörsskap Internationalisering Enhetens aktiviteter för att uppnå målen Bättre information om innehållet i kursen och ev poänplaneförändring. Minst ett utlandsprojekt inom ramen för APL per år. 8 Sammanfattning Programmet har flera utmaningar. Framförallt inom ramen för mål och resultat. Enligt statistik kan vi se en marginell försämring. Orsaken till detta kan bero på flera saker. Programmets slutsatser handlar om en ökad andel elever med IMPRO bakgrund och elever som har saknar studieteknik. För att bli bättre på detta kommer vi på programmet organisera oss på ett annat sätt kommande läsår. Vi ser även att en tätare kontakt mellan elevhälsa och programmet behöver stärkas. Dessa två områden kommer ligga till grund för kommande verksamhetsår.