Krypin på Lunarstorm en plats för lärande? Seminariehållare: Thomas Fritz
1. Så använder vi digitala kulturer i undervisningen! 2. Betraktelse
Digitala kulturer och strategier 5 p Vad gör unga på nätet?
Genesis -Kurs på First Class -Uppgifter enligt mall 1 A -Kommunikation lärare-student -Distanskurs med kursträffar
Uj uj uj -Kurs på Lunarstorm -Uppgifter enligt mall x99 -Kommunikation student-student -Kurs helt på distans
Kursen - plattform -Lunarstorm -Klubb -Lunarmejl, gästbok, dagbok -Diskus, Spana, WSUP, Vänner
Kursen - uppgifter - Mediebilder vad tror/vet jag? - Skriva frågeställningar, svara på medstudents frågeställningar. Feedback från lärare. - Andra nätgemenskaper - Avslutar med Nytänkande
Intressant! - Etnografiskt arbetssätt - Balansen mellan formell och informell area - Minglare - Uppgifter som stöder PAL (peer assisted learning) - Indirekt lärarfeedback
Etnografiskt arbetssätt - Befinner sig i den miljö som studeras - Använder och reflekterar över funktioner - Observerar och reflekterar över fenomen - 1:a handserfarenheter!
Minglare - Studenter från tidigare kurs är med i påföljande kursomgång - Hälsar välkommen i gästbok - Indirekt feedback genom eget agerande och blogg - Direkt feedback i gästbok
Peer Assisted Learning Studenten - konstruerar själva frågeställning - besvarar annans frågeställning - kommenterar andras frågeställningar - läser och kommenterar blogg
Lärarfeedback - Feedback på uppgifter och blogginlägg - Indirekt feedback genom egen blogg - Veckans fråga
Lärande för framtiden (på distans) 1. Möjlighet att uttrycka vem jag är, t.ex. layout, bilder, video, musik, länkar. 2. Många sätt att kommunicera, t.ex. e- post, blogg, bilder, öppna och slutna forum. Studenter OCH lärare använder. 3. Många sätt att kommunicera Fikasnacket större engagemang bättre lärande? 4. Personens krypin är huvudarena, kursen bedrivs i underfunktion. Interaktiva edier och lärande
Formell informell area Streckad cirkel = informell miljö Hel cirkel = formell miljö
Homo Zappiens utan IT? IT utan Homo Zappiens?
Det här är jag 4 moderna teknikprylar. Vilken hör inte hit?
INDIVIDEN KOMMUNIKATIONEN Vad händer och hur påverkar det förutsättningarna för lärande?
Fler böcker? Ökad läskunnighet
Fler datorer? Ökad informationskompetens
The Gutenberg Myth Scott Cook 1400 1500 1600 1700 1800 1900
Interaktiva edier och lärande Vårt förändrade ego.
Interaktiva edier och lärande Självhushållning självbetjäning. I d a g Banken Checka in vid flyget Bokning t.ex. resor Affären Aktier I m o r g o n Juridiska ärenden t.ex. skilsmässa Skola Sjukvård
Interaktiva edier och lärande Förändrade sociala nätverk. Närsamhället med familj/försörjning i fokus Individsamhället med institution/intresse i fokus
Förändrade sociala nätverk. Värderingar från första rummet Värderingsskapande i familj och närområde Djungeltelegraf Respekt för position Värderingar från andra och tredje rummet Värderingsskapande institutionaliseras Anonymitet (Internet motverkar?) Respekt för individ Interaktiva edier och lärande
Freud Överjaget Jaget Detet Impulskontroll Skjut upp livet till efter döden Skapar neurotiska människor Överjaget Jaget Detet Impulsdrivna Ha allt här och nu Skapar narcissistiska människor Fritt efter Ralph Stenbäcker Interaktiva edier och lärande
Freud Överjaget Jaget Detet Impulskontroll Skjut upp livet till efter döden Skapar neurotiska människor Överjaget Jaget Detet Impulsdrivna Ha allt här och nu Skapar narcissistiska människor Fritt efter Ralph Stenbäcker Interaktiva edier och lärande
Interaktiva edier och lärande Maslow Självförverkligande Uppskattning och positiv självuppfattning Kärlek och social anknytning Trygghet och säkerhet Fysiologiska behov
Interaktiva edier och lärande Maslow Självförverkligande Uppskattning och positiv självuppfattning Kärlek och social anknytning Trygghet och säkerhet Fysiologiska behov
Hierarkier Kyrkan Plikt Bur Less is less Nätverk More is more Det konstitutionella duet. Medborgare Samhället Tro Valfrihet Vilse Det konceptuella jaget. Stil Individen
Interaktiva edier och lärande IT:s betydelse för servicesektorn kommer att likna den betydelse robotar haft för för industrin frånsett att det är nyttjarna av servicen som gör jobbet.
Närhet. Till allt och alla. Alltid.
Vad är Internet? Träsk? Bibliotek? Trafik?
Vilken betydelse har Internet?
Informationsrevolutioner 1. Talet. Kommunikation. 2. Bilder. Symbolik/metaforer 3. Skriften. Dokumentation. 4. Boktryckeri. Spridning 5. Telegraf, radio, TV. Global närhet 4. Internet. Turbo?
Nya lärmiljöer?
Nya lärmiljöer?
Lärmiljöer i utveckling Verksamhetsstyrd miljö -1842 1900 2000? Information Just In Time Learning Nära mellan förutbestämd målsättning, arbete och målgång Samhällsstyrd miljö Information Another Time Learning Långt mellan förutbestämd målsättning, arbete och målgång Individnära miljö Information Life Long Learning Nära mellan egen målsättning, arbete och målgång
Informellt lärande Formellt lärande Me-We Internet 1950 1960 1970 1980 1990 2000
Kunskap om digitala kulturer i skolan? -Trovärdighet som lärare -4:e eller 5:e basfärdigheten? -Informationsrevolution? -Paradigmskifte?
Att växa upp idag - När möjligheterna blir norm - Bruten informationsmakt - Normerande medier
Interaktiva edier och lärande OFF.