Kurs 5:2 Barn* i grupp, 7,5 poäng

Relevanta dokument
Kurs 5:2 Barn* i grupp, 7,5 hp

Kurs 7: Utvecklingspsykologi 4 Barns* hälsa och livsvillkor, 7.5 hp

Kurs 5:2 Barn* i grupp, 7,5 poäng

BARN I GRUPP, 7,5 högskolepoäng

Juridik och etik för psykologer 7,5 hp

Anvisningar för kursen Vetenskapsteori och forskningsmetodik i psykoterapi, 10 hp. Kursanvisningar och schema för Vecka 2, vårterminen 2016 PTU14

5 November 6 December 2012

Kursbeskrivning och schema

Socialpsykologi, 7,5 hp Anvisningar och schema 21/1 21/2

Kursbeskrivning. Muntlig framställning, 5 hp

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

SCHEMA OCH ANVISNINGAR FÖR KBT TEORI OCH METOD, TERMIN 2 KBT- modeller, teori, metoder och tillämpningar för ångest (7 HP), VT 2013

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

Lärandemål Kursen syftar till att studenterna. Innehåll. Kurskod : LSEB17 Ämnesnivå: B Utb.omr.: SA 80% LU 20% Ämnesgrupp: UV1 Fördjupning: G1F

Kursplan för kursen Samhället ur sociologiskt perspektiv: Från modernitet till globalisering, 7,5 hp, GN

Motivations- och emotionspsykologi Anvisningar och schema

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning. Lokalisering, 7,5 hp (Kurskod) På kursen Översättning III (TTA430), 30 hp. Gäller 2017.

Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning. Examensarbete, 15 hp. Tolkning kandidatkurs, 30 hp, GN (TTA480) Gäller vt 2019.

Kursbeskrivning. Praktiska tillämpningar, 5hp (TTA435)

Datum Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Sh A samt Eng B

SOAN40, Socialt arbete med äldre, 15 högskolepoäng Social Work with Elderly, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Delkursplan för uppsatsarbete: Social skiktning och arbetsmarknad, 6 hp

Studieordning med inriktning mot Personal, Arbete och Organisation (PAO) VT 2012 Delkursansvarig: Margareta Simonsson-Sarnecki

KURSPLAN. HÖGSKOLAN I KALMAR Humanvetenskapliga institutionen

Psykoterapeututbildningen, PTU 11, Undervisning fredag förmiddagar 9-12

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Kursbeskrivning, Statvetenskapliga metoder (5 poäng), Statsvetenskap 2, VT 2004

Psykologiska institutionen HT Anvisningar till delkursen. GRUPPSYKOLOGI OCH INTERVJUMETODIK 7,5 hp

Kursens livsloppsperspektiv syftar till att öka förståelsen kring hur ohälsa förs över generationer och hur ohälsa ackumuleras över livet.

Delkursplan för uppsatsarbete: Social skiktning och arbetsmarknad, 6 hp

Kursplan för kurs på grundnivå

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017)

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15

Anvisningar och schema

Kursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp

PC1250, Barn och ungdomspsykologi 2, 30 högskolepoäng

Motivation & Emotion Anvisningar och Schema

GRUPPSYKOLOGI OCH INTERVJUMETODIK 7,5 hp

SOCIOLOGISK TEORI (7,5 hp), Sociologi III Kursinformation VT 2017 (Mindre ändringar kan förekomma)

Kursbeskrivning. Retorik och muntlig framställning, 5 hp

Delkursbeskrivning för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Studieordning med inriktning mot Personal, Arbete och Organisation (PAO) HT 2011 Delkursansvarig: Margareta Simonsson-Sarnecki

mom 2, UE2094 Bild och form i skolan I för fritidshem och skola, årskurs F-6, 7,5hp Kursbeskrivning

Sociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN. Del II: Kvalitativ del (3 hp)

Kursplan för kurs på grundnivå

5. Fastställd Kursplanen är fastställd av FoUN:s kursplaneutskott vid Försvarshögskolan

Utredning och åtgärder avseende individen 1: PSYKOPATOLOGI (7,5 HP) VT-17

Schema för kursen integration och mångkulturell sociologi

SOAN38, Socialt arbete med inriktning på familjer, 15 högskolepoäng Social Work with Families, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Anvisningar och schema till kursen PSYKIATRI (7,5 HP) /JB

Organisation och förändring, 7,5 hp

Delkursbeskrivning för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, (7,5 poäng) VT 2008

STOCKHOLMS UNIVERSITET Master VT 12 Psykologiska institutionen. OBS! Vissa ändringar i schemat kan uppkomma. Korrigerat 23/3

Kursbeskrivning och schema Utvecklingspsykologi 8 hp 8 oktober 16 november 2012

Anvisningar till kurs PERSONLIGHETSPSYKOLOGI (7,5 HP)

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp

Vetenskapsteori och forskningsmetodik i psykoterapi, 10 hp Kursanvisningar och schema för Vecka 1, vårterminen 2018 (PT17, termin 2)

Kursbeskrivning. Lokalisering, 7,5 hp (TTA430) Grundnivå. Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015)

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 5 poäng (VT 2007)

A N V I S N I N G A R. till delkurs P E R S O N L I G H E T S T E O R I. 7,5 högskolepoäng

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 7,5 poäng (HT 2007)

Kursbeskrivning. Pedagogiska och didaktiska perspektiv i tolkutbildning, 7,5 hp. Pedagogik och didaktik för tolklärare, 30 hp, GN (TTA150)

SOAN47, Socialt arbete i skolan, 15 högskolepoäng Social Work at Schools, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Riktlinjer för kursen Översättningsvetenskaplig teori och metod I, 15 hp, AN. Höstterminen 2009.

Behandlingsmetod och teknik, 6 hp

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod LED100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Organisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema

Studiehandbok 1FE196 Introduktion till ekonomistyrning, 7,5

Kursplan för kursen Samhället ur sociologiskt perspektiv: Från modernitet till globalisering, 7,5 hp, GN

Kursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis

Anvisningar till kurserna. SOCIALKUNSKAP (4.5 hp) OCH INTERVJUMETODIK (3 hp) 2 september - 4 oktober. Syfte och uppläggning... 2

DSKN16 Barns livsvillkor, hälsa och ohälsa

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015

Organisation och förändring, 7,5 hp Organisation and Change, 7,5 ECTS

STOCKHOLMS UNIVERSITET Psykologiska institutionen Psykoterapeutprogrammet, 90 hp

SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

SJSD13, VI Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 6 (5 hp), vt 2016

Internationell politik, 7.5 hp

Organisation och förändring, 7,5 hp

Sociologiska institutionen Stockholms Universitet VT19 Senast uppdaterad:

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

Kursbeskrivning. Kommunikation i ett flerkulturellt perspektiv, 5 hp. Översättning I, 30 hp, GN (TTA111) Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F

Sociala problem, diskriminering och mobbning (7,5 hp)

Klassisk Sociologisk Teori, 7,5 hp, Sociologi II och Utredningssociologi II

Förväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna:

Socialt arbete AV, Ungdom, identitet, sociala problem och möjligheter till förändring, 7,5 hp

Grundläggande statistik 1, 7,5 hp VT 2019

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

Transkript:

Kurs 5:2 Barn* i grupp, 7,5 poäng Delkursbeskrivning Välkomna till kursen Barn i grupp! I den övergripande kursplanen beskrivs momentet på följande sätt: Delkursen skall ge grundläggande kunskaper om barns skiftande villkor med fokus på hur individen påverkas och formas i grupper. Betydelsen av social klass, kulturell bakgrund, kön och funktionshinder uppmärksammas särskilt, liksom faktorer som underlättar respektive försvårar barns anpassning och utveckling. Information om de regelverk som styr verksamhet för barn i förskole- och skolålder ges. Preventiva och behandlande insatser på gruppnivå bland barn och unga presenteras. Auskultationer i barngrupper och analys av kvalitativa data ingår i kursen. * Med barn avses i första hand personer 0-18 år, dvs. den definition som återfinns i svensk lagstiftning samt i Barnkonventionen. Upplägg I denna kursbeskrivning ges övergripande information om kursen. Detaljerade instruktioner ges vid kursstart. Kursen består av följande moment: - Föreläsningar - Skolauskultation med gruppobservation - Projektarbete - Seminarier - Examinationer Föreläsningar Utvecklingspsykologi ligger som en ram runt kursen. Teoretisk kommer inlärningsteori, socialekologisk teori samt gruppdynamiska processer att utgöra en allmän kunskapsbas på perspektivet barn och ungdomar i grupp. Vi utgår från verksamheter som bygger på barn i grupp, i första hand skola, och från den teoretiska basen behandlas socialt samspel, kommunikation, gruppen och lärarens funktion för barns utveckling. Psykologer och psykoterapeuter presenterar hur de arbetar direkt och indirekt med skolbarnsgrupper. Andra viktiga inslag är preventiva insatser som görs inom skolan och familj för att motverka psykisk ohälsa. Barnkonventionen ges särskilt utrymme, eftersom den ligger till grund för mycket av det som görs för barn. Konventionen uttrycker det enskilda barnets rätt, men tar likväl upp många aspekter som har med gruppsamvaro och social tillhörighet att göra. I övrigt behandlas samhällets regelverk endast summariskt inom kursen. Merparten av föreläsningar är obligatoriska (se schema) då det är svårt att inhämta kunskaper från dessa på egen hand Skolauskultation Relativt tidigt i kursen ägnas en dag åt gruppobservation i en åk 3-9 i någon av Stockholms stads skolor. Ni går parvis ut till era klasser. Syftet är att ni ska få tillfälle att prova att göra direkta beteendeobservationer i en skolklass. Inför observationen har vi ett metodseminarium

där vi arbetar i smågrupper för att förkovra oss i denna metodik. Ni får också en möjlighet i denna miljö att reflektera över betydelsen av social klass, kulturell bakgrund och kön för barns anpassning och utveckling. Auskultationen sker i samarbete med biträdande rektorer i Stockholms stad. Skolauskultationen är obligatorisk. Projektarbete I projektarbetet fokuseras en frågeställning som rör barn och/eller ungdomar i grupp. Arbetet ska uttryckligen knyta an till kurslitteraturen, och utgöra antingen - en ren litteraturstudie med teori- och forskningsfördjupning eller - en fältstudie av något slag, med litteraturbaserad analys eller - en teoribaserad analys av ett skönlitterärt verk eller en film som gestaltar barn eller ungdomar i grupp. Seminarier Seminarierna har karaktär av metod, diskussion, projekt och redovisning. Samtliga är obligatoriska Förväntade studieresultat Vid avslutad kurs förväntas studenten kunna: - Självständigt reflektera kring och diskutera de teorier som presenteras under kursen Barn i grupp samt kunna relatera dessa till utvecklingspsykologisk teori från tidigare terminer med fokus på socialt samspel, kommunikation och gruppen och lärarens funktion för barns utveckling. - Ha god kännedom om, förstå och diskutera barnkonventionens betydelse för barn i förskola och skola. - Ha god kännedom om, förstå och kunna diskutera de preventiva insatser inom skolan som presenteras under kursen. - Designa och utföra beteendeobservationer på en klass och presentera resultat och analys - Diskutera betydelsen av social klass, kulturell bakgrund, kön och funktionshinder, som underlättar respektive försvårar barns anpassning och utveckling. Kurskrav För att få godkänt på kursen krävs: - Godkända examinationsmoment: o Närvaro och aktivt deltagande på obligatoriska moment o Muntlig redovisning vid projektarbete och litteraturseminarium o Genomförd skolauskultation och muntlig presentation o Inlämning av skriftliga examinationsuppgifter 2

OBS! Mycket av kursen kräver obligatorisk närvaro och möjlighet att komplettera frånvaro innevarande termin är mycket begränsade. Examination Kursen examineras enligt följande: 1. Individuell skriftlig hemtenta (8-9 sidor) av valfri litteratur där tillämpbara delar av kurslitteraturen redovisas Betyg: A F (4hp) 2. Individuell skriftlig hemtenta (4-5 sidor) med resultat och analys av gruppobservation i samband med skolauskultationen Betyg: A F (3hp) (Obs! Radavstånd 1,5 teckenstorlek 12). Betygsättning Betyg på delkursen avgörs av ett vägt medelvärde av de två examinationsinslagen. För godkänt krävs minst E på de två examinationsuppgifterna. Betygskriterier A Utmärkt Utifrån respektive hemtentamen redogöra för samt föra självständiga och kritiska diskussioner av relevanta delar av litteraturen. Påvisa beläsenhet. Reflektera kring aspekter som försvårar respektive underlättar barns anpassning och utveckling. Det inlämnade materialet är synnerligen välskrivet, välstrukturerat och klargörande och inlämnat inom de angiva tidsramarna. Litteraturreferenser används korrekt. B Mycket bra Som ovan men uppvisar mindre brister i självständighet eller beläsenhet. C Bra Redogörelsen och diskussion är välskrivna, strukturerade och klargörande. Reflekterande resonemang är något begränsade. Uppgifterna är inlämnade inom de angivna tidsramarna. Litteraturreferenser används korrekt. D Tillfredsställande Redogörelsen och diskussionen är tydliga och begripliga. Reflekterande resonemang är begränsande. Alternativt uppgifterna är inte inlämnade inom kursens utsatta ramar. E Tillräckligt Redogörelsen innehåller alla delar men är något otydlig/outvecklad eller kortfattad. Fx Otillräckligt Redogörelsen är otydlig och något bristfällig samt tyder på vissa missförstånd. (Åtgärd: restuppgift). F Helt otillräckligt Redogörelsen är ostrukturerad, har allvarliga brister och tyder på betydande missförstånd. (Åtgärd: hela uppgiften görs om). 3

Schema 2012-04-30 2012-06-01 (* markerar obligatorium) VECKA 18 Dag Dat Tid Sal Innehåll Lärare Litteratur *MÅN 30/4 9-12.30 U15 Introduktion till kursen barn i grupp. LR S:kap 1,4,7 Presentation av litteratur och medverkande. Planering av skolauskultation, projektarbete, examination m.m. TORS 3/5 13-16 U34 Barn i ett socialekologiskt perspektiv JK K:kap.1,2,4 N:kap 5-6 *FRE 4/5 9-12 U24 Inlärningsteori- och tillämpning i skolan PK N:kap 1-3, 8-9 VECKA 19 MÅN 7/5 9-12 U32 Från Jag till Vi - om grupputveckling i förskola GG GG och skola *TIS 8/5 9-12 U23 Halvklass Metodseminarium inför gruppobservation LR *TIS 8/5 13-16 U10 Halvklass Metodseminarium inför gruppobservation LR ONSDAG 9/5 VIKT FÖR SKOLAUSKULTATION MED GRUPPOBSERVATION TORSDAG 10/5 OBS! En av dessa dagar kommer Du alltså att tillbringa i en skola, enligt schema som fastställs vid introduktionen den 30/4 VECKA 20 *MÅN 14/5 10-12 U22 Barnkonventionen: barnets rätt till utveckling ES FN *ONS 16/5 9-12 U14 Grupp 1 Diskussionsseminarium av gruppobservation LR *ONS 16/5 9-12 U17 Grupp 2 Diskussionsseminarium av gruppobservation LR *ONS 16/5 13-16 U14 Grupp 3 Diskussionsseminarium av gruppobservation LR *ONS 16/5 13-16 U17 Grupp 4 Diskussionsseminarium av gruppobservation LR

VECKA 21 OBS! Tis den 22/5 sista dag att mejla Lotta gruppsammansättning och tema för projektarbetet och Tors den 24/5 sista dag att mejla Lotta sitt individuella litteraturval. *TIS 22/5 9-12 U32 Prevention i familj och skola MRW SBU *TORS 24/5 9-15 U32 Att arbeta som skolpsykolog svårigheter AM och möjligheter VECKA 22 *TIS 29/5 9-16 U15 Halvklass Seminarium med redovisning LR av projektarbetet *TORS 30/5 9-16 U15 Halvklass Seminarium med redovisning, LR av projektarbetet *FRE 1/6 9-12.15 U15 Grupp A!Redovisning av den valfria litteraturen LR *FRE 1/6 9-12.15 U18 Grupp B!Redovisning av den valfria litteraturen LR *FRE 1/6 13-16.15 U15 Grupp C!Redovisning av den valfria litteraturen LR *FRE 1/6 13-16.15 U18 Grupp D!Redovisning av den valfria litteraturen LR! Gruppindelning baserad på litteraturval, meddelas per mail senast den 28/5 Inlämning i samband med redovisning den 1/6 sammanfattning och kursutvärdering MÅN 4/6 9-12.30 U15 Omtentamen och uppsamlingsredovisningar LR Lärare Delkursansvarig (LR) = Lotta Reuterskiöld, FD, leg psykolog, lsm@psychology.su.se tel: 08-16 46 62 Gästlärare (JK) = Johan Klefbeck, leg psykolog (PK) = Peter Karlsson, leg psykolog, leg psykoterapeut (GG) = Gunilla Guvå, FD, leg psykolog (ES) = Eva Segerström, Utbildningsansvarig på Barnrättsakademin (MRW) = Marie Rosén Wattis, leg psykolog, leg psykoterapeut (AM) = Anna Michanek, leg psykolog, leg psykoterapeut

Obligatorisk litteratur Teori S = Sommer, D. (2009). Barndomspsykologi: Utveckling i en förändrad värld. Runa Förlag. (112 sidor) N= Nordahl, T., Sørlie, M.-A., Manger, T., & Tveit, A. (2007). Att möta beteendeproblem bland barn och ungdomar. Teoretiska och praktiska perspektiv: Liber (199 sidor) K= Klefbeck J., & Ogden, T. (2003). Barn och nätverk. Stockholm: Liber (134 sidor) GG= Guvå. G. (2006). Från Jag till Vi - grupputveckling i förskola och skola. Stockholm: Fritzes (135 sidor) Artiklar FN= FN:s konvention om barnets rättigheter. www.barnombudsmannen.se (2012-02-07) SBU = Statens beredning för medicinsk utvärdering, Rapport 202, Program för att förebygga psykisk ohälsa hos barn (finns att ladda ner på www.sbu.se) SOUa = Statens offentliga utredningar, 2010:64, Se de tidiga tecknen forskare reflekterar över sju berättelser från förskola och skola. (Finns att ladda ner på www.regeringen.se) SOUb = Statens offentliga utredningar, 2010:66, Barns perspektiv på jämställdhet i skola. En kunskapsöversikt. (Finns att ladda ner på www.regeringen.se) TFB = Ttoi, M.M, Farrington, D.P., & Baldry, C.B. (2008). Effectiveness of Programmes to Reduce School Bullying. A Systematic Review. Brottsförebyggande rådet. (Finns att ladda ner på www.bra.se under Publikationer ). Metodartiklar tillkommer inför gruppobservationen Referenslitteratur: Valfri facklitteratur (i första hand en av nedanstående titlar) Ambjörnsson, F. (2004). I en klass för sig. Stockholm: Ordfront. Erwin, P. (1998). Friendship in childhood and adolescence. London: Routledge. Forinder, U., & Hagborg, E. (red.) (2008). Stödgrupper för barn och ungdomar. Lund: Studentlitteratur. Harris, J. (2001). Myten om föräldrars makt. Stockholm. Svenska föreningen för psykisk hälsa. Hundeide, K. (2006). Sociokulturella ramar för barns utveckling - barns livsvärldar. Lund: Studentlitteratur. Kamali, M. (1999). Varken familjen eller samhället. En studie av ungdomars attityder till det svenska samhället. Stockholm: Carlsson.

Lalander, P., & Johansson, T. (2002). Ungdomsgrupper i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. Simmons, R. (2002). Odd girl out. The hidden culture of aggression in girls. NY: Harcourt. Thors, C. (red.). Utstött - en bok om mobbning. Pedagogiska magasinets skriftserie nr. 6. Stockholm: Lärarförbundets förlag. Wahlström, K. (2003). Flickor, pojkar och pedagoger. Stockholm: Utbildningsradion. Wrethander Bliding, M. (2007). Inneslutning och uteslutning - barns relationsarbete i skolan. Stockholm: Studentlitteratur. Några länktips www.bo.se Barnombudsmannens hemsida www.bris.se Barnens rätt i samhället, välkänd ideell organisation med medlemssida www.friends.se Friends hemsida, förebyggande arbete mot mobbning www.rb.se Rädda Barnens hemsida, med bibliotek och bokhandel www.regeringen.se Regeringens hemsida med gällande lagar, aktuella utredningar www.skolverket.se med styrdokument för skola och förskola samt utbildningsforskning www.sos.se Socialstyrelsens hemsida, med rapporter från den sociala sektorn. Filmtips Dom kallar oss mods Fucking Åmål Hip hip hora Ondskan Guds stad Kids Thirteen Stand by me The Breakfast Club Welcome to the doll house Att vara och ha en lovsång till livet Vikarien