FOKUSGRUPPER METOD FÖR KVALITATIV DATAINSAMLING ETT SÄTT ATT SAMLA IN KUNSKAP Karina Kight
FOKUSGRUPP Ett strukturerat samtal kring några centrala teman eller frågeområden Gruppdynamiken bidrar till att skapa nya reflektioner hos deltagarna Syftet kan vara att: Få kunskap om hur deltagarna ser på frågorna Ta reda på om det finns samstämmighet eller skilda uppfattningar Få nya idéer eller infallsvinklar
NÄR ÄR DET LÄMPLIGT MED FOKUSGRUPP? Bred förståelse för hur målgruppen upplever eller resonerar kring ett ämne Förståelse för varför målgruppen o gör det de gör o tycker som de tycker o tycker att något är bra/dåligt Inför enkäter för att hitta viktiga frågeområden Som ett komplement till andra undersökningar
FOKUSGRUPP ELLER GRUPPINTERVJU Utgå från vad du vill undersöka om du vill ha en rad frågor besvarade passar en gruppintervju troligen bättre än en fokusgrupp Fokusgrupp Främst interaktion mellan deltagarna Moderatorn startar samtalet men är sedan passiv Formen är ett samtal, inte en intervju! Gruppintervju Främst interaktion mellan intervjuare och deltagare Intervjuaren är aktiv och ställer direkta frågor
FÖRDELAR MED FOKUSGRUPP Att deltagarna diskuterar med varandra ger bredd i svaren Frågorna blir belysta ur olika perspektiv Resurseffektiv datainsamling - på kort tid får man mycket kunskap om ett område
RISKER MED FOKUSGRUPP Faktorer som kan påverka resultatet negativt: Gruppens dynamik Moderatorns förmåga att skapa intresse och engagemang Hur teman eller frågeområden är formulerade Att tänka på: Hitta rätt ambitionsnivå utgå från syftet med undersökningen Var två personer en moderator och en observatör
ANTAL DELTAGARE Antal deltagare: 4 12 personer - beroende på syftet Antalet deltagare påverkar: Deltagarnas utrymme i diskussionen Om gruppen är stor är risken större att vissa inte uttrycker sin åsikt Ju större grupp desto aktivare moderator kan krävas
DELTAGARE I FOKUSGRUPPEN FÖRDELAR OCH NACKDELAR MED OLIKA GRUPPER Existerande grupper Utgör en social enhet gruppsamhörighet finns men också en risk att gruppen faller in i existerande roller Ger inblick i hur gruppen fungerar Risk att vissa saker inte tas upp kan tas för givet eller vara tabu Lätt att boka en existerande grupp Nya konstellationer Saknar gruppsamhörighet - tar tid att bygga upp Inga förutfattade meningar om varandra Risk att blyga personer blir ännu blygare Allt för heterogena grupper riskerar bli konfliktfyllda eller svårt att få gemensamma diskussioner. Ibland är man dock ute efter skillnader. Kan vara svårt att boka
UTFORMNING AV FOKUSGRUPPEN Introduktion Presentera temat, syftet med fokusgruppen och vad som gäller för fokusgruppen Uppvärmning Värm upp med en enkel öppningsfråga eller presentationsrunda Kärnfrågor Diskutera centrala teman eller frågeområden utifrån syftet med fokusgruppen Avslutning Avsluta genom att exempelvis fråga Har vi missat något? Vad är viktigast? Återkoppling Ge en kort sammanfattning av diskussionen och ge en återkoppling till gruppen
MODERATORNS ROLL Styra samtalet men ha en återhållsam roll Skapa engagemang, förståelse och förtroende Se till att alla får komma till tals Betona att det inte finns några rätt eller fel Våga låta det bli tyst! OBSERVATÖRENS ROLL Observera deltagarna och samtalet Sammanställa vad som sägs Summera diskussionen och återkoppla till deltagarna
SAMMANSTÄLLA MATERIALET Resultaten kan sammanställas på olika sätt: Bandspelare Video Anteckningar Sammanställningen avgörs av syftet med fokusgruppen och vilka resurser som finns. Sammanställ så snart som möjligt!
ANALYSERA MATERIALET Påbörja analysen redan under fokusgruppen Analysera direkt efter fokusgruppen Att tänka på Hur ofta och hur intensivt diskuteras olika ämnen? Vilka ord används och vad står de för? Om deltagare byter åsikt varför gör de det? Är det något ämne som undviks i diskussionerna? Vilka är de stora idéerna fastna inte i detaljer
LITTERATURTIPS Metodpraktikan Esaiasson Gilljam Oscarsson Wängnerud Kvalitativa intervjuer Jan Trost Fokusgrupper om fokuserade gruppintervjuer som undersökningsmetod Victoria Wibeck The Focus Group Kit Morgan, D & Kreuger, R M.m. m.m.