Socialt arbete GR (A), Socialt arbete som profession och ämne - introduktion, 22,5 hp

1 (11) Kursplan för: Socialt arbete GR (A), Socialt arbete som profession och ämne - introduktion, 22,5 hp Social Work Ba (A), Social work as profession and subject - introduction, 22.5 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng SA078G Socialt arbete Grundnivå (A) Socialt arbete som profession och ämne - introduktion 22.5 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Vård 30% Samhällsvetenskap 70% Avdelningen för socialt arbete 2011-03-23 2015-09-29 2016-05-12 2016-08-02

2 (11) Syfte Kursens syfte är att studenterna ska förvärva grundläggande kunskaper om socialt arbete som ämne och profession, vilket inkluderar idéhistoriska perspektiv, en orientering i det sociala arbetets arbetsfält, frågor som rör kunskapsbildning och en introduktion till betydelsen av professionell och personlig utveckling i socialt arbete. Därutöver syftar kursen till att studenterna ska förvärva kunskaper om individers och gruppers sociala levnadsvillkor, bakomliggande faktorer till social utsatthet och den roll som socialpolitik och välfärdsstatens organisering har för det sociala arbetets praktik. Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenterna Moment 1 - ha kunskap om det sociala arbetets idéhistoriska rötter, framväxten av socialt arbete som ämne och profession samt en orientering i för ämnet centrala forskningsfrågor. - ha grundläggande kunskap om det sociala arbetets villkor och förutsättningar i en globaliserad värld. Moment 2 - kunna reflektera över centrala begrepp som politik, makt, demokrati, jämställdhet, diskriminering, frihet och rättvisa - kunna redogöra för den svenska välfärdsmodellens uppbyggnad och särdrag i ett internationellt, komparativt perspektiv - kunna förstå och redogöra för relationen mellan välfärdspolitik och dess villkor för samhällets organisering, det civila samhället och olika gruppers levnadsvillkor - kunna reflektera över välfärdspolitikens betydelse för att motverka fattigdom och olika former av social utsatthet. Moment 3 - ha grundläggande kunskaper om, och kunna reflektera över, människors livsvillkor och sociala sammanhang ur ett livsloppsperspektiv - ha tillägnat sig grundläggande kunskaper om hur socialt arbete bedrivs inom olika fält med barn och unga, kvinnor och män och äldre och personer med olika former av funktionsnedsättning eller social problematik. Moment 4 - på en grundläggande nivå kunna reflektera över sin personliga utveckling och sig själv i förhållande till egen bakgrund, utbildning, kommande studier samt över den egna personens betydelse för utförandet av, och färdigheter i, socialt arbete i en föränderlig värld.

3 (11) Övergripande lärandemål som gäller samtliga moment - ha grundläggande kunskaper om och kunna reflektera över olika former av social utsatthet med avseende på kön, klass, sexualitet, etnicitet och ålder. - ha tillägnat sig förståelse av, och kunna reflektera över, hur avvikelse och normalitet skapas, vidmakthålls och förändras i samhället - kunna diskutera och förstå betydelsen av etik- och maktaspekter i socialt arbete som ämne och profession - kunna visa grundläggande kunskap om betydelsen av en professionell kommunikation i socialt arbete, samt ha provat på olika former av redovisning, i syfte att utveckla sin förmåga att framföra, och stå för, sina åsikter - kunna använda bibliotekets katalog och några ämnesspecifika databaser - ha tillägnat sig kunskaper som är grundläggande i ett vetenskapligt skrivande. Innehåll Kursen är indelad i fyra moment: introduktion till socialt arbete, välfärdens organisering, utsatta gruppers levnadsvillkor samt ett moment som rör professionell och personlig utveckling. De olika momenten introduceras var för sig för att sedan integreras. Därutöver innehåller kursen övningar för att utveckla ett kritiskt förhållningssätt och studenternas förmåga till vetenskapligt skrivande samt tillämpningsövningar i samarbete med biblioteket. Moment 1. Introduktion till socialt arbete som ämne, praktik och forskning, 4,5 hp Introduction to Social Work as a subject, practice and research, 4,5 credits Inledningsvis ges en introduktion av socialt arbete som profession och samhällsvetenskapligt ämne. Här behandlas idéhistoriska rötter och framväxten av det professionella sociala arbetet i Sverige såväl som ämnets utveckling och centrala frågor kring kunskapsbildningen. Vidare presenteras det sociala arbetets forskningsfält. En introduktion till olika maktrelationer som genus, etnicitet och klass i socialt arbete ges som skapar förutsättningar för att reflektera kring konsekvenserna av sociala kategoriseringar. Moment 2. Välfärdens organisering, 7,5 hp The organisation of the welfare, 7,5 credits Här introduceras centrala samhällsvetenskapliga begrepp som demokrati, rättvisa och jämställdhet med relevans för den svenska välfärdspolitiken och socialt arbete. Därefter diskuteras relationen mellan välfärdspolitik och välfärdens organisering i ett nationellt och internationellt komparativt perspektiv. Särskilt vikt läggs vid hur det svenska välfärdssystemet påverkar levnadsvillkoren för olika individer och grupper - barn och unga, män och kvinnor, äldre och personer med olika former av funktionshinder eller social problematik - och skapar förutsättningar för det sociala arbetets praktik. Momentet förmedlar också kunskaper om hur välfärdens organisering påverkar villkoren för frivilligt socialt arbete, familjelivets organisering och förväntningar på det civila samhället. I momentet diskuteras

4 (11) också olika diskrimineringspraktiker som kan påverka människors levnadsvillkor. Moment 3. Utsatta gruppers levnadsvillkor, 7,5 hp Vulnerable groups' living conditions, 7,5 credits Momentet inriktas på grundläggande kunskaper om individer och grupper i utsatta livssituationer, såväl i Sverige som internationellt. Behov och livsvillkor beskrivs ur ett livsloppsperspektiv där barn/ungdom, vuxenliv och åldrande belyses. Här uppmärksammas perspektiv som modernitet, socialisering och identitetsutveckling samt kunskaper om hur avvikelser och normalitet skapas, vidmakthålls och förändras på individuell- organisatorisk- samt samhällelig nivå. Den utsatta livssituationen speglas i relation till kön, klass, sexualitet, etnicitet och ålder. Det huvudsakliga innehållet i detta delmoment koncentreras till ett antal problemområden inom socialt arbete och är uppdelade på så kallade målområden. Dessa är: barn och familj, missbruk, funktionshinder samt åldrande. Olika sätt att beskriva, förstå och förhålla sig till utsatthet och svåra livssituationer studeras och problematiseras. Konsekvenser av individers och gruppers utsatthet beskrivs och analyseras i förhållande till utbildning, arbete, sociala relationer och hälsa. Moment 4. Professionell och personlig utveckling, 3 hp Professional and personal development, 3 credits Momentet är ämnat att vara ett forum för studenten där denne ges möjlighet att reflektera kring sin plats i en föränderlig värld, sina personliga egenskaper och sin personliga utveckling i relation till kommande studier och till den kommande yrkesrollen. Momentet fokuserar på grundläggande kunskaper kring professionell och personlig utveckling. I detta ingår en introduktion i den kontext och den begreppsvärld som omger området professionell och personlig utveckling. Begrepp som självkännedom, bekräftelse och empatisk förmåga samt ett professionellt bemötande, människosyn, värderingar, värdegrund och normer, etik och etiska karaktärsegenskaper i socialt arbete diskuteras. Detta analyseras även i relation till kön, klass, sexualitet, etnicitet och ålder och andra maktdimensioner. Behörighet Grundläggande behörighet + Matematik B och Samhällskunskap A Eller: Matematik 2a / 2b / 2c, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 5) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

5 (11) Undervisning Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och olika former av övningsmoment och grupparbeten. Närmare beskrivning hur detta utformas i varje moment framgår av aktuell kursinformation. Det moment som fokuserar på utsatta gruppers levnadsvillkor innehåller ett grupparbete i vilket studenten ska välja ett avgränsat specifikt problem att fördjupa sig. Det ska handla om någon av de utsatta gruppernas levnadsvillkor och utgå utifrån de två tidigare momenten vilka handlar om socialt arbete och välfärdens organisering. I momentet som fokuserar studentens professionella och personliga utveckling introduceras den loggbok som ska följa studenten fram till och med termin sex. Vidare initieras i kursmomentet arbete i basgrupper, vilka kontinuerligt kommer att användas i olika moment kring professionell och personlig utveckling även senare under utbildningen. Studenterna får i basgrupper möjlighet att reflektera kring, och diskutera, kursens olika moment och det ges möjlighet att reflektera över och bearbeta lärande- och grupprocesser. I momentet ingår också att studenterna introduceras kring och reflekterar över grundläggande färdigheter kring mötet med, och bemötandet av, människor i utsatta situationer. Kursen avslutas med ett obligatoriskt litteraturseminarium som knyter an till hela kursens innehåll och som inriktas på att synliggöra maktförhållanden inom det sociala arbetets profession och forskningsfält. Examination Moment 1: Socialt arbete som ämne, praktik och forskning Momentet examineras genom en individuell skriftlig tentamen. För betyg E till A krävs deltagande i två seminarier. Seminarierna presenteras närmare i studieguiden. Moment 2: Välfärdens organisering Kursen examineras genom individuell skriftlig tentamen. För betyg E till A krävs även deltagande i tre seminarier. Seminarierna preciseras närmare i studieguiden. Moment 3: Utsatta gruppers levnadsvillkor Momentet examineras genom en individuell skriftlig tentamen. För betyg E till A krävs även deltagande i ett grupparbete samt i ett litteraturseminarium. Grupparbetet och seminarium preciseras närmare i studieguiden. Moment 4: Professionell och personlig utveckling Momentet examineras genom en individuell skriftlig tentamen. För betyg E till A krävs deltagande vid tre obligatoriska basgruppssamtal, en samtalsövning och en värderingsövning. Betygskriterier se Ämnesspecifika betygskriterier www.miun.se/betygskriterier.

6 (11) Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Moment 1 Författare/red: Börjesson, B., & Börjesson, M. Förstå socialt arbete Liber, 405 sid. Författare/red: Dominelli, L. (2010) Social Work in a Globalizing World Polity press, kap 1, 5, 45 sid. Författare/red: Meeuwisse, A. & Swärd, H. (red.) (2013) Perspektiv på sociala problem Natur och Kultur, kap 1-3, 12-15, 157 sid. Författare/red: Sandström, G. (red.) (2010) Att vara socionom: från utbildad till erfaren Studentlitteratur, 192 sid. Författare/red: Skau, G. M. (2007) Mellan makt och hjälp - Om det flertydiga förhållandet mellan klient och hjälpare i ett samhällsvetenskapligt perspektiv Liber, 130 sid. Författare/red: Thurén, B-M. (2000) Den gamla gåtan om kvinnor och män. I: Höglind, A M & Thurén, B-M (red) Män och kvinnor? vad vet en genusvetare? Intervjuer med genusforskare Gummerus Printing, 33 sid. Moment 2 Författare/red: Alakoski ( 2006) Svinalängorna Bonnier, 259 sid. Författare/red: Andersson, G. (2010) Barn, fattigdom och social barnavård. Socionomen, nr 4, s 32-42.

7 (11) Författare/red: Bergmark, Å & Fritzell, J (2007) Välfärdens utveckling efter 1900-talets kris Socialvetenskaplig tidskrift vol. 14, nr 2-3, sid 102-109 Kommentar: (Finns att hämta på Internet) Författare/red: Brodin, H. (2006) Den generella äldrepolitiken och den selektiva äldreomsorgen - om kön, klass, etnicitet och åldrande i Sverige. I: de los Reyes, P (red) Om välfärdens gränser och det villkorade medborgarskapet. Rapport från utredningen om makt, integration och strukturell diskriminering SOU 2006:37 Fritzes. s 111-142 (Finns att hämta på Internet) Författare/red: de los Reyes, P. (2006) Välfärd, medborgarskap och diskriminering, i SOU 2006:37. Om välfärdens gränser och det villkorade medborgarskapet. Rapport från utredningen om makt, integration och strukturell diskriminering Fritzes, s. 7-31. Webbadress: (Finns att hämta på Internet) Författare/red: Espvall, M. (2008) From obligations to negotiations: reciprocity and reflexivity in informal financial support European Journal of Social Work vol. 11, no. 4: 355-367. Författare/red: Fritzell, J., Gähler, M. & Nermo, M (2007) Vad hände med 1990-talets stora förlorargrupper? Välfärd och ofärd under 2000-talet Socialvetenskaplig tidskrift vol.14, nr2-3, sid. 110-133 Kommentar: (Finns att hämta på internet) Författare/red: Hjort, T.(2010) Skälig levnadsnivå eller miniminivå- om välfärdsstatens syn på socialbidragstagares konsumtion. Socionomen, nr 4, s 68-76 Författare/red: Johansson, H. (2010) Den europeiska unionens politik mot fattigdom. Socionomen, nr 4, s 22-31 Författare/red: Johansson, T. (2009) Familjeliv Liber, 188 sid. Författare/red: Lundqvist, Å., Roman, Christine (2009) Politiska regleringar och akademisk diskurs. I Fink, J., Lundqvist, Å. (Eds). Välfärd, genus och familj Liber, sid 89-114. Författare/red: Pringle, K. (2006)

8 (11) Svenska välfärdssvar på etnicitet: intersektionella perspektiv på barn och barnfamiljer. I: de los Reyes, P (red) Om välfärdens gränser och det villkorade medborgarskapet. Rapport från utredningen om makt, integration och strukturell diskriminering, SOU 2006:37 Fritzes. s 217-248 (Finns att hämta på Internet). Författare/red: Socialstyrelsen (2010) Social Rapport Sammanfattning och översikt, samt kap 2, 3, och 6, 134 sid. Webbadress: http://www.socialstyrelsen.se Författare/red: Swärd, H. (2010) Fattigdom i forskningen. Socionomen, nr 4, s 12-22 Författare/red: Swärd, H., Edebalk, P.G. & Wadensjö, E. (red.) (2013) Vägar till välfärd: idéer, inspiratörer, kontroverser, perspektiv Upplaga: (1. uppl.), 339 sid. Liber Författare/red: Thurén, T. (2007) Vetenskapsteori för nybörjare Liber, 140 sid. Moment 3 Författare/red: Albertsson, M., Albin, B., Siwertsson, C. & Hjelm, K. (2004) Consuming Care and Social Services: Comparisons between Swedish-born Older People and Older People born outside Sweden Practice 16 (2).pp 99-110 Författare/red: Andersson, L. (red.) (2013) Socialgerontologi Upplaga: (2.,[uppdaterade] uppl.) Studentlitteratur, 420 sid. Författare/red: Bäck-Wiklund, M. & Johansson, T. (red.) (2012) Nätverksfamiljen Upplaga: (2. utg.) Natur & Kultur, 320 sid. Författare/red: Bäck-Wiklund, M. & Lundström, T. (red) (2001) Barns vardag i det senmoderna samhället Natur och Kultur, 241 sid.

9 (11) Författare/red: CAN (2014) Rapport 144 Drogutvecklingen i Sverige Webbadress: http://www.can.se/sv/rapporter/drogutvecklingen-i-sverige-2014/ Kommentar: 14 sid. Författare: Fahlgren, S. & Sawyer, L. (2005) Artikeltitel: Maktrelationer och normaliseringsprocesser i välfärdsstaten Tidskrift Kvinnovetenskaplig tidskrift År/Volym/nr/sidor: 2-3.05 Författare/red: Webbadress: FN:s konvention om barnets rättigheter 35 sid. http://www.unicef.se/assets/barnkonventionen.pdf Författare/red: Helgoy, I., Ravneberg, B., & Solvang, P. (2003) Service provision for an independent life Disability & Society, 18(4), sid 471-487. Författare/red: Johansson, K. & Wirbing, P. (2005) Riskbruk och missbruk Natur & Kultur, del 1 och 2 Författare/red: Lindqvist, R. (2007) Funktionshindrade i välfärdssamhället Gleerup. 203 sid. Författare/red: Lundberg, I. (2005) Utsatta flickor och pojkar: en översikt av aktuell svensk forskning Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap (FAS), 60 sid. Webbadress: http://www.fas.se/upload/dokument/publiaktioner/pdf/utsattafop.pdf Författare/red: Lundin, L., Mellgren, Z. (red.) (2012) Psykiska funktionshinder. Stöd och hjälp vid kognitiva funktionsnedsättningar Studentlitteratur, sid 1-162. Författare/red: Nationell psykiatrisamordning (2006) Vad är psykiskt funktionshinder? : Nationell psykiatrisamordning ger sin definition av begreppet psykiskt funktionshinder Rapport 2006:5 från Nationell psykiatrisamordning, 25 sid. Författare/red: Priestley, M. (2003) Disability. A life course Approach Polity Press, sid 1-34. Författare/red: Pringle, K. (2010) Swedish welfare responses to ethnicity: the case of children and their families

10 (11) European Journal of Social Work. Vol 13, No 1, pp 19-34, 15 sid. Författare/red: Sand, A.M. (2007) Äldreomsorg: mellan familj och samhälle Studentlitteratur, 175 sid. Författare/red: Solvang, P. (2000) The emergence of an us and them discourse in disability theory Scandinavian Journal of Disability Research, 2 (1), sid 3-20. Författare: Storbjörk, Jessika (2011 ) Artikeltitel: Tidskrift Gender differences in substance use, problems, social situation and treatment experiences among clients entering addiction treatment in Stockholm NORDIC STUDIES ON ALCOHOL AND DRUGS År/Volym/nr/sidor: V O L. 28. 2011 Antal sidor: 26 sid. Webbadress: http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:434403/fulltext01.pdf Moment 4 Författare/red: Bie, K. (2009) Reflektionshandboken Gleerups Utbildning AB, 96 sid. Författare/red: Henriksen, J-O. & Vetlesen, A.J. (2013) Etik i arbete med människor Upplaga: 3., [rev.] uppl Studentlitteratur, sida 1-80 Kommentar: ISBN978-91-44-09020-7 Författare/red: Kåver, A., Nilssone, Å. (2007) Tillsammans: om medkänsla och bekräftelse Natur och Kultur, 159 sid. Författare/red: Pettersson, U. (red). (2013) Etik och socialtjänst : om förutsättningarna för det sociala arbetets etik Malmö : Gleerup, Kapitel 133 sid. Kommentar: ISBN978-91-40-68563-6 Författare/red: Røkenes, O.H. & Hanssen, P. (2007) Bära eller brista: kommunikation och relationer i arbetet med människor Gleerups Utbildning AB, 316 sid.

11 (11) Övrig information Kursen ingår i programmet Socionomutbildning, 210 hp, termin 1.