Skolområde Östra. Ängslyckans förskola

RR Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Skolområde Östra Ängslyckans förskola Förskolan måste agera så snart någon ur personalen får kännedom om att ett barn känner sig kränkt. Förskolan skall utreda vad som har hänt och vidta åtgärder och förhindra fortsatta kränkningar. Planerna syftar till att främja barns lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, köns överskridande identitet eller uttryck, ålder eller funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Planerna gäller för: läsåret 2016/2017 Ansvarig/-a för planerna: Förskolechef Christina Nilsson ( t o m 160630) Förskolechef Daniel Takkunen ( f r o m 160701) Läsåret 2016/17 1

Innehållsförteckning 1 Lagstiftningen... 3 2 Vision för förskolan/skolområdet... 3 3 Övergripande mål för förskolan/skolområdet... 3 4 Vad står begreppen för i likabehandlingsplanen... 3 5 Vad står begreppet för i plan mot kränkande behandling... 5 6 Kartläggning... 5 7 Framtagande av planerna... 6 8 Förskolans förankringsarbete... 6 9 Förskolans arbete med främjande insatser... 6 10 Förskolans arbete med förebyggande insatser... 6 11 Förskolans åtgärder mot diskriminering och trakasserier... 7 12 Förskolans åtgärder mot kränkande behandling... 10 13 Utvärdering och uppföljning... 10 14 Ansvarsfördelning... 11 15 Arbetsgång vid incidenter... 12 16 Arbetsgång när vuxen kränker, hotar eller misshandlar barn... 12 Läsåret 2015/16 2

1 Lagstiftningen Den 1 januari 2009 ersattes barn- och elevskyddslagen från 2006 av två lagar som skyddar barn och elever från kränkningar, trakasserier och diskriminering. Den ena är diskrimineringslagen som samlar innehållet från flera olika lagar om diskriminering i en enda lag. Den andra är skollagens kapitel 6 som innehåller regler som avser kränkande behandling. Utifrån denna lagstiftning skall två planer upprättas: likabehandlingsplan med tillsynsmyndighet Diskrimineringsombudsmannen (DO) och plan mot kränkande behandling med tillsynsmyndighet Skolinspektionen - Barn- och elevombudet (BEO). 2 Vision för förskolan/skolområdet 3 Övergripande mål för förskolan/skolområdet 4 Vad står begreppen för i likabehandlingsplanen 4.1 Diskriminering Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn. Direkt diskriminering är när något barn missgynnas och det har en direkt koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering är när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i praktiken missgynnar ett barn utifrån någon av diskrimineringsgrunderna. 4.1.1 Diskrimineringsgrund kön Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier. Exempel på trakasserier kan vara: utfrysning, förlöjligande och skämt kopplade till en elevs könstillhörighet. Exempel på sexuella trakasserier kan vara: sexualiserat språkbruk, tafsande eller visning av pornografiskt material. Läsåret 2016/2017 3

4.1.2 Diskrimineringsgrund etnisk tillhörighet Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av att någon tillhör en grupp personer med samma nationella eller etniska ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. att var och en har rätt att bestämma sin egen tillhörighet. 4.1.3 Diskrimineringsgrund religion eller annan trosuppfattning Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier genom att inte missgynna något barn på grund av hans eller hennes religion att inte missgynna någon med uppfattningar som har sin grund i eller har samband med en religiös åskådning ex buddism, ateism mm 4.1.4 Diskrimineringsgrund funktionsnedsättning Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier som kan vara av fysisk, psykisk eller intellektuell karaktär och påverka livet på olika sätt. Funktionsnedsättning är både sådana som syns och sådana som inte märks lika lätt, som till exempel olika former av allergi, dyslexi eller annan diagnos. 4.1.5 Diskrimineringsgrund sexuell läggning Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier samt arbeta mot homofobi och på så sätt värna rätten till likabehandling oavsett sexuell läggning. Med sexuell läggning menas homosexualitet bisexualitet heterosexualitet Homofobi är en ideologi, en uppfattning eller en medveten värdering hos en individ, en grupp eller ett samhälle som ger uttryck för en starkt negativ syn på homosexualitet eller på homo- och bisexuella människor. 4.1.6 Diskrimineringsgrund könsöverskridande identitet eller uttryck Köns överskridande identitet eller uttryck innebär att någon inte identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Läsåret 2016/2017 4

4.1.7 Diskrimineringsgrund tillgänglighet Ny diskrimineringsgrund från 150101. Lagändringen innebär att krav på skäliga åtgärder i fråga om lokalers tillgänglighet och användbarhet nu omfattar all utbildningsverksamhet. Kravet på tillgänglighet gäller inte bara den fysiska miljön, utan även stöd, personlig service samt information och kommunikation. Denna text kommer att revideras då DO har förtydligat lagändringens inverkan på förskolans arbete. Ännu inte klart 150907. 4.1.8 Diskrimineringsgrund ålder Med ålder menas enligt diskrimineringslagen uppnådd levnadslängd. Alla människor, oavsett ålder, kan anmäla diskriminering som har samband med ålder. 4.2 Trakasserier Trakasserier är behandling som kränker ett barns värdighet och har koppling till någon av de sju diskrimineringsgrunderna. 5 Vad står begreppet för i plan mot kränkande behandling 5.1 Kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet eller principen om alla människors lika värde och inte kan kopplas till någon av diskrimineringsgrunderna. Kränkningen kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. När en person kränks vid upprepade tillfällen kallas det mobbning. Kränkande behandling kan vara: fysisk (bli utsatt för slag och knuffar) verbal (bli hotad eller kallad för olika skällsord) psykosocial (bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning) text- och bildburen (klotter, brev, e-post, sms/mms) 6 Kartläggning Vi arbetar kontinuerligt med normer och värden tillsammans med barnen. I arbetslaget, på arbetslagsplaneringar samt i ansvarsgrupper på förskolan förs fortlöpande diskussioner. Normer och värden följs upp och utvärderas i vårt systematiska kvalitetsarbete. Läsåret 2016/2017 5

I dagliga kontakter och i dialoger med barn och föräldrar får förskolans personal information som bidrar till kartläggningen. Vidare bidrar föräldraenkäter till nulägesanalys och kartläggning. Incidenter rapporteras via Flexite. 7 Framtagande av planerna Utifrån kartläggningen har förskolechef tillsammans med personal reviderat och tagit fram en ny plan som utgår från aktuellt nuläge. I samtal och dialog har barnen utifrån ålder och mognad gjorts delaktiga i arbetet med att ta fram ny plan och göra den tydlig och begriplig. Föräldrar får kännedom om planen på höstens föräldramöte. 8 Förskolans förankringsarbete I den dagliga verksamheten på förskolan arbetar barn och personal med normer och värden enligt målen i Lpfö 98/10. Normer och värden ingår som en del i förskolans systematiska kvalitetsarbete och i detta arbete följs normer och värden upp och utvärderas 1 ggr/termin och i juni görs en sammanfattning samt analys över läsårets arbete och förskolans måluppfyllelse. Personal arbetar kontinuerligt med planen på arbetslagsplanering, arbetsplatsträffar och planeringsdagar. Revidering av planen sker i augusti. Vårdnadshavare görs delaktiga vid föräldramöten och planen finns tillgänglig på förskolans avdelningar, hemsida samt på edwise. 9 Förskolans arbete med främjande insatser Förskolans arbete utgår från styrdokument såsom skollag och Läroplan för förskolan 98/10. På förskolan förs det kontinuerliga samtal mellan människorna som finns i verksamheten gällande värdegrund och normer och värden. Vi har samtal med barnen kring olikheter och kring allas lika värde. Personalen är viktiga förebilder i hur vi bemöter varandra på förskolan. Vidare uppmärksammar personal hur barn agerar, uttrycker och bemöter varandra. Personalen har en viktig roll att stödja och hjälp barn att lösa konflikter som kan uppstå på förskolan. 10 Förskolans arbete med förebyggande insatser Alla som arbetar i förskolan ska arbeta för att skapa ett förtroendefullt klimat som präglas av öppna relationer som bygger på tillit till alla som finns i och besöker verksamheten. De dagliga samtalen med barnen och närvarande pedagoger som agerar vid minsta antydan till kränkande behandling. Läsåret 2016/2017 6

11 Förskolans åtgärder mot diskriminering och trakasserier 11.1 Diskrimineringsgrund kön Upplever att varken flickor eller pojkar diskrimineras pga kön. Pedagoger arbetar utifrån ett genusperspektiv genom att se varje barn som individer, inte utifrån kön. Att alla bemöts lika och ges samma möjligheter oavsett kön. Att all personal tar Läsåret ansvar för att alla bemöts och ges lika möjligheter oavsett kön. Vi arbetar vidare med Barnens likabehandlingsplan utifrån barnens mognad. 2016/2017 1. Förskolechef 2. Förskolans personal vårdnadshavare, kollegor i 11.2 Diskrimineringsgrund etnisk tillhörighet Vi har barn med annan etnisk tillhörighet. Att alla barn bemöts lika och ges möjlighet att utveckla sin identitet oavsett sin etniska tillhörighet. All personal på förskolan arbetar för att förskolan ska vara en öppen och demokratisk plats. Tar tillvara på och bejakar barnens olikheter, att de blir styrkor istället för svagheter. Vi arbetar vidare med Barnens likabehandlingsplan utifrån barnens mognad. Läsåret 2016/2017 1. Förskolechef 2. Förskolans personal vårdnadshavare, kollegor i 3. Läsåret 2016/2017 7

11.3 Diskrimineringsgrund religion eller annan trosuppfattning Vi har barn/vh med annan trosuppfattning. Att alla barn blir väl bemötta och respekterade oavsett religion och trosuppfattning. Pedagogerna pratar Läsåret med barnen om olika 2016/ 2017 kulturer, religioner och seder. Låta barnen förstå att vi är olika och att aktivt arbeta med mångfalden på förskolan. Vi arbetar vidare med Barnens likabehandlingsplan utifrån barnens mognad. 1. Förskolechef 2. Förskolans personal vårdnadshavare, kollegor i 11.4 Diskrimineringsgrund funktionsnedsättning Vi har barn med Alla barn blir Prata med barnen funktionsnedsättning. respekterade om våra olikheter och ges samma möjligheter utifrån sina olika behov. Barnens styrkor synliggörs. och behov. Att bekräfta och synliggöra det positiva och barns olika förmågor. Vi arbetar vidare med Barnens likabehandlingsplan utifrån barnens mognad. Läsåret 2016/2017 1. Förskolechef 2. Förskolans personal vårdnadshavare, kollegor i 11.5 Diskrimineringsgrund sexuell läggning Vi upplever inte någon problematik med detta. Att alla barn och familjer blir respekterade och bemöts utifrån individen. Öka personalens Läsåret kunskaper och 2016/2017 samtala med barnen om olika familjebindningar. 1. Förskolechef 2. Förskolans personal vårdnadshavare, kollegor i Läsåret 2016/2017 8

11.6 Diskrimineringsgrund könsöverskridande identitet eller uttryck Vi har inte upplevt någon problematik inom detta område. Alla ska bemötas utifrån den individ man är och inte utifrån kön. Pedagoger lyfter ämnet med genusfrågor i litteratur och i likabehandlingsplan. Pedagogerna stödjer barnen i olika val utifrån intresse. 1 år 1. Förskolechef 2. Pedagoger 11.7 Diskrimineringsgrund tillgänglighet vårdnadshavare, kollegor i Vi upplever inte någon problematik med detta. När behov uppstår görs ny bedömning utifrån individens behov. Förskolan är tillgänglig för alla barn och familjer. Anpassa Läsåret miljö och 2016/2017 verksamhet efter behov. 1. Förskolechef 2. Förskolans personal 11.8 Diskrimineringsgrund ålder vårdnadshavare, kollegor i På förskolan finns Alla ska Utveckla förståelsen barn i olika åldrar. bemötas utifrån för allas lika värde Ingen den individ man oavsett ålder. diskriminering är och inte förekommer utifrån ålder. enligt vår vetskap 1 år 1. Förskolechef 2. Pedagoger vårdnadshavare, kollegor i Läsåret 2016/2017 9

12 Förskolans åtgärder mot kränkande behandling 12.1 Kränkande behandling Det förekommer att barn kränker varandra verbalt och fysiskt på förskolan. Att inga barn blir kränkta på förskolan. Att alla barn känner trygghet och glädje över att vistats på förskolan. Empatiska individer som visar alla respekt. Att värdegrundsarbetet är en röd tråd i verksamheten där barnen aktivt deltar. Personalen reagerar och agerar om någon blir kränkt. Vi arbetar vidare med Barnens likabehandlingsplan utifrån barnens mognad. Läsåret 2016/2017 1. Förskolechef 2. Förskolans personal vårdnadshavare, kollegor i 13 Utvärdering och uppföljning 13.1 Utvärdering av föregående års likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Vi har under året arbetat för att förskolan ska vara en öppen och demokratisk arena med värdegrunden som en röd tråd i allt vi gör. Personalens förhållningssätt mot barn, vårdnadshavare, kollegor eller andra vi möter på förskolan är av oerhörd stor betydelse. Det avgörande är hur vi lever vår värdegrund och våra ideal, vårt agerande i olika situationer speglar förskolans verksamhet. Personal och förskolechef har samtalat kring och diskuterat olika dilemman på arbetslagsplaneringar, och i ansvarsgrupperna. I samtal med barnen har personal utgått från behov som uppmärksammats i verksamheten. och utvärdering har skett i ansvarsgrupper, på utvärderingsdag, samt i samtal med vårdnadshavare. 13.2 Utvärdering och uppföljning av innevarande års likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolechef och pedagoger upprättar ny likabehandlingsplan utifrån föregående års utvärdering och kommuniceras med vårdnadshavare på föräldramöte och tillsammans med barn utifrån mognad. Utvärdering av planerna görs i juni 2016 och juni 2017 Läsåret 2016/2017 10

14 Ansvarsfördelning Skolchef ansvarar för att skyndsamt följa upp av förskolechefen anmälda fall av kränkningar och eller trakasserier, samt anmäla, enligt delegeringsordningen till Barn- och utbildningsnämnden. Förskolechef ansvarar för att likabehandlingsplanen och planen för kränkande behandling omarbetas, hålls aktuell och följs upp. ansvarar för att dokumentationen av händelser som kan betecknas som diskriminering eller kränkande behandling sparas/arkiveras. ansvarar för att åtgärdsplan upprättas. ansvarar för att stöd ges till barn som utsatts för diskriminerande eller kränkande behandling och att stöd ges till den som orsakat händelsen. kontaktar och informerar skolchef vid samtliga fall av kränkningar och eller trakasserier, använd avsedd blankett i metodboken. ansvarar för att kontakt med polis tas för samråd och att anmälan sker, i de fall då incidenten faller under allmänt åtal. ansvarar för att insatta åtgärder följs upp. Om diskriminering, trakasserier eller kränkning ej upphör kallar förskolechef arbetslaget och ev. berörda till möte för ytterligare fortsatt arbete/åtgärder. Ansvarig pedagog har huvudansvar för kontakter med barnet, hemmet och förskolechef. informerar barn och föräldrar om likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling. Arbetslaget skall vara den grupp, där man i första hand kan få stöd och hjälp att hantera situationer med anknytning till handlingsplanerna. eller person i arbetslaget som får information om eller bevittnar en kränkande eller diskriminerande händelse skall dokumentera på avsedd blankett. arbetar på ett medvetet och tydligt sätt med händelsen i fokus enligt nedanstående arbetsgång Barnet skall veta vad planerna innebär och vart de skall vända sig om något händer. Läsåret 2016/2017 11

15 Arbetsgång vid incidenter Skaffa dig en samlad bild av händelsen. Prata med de inblandade. Dokumentera på ett objektivt sätt. Kontakta vid behov andra på förskolan, ev också förskolechef Arbetslaget beslutar om fortsatta åtgärder, ev också förskolechef Kontakta vårdnadshavare till de som varit inblandade. Dokumentera på avsedd blankett och lämna till förskolechef. Förskolechef gör en utredning och skickar till huvudman. Ha ett uppföljningssamtal med inblandade Anmäl på Flexite! 16 Arbetsgång när vuxen kränker, hotar eller misshandlar barn Prata med barnen om stopp det är min kropp och uppmuntra dem till att säga ifrån när något inte känns okej. Säg till barnen att hämta vuxen och be om hjälp. Alla vuxna ingriper när det är något barn eller vuxen som upplever kränkande behandling. Om personal är aktuell för att ha utfört kränkning eller diskriminerande behandling mot barn eller vuxen ska förskolechef alltid underrättas, som sedan gör en bedömning av fortsatta åtgärder. Tillkalla hjälp av kollega om barn kränker någon vuxen. Tillkalla polis 112 vid allvarligare hot eller misshandel. Gör en skadebedömning. Kontakta ambulans 112 eller annan vårdinrättning. Dokumentera på avsedd blankett och lämna till förskolechef. Förskolechef gör en utredning och skickar till huvudman. Förskolechef gör polisanmälan och /eller till Arbetsmiljöverket om detta krävs. Anmäl på Flexite! Läsåret 2016/2017 12

15 Dokumentation - diskriminering och trakasserier/kränkande behandling Gemensamt för all diskriminering och kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan vara fysiska (exempelvis slag och knuffar), verbala (exempelvis hot och tillmälen), psykosociala (exempelvis utfrysning och ryktesspridning) eller texter/bilder (exempelvis klotter, brev, sms och e-post). Denna utredningsblankett arkiveras på förskolechefens expedition. Datum för händelsen: Vårdnadshavare informerad JaNej Personer som varit närvarande vid eller som har information om händelsen. Namn och klass/befattning. Klockslag: Person 1: Person 2: Person 3: Person 4: Person 5: Plats (hus, sal mm): Beskrivning av orsaken till händelsen och förloppet: Diskrimineringsgrund Kränkande behandling Åtgärder: sdatum: Informationslämnare Datum Beslut Utredning har visat att Kränkning har ägt rumkränkning ej har ägt rum Ansvarig rektor Datum Läsåret 2016/2017 13

av diskriminering/kränkning Datum: Närvarande: Åtgärder Eventuellt nytt uppföljningsdatum: Vårdnadshavare informerades datum: Informationslämnare: Datum: Ansvarig rektor Datum Läsåret 2016/2017 14