GÖTEBORGS UNIVERSITET PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN Kurskod: PC1204 Kursnamn: Utveckling och åldrande Provmoment: Tentamen Ansvarig lärare: Gunilla Torell Tentamens datum: 2009-08-14 Tillåtna hjälpmedel: Inga Var god och skriv tydligt och läsligt! För godkänt krävs minst 24 poäng och för väl godkänt 32 poäng. Tentamen omfattar 40 poäng. LYCKA TILL! Psykologiska institutionen tillämpar anonymitet i samband med tentor i skrivsal, som går till så här: - Din tenta är numrerad och detta nummer är din kod. - Du skall inte skriva namn eller personnummer på tentan. - När du prickas av på anmälningslistan antecknar du/skrivvakten tentanumret vid ditt namn på anmälningslistan. - Tentorna skickas till expeditionen på psykologiska institutionen tillsammans med anmälningslistan i förseglat kuvert. - Berörd lärare hämtar ut och rättar tentorna. - Tentaresultaten anslås med hjälp av tentanumret. - När tentaresultatet är anslaget hämtar berörd lärare anmälningslistan (namn med tentanummer) på expeditionen. KOM IHÅG ATT NOTERA DITT TENTAMENSNUMMER NEDAN OCH TA MED DIG TALONGEN INNAN DU LÄMNAR IN TENTAN! RIV AV DENNA DEL OCH SPARA! Kurskod Namn KOD
1) Ge exempel på en kontinuerlig och en diskontinuerlig utvecklingsteori. Motivera dina val! (2 p) 2) Beskriv två av de vanligaste undersökningsdesigner som används för att studera människans utveckling! Diskutera med motivering respektive designs mest påtagliga svaghet och styrka vad det gäller att studera utveckling! (2p) 1
3) Vad är en individs genotyp respektive fenotyp samt redogör för sambandet mellan dessa! (2 p) 4) Vad är en teratogen? Välj en enteratogen och beskriv hur denna kan påverka fostret! (2 p) 2
5) Hur förklaras nyföddas primitiva förmåga till imitation? Diskutera den nyföddes förmåga att imitera utifrån ett socialpsykologiskt perspektiv! (2 p) 6) I samband med spädbarns språkutveckling förekommer bl.a. följande begrepp: joller, delad uppmärksamhet (joint attention), överextention och telegrafiskt tal. Redogör för respektive begrepp med exempel. (2 p) 7) Yvonne har en otrygg-motvillig anknytning till sin mamma. Beskriv hur hon sannolikt skulle bete sig när hon märker att mamman är på väg att lämna henne samt när mamman kommer tillbaka igen! (1 p) 3
8) Lisas pappa målar en röd prick på Lisas näsa och ställer henne sedan framför spegeln. Lisa börjar gnida på sin näsa för att få bort pricken. Vad tyder Lisas beteende på och hur gammal kan Lisa antas vara om hon följer en typisk utveckling? (1 p) 9) Beskriv, i stora drag, hur barns tecknande förändras under den tidiga barndomen! Ta upp några faktorer som bidrar till dessa förändringar! (2 p) 10) Diskutera möjliga anledningar till den försenade mentaliseringsutvecklingen (utvecklingen av theory of mind ) och den ofta sämre mentaliseringsförmågan hos: a) personer som är döva från födelsen b) personer med autism (2 p) 4
11) Somliga barn har stora svårigheter att lära sig läsa. Förklara detta med hänvisning till de kognitiva och språkliga krav som skriften ställer. (3 p) 5
12) Ge exempel på någon förmåga hos förskolebarn skolbarn (7 12 år) som kan härledas till hjärnans utveckling! Motivera ditt svar! (1 p) 13) Beskriv hur barns moraluppfattning utvecklas från 4- till 11-årsåldern. (2 p) 6
14) Diskutera hur minnet utvecklas under barndomen i ljuset av erfarenhet, strategier och kunskap. (3 p) 7
15) Vilken betydelse har kamraterna för identitetsprocessen under tidiga tonår samt mellantonåren? (2 p) 16) Hur påverkar en sen respektive tidig pubertet identitetskrisen för pojkar respektive flickor? (2 p) 8
17) Vilken kognitiv utveckling sker under de unga vuxenåren? (3p) 9
18) Hur vill du med hjälp av Eriksons utvecklingsstadier beskriva en person som åstadkommit en positiv lösning på medelålderns conflict? Nämn två psykologiska faktorer som i vetenskapliga studier har visat sig vara relaterade till en positiv lösning på detta stadium. (2 p) 7) Hur utvecklas det subjektiva välbefinnandet under åldrandet och hur förklaras delar av denna utveckling av Carstensens Socio-emotional Selectivity-theory? (2 p) 10
19) Beskriv SOC-modellen för åldrandet (enligt P.B. Baltes) (2 p) 11