Kiruna, Norrland, världen: humanistiska perspektiv på människan och naturresurserna, 7,5 hp

FOTO: Fredrick Backman, 2014. STUDIEGUIDE Kiruna, Norrland, världen: humanistiska perspektiv på människan och naturresurserna, 7,5 hp Studieform: Studietakt: Tidsperiod: Kursansvarig: Nätbaserad kurs med en obligatorisk träff i Kiruna den 2 5 augusti, 2016. Halvfart V. 23 32 2016, Sommarkurs Anna Sténs, Idé- och samhällsstudier, Umeå universitet 1

Välkommen till kursen! Den här kursen fungerar som en introduktion till grön humaniora och ger i första hand miljöhistoriska och filosofiska och i andra hand arkeologiska, vetenskapshistoriska samt medievetenskapliga perspektiv på Kirunas historia och hanteringen av naturresurser i övre Norrland. Tidsperspektivet sträcker sig från senaste istiden och framåt, med tyngdpunkten på modern tid. Verksamheter som studeras är bl.a. renskötsel, vattenkraft, skogsbruk, gruvindustri och turism. Kiruna och övre Norrland används som utgångspunkter för studierna, men händelser och verksamheter relateras även till global nivå. Studenten tränas i att föra källkritiska och filosofiska resonemang om regional utveckling, naturresurshantering och hållbarhet. Kursens förväntade studieresultat (FSR): Studenten ska efter avslutad kurs Kunskap och förståelse: - Kunna översiktligt redogöra för Kirunas och övre Norrlands historiska utveckling med fokus på människans resursutnyttjande över tid. - Känna till centrala filosofiska teorier, diskussioner och argument med relevans för etiska frågor om bruket av naturresurser. Färdighet och förmåga: - Kunna tillämpa källkritiska och filosofiska begrepp i analyser av debatter om naturresursutvinning. - Ha visat förmåga att självständigt och i grupp kunna analysera, samt skriftligt och muntligt redovisa och diskutera uppgifter på ett genomarbetat och begripligt sätt enligt givna instruktioner. Värderingsförmåga och förhållningssätt: - Ha visat förmåga att diskutera och värdera kurslitteraturen utifrån källkritiska och relevanta filosofiska perspektiv. Om undervisningen Kursen går på halvtid veckorna 23 32. Det innebär att ni ska ägna 20 timmar/vecka åt kursen under denna tid. Den sista veckan är avsatt för att skriva hemtentamen. Undervisningsformer Undervisningen är nätbaserad med undantag för träffen i Kiruna och seminariet vid Kiruna Lärcentra där vi träffas i fysisk form under vecka 31. Den lärplattform vi använder heter Cambro (http://www.student.umu.se/om-cambro/). Ni får 2

information om hur ni registrerar er och loggar in på den i ett separat välkomstbrev. När ni har registrerat er och loggat in på kurssajten i Cambro kan ni se hur kursen är upplagd genom att klicka på fliken Kursinformation och lektioner i den vänstra menyn. Här kan du se kursens upplägg och innehållet öppnas vid de datum som anges i kalendern. Här kan du också välja att se en instruktionsfilm om hur sajten är upplagd. Den ligger under Introduktion. Det går att skriva ut hela kursupplägget genom att klicka på knappen till höger, om ni föredrar att se översikten i pappersform. Kursinnehållet öppnas och görs alltså tillgängligt successivt under kursens gång. Varje fredag kl. 9 kommer kursansvarig lärare att presentera en kort film på kurssajtens välkomstsida där ni blir påminda om vad som ska göras under den kommande veckan. Varje fredag mellan kl. 9 11 kommer en lärare även finnas tillgänglig för direkt kommunikation via kurssajtens chatt-funktion, med undantag för perioden 4 29 juli då samtliga lärare har semester. I kursinformationen finns samtliga föreläsningar och instruktioner. Ni läser och lyssnar på föreläsningarna i er egen takt. Föreläsningarna är olika långa (oftast ca 30 min eller kortare) och berör sådant som litteraturen tar upp, men ger också exempel tagna ur vår egen forskning. Ni laddar inte ner de inspelade filmerna, utan de strömmas från Vimeo. Vi kommer att hålla till på kurssajten i Cambro så mycket som möjligt, men vi kommer även använda oss av Google Docs i Google Drive. Detta gäller den andra examinationsuppgiften där ni ska skapa en tidslinje. Ni finner mer information om den och andra examinationsuppgifter nedan. Kurssajten i övrigt innehåller funktioner som gör det möjligt att diskutera med varandra, ladda upp dokument, se på videoinspelningar, skicka meddelanden, samt genomföra webbaserade utvärderingar. Observera att samtliga inlämningsuppgifter är öppna under begränsade tider, ofta från midnatt på öppningsdagen fram till kl. 23.55 på stängningsdagen. Tänk på att vi inte kan hjälpa er på kvällstid om något skulle krångla. Vi rekommenderar därför att ni för säkerhets skull lämnar in senast kl. 16 på inlämningsdagen. Hemtentamen ska lämnas in senast kl. 16 den 12 augusti 2016. Kommunikation En lärare finns tillgänglig för direkt kommunikation via e-post eller kurssajtens chatt-funktion på fredagar kl. 9-11, men det går även att kommunicera på andra sätt. Det finns ett Forum på kurssajten där ni kan ställa frågor till lärarna under kursens gång och detta Forum är öppet för alla. Det finns också ett Forum i vilket vi lärare inte går in där ni kan diskutera frågor studenter emellan. Det är ni självklart uppmuntrade att göra överlag, inte bara i forumet! (Ni kan alltid se vilka som är inloggade på kurssajten längst ner i det högra hörnet.) 3

Vi som håller i kursen kan inte förbinda oss att svara på e-post och forumfrågor under kvällar och helger, men vår målsättning är att kunna svara inom två arbetsdagar under ordinarie arbetstid på vardagar. Undantaget år de fyra veckorna i juli då alla lärare är borta från undervisningen. Eventuella förändringar eller förtydliganden som gäller alla deltagare på kursen kommuniceras genom kurssajtens anslags- eller meddelandefunktion. Ett nytt anslag eller meddelande syns på kurssajtens förstasida och skickas även som meddelande till den e-postadress ni angett vid registrering. Vill ni kommunicera enskilt med oss lärare kan ni även använda er av våra e- postadresser. Vett och etikett vid kommunikation Det är viktigt att vi har ett konstruktivt samtalsklimat under denna kurs. Vi behöver inte alltid hålla med varandra, men tänk på att framföra argument och kritik på ett sakligt och konstruktivt sätt. Det vill säga förklara varför du tycker att någonting inte fungerar och ge förslag på hur det kan göras bättre. Lyft också alltid fram något positivt när ni diskuterar varandras bidrag. Student med funktionshinder? Har du läs- och skrivsvårigheter eller någon annan funktionsnedsättning som kan inverka negativt på dina studier så kan du få stöd. Kontakta kursansvarig lärare Anna Sténs (anna.stens@umu.se), vår studievägledare Peter Lindström (peter.lindstrom@umu.se) eller vänd dig direkt till universitets Infocenter (090-786 50 00). Mer information om funktionshinder, stödformer, samt kontaktuppgifter hittar du på Umeå universitets hemsida: http://www.student.umu.se/understudietiden/funktionsnedsattning. IT-frågor Kursen ges främst via nätet och förutsätter en viss förtrogenhet med datorbaserad kommunikation. Som angavs i kursplanen förutsätts också en teknisk utrustning som består av dator och bra internetuppkoppling. En webbkamera och mikrofon kan också vara bra att ha om ni vill prata med varandra under grupparbetena. Vi kan inte ge teknisk support som rör er egen utrustning, men institutionens ITansvarige, Fredrik Lindborg, kan svara på frågor som rör inloggning i Cambro, eller om ni får något bekymmer när ni försöker ladda upp dokument, fylla i formulär, lyssna på föreläsningar m.m. 4

Utvärderingar På kursen genomför vi utvärderingar av kursen i grupp och individuellt. Vi lärare behöver era åsikter och reflektioner för kunna förbättra kursen. Ni kan också se det som ett tillfälle att stanna upp och reflektera över era egna förväntningar och insatser. Självklart är den individuella utvärderingen anonym. Lärarlaget Vi som har skapat den här kursen och föreläser på den är eller har varit aktiva inom humaniora vid Umeå universitet. Här följer en lista med namn, tillhörighet och e-mailadresser till de lärare som i dag är aktiva i kursen: Anna Sténs, forskare i historia, Inst. för idé- och samhällsstudier, Umeå universitet, anna.stens@umu.se. Annika Egan Sjölander, lektor i medie- och kommunikationsvetenskap, Inst. för kultur- och medievetenskaper, Umeå universitet, annika.egansjolander@umu.se. Finn Arne Jørgensen, lektor i teknik och miljöhistoria, Inst. för idé- och samhällsstudier, finn.arne.jorgensen@umu.se. Lars Samuelsson, lektor i filosofi, Inst. för idé- och samhällsstudier, Umeå universitet, lars.samuelsson@umu.se. Phil Buckland, lektor i arkeologi, Inst. för idé- och samhällsstudier, Umeå universitet, phil.buckland@umu.se. Åsa Össbo, historiker och lektor vid Institutionen för språkstudier, Umeå universitet, asa.ossbo@umu.se. Litteraturbeskrivning För att ni ska uppnå kursmålen behöver ni ägna en hel del tid åt att läsa och använda kurslitteraturen. Vissa texter kräver mer av er som läsare. Det gäller främst den filosofiska litteraturen och texten om källkritik som ni ska kunna förstå så bra så att ni kan använda er av och reflektera över författarnas resonemang i era egna diskussioner. Litteraturen om Kiruna och övre Norrland från forntid till nutid kan ni läsa mer översiktligt och ta fasta på den historiska utvecklingen i stora drag. Här kan du också komplettera med litteratur du funnit på egen hand. Huvudlitteratur: Claes Bernes och Lars J. Lundgrens bok Bruk och missbruk av naturens resurser: en svensk miljöhistoria (2009) ger en bred sammanställning om brukandet av 5

naturresurser från istiden till nutid på det som idag är svensk mark. Författarna är naturvetare respektive historiker, båda tidigare anställda vid Naturvårdsverket som också är utgivare av boken. Den kan köpas direkt från myndighetens hemsida eller i en vanlig bokhandel. Boken är upplagd så att man kan läsa de olika kapitlen fristående från varandra. Vi kommer att använda boken för att få en empiriskt grundad översikt över miljötillståndets utveckling över tid. Vi kommer inte att läsa alla kapitel utan enbart de som anknyter till kursens olika teman: - Jakt och renskötsel - Tidigt skogsbruk - Naturskydd och friluftsliv - Bergsbruket - Vatten-, vind- och kärnkraft - Hushållning med naturresurser - Det moderna skogsbruket - Ett samhälle med inbyggd miljövård - Varför har vi miljöproblem? Filosoferna Bengt Brüldes och Joakim Sandbergs bok Hur bör vi handla? Filosofiska tankar om rättvisemärkt, vegetariskt och ekologiskt (2012) ger en introduktion till filosofiska diskussioner om naturen och miljön. Boken anknyter till flera teman som inte har med naturresursutvinning att göra men den argumentation som förs i boken kan även appliceras på problem av relevans för kursen. Vi kommer att använda boken just på detta sätt för att få verktyg att diskutera och argumentera kring hållbarhet och naturresursutvinning i historia, nutid och framtid. Texter till kursintroduktionen och examinationsuppgift 1. Reflektionsövning: Utdrag ur Henrik Ahlenius, Vad är moraliskt rätt?: texter i normativ etik (2004). Maria Ågren, Synlighet, vikt, trovärdighet och självkritik: några synpunkter på källkritikens roll i dagens historieforskning, Historisk tidskrift 2005:2, s 249-62. Både texterna finns tillgängliga i dokumentsamlingen i Cambro. Texter om Kiruna och övre Norrland från forntid till nutid, samt examinationsuppgift 2. Tidslinje: Fredrik Backman, Making Place for Space: a History of "Space Town" Kiruna 1943-2000 (Umeå 2015), http://umu.divaportal.org/smash/get/diva2:801604/inside01.pdf. Utdrag ur Lasse Brunnström, Kiruna: ett samhällsbygge i sekelskiftets Sverige (1981). 6

Lasse Brunnström, Mönsterstaden Kiruna: historia och framtid, i Det byggda kulturarvet i framtidens Kiruna. Riksantikvarieämbetets rapport 2008:8. http://www.raa.se/publicerat/978917209531.pdf. Staffan Hansson, Tekniken som samhällsomdanare: exemplet Norrbottens teknologiska megasystem, Norrbotten (2007). Sheila Hicks, Who is responsible for today s northern landscapes, climate or human beings?, Journal of Northern Studies 2014:2, s 89 102. Olle Häger, Fy fan ett sånt land, SVT (2000), http://www.oppetarkiv.se/video/1357995/fy-fan-ett-sant-land. Utdrag ur Nils-Gustav Lundgren, Kampen om naturresurserna: ekonomisk utveckling om institutionella förändringar i Lule älvdal under 500 år (1987). Utdrag ur Kjell Lundholm, Min norrbottniska historia (2005). Per Möller, Lena Barnekow, Per Sandgren, Rekonstruktion av paleomiljön för området kring stenåldersboplatserna vid Aareavaara, Norrbotten jägarboplatser vid randen av en inlandsis?!, LUNDQUA Report 41, http://lup.lub.lu.se/luur/download?func=downloadfile&recordoid=2367794&fil eoid=2367795. (Studien har även publicerats i en vetenskaplig artikel: Möller, Per, Östlund, O., Barnekow, L., Sandgren, P., Palmbo, F. och Willerslev, E. Living at the margin of the retreating Fennoscandian Ice Sheet: The early Mesolithic sites at Aareavaara, northernmost Sweden, The Holocene 2013:1, s. 104 116. Tillgänglig online via Umeå universitetsbibliotek, www.ub.umu.se). Samtliga texter finns tillgängliga via dokumentsamlingen i Cambro. Du är välkommen att komplettera med texter du funnit på egen hand. Texter till grupparbeten och examinationsuppgift 3. Seminarium i Kiruna: Gemensamma texter: Bengt Brülde och Joakim Sandberg, Hur bör vi handla (2012). Kapitel 4 till 7. Langston, Nancy, Mining the Boreal North, American Scientist 2013:2, s. 2 6, http://www.americanscientist.org/libraries/documents/201325954219579-2013- 03MargLangston.pdf. Gruvor: Claes Bernes och Lars J. Lundgren, Bruk och missbruk av naturens resurser (2009), s 53 63. Näringsdepartementet, Sveriges mineralstrategi: för ett hållbart nyttjande av Sveriges naturtillgångar som skapar tillväxt i hela landet, 7

http://beta.regeringen.se/contentassets/b740a83ce76e4b1cad799c9e7fc573b6/sv eriges-mineralstrategi.-for-ett-hallbart-nyttjande-av-sveriges-mineraltillgangarsom-skapar-tillvaxt-i-hela-landet-hela-dokumentet. LKAB, LKAB:s strategi för en hållbar utveckling 2013 2020, https://www.lkab.com/global/documents/strategi/20130611_hållbar_utvecklin g_sv%20(2).pdf. Ej obligatorisk litteratur om gruvnäringen: Nilsson, Bo, Ideology, Environment and Forced Relocation: Kiruna a Town on the Move, European Urban and Regional Studies, 2010:4 s. 433-442. (Tillgänglig i fulltext via Umeå universitetsbibliotek, www.ub.umu.se ). Vattenkraft: Claes Bernes och Lars J. Lundgren, Bruk och missbruk av naturens resurser (2009), s 134 153. Vattenfall, Vårt arbete med biologisk mångfald och vattenkraft, http://corporate.vattenfall.se/globalassets/sverige/omenergi/vattenkraft/vatt_3164_broschyr_biologisk-mangfald_a4_web.pdf. Fiskejournalen/Älvräddarna, Kampen om älvarna, https://youtu.be/vyvhsypimi. Ej obligatorisk litteratur om vattenkraft: Jonas Anshelm, Vattenkraft och naturskydd. En analys av opinionen mot vattenkraftsutbyggnaden i Sverige 1950-1990 (1992), http://www.iaea.org/inis/collection/nclcollectionstore/_public/25 /009/25009696.pdf. Åsa Össbo, Nya vatten, dunkla speglingar: industriell kolonialism genom svensk vattenkraftutbyggnad i renskötselområdet 1910-1968 (2014), http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-86040. Rennäring: Claes Bernes och Lars J. Lundgren, Bruk och missbruk av naturens resurser (2009), s 9 19. Sametinget, Sametingets rennäringspolitiska program (remissversion 2013) http://www.sametinget.se/56544 NRK, Den stille kampen: retten til jorda, http://tv.nrk.no/serie/den-stillekampen/mdfp13001513/sesong-1/episode-5 8

Ej obligatorisk litteratur om rennäring: Patrik Lantto och Åsa Össbo, Det åsidosatta folket: Samerna, renskötseln och de första planerna på en storskalig utbyggnad av vattenkraften i Sverige. Oknytt, vol 32:1 2 (2011), s. 61-87, http://www.johannordlandersallskapet.se/oknytt/2011_1-2.pdf. Åsa Össbo, Nya vatten, dunkla speglingar: industriell kolonialism genom svensk vattenkraftutbyggnad i renskötselområdet 1910-1968 (2014), http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-86040. Skogsbruk: Claes Bernes och Lars J. Lundgren, Bruk och missbruk av naturens resurser (2009), s 30 39 och 238 259. Skogsindustrierna, Skogsindustrin: motorn i en hållbar bioekonomi, http://www.skogsindustrierna.org/mediabinaryloader.axd?mediaarchive_filei D=19af9082-40c4-44f6-8e74- c7d746a31926&filename=h%c3%a5llbarhetsskriften_webb+slutlig.pdf. Svenska samernas riksförbund, Ett renskötselanpassat skogsbruk, http://www.sapmi.se/skogspolicy.pdf. Upplevelsevärden och turism: Claes Bernes och Lars J. Lundgren, Bruk och missbruk av naturens resurser (2009), s 40 51. Fjälldelegationen, Hållbar utveckling i fjällen: nuvarande trender och framtida utmaningar (2013), http://www.lansstyrelsen.se/dalarna/sitecollectiondocuments/sv/publikationer /Ovriga/Fjallkonferens-Are-rapport.pdf. Kiruna Lappland Ekonomisk Förening, Funktionskrav för en attraktiv, tillgänglig och hållbar stadskärna ur besöksnäringens perspektiv (2013), https://kirunahallbardestinationsutveckling.files.wordpress.com/2013/06/funkti onskrav-fc3b6r-en-attraktiv-tillgc3a4nglig-och-hc3a5llbar-stadskc3a4rna-urbesc3b6ksnc3a4ringens-perspektiv-130612.pdf. Ej obligatorisk litteratur om upplevelsevärden och turism: Cole, Denise, Exploring the Sustainability of Mining Heritage Tourism, Journal of Sustainable Tourism 12:6 (2004) s. 480 494. http://dx.doi.org/10.1080/09669580408667250. Eskilsson, Lena, Friluftsliv i fjällen: tidiga förutsättningar och föreställningar, Provins 2008:1. 9

Klas Sandell, Landskapets tillgänglighet, i Klas Sandell och Sverker Sörlin Friluftshistoria: från härdande friluftsliv till ekoturism och miljöpedagogik (2008). Kärnkraft och kärnavfall: Claes Bernes och Lars J. Lundgren, Bruk och missbruk av naturens resurser (2009), s 134 153. Analysgruppen vid KSU, Uran en hållbar energikälla (2004), http://www.analys.se/lankar/fakta/fakta36.pdf. Ej obligatorisk litteratur om kärnkraft och kärnavfall: Sjölander, Annika, Kärnproblem. Opinionsbildning i kärnavfallsdiskursen i Malå (2004), http://www.divaportal.org/smash/get/diva2:142954/fulltext01.pdf. Examination För att bli godkänd på denna kurs ska ni aktivt delta i en reflektionsövning, två grupparbeten, varav det andra avslutas med ett seminarium i Kiruna den 5 augusti, samt skriva en hemtentamen. Alla delarna är obligatoriska. Missar ni någon av delarna måste ni göra en ersättningsuppgift. Poängen fördelas på följande sätt: 1. Reflektionsövning (0,5 hp) 2. Grupparbete med skriftlig redovisning (1 hp) 3. Seminarium med muntlig redovisning och diskussion (1,5 hp) 4. Hemtentamen (4,5 hp) Hemtentamen betygsätts med Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd. Övriga examinationsuppgifter bedöms med betyget Underkänd eller Godkänd. För betyget Godkänd som slutbetyg krävs minst betyget Godkänd på samtliga delar av examinationen. För betyget Väl godkänd som slutbetyg på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på hemtentamen. För studerande som inte godkänts vid det ordinarie provet anordnas ytterligare provtillfälle inom två månader. Ersättningsuppgift för övningar och seminarier ska lämnas in i samband med att hemtentamen lämnas in den 14 augusti, i anvisad mapp. Till reflektionsövningen och övriga grupparbeten används kurssajtens Forum som ett hjälpmedel. Ni kommer att diskutera i mindre grupper, och det första ni ska göra är att välja vilken grupp ni vill tillhöra. Det gör ni genom att gå in under Boka grupp på kurssajten och välja aktuell övning och sedan fylla på uppifrån tills grupperna är fyllda. Ryms ni inte i de existerande grupperna skapar vi fler. 10

1. Reflektionsövning. Presentera dig och din syn på källkritik och normativ kritik. (Ansvariga lärare: Anna Sténs och Lars Samuelsson) Obs! Det är viktigt att ni loggar in på Cambro och hämtar texterna tidigt under vecka 23 så att ni kommer igång. Uppgift och arbetsgång: Maria Ågrens och Henrik Ahlenius artiklar fungerar som underlag för denna reflektionsövning. I dessa texter tar författarna upp de olika verktyg och perspektiv som vi kommer att använda oss av under kursen. Läs artiklarna och skriv sedan ett inlägg i din grupps Forum baserat på följande frågeställningar: Hur bekant är du med den här typen av texter, begrepp och resonemang sedan tidigare? Vad du tycker är särskilt intressant eller svårt att förstå i texterna? Vad fick dig att söka denna kurs och vad förväntar du dig att lära av den? För att få godkänt på uppgiften krävs att ni kommenterar övriga gruppmedlemmars inlägg. Självklart får man komma med flera både kortare och längre kommentarer och frågor så att samtalet lyfter och blir mer givande. Det allra bästa är om ni kan hjälpa varandra att förstå svårigheter i texterna. Gruppen är sluten så det är bara läraren, du själv och din grupps medlemmar som kan se inläggen. Övningen görs för att vi ska få veta mer om er bakgrund och förförståelse för kursens ämnesområden och för att ni ska lära känna varandra bättre tidigt under kursen. Kravet för Godkänd är alltså följande: Ett eget första inlägg som omfattar ca 200 ord och som svarar på frågeställningarna ovan, samt minst 1 utförlig kommentar på en annan gruppmedlems inlägg. Gruppen bör se till att alla i gruppen får en kommentar så att alla blir delaktiga. Eftersom uppgiften är examinerande kommer läraren granska att alla är aktiva. Når du inte upp till det angivna kravet för godkänd så får du göra en skriftlig komplettering. Deadline för att lägga in din egen presentation och reflektion i Forum är tisdagen den 14 juni. Deadline för att kommentera andras presentationer och reflektioner är torsdagen den 16 juni. 2. Grupparbete: Skapa en tidslinje i Google drive och diskutera resultatet. (Ansvarig lärare: Anna Sténs) Uppgift och arbetsgång: Ett av kursens mål är att du ska kunna redogöra för Kirunas och övre Norrlands historiska utveckling med fokus 11

på människans resursutnyttjande över tid. Inför den här uppgiften vill vi därför att du lyssnar på föreläsningarna samt läser de texter och tillägnar dig övrigt material som handlar om Kirunas och övre Norrlands utveckling från istiden och framåt. Under tiden arbetar ni tillsammans i grupp med att göra en tidslinje över händelser som ni uppfattar som intressanta och centrala för människors resursutnyttjande i regionen. Börja med att gå in i mappen för Examinationsuppgifter och uppgift nr 2. Välj en grupp, klicka på länken till dokumentet i Google drive och skriv in ditt namn på angiven plats i dokumentets övre del. Ni får vara två studenter per grupp, men i undantagsfall tre. Om det redan finns två namn i dokumentet får du alltså gå ur det och välja en annan grupp och följa länken till det dokument som tillhör den gruppen och se om det finns ledig plats där. Tidslinjen är gjord i tabellform. Glöm inte skriva in var ni hämtat uppgifterna ifrån. När ni gjort färdigt tidslinjen så svarar ni på de två frågorna under tabellen i dokumentet. För att få godkänt på uppgiften ska avslutningsvis varje grupp ge kommentarer till en annan grupp. Kommentera hur ni tycker att den andra gruppen lyckats med sin uppgift. Ser tidslinjen annorlunda ut än den ni skapat? Har de uteslutit något som ni uppfattat som viktigt? Grupp 1 ger kommentarer till grupp 2, grupp 2 till grupp 3, grupp 3 till grupp 4 o.s.v. Den sista gruppen ger kommentarer till grupp 1. Ni kommenterar genom att gå direkt in i den andra gruppens tidslinjedokument i Google Drive och skriver in era kommentarer längst ned i dokumentet. För att underlätta grupparbetet krävs det förstås att ni kommunicerar med varandra. Ni kan göra detta i er grupps Forum eller via egen e-post. Det kan även underlätta att prata direkt med varandra, exempelvis via Skype. Det finns också en chatt i Google Docs som är bra att använda när ni arbetar samtidigt i dokumentet. Kravet för Godkänd är alltså följande: Färdigställ en tidslinje enligt instruktionerna i Google drive genom att använda litteratur och föreläsningar och annat material som finns tillgängligt via kurssajten på Cambro. Det är frivilligt att använda ytterligare material som ni letar fram själva. Var noga med att ange var ni tagit informationen ifrån. Prata ihop er i gruppen och svara gemensamt på frågorna under tabellen. Prata ihop er i gruppen och ge en gemensam kommentar till den grupp som är efter er i nummerordning (med undantag för den sista gruppen som ger kommentarer till grupp 1). Eftersom uppgiften är examinerande kommer läraren att granska att alla är aktiva. Når du inte upp till det angivna kravet för godkänd så får du göra en skriftlig komplettering. 12

Deadline för att välja grupp är fredagen den 17 juni. Deadline för färdigställandet av tidslinjen är tisdagen den 28 juni. Deadline för att kommentera den andra gruppens tidslinje är torsdagen den 30 juni. 3. Seminarium med muntlig redovisning i Kiruna (Ansvariga lärare: Lars Samuelsson och Anna Sténs) Uppgift och arbetsgång: Inför träffen i Kiruna ska ni arbeta i grupp med ett av de teman som kursen berör. Varje grupp ska hålla en muntlig redovisning och leda en diskussion om respektive tema i Kiruna den 5 augusti 2015. Varje grupp kommer ha ca 30 45 minuter för presentation och diskussion. Inför den här uppgiften får ni välja nya grupper utifrån det tema ni är intresserade av att fördjupa er i. Antalet medlemmar per grupp är begränsat till 5 studenter och det är först till kvarn som gäller. För att boka grupp går ni återigen in i Boka grupp. Välj grupp senast den 3 juli så att ni kommer igång i tid. Det kommer finnas lite tid avsatt för förberedelser på plats i Kiruna, men huvuddelen av arbetet måste ni göra innan ni kommer dit. I mappen med examinationsuppgifter på Cambro hittar ni examinationsuppgift 3 med olika mappar för varje grupp och tematik. I varje mapp finns det arbetsmaterial ni behöver vid sidan av huvudlitteraturen som består av Bernes och Lundgren (2009), samt Brülde och Sandberg (2012). Följande grupper och teman kan ni välja på: Gruvor Vattenkraft Rennäring Skogsbruk Upplevelsevärden och turism Kärnkraft och kärnavfall Vid behov (beroende på antalet studenter på kursen) kan flera grupper få arbeta med samma tema, men vi ser först till att ha en grupp för varje tema. Under juli månad lyssnar ni på Lars Samuelssons föreläsningar om miljöfilosofiska dilemman, samt på de föreläsningar och annat material som hör till respektive tematik. Ni ska även läsa de texter som anges under respektive tema. Därefter ska ni förbereda en presentation som tar fasta på följande: 13

Sammanfatta hur utnyttjandet av just er naturresurs förändrats över tid (utgå från Bernes och Lundgren 2009). De andra texterna förmedlar hur en viss intressegrupp menar att bruket av samma resurs är hållbart eller skulle kunna vara hållbart. Här vill vi att ni utgår från Brülde och Sandberg (2012), samt Ågren (2005) och undersöker följande frågor när ni arbetar med texterna: Vilka (vilken intressegrupp eller grupper) står bakom respektive dokument? Vad menar de med hållbar utveckling? Vilka argument använder de för att beskriva brukandet av naturresursen som hållbart? Säger de något om vad som är ohållbart? För vem är bruket av naturresursen hållbart enligt deras argument? Vem/vilka menar de har ansvaret för en hållbar utveckling? Målet med den här övningen och examinationen är att ni ska lära er centrala filosofiska och källkritiska resonemang som ni kan omsätta i diskussioner om etiska frågor om bruket av naturresurser. Vid diskussionerna och presentationerna i Kiruna ser vi gärna att ni även delar med er av eventuella egna erfarenheter och personliga tankar så att vi får en ännu mer givande och levande diskussion. För att ni ska få en bredare bild av naturresursutnyttjandets historia och problematik och för att ni ska kunna aktivt delta i diskussionerna i Kiruna är det viktigt att ni läser samtliga obligatoriska kapitel i Bernes och Lundgren (2009), samt Brülde och Sandberg (2012). Detta är också viktigt inför hemtentamen v 32, som i huvudsak kommer att behandla dessa två böcker. Kravet för Godkänd är alltså följande: Att du tillsammans med din grupp genomför en presentation och leder en diskussion där du visar att du har förmåga att referera till och reflektera över centrala fakta, filosofiska teorier, diskussioner och argument som förekommer i den obligatoriska kurslitteraturen. Når du inte upp till det angivna kravet för godkänd så får du göra en skriftlig komplettering. Deadline för att välja grupp är den 1 juli 2015. Examinationen sker under en heldag vid Kiruna Lärcentra fredagen den 6 augusti 2015. 4. Hemtentamen (Ansvariga lärare: Lars Samuelsson och Anna Sténs) 14

Hemtentamen består av tre frågor som alla har stark koppling till kursens huvudlitteratur, d.v.s Bernes och Lundgren (2009), samt Brülde och Sandberg (2012). Hemtentamen delas ut efter seminariet fredagen den 5 augusti. Sista inlämningsdag är fredagen den 12 augusti kl. 16:00. Observera klockslaget! Ni lämnar in er skriftliga hemtentamen i mappen Inlämningsmapp för hemtentamen på Cambro. Uppgifterna i denna mapp är bara synlig för lärarna, och inte för andra studenter. Tentorna kommer att skickas till Urkund, vilket innebär att de kontrolleras för plagiat innan de bedöms. Tentamina som lämnas in för sent behandlas som icke-inlämnade och kommer inte att bedömas. Istället kan ni återkomma vid nästföljande examinationstillfälle och omprov. Betygskriterier: För hemtentamen ges betygen U, G eller VG. Inom tre veckor (15 arbetsdagar) efter inlämningstillfället kommer ni att meddelas poäng och betyg. Återigen varmt välkommen till kursen! 15