Diese Arbeitsblätter gibt es: 1. Ideenkiste (auf Deutsch) 2. Idébank (på svenska) 3. Vokabeln zur Sendung 4. Das deutsche Schulsystem 5. Was ist dein Traumberuf? 6. S- und U-Bahnnetz (Ausschnitt) 7. Eine Reise nach Berlin
1. Ideenkiste Drei Fragen 1. Wie findest du? 2. Beschreibe eine Szene im Film, die du besonders gut findest. Was gefällt dir daran? 3. Was zeigen von Berlin? Inhaltsfragen 1. Wie alt ist Nastia? 2. Wie alt ist Gregor? 3. Wo ist Nastia am Anfang der Sendung? 4. Welche Süßigkeiten mag Nastia gern? Wie oft isst sie sie? 5. Wann steht Gregor morgens auf? 6. Wann beginnt die Schule für ihn? 7. Wann ist Schulschluss? 8. In welcher Klasse bekommt man in Berlin zum ersten Mal Zeugnisse? 9. In welchem Bezirk wohnen? 10. Was für ein Haustier hat Nastia? 11. Was sagt Nastia: Welche Probleme gibt es mit Hunden in Berlin? 12. Was erfährst du im Film über die Schule? Schreibaufgaben 1. Schreibe an Gregor oder Nastia und erzähle von deiner Schule! 2. Wie lange braucht Gregor, um zur Schule zu kommen? Beschreibe deinen Schulweg! Themenaufgaben 1. Was erzählt Gregor über seine Schule? Wie sieht das deutsche Schulsystem aus? Vergleiche es mit dem schwedischen Schulsystem. 2. Nastia sagt, man merkt einige Unterschiede zwischen West- und Ostberlin. Welche sind das? Sammelt einige Fakten über die Wiedervereinigung von Ost- und Westdeutschland. 3. Wie viel kostet der Kebab im Super-Sonderangebot? Wie viele schwedische Kronen sind das? Welche Münzen und Scheine gibt es in Deutschland? (www.bundesbank.de) 1. Wie sieht für dich ein schöner Schultag aus? Warum? 2. Welche beiden Haustiere kommen in der Sendung vor? Hast du ein Haustier? Bringe ein Bild mit (oder von einem Haustier, das du gerne hättest). Sammele einige Fakten. Wie hört sich das Tier an? Halte einen kurzen Vortrag. Vielleicht kannst du auch einen Film drehen? 3. Stelle dich ungefähr 15 Minuten mit einem Freund in die Nähe eurer Schule. Was für Menschen gehen vorbei? Wie sehen sie aus? Schreibt eure Beobachtungen auf und präsentiert sie dann in der Klasse. Diskussionsfragen 1. Welche Berufswünsche haben Gregor und Nastia? Hast du auch einen Traumberuf? 2. Wie beschreiben sich gegenseitig? Interviewe einen Freund/eine Freundin und erzähle der Klasse etwas über ihn oder sie. 3. Warum sind keine Freunde mehr? Was ist wichtig, damit eine Freundschaft funktioniert?
2. Idébank Tre frågor 1. Vad tycker du om Nastia och Gregor? 2. Välj ut en scen som tilltalar dig. Varför tilltalar den dig? 3. Vad visade Nastia och Gregor av Berlin? Innehållsfrågor 1. Hur gammal är Nastia? 2. Hur gammal är Gregor? 3. Var är Nastia i början av programmet? 4. Hur ofta äter Nastia godis och vilket godis gillar hon? 5. När stiger Gregor upp på morgonen? 6. När börjar han skolan på morgonen? 7. När slutar han? 8. När får man i Berlin sitt första betyg i skolan? 9. Var i Berlin bor Nastia och Gregor? 10. Vilket husdjur har Nastia? 11. Vilka problem nämner Nastia om hundarna i Berlin? 12. Vad ser du av skolan i filmen? Skrivuppgifter 1. Skriv till Gregor eller Nastia och berätta om din skola. 2. Hur lång tid tar det för Gregor att komma till skolan? Beskriv din skolväg! Temauppgifter 1. Vad berättar Gregor om sin skola? Hur ser det tyska skolsystemet ut? Jämför med den svenska skolan. 2. Nastia säger att man märker att man är i västra Berlin. Hur då? Ta reda på några fakta om återföreningen av Öst- och Västtyskland. 3. Hur mycket kostar kebaben som Gregor tänker köpa? Hur mycket blir det i svenska kronor? Vilka mynt respektive sedlar finns det i Tyskland? (www.bundesbank.de) 1. Beskriv hur en bra dag i skolan ser ut! Motivera ditt svar! 2. Vilka två husdjur förekommer i programmet? Har du ett husdjur? Ta med en bild på det, eller på ett husdjur som du skulle vilja ha. Ta reda på fakta, spela gärna in hur det låter och håll ett miniföredrag om djuret! Kanske kan du göra en film om det? 3. Ställ dig vid en gata i närheten av skolan tillsammans med en kompis ca 15 minuter. Vilka människor går förbi? Hur ser de ut? Skriv ner era kommentarer och berätta för klassen. Diskussionsfrågor 1. Vilka yrkesdrömmar har Gregor och Nastia? Har du något drömyrke? 2. Hur beskriver Nastia och Gregor varandra? Intervjua en kompis och berätta om honom/henne för klassen. 3. Varför tog vänskapen mellan Nastia och Gregor slut? Vad är viktigt för att en vänskap ska bestå?
3. Vokabeln zur Sendung jedes Vierteljahr die Süßigkeit -en zugänglich ein verschlafener Mensch der Unterricht -e die Klausur -en viel Weibliches sich um sich selbst drehen der Ampelmann -er / das Ampelmännchen - sich wandeln nette Leute schätzen Scherze mitmachen sich mit einem unterhalten ab und zu etwas unternommen (av unternehmen) die Benotung -en die Schulnote -n der Döner - das Angebot -e das 200-fache einkaufen gehen beobachten gefärbte Haare die Rasse -n der Kothaufen - der Staubsauger - en gång i kvartalet godis tillgänglig en morgontrött person undervisning skrivning, prov (år 11 och 12) mycket kvinnligt rotera kring sig själv Herr Gårman förändras trevliga människor uppskatta, gilla hänga med på tokigheter prata med någon till och från hittat på något att göra betygssättning skolbetyg kebab erbjudande 200 gånger så mycket shoppa titta på, betrakta färgat hår ras bajshög dammsugare die S-Bahn -en die U-Bahn -en ausgestiegen (av aussteigen) das Viertel - die Gegend -en das liegt daran das Abitur -e der Sozialpädagoge -n meine künstlerischen Fähigkeiten nutzen entstanden (av entstehen) die Tinte -n eher wohlhabende Menschen gut verdienende Menschen das Randgebiet -e die Nachwelt 0 die Freundschaft -en beenden Es liegt an ihr. befreundet sein mit Sie hat mir keinen Grund genannt. gestritten (av streiten) einen Streit haben sauer wie vorher Stadtbahn (kör mellan centrum och förorterna) tunnelbana steg av kvarter område det beror på studentexamen ungefär: socionom eller speciallärare (man väljer själv inriktning) mina konstnärliga talanger utnyttja, använda kom till bläck snarare, i första hand människor som har det gott ställt människor som tjänar bra förort, ytterområde eftervärlden vänskap avsluta Det beror på henne. vara vän med Hon har inte sagt varför. bråkat bråka sur som tidigare
4. Das deutsche Schulsystem Wie in Schweden müssen auch in Deutschland alle Kinder neun Jahre zur Schule gehen. Das Schulsystem ist aber nicht zentral organisiert wie in Schweden, sondern jedes Bundesland hat seine eigenen Gesetze. Die Kinder in Berlin sind fünf oder sechs Jahre alt, wenn sie in die Schule kommen. Die ersten sechs Jahre verbringen sie in der Regel auf einer Grundschule. Neben Rechnen, Schreiben, Lesen, Sachkunde, Kunst, Musik, Sport und Religion steht ab der dritten Klasse auch Englisch auf dem Stundenplan. Später kommen die Fächer Biologie und Erdkunde dazu. In der sechsten Klasse empfehlen die Lehrer, wie es weitergehen soll: Zur Auswahl stehen Gymnasium, Realschule und Hauptschule, je nachdem, wie gut die Noten sind. Die Hauptschule endet mit der neunten oder der zehnten Klasse, die Realschule mit der zehnten Klasse. Um das Abitur zu machen, muss man neun Jahre aufs Gymnasium gehen und am Ende mehrere Prüfungen bestehen. Danach kann man an einer Universität oder Hochschule studieren. In einigen Bundesländern, so auch in Berlin, gibt es außerdem die Gesamtschule, ein Mix aus Hauptschule, Realschule und Gymnasium. Hier werden die Schüler möglichst lange zusammen unterrichtet. Man muss sich also nicht so früh auf einen Abschluss festlegen. Nach Hauptschule und Realschule geht es meist mit einer Ausbildung weiter. Wer zum Beispiel Friseur, Verkäufer oder Automechaniker werden möchte, macht eine Ausbildung/Lehre. Man arbeitet dann schon in einem Betrieb, aber gleichzeitig lernt man Theorie in der Berufsschule. Nach zwei bis drei Jahren ist die Ausbildung zu Ende und man ist Geselle. Während der Ausbildung verdient man schon ein bisschen Geld, so ungefähr 300 bis 500 Euro im Monat. * Geplant sind nur zwölf Schuljahre bis zum Abitur. das Fach -er Erdkunde empfehlen die Note -n die Prüfung -en außerdem der Verkäufer - der Betrieb -e während skolämne geografi rekommendera ämnesbetyg prov (muntligt/skriftligt) förutom det expedit företag under
5. Was ist dein Traumberuf? 1. Erstelle eine Top-Ten-Liste deiner Lieblingsberufe. 2. Mache eine Umfrage in deiner Klasse: Was sind die drei beliebtesten Berufe? 3. Welche Berufe fehlen unten? 4. Beschreibe einige Berufe mit eigenen Worten. Zum Beispiel: Er/sie repariert Uhren, Koch/Köchin Gärtner/Gärtnerin Bauer/Bäuerin Polizist/Polizistin Programmierer/-in Webdesigner/-designerin Diplomkaufmann/-kauffrau Bodenleger/Bodenlegerin Bäcker/Bäckerin Arzt/Ärztin Zahnarzt/Zahnärztin Tagesmutter Tischler/Tischlerin Wissenschaftler/ Wissenschaftlerin Friseur/Friseurin Uhrmacher/Uhrmacherin Mechaniker /Mechanikerin Systemelektroniker/- in Krankenschwester/ Krankenpfleger Fotograf/Fotografin Sänger/Sängerin Musiker/Musikerin Lehrer/Lehrerin Journalist/Journalistin Klempner/Klempnerin
6. S- und U-Bahnnetz (Ausschnitt) Das ganze Berliner S- und U-Bahnnetz findest du hier: www.bvg.de
7. Eine Reise nach Berlin Plane mit Hilfe des Internets eine Reise nach Berlin. Du darfst selber entscheiden, ob du mit deiner Familie, mit Freunden oder alleine fahren möchtest. Beantworte zum Einstieg folgende Fragen. Suche die Lösungen im Internet! 1. Was ist der Checkpoint Charlie? 2. Wo liegt das Stasi-Museum? 3. Wann hat das Jüdische Museum geöffnet? 4. Wie viel kostet der Eintritt? 5. Wann wurde das Olympiastadion gebaut? 6. Was bedeutet KaDeWe? 7. Hat das KaDeWe am Sonntag geöffnet? 8. Was kostet es, auf den Fernsehturm zu fahren? 9. Was ist die Spree? Beantworte bei deiner Planung für die Berlin-Reise folgende Fragen: 1. Wie kommst du nach Berlin? 2. Was kostet das Ticket? 3. Wie und wo willst du übernachten? 4. Was und wo willst du essen? 5. Welche Sehenswürdigkeiten möchtest du besuchen? 6. Was willst du abends machen? 7. Welche Ausflüge möchtest du machen?