Curriculum vitae Docent Mona Holmqvist Olander Norra Vallvägen Kristianstad

Curriculum vitae Docent Mona Holmqvist Olander Norra Vallvägen 6 29 32 Kristianstad 0708-678 506 mona.holmqvist@gu.se

Innehållsförteckning. Personuppgifter... 4. Namn... 4.2 Adress och telefonnummer arbete... 4.3 Nuvarande anställning... 4.4 Tidigare anställningar och föräldraledighet... 4.4. Universitet/högskola... 4.4.2 Övrigt... 4.4.3 Föräldraledighet:... 4 2. Examina... 5 2. Högskoleexamina... 5 2.2 Docentkompetens... 5 2.3 Övriga utbildningar av relevans för anställningen... 5 3. Vetenskapliga meriter... 5 3. Erhållna externa forskningsmedel som huvudsökanden... 5 3.2 Handledning forskarutbildning... 6 3.2. Doktorsnivå... 6 3.2.2 Licentiatnivå... 6 3.2.3 Akademiskt mentorskap... 6 3.3 Opponentuppdrag/ledamot i betygsnämnd... 6 3.3. Opponent... 6 3.3.2 Diskutant... 6 3.3.3 Betygsnämnd... 6 3.3.4 Sakkunniguppdrag... 7 3.3.5 Ledamotsuppdrag i nationella forskarskolor... 7 3.4 Publikationer i vetenskapliga tidskrifter med peer-review... 7 3.5 Internationella forskningsaktiviteter (urval 2009-204)... 8 3.5. Uppdrag i internationella forskningsorganisationer... 8 3.5.2 Huvudansvarig för internationella forskningsaktiviteter... 8 3.5.3 Inbjuden medverkan vid konferenser... 8 3.6 Uppdrag för internationella vetenskapliga tidskrifter... 9 3.6. Editorial/advisory board i vetenskapliga tidskrifter... 9 3.6.2 Refereeuppdrag för tidskrifter 204... 9 4. Pedagogiska meriter... 0

4. Undervisning vid universitet/högskola 996-fortfarande... 0 4.2 Handledning grundnivå... 0 4.2. Handledning magisternivå Pedagogik... 0 4.2.2 Handledning masternivå utbildningsvetenskap... 0 4.3 Pedagogisk utbildning och kompetensutveckling... 4.4 Pedagogiskt utvecklingsarbete... 4.5 Utarbetande av läromedel för undervisning högskolenivå... 4.6 Nationella och internationella priser... 4.7 Uppdrag som pedagogisk sakkunnig eller motsvarande... 2 4.8 Övriga pedagogiska meriter... 2 5. Annan relevant yrkesskicklighet... 2 6. Administrativ skicklighet chefs- och/eller ledaruppdrag och... 2 ledning av verksamhet... 2 6. Administrativa uppdrag... 2 6.. Ledning av verksamhet och personal motsvarande fakultetsnivå... 2 6..2 Ledning av verksamhet och personal motsvarande institutionsnivå... 2 6..2 Forskningsledare... 2 6..3 Andra uppdrag av betydelse för anställningen... 3 7. Meriter från samverkan med det omgivande samhället och... 3 information om forskning och utvecklingsarbete ("tredje uppgiften")... 3 7. Externa kontakter och extern verksamhet... 3 7..2 Exempel på meriter inom "tredje uppgiften"... 3

. Personuppgifter. Namn Mona Holmqvist Olander.2 Adress och telefonnummer arbete Göteborgs Universitet IDPP Box 300 405 30 Göteborg 03-786 2468 mona.holmqvist@gu.se.3 Nuvarande anställning Universitetslektor, GU (bil ) 200-07-0 Nuvarande lön: 48 200 kr/mån.4 Tidigare anställningar och föräldraledighet.4. Universitet/högskola Biträdande professor, HKr (bil 2) 996-07-0 203-2-3 (tjl 80% sedan 200-07-0) Lön: 50 300 kr/mån..4.2 Övrigt Vik kontorist, Malmö skolkontor Ht 79 - ht 80 Ht 80- vt 86 har jag parallellt med utbildning erhållit kortare vikariat. Lärartjänstgöring i grundskolan 986-996. (Bilaga 3) Musiklärare instrumental ABF Ht 76- vt 83 Musiklärare Sjöbo kommun (deltid) Ht 83 - vt 88 Speciallärare åk 7-9, Hörby kommun Ht 86 Speciallärare åk 7-9, Tomelilla kommun Vt 87 Ämneslärare åk 7-9, Tomelilla kommun Ht 87 Mellanstadielärare, Sjöbo kommun Vt 88 - Vt 97.4.3 Föräldraledighet: Linda (8007) Ledig 7/ 980 - augusti 983 (endast avbrott för kortare arbeten pga Lindas funktionshinder) Monique (880907) Ledig 5/8 988-5/8 989 Marco (90022) Ledig / 990-5/8 99

2. Examina 2. Högskoleexamina Filosofie doktorsexamen, 995, pedagogik, Lunds universitet. Filosofie kandidatexamen, 987, pedagogik, sociologi och psykologi, Lunds universitet. Mellanstadielärarexamen, 986, Malmö Högskola. 2.2 Docentkompetens Docent i pedagogik, 2006, Lunds universitet. 2.3 Övriga utbildningar av relevans för anställningen Matematik (5 p) 993-03-26 Astronomi för lärare (GU) (5 p) 995-06-0 Handledarkurs (MaH) (5 p) 996-0-03 Forskarhandledarutbildning, Lunds universitet 2004-06-0 Forskarhandledarutbildning, Växjö universitet 2005-2-5 Distansutbildningspedagogik, Högskolan Kristianstad (5 p) 2007-06-20 Teaching in English, Högskolan Kristianstad (7,5 hp) 2007-2-22 Högskolepedagogik (motsvarandebedömd) (5 hp) 2008-03-5 Undervisning och lärande på högskolenivå (7,5 hp) 2008-06-0 Kognitionsvetenskap kognitiva förmågor A, Skövde (7,5 hp) 2009-06-2 English for Research Writing, Högskolan Kalmar (7,5 hp) 2009-06-6 Eye-tracking, Lunds universitet (7,5 hp) 200-0-27 Handledarutbildning, Göteborgs universitet (5 hp) 20-06-0 Nationell sakkunnigkurs pedagogisk meritering 202-2-2 3. Vetenskapliga meriter 3. Erhållna externa forskningsmedel som huvudsökanden VR Planeringsbidrag 95 000 200-06-08 VR Projektbidrag 4 500 000 2002-0-25 VR Planeringsbidrag 30 000 2002-0-25 VR Nätverksbidrag 405 000 2003-0-06 VR Konferensbidrag 34 000 2003--2 VR Resebidrag 26 000 2004-05-03 VR Resebidrag 8 000 2005-06-6 VR Gästprofessur 68 000 2005-09-23 Länsförsäkringars forskningsstiftelse 600 000 2008-06- VR Swedish Research Links program 600 000 2008--25 VR Projektbidrag 2 760 000 200--07 Sunnerdahls Handikappstiftelse 200 000 203-09-20

3.2 Handledning forskarutbildning 3.2. Doktorsnivå Huvudhandledare Laila Gustavsson (disputerade 2008-04-04) Anna Wernberg (disputerade 2009-2-8) Eva Wennås-Brante, Göteborgs Universitet (Disputationsdatum 204-06-8) Lucian Olteanu, Linnéuniversitetet. Beräknad disputation 205. Biträdande handledare Ingrid Bergqvist (Åbo) Malin Ohlin, Historiska Institutionen,Lunds universitet. 3.2.2 Licentiatnivå Huvudhandledare: Heléne Bergentoft (idrott & hälsa) 204-06-09 Joakim Magnusson (matematik) 204-06- Ulf Ryberg (matematik) 204-06- Jenny Svanteson Wester (matematik) 204-08-22 Per Selin (engelska) 204-08-25 3.2.3 Akademiskt mentorskap Mentor för tre doktorer inom Högskolan Kristianstads docentprogram, varav en är befordrad och ytterligare en under granskning. 3.3 Opponentuppdrag/ledamot i betygsnämnd 3.3. Opponent 2008-03-4 Opponent samt medbedömare Nina Kilbrinks lic-avhandling, Karlstads universitet 2008-04-25 Opponent Marie Hübels doktors-avhandling, Medicinska fakulteten, Lunds universitet 200-06-0 Opponent och ledamot i betygsnämnd vid Danmarks Pedagogiska Universitetsskola (DPU), Aarhus Universitet, Ph D Lotte Hedgaard 3.3.2 Diskutant 2008-05-29 Diskutant slutseminarium dr-avhandling pedagogik, Ingrid Dash, Lunds universitet 20-0-29 Keynote-diskutant vid Nationell nätverksträff för pedagogisk och ämnesdidaktisk forskning inom Fenomenografi och Variationsteori om lärande 3.3.3 Betygsnämnd 2006- Extern sakkunnig/examinator för doktorsavhandling framlagd vid University of Hong Kong, PhD Pakey CHIK 2009-0-30 Ledamot i betygsnämnd vid Ingrid Dashs disputation, Lunds

universitet 200-06-0 Ledamot i betygsnämnd vid Lotte Hedgaards disputation, Danmarks pedagogiska universitetsskole 20-02- Ledamot i betygsnämnd vid Maria Svenssons disputation, Linköpings universitet 202-04-3 Ledamot i betygsnämnd vid Cathrin Backmans licentiat-disputation, Lunds universitet 202-09-07 Ledamot i betygsnämnd vid Bo-Lennart Ekströms disputation, Göteborgs universitet 202-09-0 Ledamot i betygsnämnd vid Jorryt van Bommels disputation, Karlstads universitet 203-2-2 Ledamot i betygsnämnd vid Kristoffer Larssons disputation, Göteborgs universitet 3.3.4 Sakkunniguppdrag 2003 Sakkunnig biträdande lektorat i ped arbete, Karlstads universitet 2009-- Ledamot i bedömningsgrupp vid slutseminarium, Norrköping 200-05-7 Sakkunnig lektorat i pedagogiskt arbete, Linköpings universitet 200-08-30 Sakkunnig lektorat i samhällskunskap, Örebro universitet 202-08-4 Sakkunnig lektorat i pedagogik, Örebro universitet 3.3.5 Ledamotsuppdrag i nationella forskarskolor Ledamot ledningsgruppen för Nationella forskarskolan i Pedagogiskt arbete 200-2008 Umeå universitet värdlärosäte Ledamot i ledningsgruppen för Lic-forskarskolan Lerning Study med ämnesdidaktisk inriktning 202 fortfarande Högskolan i Jönköping värdlärosäte 3.4 Publikationer i vetenskapliga tidskrifter med peer-review Antal citeringar enligt Google Scholar 204-09-: Alla Sedan 2009 Citat 447 366 h-index 0 9 i0-index 0 8 Enligt DBH (Norska listan) är 2 artiklar (av 28) i tidskrifter på nivå 2 (Educational Action Research och European Journal of Teacher Education). Ytterligare 22 artiklar är publicerade i tidskrifter som är på nivå enligt DBH (Problems of Education in the 2 st Century, Scandinavian Journal of Disability Research, Forum on Public

Policy, Instructional Science, Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, Education Inquiry, Curriculum Perspectives, International Journal for Lesson and Learning Studies, SAGE Open, Journal of Research in Childhood Education, International Journal of Early Childhood, International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Journal of Visual Literacy, Procedia Social and Behavioral Sciences) En av artiklarna är en Thomson Reuter indexad bokserie: Advances in Early Education and Day Care. Ett metod-kapitel är publicerat i Kelly, A.E., Lesh, R., &. Baek J. (eds) Handbook of design research methods in education, p -30. New York: Routledge. En artikel om forskning inom förskolan har översatts till japanska: http://www.blog.crn.or.jp/lab/0/52.html Sammanställning av listade publikationer i tabellformat. (Bilaga ) Fullständig publikationslista (Bilaga 2) 3.5 Internationella forskningsaktiviteter (urval 2009-204) 3.5. Uppdrag i internationella forskningsorganisationer Koordinator EARLI Sig 9 2005-2009 Council Member World Association of Lesson Study 2007-fortf http://www.walsnet.org/council-members.html 3.5.2 Huvudansvarig för internationella forskningsaktiviteter Ordförande för lokala organisationskommittén för WALS 203 vid GU 6-9 september 203 (http://www.walsnet.org/203/) Drygt 600 deltagare från 28 olika länder. Programbok: http://issuu.com/monaholmqvistolander/docs/wals-book-final-v5-apndxa-webb- 308 Ordförande för EARLI sig9 Biennial Workshop, Hong Kong University, 2006 (tillsammans med Ming Fai PANG) Ordförande för EARLI sig9 Biennial Workshop, Högskolan Kristianstad, 22-24 maj 2008 Arrrangör av WALS Expert Seminar 203 3.5.3 Inbjuden medverkan vid konferenser Keynote Hong Kong University, Reading Comprehension Conference, 23 mars 20 Plenary speaker WALS 202 Seminarium vid Tokyo Universtet, nov 20

Talare WALS expert seminar on st of December 2008, Institute of Education, Hong Kong. EARLI Binnenial Conference, Organizer Invited Symposium, 30 aug 2007,Budapest EARLI Binnenial Conference, Organizer Invited Symposium, 28 aug 2009, inkluderande ett inbjudet paper EARLIs invited symposium vid AERA 203, San Fransisco, USA Inbjudet föredrag Oxford Round Table 6-20 mars 2009 Inbjudet symposium vid Redesigning Pedagogy International Conference, -3 June 2009, Singapore (deltog med 4 paper) Talare vid WALS expert seminar December 2009, Institute of Education, Hong Kong Expert vid open lesson aktivitet WALS-conference 2009, Hong Kong EISTA international conference, Organizer Invited Session, 29/6 2/7 200,Orlando, USA (deltog med 4 paper), en av redaktörerna till Book of Proceedings. Inbjuden deltagare i Genetics Workshop, Utrecht, Netherlands, 4-7/3, 203 Inbjuden medverkan lärarutbildningskonferens i Israel, juli 203 3.6 Uppdrag för internationella vetenskapliga tidskrifter 3.6. Editorial/advisory board i vetenskapliga tidskrifter Medlem i distinguished reviewer panel International Journal for Lesson and Learning Studies 3.6.2 Refereeuppdrag för tidskrifter 204 Journal of the Learning Sciences (3) (Impact factor 3.036) Journal of Autism and Developmental Disorders () (Impact factor 3.723) European Journal of Teacher Education () (Impact factor 0.769) NorDiNa () International Journal of Educational research () Instuctional Science () (Impact factor.568)

4. Pedagogiska meriter 4. Undervisning vid universitet/högskola 996-fortfarande Grundläggande nivå Undervisning och kursansvar i ett flertal campus-förlagda kurser inom lärarprogrammet 996-fortfarande Undervisning och kursansvar för campus-förlagda fristående kurser i Pedagogik A, B, C och D-nivå Undervisning, kursansvar och ansvarig för kursutveckling av ett flertal kurser i Specialpedagogik med inriktning mot autism (-60 hp) Undervisning, kursansvar och ansvarig för kursutveckling för distanskurserna Learning Study I och II samt engelsk version Undervisning, kursansvar och ansvarig för kursutveckling för distanskursen Kriminalitet och neuropsykiatriska funktionshinder Avancerad nivå Kursansvar och undervisning för metodkurs inom ramen för masterprogram i utbildningsvetenskap Undervisning i kurser på avancerad nivå inom ramen för lärarprogrammet Undervisning i kurser på avancerad nivå inom specialpedagog och speciallärarprogrammet Forskarnivå Undervisning och ansvar för forskarutbildningskurs i Fenomenografi vid Malmö Högskola Kursansvar och undervisning inom ramen för en forskarutbildningskurs på engelska om Classroom based research methods Undervisning inom ramen för Lic-forskarskolan Learning Study 4.2 Handledning grundnivå 4.2. Handledning magisternivå Pedagogik Ann-Christin Sollerhed Agneta Abrahamsson Göran Brante Laila Gustavsson Andreas Magnusson (vt 200 gemensam internationell proceeding publicerad) 4.2.2 Handledning masternivå utbildningsvetenskap Helene Bergentoft (vt 202 gemensam artikel i Interntional Journal of Lesson and Learning Studies IJLLS) Birte Sandberg (vt 202 gemensam artikel i Interntional Journal of Lesson and

Learning Studies IJLLS) Marta Palla (vt 202) Åse Freiburghaus (vt 203) 4.3 Pedagogisk utbildning och kompetensutveckling Forskarhandledarutbildning, Lunds universitet 2004-06-0 Forskarhandledarutbildning, Växjö universitet 2005-2-5 Distansutbildningspedagogik, Högskolan Kristianstad (5 p) 2007-06-20 Teaching in English, Högskolan Kristianstad (7,5 hp) 2007-2-22 Högskolepedagogik (motsvarandebedömd) (5 hp) 2008-03-5 Undervisning och lärande på högskolenivå (7,5 hp) 2008-06-0 English for Research Writing, Högskolan Kalmar (7,5 hp) 2009-06-6 Handledarutbildning, Göteborgs universitet (5 hp) 20-06-0 Nationell sakkunnigkurs 202-2-2 4.4 Pedagogiskt utvecklingsarbete Framtagande av och utveckling av lärarprogram Framtagande av och utveckling av kurser inom ramen för lärarprogram Framtagande av och utveckling av fristående kurser Framtagande av underlag till ansökan om rättighet att examinera på forskarnivå vid Högskolan Kristianstad 4.5 Utarbetande av läromedel för undervisning högskolenivå Holmqvist, Mona (red) 2004: En främmande värld. Om lärande och autism. Lund: Studentlitteratur. Holmqvist, Mona (red) (2006): Lärande i skolan. Learning study som skolutvecklingsmodell. Lund: Studentlitteratur. Holmqvist, Mona (red) (20): Skolan och läraruppdraget. Att bli och vara lärare. Lund: Studentlitteratur. Holmqvist Olander, Mona (red) (203): Learning study i förskolan. Lund: Studentlitteratur. 4.6 Nationella och internationella priser Nominerad av Institutionen för didaktik och pedagogisk profession till 202 års

samverkanspris vid Göteborgs universitet (202). Nominerad till Götapriset (203) 4.7 Uppdrag som pedagogisk sakkunnig eller motsvarande 203-- Pedagogisk sakkunnig vid Chalmers, GU 204-0-3 Pedagogisk sakkunnig vid Chalmers, GU 4.8 Övriga pedagogiska meriter Inom ramen för min tjänstgöring har jag kontinuerligt arbetat med fortbildning av lärare och lett flertalet stora projekt, såväl flera externfinansierade projekt som interna projekt i syfte att utveckla kvaliteten internt vid de lärosäten där jag tjänstgjort. 5. Annan relevant yrkesskicklighet Jag är utbildad mellanstadielärare och tjänstgjorde som lärare under åren 986 996 med avbrott för två föräldraledigheter. 6. Administrativ skicklighet chefs- och/eller ledaruppdrag och ledning av verksamhet 6. Administrativa uppdrag 6.. Ledning av verksamhet och personal motsvarande fakultetsnivå Ledamot i tre mandatperioder och vice ordförande under en period för Lärarutbildningsnämnden respektive Nämnden för lärande och samhälle, Högskolan Kristianstad (direkt underställd högskolestyrelsen vilket motsvarar fakultetsnivå) Ledamot i Forskningsnämnden en mandatperiod, Högskolan Kristianstad (direkt underställd högskolestyrelsen vilket motsvarar fakultetsnivå) 6..2 Ledning av verksamhet och personal motsvarande institutionsnivå Akademisk ledare för KLEAR (Kunskapsgruppen för lärarutbildning, examination och arbete i skola), Högskolan Kristianstad. Gruppens arbete resulterade bl.a. i boken Skolan och läraruppdraget. 6..2 Forskningsledare Ledamot i ledningsgruppen för Nationella forskarskolan i Pedagogiskt arbete (samverkan mellan åtta lärosäten) 200-2009.

Ledamot i ledningsgruppen för Lic-forskarskolan Learning Study med ämnesdidaktisk inriktning (samverkan mellan tre lärosäten) under 2 perioder 20-204 och 205-208. Forskningsledare och huvudsökande för två stora forskningsprojekt (2003-2005 samt 200-203) vilka varit finansierade av Vetenskapsrådet. Forskningsledare och biträdande forskningsledare för forskningsmiljön Lärande och lärandemiljöer 998-2000 Forskningsledare för forskningsmiljön Learning Design 2006-203 6..3 Andra uppdrag av betydelse för anställningen Högskolan Kristianstads representant i pedagogkonventet Ämnesföreträdare för didaktikgruppen 7. Meriter från samverkan med det omgivande samhället och information om forskning och utvecklingsarbete ("tredje uppgiften") 7. Externa kontakter och extern verksamhet Inom min forskningsinriktning arbetar jag i nära samverkan med verksamma lärare ute i kommunen. Bilägger institutionens nominering till samverkanspriset vid GU 202, där denna samverkan beskrivs mer ingående. 7..2 Exempel på meriter inom "tredje uppgiften" Flitigt engagerad som föreläsare och handledare i flera olika kommuner. Se t.ex. UR: http://urplay.se/produkter/56964-ur-samtiden-learning-study-feedback-och-grundenilearning-study Granskare Skolverket: Kvalitetsgranskare och utvecklare av matematikdidaktiskt stödmaterial inom matematiklyftet. 202-09 Holmqvist, M. (998b): Pedagogik och psykiatri i samverkan, Empati nr 2, s. 3-5. Holmqvist, Mona (2004): Lärandets pedagogik. Nätpublicering på följande adress: http://www.skolutveckling.se/skol/skolmain.nsf/0/82fce4eccd957d69c256cc90057359 9?open (Skolmyndighetens forskningssida) Holmqvist, Mona (2007): Att iscensätta lärande. Pedagogiska Magasinet, nr 4, 2007, s 6-. Medverkade vid Svenska ESF rådets seminarium tillsammans med deras generaldirektör Åsa Lindh vid Kvalitetsmässan i Göteborg 203. Web-sända populärvetenskapliga föreläsningar:

https://www.youtube.com/watch?v=vp-empvfgxy http://urplay.se/produkter/56964-ur-samtiden-learning-study-feedback-och-grunden-i-learningstudy

År Författare Titel Vol, nr, sid Tidskrift Utgivare Impact factor 204 Brante, G., Holmqvist Olander, M., Holmquist, P-O. & Palla, M. 204 Holmqvist Olander, M. & Nyberg, E. 204 Holmqvist, M. & Bergentoft, H. 204 Holmqvist Olander M.,WennåsBrante E.andNyströmM. 203 Wennås-Brante, E., Holmqvist Olander, M &. Nyström, M. 203 Holmqvist Olander, M. & Burman, H, 203 Olander, C., & Holmqvist Olander, M., 203 Holmqvist Olander, M. & Sandberg, B Theorizing teaching and learning: Preservice teachers theoretical awareness of learning. Learning study guided by variation theory: Exemplified by children learning to halve and double whole numbers. Regulation of tenseness. The Image of Images as an Aid to Improve Learning An Eye-tracking Experiment Studying the Effect of Contrasts in Computerbased Learning Material Processing textonly information versus text with pictures by readers with low and high phonological ability. Social Review as a Tool for Developing Social Skills: Using Contrasting Cases. Professional development through the use of learning study: contributions to pedagogical content knowledge in biology. Democratic literacy - a complex object of learning. Vol X, Nr, p. Vol 28, p. 238-260 Vol. 3, No., p. 24-45 European Journal of Teacher Education Journal of Research in Childhood Education International Journal for Lesson and Learning Studies p. 309-36 Proceedings of the 6 th International Conference on computer Supported Education Vol. 32, No. 2, p. 5-38. April-June, p. -8 Vol 89, pp 205-22. Vol. 2, No. 3, pp. 28-299 Journal of Visual Literacy Taylor & Francis Taylor & Francis (Official Journal of the Association for Childhood Education International) Emerald 0.769 2 (Official journal of the World Association of Lesson Studies, WALS) SciTePress International Visual Literacy Association SAGE Open SAGE Procedia Social and Behavioral Sciences International Journal for Lesson and Learning Elsevier Emerald (Official Bilaga Norska listan (nivå)

203 Ljung-Djärf, A. & Holmqvist Olander, M. 202 Holmqvist, M., Tullgren, C. & Brante, G. 202 Holmqvist, M., Brante, G. & Tullgren, C. 202 Holmqvist Olander, M. & Ljung-Djärf, A. Using Learning Study to Understand Preschoolers Learning: Challenges and Possibilities. Variation theory a tool to achieve preschool curricula learning goals in Mathematics. Learning Study in Pre-school. Teachers expectations for children s learning and what they actually learn. Using Learning Study as In- Service Training for Preschool Teachers 20 Holmqvist, M Teachers learning in a learning study. 20 Holmqvist, M., Tullgren, C., & Brante, G. 20 Holmqvist, M. & Wennås-Brante, E., 20 Olteanu, C. & Holmqvist, M. 200 Holmqvist, M., Holmquist, P-O. &. Cheung, W.M. The Object of Learning Before, during and After a learning Situation. What is discerned in teachers expressions about planning? Similarities and differences between teachers from Sweden and Hong Kong. Differences in success in solving seconddegree equations due to differences in classroom instruction. The same lesson in two different cultures what differs and what is the same? A Learning Study Vol 45, No., p. 77-00 Vol 32, No, p. 9 Vol, No 2, p. 53-67 Vol. 6, pp. 9-08 39(4), 497-5. Studies International Journal of Early Childhood Curriculum Perspectives International Journal for Lesson and Learning Studies In Sutterby, J. (ed.): Early Education in a Global Context. Advances in Early Education and Day Care, Instructional Science 9(2), p 67-73 Journal of Systematics, Cybernetics and Informatics 2(3), p 497-54. Volume 43, Issue 5, July 202, pages 575-587 Vol 2, p 7-82. Education Inquiry International Journal of Mathematical Education in Science and Technology Problems of Education in the 2 st Century journal of the World Association of Lesson Studies, WALS) Springer (Journal of OMEP: l'organisation Mondiale pour l'education Prescolaire) Australian Curriculum Studies Association Emerald (The official journal of the World Association of Lesson Studies, WALS) Emerald Springer.568 International Institute of Informatics and Cybernetics, IIIC Umeå Universitet Taylor & Francis Scientific Methodical Centre Index Copernicus (IC Value): 5.52 (200), 5.53 (20)

200 Holmqvist, M., Björkman, K., & Ohlin, M. 2009 Holmqvist, M., Mattisson, J. on reading comprehension in Sweden and Hong Kong. Differences between learning facts and complex phenomena. A learning study in history based on the variation theory Contrasting cases and their impact on learning: A replication of a learning study confirming the impact of contrasts. 2009 Holmqvist, M Structured Flexibility. Six studies of how children with diagnosed autism develop independency in daily living activities. 2009 Holmqvist, M., & Tullgren, C. Pre-school children discerning numbers and letters. vol 20, p 80-92. vol 0, p 38-46. vol, no 3, p 75-93 Spring Problems of Education in the 2 st Century Problems of Education in the 2 st Century Scandinavian Journal of Disability Research Forum on Public Policy Scientific Methodical Centre Scientific Methodical Centre Taylor & Fracis Journal of the Oxford Round table Index Copernicus (IC Value): 5.52 (200), 5.53 (20) Index Copernicus (IC Value): 5.38 (2009), 5.52 (200), 5.53 (20) 2009 Holmqvist., M., & Lindgren, G. 2008 Holmqvist, M., Gustavsson, L. &, Wernberg, A.. 2008 Holmqvist, M., Lindgren, G., Mattisson, J., & Svarvell, T. 2008 Holmqvist, M., & Mattisson, J. 2007 Holmqvist, M., Gustavsson, L., & Wernberg, A. Students learning English as second language. An Applied linguistics learning study. Variation Theory An Organizing Principle to Guide Design Research in Education. Instruction built on learners previous knowledge by using the Variation theory. Variation theory A tool to analyse and develop learning at school. Generative learning. Learning beyond the learningsituation. vol 8, p 86-96. Problems of Education in the 2 st Century p -30 In Kelly, A.E., Lesh, R., &. Baek J. (eds) Handbook of design research methods in education vol 6, p 86-95 Problems of Education in the 2 st Century vol 7, p 3-38 Problems of Education in the 2 st Century vol 5, no 2, p 8-208. Educational Action Research Scientific Methodical Centre New York: Routledge Scientific Methodical Centre Scientific Methodical Centre Taylor & Francis Index Copernicus (IC Value): 5.38 (2009), 5.52 (200), 5.53 (20) Index Copernicus (IC Value): 4.98 (2008), 5.38 (2009), 5.52 (200), 5.53 (20) Index Copernicus (IC Value): 4.98 (2008), 5.38 (2009), 5.52 (200), 5.53 (20) 2

Publikationer Mona Holmqvist Olander 96 Bilaga 2 Monografi Holmqvist, Mona (995). Autism. Uppfostran, undervisning och förståelse för personer med extremt atomistisk omvärldsuppfattning. Lunds Universitet: Pedagogiska institutionen.. Peer-Reviewed articles Brante, G. & Holmqvist Olander, M., Holmquist, P-O. & Palla, M.(204). Theorizing teaching and learning: Pre-service teachers theoretical awareness of learning. European Journal of Teacher Education, X(X), xx-xx. Holmqvist Olander, M. & Nyberg, E. (204). Learning study guided by variation theory: Exemplified by children learning to halve and double whole numbers. Journal of Research in Childhood Education, 28, 238-260. Holmqvist, M. & Bergentoft, H. (204). Regulation of tenseness. International Journal for Lesson and Learning Studies, Vol. 3, No., pp. 24-45. Ljung-Djärf, A., Wennås-Brante, E. & Holmqvist Olander, M. (204). A Gigantic Pedagogical Leap : The Process of Shifts during Three Learning Study Projects in Swedish Early Childhood Education. Journal of Education and Training Studies, Vol. 2, No., pp. 9-30. Wennås-Brante, E., Holmqvist Olander, M &. Nyström, M. (203). Processing text-only information versus text with pictures by readers with low and high phonological ability. Journal of Visual Literacy, Vol. 32, No. 2, pp. 5-38. Holmqvist Olander, M. & Olteanu. C. (203). Bridging the Gap between Theory and Practice by the Use of Iterative Processes. Journal of Education and Learning, Vol 2, No, p. 222-229. Holmqvist Olander, M. & Burman, H. (203). Social Review as a Tool for Developing Social Skills: Using Contrasting Cases. SAGE Open, April-June, p. -8. DOI: 0.77/25824403494385 Holmqvist Olander, M., & Ljung-Djarf, A. (203). Theoretical appropriation in pre-school teachers' expressions after in-service training. Creative Education, Vol.4 No.7A2, p. -6. DOI: 0.4236/ce.203.47A2003 Holmqvist Olander, M. & Sandberg, B (203). Democratic literacy - a complex object of learning. International Journal for Lesson and Learning Studies, Vol. 2, No. 3, pp. 28-299. Ljung-Djärf, A. & Holmqvist Olander, M. (203). Using Learning Study to Understand Preschoolers Learning: Challenges and Possibilities. International Journal of Early Childhood, (45), 77-00. Ljung-Djärf, A., Holmqvist Olander, M. & Brante, E. (203). Patterns of Variation: A Way to Support and Challenge Early Childhood Learning? Creative Education, Vol. 4, No. 7A, p. 33-42. DOI: 0.4236/ce.203.47A005 Holmqvist, M., Tullgren, C. & Brante, G. (202). Variation theory a tool to achieve preschool curricula learning goals in Mathematics. Curriculum Perspectives, Vol 32, No, April 202, pp 9.

Holmqvist, M., Brante, G. & Tullgren, C. (202). Learning Study in Pre-school. Teachers expectations for children s learning and what they actually learn. International Journal for Lesson and Learning Studies, Vol, No 2, pp 53-67. Holmqvist Olander, M. & Ljung-Djärf, A. (202). Using Learning Study as In-Service Training for Preschool Teachers. In Sutterby, J. (ed.): Early Education in a Global Context. Advances in Early Education and Day Care, Vol. 6, pp. 9-08. Holmqvist, M. (20). Teachers learning in a learning study. Instructional Science, 39(4), 497-5. http://www.springerlink.com/content/rr3n5t0678467/fulltext.pdf Holmqvist, M., Tullgren, C., & Brante, G. (20). The Object of Learning Before, during and After a learning Situation. Journal of Systematics, Cybernetics and Informatics, vol 9, number 2, year 20, pages 67-73. Holmqvist, M. & Wennås-Brante, E. (20). What is discerned in teachers expressions about planning? Similarities and differences between teachers from Sweden and Hong Kong. Education Inquiry, Vol 2, Issue No 3, September 20, p 497-54. Olteanu, C. & Holmqvist, M. (20). Differences in success in solving second-degree equations due to differences in classroom instruction. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 20, p -3. Holmqvist, M., Holmquist, P-O. &. Cheung, W.M. (200). The same lesson in two different cultures what differs and what is the same? A Learning Study on reading comprehension in Sweden and Hong Kong. Problems of Education in the 2 st Century, vol 2, p 7-82. Holmqvist, M., Björkman, K., & Ohlin, M. (200). Differences between learning facts and complex phenomena. A learning study in history based on the variation theory. Problems of Education in the 2 st Century, vol 20, p 80-92. Holmqvist, M., Mattisson, J. (2009). Contrasting cases and their impact on learning: A replication of a learning study confirming the impact of contrasts. Problems of Education in the 2 st Century, vol 0, p 38-46. Holmqvist, Mona (2009): Structured Flexibility. Six studies of how children with diagnosed autism develop independency in daily living activities. Scandinavian Journal of Disability Research, vol, no 3, p 75-93. Holmqvist, M., & Tullgren, C. (2009). Pre-school children discerning numbers and letters. Forum on Public Policy. http://forumonpublicpolicy.com/spring09papers/archivespr09/holmqvist.pdf Holmqvist., M., & Lindgren, G. (2009). Students learning English as second language. An Applied linguistics learning study. Problems of Education in the 2 st Century, vol 8, p 86-96. Holmqvist, Mona & Lindgren, Gunilla (2008): Att analysera lärande i engelska utifrån ett variationsteoretiskt perspektiv. Ett samarbetsprojekt mellan engelska och pedagogik för studenter på C- nivån i engelska. Association suédoise de linguistique appliquée. Holmqvist, M., Lindgren, G., Mattisson, J., & Svarvell, T. (2008). Instruction built on learners previous knowledge by using the Variation theory. Problems of Education in the 2 st Century, vol 6, p 86-95. Holmqvist, M., & Mattisson, J. (2008). Variation theory A tool to analyse and develop learning at school. Problems of Education in the 2 st Century, vol 7, p 3-38.

Holmqvist, Mona, Gustavsson, Laila & Wernberg, Anna (2007): Generative learning. Learning beyond the learningsituation. Educational Action Research, vol 5, no 2, p 8-208. Holmqvist, M. (2003): Pedagogiskt arbete ett tomrum fylls eller en ny splittring? Tidskrift för lärarutbildning och forskning nr 2 2003, s 75-87. Proceedings Olander, C., & Holmqvist Olander, M. (203). Professional development through the use of learning study: contributions to pedagogical content knowledge in biology. Procedia Social and Behavioral Sciences, Vol 89, pp 205-22. Holmqvist, M. & Olander, C. (20). Teacher development through iterative processes Learning Study and Design-based Research. Proceedings of the 5th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research, Braga, University of Minho. p 420-427. Holmqvist, M., Tullgren, C., &. Brante, G. (200a). Defining an object of learning and the forms it appears in: the intended, enacted and lived object of learning in a learning situation. In Carrasquero, J.V., Holmqvist, M., McEachron, D., Tremante, A. &. Welsch, F. (eds) (200). Proceedings. Volume I. The 4 th Interntional Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics. June 29 th July 2 nd, 200 Orlando, Florida, USA. International Institute of informatics and Systemics. Holmqvist, M., Tullgren, C., &. Brante, G. (200b). Using Variation Theory to Analyze what preschool Children Experience Exemplified by Wholes and parts as the Object of Learning. In Carrasquero, J.V., Holmqvist, M., McEachron, D., Tremante, A. &. Welsch, F. (eds) (200). Proceedings. Volume I. The 4 th Interntional Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics. June 29 th July 2 nd, 200 Orlando, Florida, USA. International Institute of informatics and Systemics. Magnusson, A. & Holmqvist, M. (200). The Rock Cycle a complex object of learning. In Carrasquero, J.V., Holmqvist, M., McEachron, D., Tremante, A. &. Welsch, F. (eds) (200). Proceedings. Volume I. The 4 th Interntional Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics. June 29 th July 2 nd, 200 Orlando, Florida, USA. International Institute of informatics and Systemics. Olteanu, C., & Holmqvist, M. (200). Defining a non-complex learning object from preschool to upper secondary school. In Carrasquero, J.V., Holmqvist, M., McEachron, D., Tremante, A. &. Welsch, F. (eds) (200). Proceedings. Volume I. The 4 th Interntional Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics. June 29 th July 2 nd, 200 Orlando, Florida, USA. International Institute of informatics and Systemics. Olteanu,. C., & Holmqvist, M. (2009). The Concept of Function - Critical Aspects Induced by Teaching and Textbook. In Callaos, N., Carrasquero, J., V., Oropeza, A., Tremante, A., & Welsch, F. (Eds.) Proceedings 3 rd International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics, Vol. II, p 95-200. Florida: International Institute of Informatics and Systematics. Holmqvist, M., Lövdahl, C., Strömberg, L. (2008). Using Variation Theory to explain a complex mathematical phenomenon. In Welsch, F., Malpica, F., Tremante, A.., Carrasquero, J. V., & Oropeza, A. (Eds.) Proceedings 2 nd International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics, Vol. IV, Post- Conference Issue, p 63-68. Florida: International Institute of Informatics and Systematics.

Review articles, book chapters Holmqvist Olander, Mona (red) (203): Learning Study i förskola och förskoleklassen. Lund: Studentlitteratur. Holmqvist, Mona (red) (20): Skolan och läraruppdraget. Att bli och vara lärare. Lund: Studentlitteratur. Carrasquero, J.V., Holmqvist, M., McEachron, D., Tremante, A. &. Welsch, F. (eds) (200). Proceedings. Volume I. The 4 th Interntional Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics. June 29 th July 2 nd, 200 Orlando, Florida, USA. International Institute of informatics and Systemics. Holmqvist, M., Gustavsson, L. & Wernberg, A. (2008) Variation Theory An Organizing Principle to Guide Design Research in Education. In Kelly, A.E., Lesh, R., &. Baek J. (eds) Handbook of design research methods in education, p -30. New York: Routledge. Holmqvist, Mona, Lindgren, & Gunilla (2007): Går det att översätta min och mitt med my respektive mine? I Eskilsson, Olle, & Redfors, Andreas (2007): Ämnesdidaktik ur ett nationellt och internationellt perspektiv. Kristianstad: Kristianstad University Press. Holmqvist, Mona (red) (2006): Lärande i skolan. Learning study som skolutvecklingsmodell. Lund: Studentlitteratur. Holmqvist, Mona (2006). Lärandets pedagogik. Resultatdialog 2006. Forskning om utbildningsvetenskap. Stockholm: Vetenskapsrådets rapportserie 5:2006. Holmqvist, Mona & Ottosson, Torgny (2005): Handledning här som handledning där, eller...? Den nationella forskarskolan i Pedagogiskt arbete ur ett handledarperspektiv. Erixon. P-O. red: Forskningsarbete pågår I och om pedagogiskt arbete. Umeå: Umeå universitet. Holmqvist, Mona & Nilsson, Jan (2005): Hur kan lärare utveckla ett livslångt lärande? Lindelöf & Gisby (red): Lärande hela livet. Lund: Studentlitteratur. Holmqvist, Mona (red) 2004: En främmande värld. Om lärande och autism. Lund: Studentlitteratur. ISBN 9-44-03445-8 International Invited Research Sessions 20 - Holmqvist Olander, M. & Kullberg, A. (203). In what ways can lesson study in different cultural environments contribute to increase low-achieving students school performance? European Association of Learning and Instruction, Invited Session, AERA, April 27 May, 203, San Francisco, USA. Holmqvist, M. (202). Swedish Learning Study - learning Mathematics and Science in pre- to secondary school. Faculty of Education, Tokyo University, November 2, 203, Tokyo, Japan. Holmqvist Olander, M. (202). Breaking new ground in early childhood settings. Plenary Speech, WALS 202, Singapore. Holmqvist. M. (20). Keynote at Swedish-Hong Kong Conference: The Western Theory of Variation and the Learning of Chinese Reading, March 23, 20, Faculty of Education, Hong Kong University, Hong Kong.

Paperpresentations at international Conferences Holmqvist Olander, M. (203) Patterns of Variation and its Impact on Low Achievers Knowledge Development in a Learning Study. European Association of Learning and Instruction, Invited Session, AERA, April 27 May, 203, San Francisco, USA. Holmqvist Olander, M., Ljung-Djärf, A. &. Fredriksson, A. (203). Developing practice by the iterative process in a learning study a case study. Paper presented at ARNA Conference, May May 2, 203, San Francisco, USA. Holmqvist Olander, M. &. Tullgren, Charlotte (203). Improving Teachers Teaching and Students Learning. ISATT 203, -5 July, 203, Ghent, Belgium. Holmqvist Olander, M., Nyström, M. &. Wennås-Brante, E. (203). Text only or text integrated with pictures - in what way does multimodal material affect learning? EARLI 5 th Biennial Conference, 27-3 August, Munich, Germany. Holmqvist, M., Andersson, C., Bengtsson, A., Bergström, H., Casserly, A., Johansson, G., Liljedhl, U., Molin, M., Rupertsson, A., & Wennström Sandsjö, Å. (203). Defining what Quality is inte h Arts programme in Swedish Upper Secondary School. The World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference, September, 6-9, 203, Gothenburg, Sweden. Holmqvist Olander, M. (203). Learning Study as Teachers Professional Development. Paper presented at The 6th International Conference on Teacher Education, July 2-4, 203, Jerusalem, Israel. Holmqvist Olander, M. (203). Learning Study as Vocational Training. How can Quality be understood in the Arts Program in Swedish Upper Secondary School? EAPRIL Conference, November 27-29, Biel/Bienne, Switzerland. Andersson, C., Ehrnlund, I., Ekerstedt, A., Holmqvist Olander, M., Klangeryd, M. & Råå, M. (203). Prereading comprehension in mother tongue tuition. The World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference, September, 6-9, 203, Gothenburg, Sweden. Beslic, A., Hoff Antonsson, K., Holm, S., Holmqvist Olander, M. &. Öberg, E. (203). Designing for learning about sentences and punctuation marks in mother tongue tuition. The World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference, September, 6-9, 203, Gothenburg, Sweden. Holmqvist, M. & Olander, C. (20). Teacher development through iterative processes Learning Study and Designbased Research. 5 th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching, 5-8 July 20, Braga, University of Minho, Portugal. Nyberg, E. &. Holmqvist Olander, M. (202). Variation theory as guiding principle for formative assessment in a Learning Study. Paper presented at WALS 202 International conference in Singapore. Olander, C., &. Holmqvist Olander, M. (202). Pedagogical content knowledge in Biology generated by the use of learning study. Paper presented at WALS 202 International conference in Singapore. Palla, M. & Holmqvist Olander, M. (202). Teachers' theoretical awareness after conducting one Learning Study cycle. Paper presented at WALS 202 International conference in Singapore. Sandberg, B., & Holmqvist Olander, M. (202). Complex object of learning: how to improve learning democracy at school by the use of Variation Theory and Learning. Paper presented at WALS 202 International conference in Singapore.

Ljung-Djärf, A. & Holmqvist, M. (20). Learning study in preschool: Some methodological conclusions and implications. 63td OMEP World Congress, July 7-9, 20, Hong Kong, China. Ljung-Djärf, A. &. Holmqvist Olander, M. (203). The theoretical base for practice experiences from seven preschool learning studies. Paper presented at ARNA Conference, May May 2, 203, San Francisco. Holmqvist, M. (20). Figures value and place a learning study on arithmetic in grade seven. EARLI 4 th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction, August 30 September 3 20, Exeter, United Kingdom. Holqmvist, M. & Ljung-Djärf, A, (20). Preschool teachers gaining from an in-service training course on Learning Study. The World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference, November 26-28 20, Japan, Tokyo. Holmqvist, M., Olander, C., Fagerjord, E. & Gross, K. (20). What is the relationship between generic genome and individual characteristics? The World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference, November 26-28 20, Japan, Tokyo. Holmqvist, M. & Olander, C. (20). Teacher development through iterative processes Learning Study and Designbased Research. Paper presented at The 5th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching, 5-8 July, Braga, University of Minho, Portugal Holmqvist, M. (200). Designing Internet Based Learning by the Use of Variation Theory. The 4 th Interntional Multi- Conference on Society, Cybernetics and Informatics. June 29 th July 2 nd, 200 Orlando, Florida, USA. International Institute of informatics and Systemics. Holmqvist, M., Tullgren, C., & Brante, G. (200).Defining an Object of Learning and the Forms it Appears in: The Intended, Enacted and Lived Object of Learning in a Learning Situation. In Carrasquero, J., Holmqvist. M., McEachron, D., & Welsch, F. (Eds.) Proceedings 4th International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics, Vol. I, pp 2-7. Florida: International Institute of Informatics and Systematics. Holmqvist, M., Tullgren, C., Brante, G. (200).Using Vaiation Theory to Analyze What Preschool Children Experience Exemplified by Wholes and Parts as the Object of Learning. In Carrasquero, J., Holmqvist. M., McEachron, D., & Welsch, F. (Eds.) Proceedings 4th International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics, Vol. I, pp 8-. Florida: International Institute of Informatics and Systematics. Holmqvist, M., &., Tullgren, C. (200). Preschool children s understanding of whole and halves. OMEP XXVI World Congress, August -3, 200, Göteborg, Sweden. Holmqvist, M., Brante, G., Palla, M. & Holmquist, P-O. (200). To theorize learning: Learning study in the Teacher Training Programme. The World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference, December 9-200, Darussalam, Brunei. Holmqvist, M., Wennas-Brante, E., Arenhill-Beckman, M. & Hjertqvist, B. (200). Learning Studies outside traditional school settings: Non-bullying as an object of learning in a leisure time-centre The World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference, December 9-200, Darussalam, Brunei. Magnusson, A., & Holmqvist, M. (200). The Rock Cycle - A Complex Object of Learning. In Carrasquero, J., Holmqvist. M., McEachron, D., & Welsch, F. (Eds.) Proceedings 4th International Multi- Conference on Society, Cybernetics and Informatics, Vol. I, pp 2-7. Florida: International Institute of Informatics and Systematics.

Olteanu, C., & Holmqvist. M. (200). Defining a Non-Complex Learning Object from Preschool to Upper Secondary School. In Carrasquero, J., Holmqvist. M., McEachron, D., & Welsch, F. (Eds.) Proceedings 4th International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics, Vol. I, pp 8-23. Florida: International Institute of Informatics and Systematics. Holmqvist, M., &. Tullgren, C. (2009). Pre-school children discerning numbers and letters. Paper presented at Oxford Round Table March 6-20, 2009. Holmqvist,M. & Tullgren, C. (2009). Generative learning in pre-school context. Paper presented at Redesigning Pedagogy 3 rd International Conference, June -3, 2009, Singapore. Holmqvist, M. & Wennås-Brante, E. (2009). Teachers readiness to provide generative learning. Paper presented at Redesigning Pedagogy 3 rd International Conference, June -3, 2009, Singapore. Holmqvist, M. & Mattisson, J. (2009). Contrasting cases as a tool to develop generative learning. Paper presented at Redesigning Pedagogy 3 rd International Conference, June -3, 2009, Singapore. Holmqvist, M. (2009). Does teachers professional development influence the pupils learning? ISATT Conference, July -4, 2009, University of Lapland, Rovaniemi, Finland. Holmqvist, M. (2009). Teachers learning in a Learning Study. EARLI 3 th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction, August 25-29, 2009, Amsterdam, the Netherlands. Holmqvist, M. &. Mattisson, J. (2009). The impact of contrasts. EARLI 3 th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction, August 25-29, 2009, Amsterdam, the Netherlands. Holmqvist, M. &. Tullgren, C. (2009). Sameness and differences when discerning numbers and letters. Invited paper; EARLI 3 th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction, August 25-2,9 2009, Amsterdam, the Netherlands. Holmqvist, M., Brante, G. &. Tullgren, C. (2009). Learning Study in pre-school the expectations teachers have on children s learning and what children actually learn. The World Association of Lesson Studies International Conference, 7-0 December 2009, Hong Kong. Olteanu, C. &. Holmqvist, M. (2009). The concept of function critical aspects induced by teaching and textbook. The 3 rd International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics, July 0-3, 2009, Orlando, USA. Holmqvist, M., & Mattisson, J. (2008). Variation theory as a tool to organize classroom research. Paper presented at the NERA s 36st Congress Copenhagen, March 6-8, 2008 Holmqvist, M., &. Lindgren, G. (2008). Bringing teacher education and teacher s in-service training together with the aid of a learning study. EARLI SIG-9 Biennial Workshop, Kristianstad University, Sweden, 22-24 May, 2008 Holmqvist, M., &. Björkman, K., &. Ohlin, M. (2008). Historical awareness or guess what the teacher thinks. EARLI SIG-9 Biennial Workshop, Kristianstad University, Sweden, 22-24 May, 2008 Holmqvist, M., Lövdahl, C., & Strömberg, L. (2008). Using Variation Theory to Explain a Complex Mathematical Phenomonon. 6 th International Conference on Education and Information Systems, Technologies and Applications: EISTA, june 29 July 2, 2008, Orlando, USA Holmqvist, M. (2008). Theachers matters method or content? Paper presented at The European Conference in Educational Research in Göteborg, September 0-2, 2008

Holmqvist, M. (2008). Lesson/Learning Study and compound learning objects. Invited to present an issue at the World Association of Lesson Study Expert Seminar, st December 2008, The Hong Kong Institute of Education. Holmqvist, Mona, Lindgren, Gunilla & Mattisson, Jane (2007). Possessing the ability to use possessives when learning English as second language. EARLI 2 th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction, Budapest, Hungary. Holmqvist, Mona (2007). Structured Flexibility. EARLI 2 th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction, Budapest, Hungary. Holmqvist, M., Gustavsson, L., & Wernberg, A. (2007) Generative learning. Learning beyond the learning situation. Paper presented at NERA s 35 th Congress, University of Turkku, Faculty of education, March 5-7, 2007 Holmqvist, Mona & Lindgren, Gunilla (2006) Går det att översätta min och mitt med my respective mine? Paper accepterat till Rikskonferensen för ämnesdidaktik, Kristianstad 4-5 maj 2006. Holmqvist, Mona, Lindgren, Gunilla, Ashouri, Eshan, Hamrin, Anna-Mia, Håkansson, Kent, Persson, Sebastian och Sturesson, Simon (2006) Betydelsen av slutbokstaven s i engelska ord. En studie av elevers sätt att förstå vad tillägget av -s innebär. Paper accepterat till Rikskonferensen för ämnesdidaktik, Kristianstad 4-5 maj 2006. Holmqvist, Mona, Gustavsson, Laila & Wernberg, Anna (2005): Learning patterns. EARLI conference Holmqvist, Mona (2005): Teachers matters. EARLI conference. Holmqvist, Mona (2005): Learning through variation - utopia or reality for children with autism? EARLI conference. Wernberg, Anna, Holmqvist, Mona (2005). To limit the time. How we can use variationtheory to improve pupils learning telling elapsed time. Paper presenterat vid EARLI konferens, Cypern. Holmqvist, M. (2004): Improving the educational outcomes of disabled children by using a theory of variation at school. Paper presented at Oxford Round Table, March 2004. Gustavsson, Laila & Holmqvist, Mona (2004): What is the difference between a lesson study and a learning study? Empirical findings from an intended learning study that turned into a lesson study. Paper presented at the NERA s 32nd Congress Reykjavik March -3, 2004 Holmqvist, M., Gustavsson, L. & Wernberg, A. (2004): Nor to lead or to be led. Paper presented at NERA s 32nd Congress, Reykjavik, March -3, 2004 Gustavsson, Laila & Holmqvist, Mona (2004): What is the difference between a lesson study and a learning study? Empirical findings from an intended learning study that turned into a lesson study. Paper presented at the NERA s 32nd Congress Reykjavik March -3, 2004 Wernberg, Anna & Holmqvist, Mona (2004): What time is it? Learning study as a method to develop education. Paper presented at the NERA s 32nd Congress Reykjavik March -3, 2004 Holmqvist, Mona (2004): The SAIS-project. Special Education för Students with Autism Spectrum Disorders for Increased Inclusion and Independence in the Society. Studies -3. Paper presented at 2th IASSID World Congress, 4-9 June 2004, Montpellier, France