Forskningsetik mellan regler, samvete och praxis 1 MIKAEL LINDFELT DOCENT I ETIK 29.11.2013 Copyright Mikael Lindfelt 2013-12-03
Om forskningsetik 2 F o r s k n i n g s e t i k Ä r p r i m ä r t e n F r å g a o m trovärdighet Copyright Mikael Lindfelt 2013-12-03
Universitetslagen 2010 2 U n i v e r s i t e t e n s k a o r d n a s i n v e r k s a m h e t s å a t t h ö g i n t e r n a t i o n e l l k v a l i t e t s ä k e r s t ä l l s i n o m f o r s k n i n g, k o n s t n ä r l i g v e r k s a m h e t, u t b i l d n i n g o c h u n d e r v i s n i n g med i a k t t a g a n d e a v e t i s k a p r i n c i p e r o c h g o d v e t e n s k a p l i g s e d 3 Copyright Mikael Lindfelt 2013-12-03
Forskningens norm-fält 4 Forskningsidealets Normer Forskningspolitiska normer Forskning Etiska normer Juridiska normer Copyright Mikael Lindfelt 2013-12-03
Filmen Ögat I wanna know what love is. Kunskap på vilka villkor som helst? Etiska gränser... Intimitetsrelaterade gränser... Förtroendeförstörande gränser... Trovärdighet
Filmen Ögat Vi måste avgränsa från vissa slags handlingar och beteenden! Kommunikativ trovärdighet
Filmen Ögat Vi måste avgränsa från vissa slags handlingar och beteenden! Harmoniera reglerna Information och skolning Effektiv kontroll Behov av mera kunskap Forskningsetik
Forskningsetiska koder Syfte (olika beroende på aktör och målgrupp): 1) Informationsbehov (allmänheten) 2) Skapa förtroende för forskning 3) Stärka professionens ställning 4) Öka medvetenhet om etiska problem 5) Vägledning för forskningspraxis 6) Behov att skydda någon part som berörs av forskningen 7) Grund för bedömningar (etiska nämnder) 8) Delmoment i forskarutbildning 8 Copyright Mikael Lindfelt 2013-12-03
Copyright Mikael Lindfelt 9 2013-12-03
Copyright Mikael Lindfelt 10 2013-12-03
Ulla Karttunen Copyright Mikael Lindfelt 11 2013-12-03
Copyright Mikael Lindfelt 12 2013-12-03
Copyright Mikael Lindfelt 13 2013-12-03
Filmen Ögat Vi måste avgränsa från vissa slags handlingar och beteenden! Hur ska vi förstå den person som ser vissa handlingar som möjliga? Integritet som trovärdighet Forskaretik
Den goda forskaren 1) Förmåga att (in)se det man inte vet 2) Förmåga att (in)se vad som går att ta reda på 3) Förmåga att (in)se vad som är värt att veta 4) Förmåga att (in)se hur man skall gå tillväga i kunskapssökandet (Sören Halldén 1980)
Filmen Ögat Traditioner Institutionell etik Praktiker Vi måste avgränsa från vissa slags handlingar och beteenden! Hur ska vi förstå den person som ser vissa handlingar som möjliga? Hur ska vi kunna skapa sådana kontexter att vissa handlingar blir omöjliga att tänka sig? Kontextintegritet som trovärdighet
Universitet som yrkesetisk sfär Alla yrken har vissa yrkesinterna värden, kompetenser, sociala normer och tyst kunskap som eftersträvas Yrkeskompetens i bred mening 17 Strävan efter yrkeskompetens innebär att man tillägnar sig verksamhetens förutsättningar? och infostras i verksamheten genom att ta efter (härma) tidigare verksamhet Man tillägnar sig även en viss yrkesetik i sin yrkeskompetens OBS! Maktdistribution och asymmetriska relationer Mikael Lindfelt 3.12.2013
Etiska problem relaterade till det interna Syfte är att säkerställa resultatens tillförlitlighet Forskningsetiska regler och nämnder Plagiat, stöld av idéer Sabotage Förfalskningar Fusk och fabricering av data 18 Medvetna metodiska förvrängningar Snedvridande skolbildningar Osynliggörande av vetenskapliga fynd Orsaker: Personliga eller systemrelaterade? (belöningssystem, publiceringstvång, bristande anställningstrygghet) Mikael Lindfelt 3.12.2013
Mikael Lindfelt Universitet som yrkesetisk sfär Alla yrken har bestämda externa målsättningar som eftersträvas Målsättningar som verksamheten försöker realisera 19 Måste ofta motiveras med etiska argument: att något är gott för människan eller samhället, för utvecklingen vidare etc. Verksamheten är ett medel för att realisera ett grundvärde: fostra de studerande till att tjäna fosterlandet och mänskligheten (universitetslagen 2 ) Då universiteten fullgör sina uppgifter ska de främja livslångt lärande, samverka med det övriga samhället samt främja forskningsresultatens och den konstnärliga verksamhetens genomslagskraft i samhället. 3.12.2013
Etikens perspektivfråga Att ta moralisk ställning och förstå ett enskilt exempel Frågan berör möjligheten att utan ansvar förstå vad som står på spel i en moralisk situation Frågan handlar om var, i vilken livsmiljö en moralisk bedömning egentligen hör hemma 1. persons perspektiv? jag skall (inte) / vi skall (inte) 2. persons perspektiv? du skall (inte) / ni skall (inte) 3. persons perspektiv? han, hon, man skall (inte) moralisera?
Om forskningsetik 21 F o r s k n i n g s e t i k Ä r p r i m ä r t e n F r å g a o m trovärdighet Copyright Mikael Lindfelt 2013-12-03
Copyright Mikael Lindfelt 22 2013-12-03