Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 1

Relevanta dokument
Verksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande

Arbetsplan för Östra förskolan

Arbetsplan för Östra förskolan

Verksamhets idé. Förskolan Gnistan

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

0 Verksamhets idé Ht 2015/Vt 2016

Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011

Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Junibacken. Tallkotten

Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010

2.1 Normer och värden

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan

Uppdraget. Vad innebär den reviderade läroplanen och den nya skollagen?

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis

Välkommen till Torps förskoleområde

Matildaskolan AB. Förskoleplan för. Sunningevägen Strumpan Källdal Misteröd

Arbetsplan Verkö förskola

Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, naturvetenskap och teknik

EMMABODA I VÅRA HJÄRTAN FÖRSKOLAN I BÖRJAN AV DET LIVSLÅNGA LÄRANDET. En broschyr om Emmaboda kommuns kommunala förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Avdelning Svanen

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

MONTESSORIPEDAGOGIKENS PRINCIPER I UNDERVISNINGEN OCH ÄNDÅ ARBETA EFTER LÄROPLANENS INTENTIONER?

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

2015 ARBETSPLAN & MÅL

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo

Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad

för Rens förskolor Bollnäs kommun

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Sparvens & Skatans Utvecklingsplan

Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)

Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibacken. Nyckelpigan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Lokal arbetsplan för förskolan

Senast ändrat

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken

Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2017/2018 Förskolan Lyckan Nattis

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15

Verksamhetsidé för Solkattens förskola

1998 ÅRS LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLAN (Lpfö 98)

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Verksamhetsidé för Norrköpings förskolor. norrkoping.se. facebook.com/norrkopingskommun

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibackens förskola. Ekorren

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Arbetsplan för Parkens Förskola

Arbetsplan för Stadsskogens förskola 2 avdelningarna Skatan och Svalan

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen

Lokal arbetsplan för

Min förskoleresa. Norrbyområdet

PLäroplan för förskolan Lpfö 98

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015

Arbetsplan 2015/2016

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Gemensam verksamhetsidé för Norrköpings förskolor UTBILDNINGSKONTORET

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskola/Område Björnen. Avdelning/grupp Lilla Björn

Lidingö Specialförskola Arbetsplan

Systematiska kvalitetsarbetet

Läroplan för förskolan

Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor

Pedagogisk plan Silvertallens förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19. Nykroppa förskola

Gemensam inriktning för fritidshemmen i Malung-Sälens kommun Framtagen av representanter för fritidshemmens personal

Arbetsplan. Killingens förskola

Lärande för hållbarhet i förskolan sök svaren tillsammans!

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bergabacken

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Bovallstrands skola, förskola och fritidshem

Innehå llsfö rteckning

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

Arbetsplan för läsåret Bullerbyns förskola

Sida 1(14) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. FörskolanVillekulla. Avdelning Masken

Kvalitetsrapport Förskola

Normer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).

Vår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.

Verksamhetsplan. Kolarängens förskola - Solängens förskola - Älta gårds förskola. Ett livslångt lärande En rättighet

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Kvalitetsredovisning

Arbetsplan för Älvdansens förskola Avdelning Trollet

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

LOKAL VERKSAMHETSPLAN FÖR BERGSHAMRA FÖRSKOLEENHET

Transkript:

Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 1

Utbildningskontoret Ulla Castenvik Barnkonventionen som lag i praktiken Tveta förskolor

De fyra grundprinciperna Södertälje kommun Barnkonventionen som lag i praktiken Tveta förskolor april 2016 3

Barnkonventionens fyra grundprinciper Barns lika värde Barnets bästa Rätten till liv, utveckling och lek Rätten att bli lyssnad till och få sin åsikt respekterad Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 4

Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 5

Barnkonventionens fyra grundprinciper i praktiken Barns lika värde Barnets bästa Likvärdiga förskolor i hela Tveta förskoleområde Inkluderande En förskola för alla Normkritiska Fullt och lika värde som vuxna Tio terminer med olika teman utifrån barns ålder och mognad Det kompetenta barnet Det rättighetsbärande barnet Barnet i främsta rummet Subjektivitet Barn är inte, de blir i relation till andra Behöver relatera till fler än en personal på förskola så att barnet kan bli sedd i sin helhet Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 6

Grundprinciperna forts Rätten till utveckling Förskolans produkt är bästa möjliga verksamhet för barn, skapa en miljö för optimal utveckling för alla barn så de kan ges förutsättningar för ett självständigt liv i ett fritt samhälle Utifrån barnens intressen - utforskande arbetsätt formulerar hypoteser, undersöker, debatterar och förhandlar Grupplärande högsta formen för individuellt lärande Hundraspråklighet Rätten att få välja uttryckssätt Rätten att bli lyssnad till och få sin åsikt respekterad Tilltro till barnens förmågor - erkända medborgare bidra till att synliggöra barns rättigheter - aktivt lyssnande Utveckla relationer till barnen i en ömsesidighet som bidrar till att det genom barnen ges mer kunskap till förskolan om uppväxt och lärande Vad är barnen intresserade av Kollektivt lärande, delaktighet, ömsesidigt beroende Utveckla dialog med och mellan andra Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 7

Förskolans Läroplanen Reggio Emilias arbetsinriktning Italien Första delen under rubriken - Förskolans värdegrund och uppdrag Grundläggande värden inled enligt följande Första delen under rubriken - Förskolans identitet och målsättning - inleds enligt följande Förskolan vilar på demokratisk grund. Därför ska dess verksamhet utformas i överenskommelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Utbildning är en rättighet för alla, för flickor och pojkar, och därmed ett ansvar för samhället. Utbildning utgör en möjlighet till växande och frigörelse för individen och för kollektivet. Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 8

Förskolans läroplan RE:s Arbetsinriktning Kapitlet Mål och riktlinjer och med underrubriken Utveckling och lärande - inleds enligt följande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Andra delen Principer för det pedagogiska projektet under rubriken - Barnen är aktiva huvudpersoner i de processer som formar deras uppväxt och utveckling- inleds enligt följande Barn är utrustade med en fantastisk potential för lärande och förändring och med en mångfald känslomässiga, relationella, sinnesmässiga och intellektuella resurser som uttrycks i ett oupphörligt utbyte med kulturella och sociala sammanhang. Varje barn är ett subjekt för rättigheter och först och främst bär de med sig rätten att bli respekterat och värderat i sin egen identitet, unicitet och olikhet i sin egen tid för tillväxt och utveckling. Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 9

Ett barnperspektiv eller ett barns perspektiv Förskolans läroplan, sid 9 med underrubriken Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn Utvecklar sin identitet och känner sig trygg i den Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt sin förmåga att leka och lära Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga.. Vad skulle det innebär om det istället formuleras enligt nedan? Förskolans verksamhet ska utformas så att varje barn ges möjlighet att utveckla sin identitet och känna sig trygg i den ges möjlighet att utveckla sin nyfikenhet och lust samt sin förmåga att leka och lära ges möjlighet att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 10

Har vi svarat på nedanstående frågor och/eller hur tänker ni kring detta? 1) Relaterar förskolans läroplan till barnkonventionens fyra grundprinciper? 2) Har förskolans läroplan ett barns perspektiv eller ett barnperspektiv? Södertälje kommun Barnkonventionen i praktiken Tveta förskolor 11