(Översättning) FAKULTETSRÅDET VID JURIDISKA FAKULTETENS BESLUT 28.9.2010 OM BEAKTANDE AV UNDERVISNINGSFÖRMÅGAN VID ANSTÄLLNING AV UNDERVISNINGSPERSONAL Med undervisningspersonal avses i detta beslut undervisnings- och forskningspersonal samt docenter 1. Olika behörighetsvillkor och deras vikt Enligt 2 2 mom. i instruktionen för Helsingfors universitet (8.10.2009) baserar sig undervisningen vid universitetet på vetenskaplig forskning, och undervisningsforskning utnyttjas vid organiseringen av undervisningen. För att sambandet mellan forskning och undervisning ska upprätthållas hör såväl de som forskar som de som undervisar till undervisnings- och forskningspersonalen. Målet för undervisning och handledning är studentinriktat och djupgående lärande, som skapar en grund för livslångt lärande av ny kunskap. Enligt 54 i instruktionen förutsätts av den som anställs som professor förutom vetenskaplig kompetens, även förmåga att meddela på forskning baserad undervisning på hög nivå och förmåga att vara handledare för lärdomsprov. Vid bedömningen av de sökandes meriter beaktas undervisningserfarenhet och pedagogisk utbildning, förmåga att producera läromedel, andra meriter inom verksamheten som lärare och vid behov ett undervisningsprov samt deltagande i utbildningen av doktorander. Av den som anställs som universitetslektor krävs enligt 56 i instruktionen utöver andra meriter förmåga att meddela högklassig, på forskning baserad undervisning och förmåga att vara handledare. Vid bedömningen av meriterna beaktas erfarenhet av undervisning, pedagogisk utbildning, förmåga att producera läromedel, andra meriter inom verksamheten som lärare och vid behov ett undervisningsprov. Om anställningen som universitetslektor har definierats som undervisningsinriktad, fästs särskild vikt vid erfarenheterna av undervisning, den pedagogiska utbildningen, förmågan att producera läromaterial, de andra meriterna inom verksamheten som lärare samt vid behov undervisningsprovet. Av universitetsforskare, äldre forskare och forskardoktorer krävs enligt 57 1 mom. och 58 i instruktionen sådan undervisningsförmåga som behövs i anställningen. För dessa anställningar fastställs inte närmare på vilka delområden bedömningen av undervisningsförmågan grundar sig. Bestämmelserna om professorer och universitetslektorer i instruktionen kan dock anses vara en utgångspunkt för bedömningen. Av en forskardoktor krävs emellertid inte lika mycket undervisningsförmåga som av en universitetsforskare eller äldre forskare. I fråga om forskningsledare finns inga bestämmelser om undervisningsförmågan i instruktionen, men beroende på den närmare anställningsbeskrivningen förutsätts i allmänhet undervisningsmeriter på samma nivå som de som krävs av en äldre forskare. Av universitetslärare krävs erfarenhet av undervisning. Enligt 59 i instruktionen värdesätts i synnerhet pedagogisk utbildning, förmåga att producera läromedel och mångsidig undervisningsförmåga. I fråga om doktorander finns det inga bestämmelser om krav på undervisningsförmåga i instruktionen. Även om också doktoranderna undervisar, finns det inga uttryckliga behörighetsvillkor beträffande undervisningsförmågan.
2 En förutsättning för titeln docent är enligt 84 1 mom. i instruktionen god undervisningsförmåga. Det är motiverat att undervisningsförmågan hos personer som ansöker om titeln docent bedöms enligt samma grunder som undervisningsförmågan hos professorer och universitetslektorer. Den som anställs som professor och personer som beviljas titeln docent ska uppfylla kraven både på vetenskaplig kompetens och på undervisningsförmåga. Om undervisningsförmågan anses vara otillräcklig, kan vetenskapliga eller andra meriter inte kompensera den bristande behörighet som gäller undervisningsförmågan. Undervisningsmeriter kan inte heller kompensera de andra meriter som krävs för anställningen. 2. Utlysning av anställningar och anvisningar för sökande av titeln docent I platsannonserna ombes de sökande till anställningen som forsknings- och undervisningspersonal bifoga en skriftlig redogörelse för sina undervisningsmeriter (t.ex. en universitetsportfölj) till ansökan. Redogörelsen för undervisningsmeriterna ska innehålla uppgifter om undervisningserfarenhet, pedagogisk utbildning, läromedel som den sökande har producerat, andra meriter inom verksamhet som lärare och deltagande i utbildningen av doktorander. Dessutom kan det i platsannonsen förutsättas att de sökande redogör för sin syn på hur undervisningen på området för anställningen och i det aktuella läroämnet borde utvecklas. I platsannonsen hänvisas till detta beslut av fakulteten och konstateras att de sökande kan kallas till en intervju. Den som ansöker om titeln docent får motsvarande anvisningar. 3. Bedömning av undervisningsförmågan Enligt 14 4 mom. i instruktionen tillsätter dekanus en pedagogisk nämnd som ska främja utvecklingen av undervisningsförmågan hos undervisnings- och forskningspersonalen vid fakulteten så att kvaliteten är hög och mångsidig. Den pedagogiska nämnden ger vid behov utlåtande om de sökandes undervisningsförmåga när man anställer professorer eller annan undervisnings- och forskningspersonal, och när man utreder förutsättningarna för beviljande av titeln docent. Den pedagogiska nämnden består av företrädare för professorerna, den övriga forsknings- och undervisningspersonalen och de studerande. Dessutom utses ett tillräckligt antal suppleanter. Dekanus utser en ordförande och en vice ordförande bland nämndens medlemmar. Medlemmarna i den pedagogiska nämnden utses för fakultetsrådets mandatperiod, dock så att studerandemedlemmarna utses för två år. Dekanus kan vid behov komplettera nämnden. En medlem som utses i stället för en annan har samma rättigheter och skyldigheter som en ordinarie medlem. Nämnden är beslutför när ordföranden, eller vice ordföranden, och minst hälften av medlemmarna är närvarande. Den pedagogiska nämnden bedömer sökande till alla undervisnings- och forskningsbefattningar och ger ett skriftligt utlåtande om deras undervisningsförmåga, där de sökande jämförs med varandra. I dekanus anvisning om rekryteringen kan det dock konstateras att undervisningsförmågan när det gäller doktorander och kortare än två år långa visstidsanställningar
3 av annan undervisnings- och forskningspersonal, bedöms av den pedagogiska nämnden endast om dekanus beslutar det efter att ha diskuterat med ordföranden för nämnden. 4. Undervisningsmeriter De pedagogiska meriterna bedöms som en helhet som består av den sökandes undervisningsförmåga och pedagogiska intresse. Följande delområden beaktas: 4.1. Undervisningserfarenhet De sökande författar en redogörelse för sin undervisningserfarenhet vid universitetet eller någon annan högskola eller läroanstalt. Redogörelsen ska innehålla åtminstone följande uppgifter: undervisningsuppgifternas mängd och art, undervisningsanställningar, vilka undervisningsmetoder som den sökande har använt och hur de utfallit, handledning av uppsatser och avhandlingar, vilka metoder den sökande har använt för att utvärdera sin undervisning, responsen på undervisningen och hur responsen har insamlats samt deltagande i utvecklande av undervisningen. Också sakkunnigföreläsningar och -föredrag kan i viss mån beaktas som undervisningserfarenhet. I redogörelsen ska den sökande redogöra också för sin undervisningsfilosofi. Den som söker en undervisningsanställning ska redogöra åtminstone för sina pedagogiska idéer och vad i undervisningen som är viktigt för honom eller henne. 4.2. Pedagogisk utbildning Utbildningen visas med betyg där utbildningens längd, centrala innehåll och anordnare nämns. 4.3. Förmåga att producera läromedel Med läromedel avses läroböcker och andra publikationer som den sökande producerat och som används i universitetsundervisningen samt elektroniskt och annat material som används i kontaktundervisningen. 4.4. Andra undervisningsmeriter Andra meriter som förvärvats i undervisningsverksamhet kan vara t.ex. förtroendeuppdrag inom utbildningsförvaltningen på institutions-, fakultets- eller universitetsnivå. Pedagogiska publikationer samt eventuella priser och utmärkelser räknas också som meriter. 4.5. Undervisningsprov Avläggande av undervisningsprov Enligt 67 i instruktionen ger fakultetens pedagogiska nämnd den beredningsgrupp som bereder tillsättandet av en professur eller ett kallelseförfarande, utlåtande om de sökandes pedagogiska meriter och ordnar de eventuella undervisningsprov som behövs för att genomföra bedömningen. Enligt 84 i instruktionen ska den pedagogiska nämnden ge utlåtande om undervisningsförmågan hos sökande som ansöker om titeln docent. Vid tillsättningen av en professur kan dekanus, efter att sakkunnigutlåtandena inkommit, på förslag av den pedagogiska nämnden bereda en sökande tillfälle att avlägga ett undervisningsprov. I fråga om sökande till andra anställningar där undervisningsförmågan ska bedömas av den pedagogiska nämnden, ordnas tillfälle att avlägga ett undervisningsprov eller ett prov som visar att den sökande
4 behärskar undervisningssituationen, ifall den pedagogiska nämnden anser det vara nödvändigt. I regel ska den som ansöker om att bli antagen som undervisnings- eller forskningspersonal eller om titeln docent avlägga ett undervisningsprov, om han eller hon inte har avlagt ett undervisningsprov tidigare eller om det har förflutit över fyra år sedan föregående undervisningsprov i samma eller motsvarande ämne. Endast undervisningsprov som avlagts vid Helsingfors universitet beaktas. När det gäller titeln docent kan den pedagogiska nämnden dock vid bedömningen av undervisningsförmågan besluta att undervisningsprov inte förutsätts av sökande som nyligen i en annan långvarig undervisningsuppgift på professorsnivå vid Helsingfors universitet, har visat sig ha god undervisningsförmåga inom sitt område. När man bedömer detta beaktas undervisningsuppgifternas innehåll, omfattning, responsen från de studerande samt den pedagogiska förmåga som den sökande förvärvat. När det finns fler än en sökande till en anställning som professor eller universitetslektor, kan den pedagogiska nämnden när den ska bedöma den inbördes ordningen mellan de sökande, förutsätta att alla sökande avlägger ett undervisningsprov, även om någon eller några av de sökande har avlagt ett godkänt undervisningsprov under de senaste fyra åren. Ordnande av undervisningsprov Den sökande ger ett förslag till ämne för undervisningsprovet till den pedagogiska nämnden. Dekanus fastställer ämnet för undervisningsprovet på förslag av ordföranden för den pedagogiska nämnden och bestämmer när provet ska ordnas. Provet är offentligt. Personer som söker samma anställning får däremot inte närvara. Undervisningsprovet är ett undervisningstillfälle som hör till den aktuella anställningen, och kan vara en föreläsning, ett seminarium, en annan undervisningssituation eller en kombination av dessa. Undervisningsprovet kan gärna vara också en genuin undervisningssituation. Den pedagogiska nämnden ger närmare anvisningar om hur undervisningsprovet avläggs. Den sökande ska senast en vecka före undervisningsprovet till den pedagogiska nämnden lämna in en undervisningsplan som gäller provet. Planen ska innehålla uppgifter om lärandeinnehåll och lärandemål, undervisningsmetoder, utvärdering och insamling av respons. Faktorer som beaktas vid bedömningen av undervisningsprovet Vid bedömningen av undervisningsprovet fästs uppmärksamhet vid sökandens förmåga att använda didaktiska metoder. Bedömningen beaktar kvaliteten på följande faktorer: undervisningens målsättning, sakinnehåll, undervisningsmetoder och lärandeutvärdering. Dessutom beaktas den helhet som undervisningsprovet bildar: hur rösten används, hur tydligt och begripligt talet är, hur konsekvent den muntliga och skriftliga kommunikationen är samt vilken förmågan att interagera med publiken är. 4.6. Deltagande i utbildning av doktorander Vid tillsättning av en professur beaktas deltagande i utbildningen av doktorander som ett särskilt område när det gäller de pedagogiska meriterna. Med detta avses framför allt handledning av doktorsavhandlingar, men också deltagande i planeringen av doktorandskolor och motsvarande meriter. Deltagande i utbildningen av doktorander är en merit också vid bedömningen av undervisningsförmågan hos sökande till andra anställningar som undervisnings- och forskningspersonal.
5 5. Intervju I samband med undervisningsprovet intervjuas sökanden av den pedagogiska nämnden. Den sökande kan också kallas till en separat intervju. Under intervjun diskuteras sökandens åsikter och innovationer beträffande utvecklingen av undervisningen och hur de kan tillämpas i undervisningen inom det aktuella ämnet. 6. Bedömningen av undervisningsförmågan som helhet Den pedagogiska nämnden bedömer sökandens undervisningsförmåga som helhet enligt de kriterier som nämns i instruktionen. Nämnden utfärdar närmare anvisningar om vilka undervisningsmeriter som krävs för olika befattningar. 7. Ikraftträdande Detta beslut träder i kraft den 1 oktober 2010.