Handlngsplan Grön Flagg Stadonparkens förskola
Kommentar från Håll Sverge Rent 2014-03-10 13:06: Hej! N har många spännande och vktga utvecklngsområden. Er handlngsplan känns genomarbetad med aktvteter som anpassas efter barnens förmågor - Bra jobbat. Bra att n formulerat er så att det framgår vlken förändrng n strävar efter och att n utgår från barns och pedagogers tankar och déer. Dessutom att n tänker låta barnens process med aktvteterna stå fokus. V har som önskemål att n rapporterngen tll oss lyfter den ökade förståelsen /den förändrng n hoppats åstadkomma genom ert arbetet för era utvecklngsområden - blev det som n tänkt? V är nyfkna och vll gärna att n berättar mer om "Saparemetoden" er rapport. Lycka tll med ert vktga arbete! /Håll Sverge Rent Handlngsplanen är er utgångspunkt där n dentferar och formulerar utvecklngsområden samt planerar för hur n ska organsera och synlggöra ert arbete för en hållbar utvecklng. Tänk på att dokumentera ert Grön Flagg-arbete under processens gång och ta blder som n senare nfogar rapporten. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som handlngsplanen skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Grön Flagg-rådet samordnar ert arbete och ser tll att alla avdelnngar hålls nformerade, blr delaktga och får nflytande. Det är vktgt att ansvaret för Grön Flagg vlar på flera och därför är ett råd med bred representaton bra. Det är önskvärt att pedagoger från olka avdelnngar deltar och gärna förskolechef, övrg personal och föräldrar också. Även barnen kan vara med eller nvolveras genom egna Grön Flagg-råd/samlngar. a. Vlka personalen och eventuellt föräldrar är med Grön Flagg-rådet? Ange namn och roll på förskolan. Lars Lenonen - förskollärare Chrstna Johansson - förskolechef Ytterlgare ca 2-4 deltagare bjuds n tll varje möte. b. Hur ofta planerar Grön Flagg-rådet att träffas? Ta det alternatv som passar er bäst genom att klcka och välja lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/månad Övrgt att tllägga: Vd behov kommer rådet att sammanträda oftare. Inbjudna personer kommer att ha möjlghet att delta rådet. Rådet kommer att skcka ut mnnesantecknngar tll samtlg personal på förskolan. Kommunkaton sker även löpande vd daglg muntlg kontakt och va mal. c. Har n Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara Ja eller Nej genom att klcka och välja lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. Ja Om ja, beskrv upplägget och hur n arbetar Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen. Har barnen vart delaktga framtagandet av handlngsplanen? V kommer ha både planerade och spontana Grön Flagg-samlngar med barnen. Barnen kommer att få möjlghet att delta råd med förskolans personal samt nbjudna poltker. Det utvalda området har utsetts utfrån observatoner av barnens ntresse och lek.
Utvecklngsområde 1 med tema Börja med att fundera på vad n vll utveckla på er förskola. Utgå från barnens och personalens ntressen, déer och kunskaper. N ska dentfera och formulera tre områden för hållbar utvecklng. Beskrv den utvecklng n vll att arbetet ska generera och hur n planerar att arbeta. Alla på förskolan ska ges möjlghet tll delaktghet och nflytande. Inspreras gärna av Grön Flaggs sex teman, genom att klcka på de små frågetecknen tll höger om varje temanamn nedan. Varje utvecklngsområde ska kopplas tll ett tema. Se utvecklngsområdena som en start och en rktlnje och att det är fullt möjlgt att ert arbete kommer att växa och ta nya vägar beroende på barnens och personalens engagemang och uppfnnngsrkedom längre fram. a. Utvecklngsområde 1 Vad vll n utveckla och varför? Beskrv också den process eller arbetsgång n planerar att arbetet ska följa. Både barnen och personalen befnner sg en mljö där det förekommer mycket ljud. Det är något som påverkar oss alla. V anser att området "ljud" lämpar sg att arbeta med då det har två sdor: det fnns ljud som påverkar oss negatvt (exempelvs buller) och det fnns ljud som påverkar oss postvt (exempelvs uppskattad musk som ger upphov tll postva känslor). Både postvt och negatvt ljud kan v vara utsatta för ofrvllgt eller själva skapa. Huruvda ett ljud uppfattas som postvt eller negatvt är åtmnstone delvs subjektvt. Vårt arbete med ljud syftar tll ökad medvetenhet om ljud som fenomen hos barnen. V vll öka barnens förståelse för hur ljud skapas och hur det påverkar oss männskor. Detta för att barnens ska förstå sn egen och andras stuaton den ljudmljö som alla är med och skapar. V vll öka medvetenheten om sambandet mellan ljud och hälsa. V kommer att med personalens hjälp och va förskolans mljö och materal erbjuda barn alla åldrar möjlghet att utveckla kunskaper om ljud både nomhus och utomhus. Förutom att arbeta med ljudnvåer (volym, ampltud) vll vl att barnen ska få möjlgheten att uppleva ljud på olka sätt, både genom att skapa egna ljud och lyssna tll befntlga. Arbetet kommer utgå från barnens ntressen och behov. Arbetet med ljud kommer ntegreras övrga verksamhetsenheter. Arbetet kommer dokumenteras skrft och med blder. Exempel på aktvteter kan vara: Skapa och lyssna på olka sorters musk, musklekar, dskutera muskens byggstenar, lyssna på ljud som fnns vår mljö nne och ute, utflykt tll "ljud/musk-lekplats" som fnns Malmö, dskutera hur ljud skapas och transporteras, bygga ett eget nstrument, prova hörselskydd och dskutera hur de fungerar, låta barnen ntervjua varandra och vuxna om vlka ljud som upplevs som postva/negatva, ta reda på hur örat/hörseln fungerar. Om n vll, kan n sätta en ttel på detta utvecklngsområde. Denna ttel kommer så fall att bl förtryckt er framtda rapport. Ljud. Vlket av följande tema kommer detta utvecklngsområde att fokusera på? Lvsstl & hälsa c. Delaktghet och nflytande Beskrv hur n kommer att göra för att alla, barn och personal, ska bl delaktga och få nflytande processen. Arbetet kommer att utgå från barnens ntresse och behov. När barnen vsar ntresse används tllfället tll barnets lärande genom ett medforskande förhållnngssätt. Personalen ges möjlgheter att utfrån eget ntresse och erfarenheter delta processen. Både barn och personal kommer genom nformaton ges möjlghet att lära sg något nytt så att alla är del av lärandeprocessen. Både barn och personal ges stora möjlgheter att utveckla arbetet både egna rktnngar och demokratskt valda rktnngar. Både barn och personal kommer vara delaktga dokumentaton och utvärderng. Utvecklngsområde 2 med tema a. Utvecklngsområde 2 Vad vll n utveckla och varför? Beskrv också den process eller arbetsgång n planerar att arbetet ska följa. V kommer att med personalens hjälp och va förskolans mljö och materal erbjuda barn alla åldrar möjlghet att utveckla kunskaper om "rörelse" både nomhus och utomhus.
V vll att varje barn utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng. V vll öka medvetenheten om sambandet mellan rörelse och hälsa. V vll låta barnen upptäcka glädjen rörelse. Arbetet kommer utgå från barnens ntressen och behov. Arbetet med rörelse kommer ntegreras övrga verksamhetsenheter. Arbetet kommer dokumenteras skrft och med blder. Exempel på aktvteter kan vara: Dans och gymnastk tll musk, Mn-rörs (CD), motonslopp, rörelsesamlngar, utflykt tll natur, studera kroppens uppbyggnad (muskler, skelett osv). Om n vll, kan n sätta en ttel på detta utvecklngsområde. Denna ttel kommer så fall att bl förtryckt er framtda rapport. Rörelse. Vlket av följande tema kommer detta utvecklngsområde att fokusera på? Lvsstl & hälsa c. Delaktghet och nflytande Beskrv hur n kommer att göra för att alla, barn och personal, ska bl delaktga och få nflytande processen. Arbetet kommer att utgå från barnens ntresse och behov. När barnen vsar ntresse används tllfället tll barnets lärande genom ett medforskande förhållnngssätt. Personalen ges möjlgheter att utfrån eget ntresse och erfarenheter delta processen. Både barn och personal kommer genom nformaton ges möjlghet att lära sg något nytt så att alla är del av lärandeprocessen. Både barn och personal ges stora möjlgheter att utveckla arbetet både egna rktnngar och demokratskt valda rktnngar. Både barn och personal kommer vara delaktga dokumentaton och utvärderng. Utvecklngsområde 3 med tema a. Utvecklngsområde 3 Vad vll n utveckla och varför? Beskrv också den process eller arbetsgång n planerar att arbetet ska följa. V kommer att med personalens hjälp och va förskolans mljö och materal erbjuda barn alla åldrar möjlghet att utveckla kunskaper om "mat och smak" både nomhus och utomhus. V vll att varje barn utvecklar grundläggande kunskaper om matens ursprung och få möjlghet att prova olka smaker. V vll öka medvetenheten om sambandet mellan mat, klmat och hälsa. V vll låta barnen upptäcka matglädje. Arbetet kommer utgå från barnens ntressen och behov och bygga på den sk "Saperemetoden". Arbetet med mat och smak kommer ntegreras övrga verksamhetsenheter. Arbetet kommer dokumenteras skrft och med blder. Exempel på aktvteter kan vara: matlagnng, dskutera matens ursprung, smak-samlngar, studera sambandet mellan mat klmat och hälsa, låta barnen vara delaktga vd duknng-måltd-dsk, matlagnng utomhus, odlng, källsorterng av mat. Om n vll, kan n sätta en ttel på detta utvecklngsområde. Denna ttel kommer så fall att bl förtryckt er framtda rapport. Mat och smak. Vlket av följande tema kommer detta utvecklngsområde att fokusera på? Lvsstl & hälsa c. Delaktghet och nflytande Beskrv hur n kommer att göra för att alla, barn och personal, ska bl delaktga och få nflytande processen. Arbetet kommer att utgå från barnens ntresse och behov. När barnen vsar ntresse används tllfället tll barnets lärande genom ett medforskande förhållnngssätt. Personalen ges möjlgheter att utfrån eget ntresse och erfarenheter delta processen. Både barn och personal kommer genom nformaton ges möjlghet att lära sg något nytt så att alla är del av lärandeprocessen. Både barn och personal ges stora möjlgheter att utveckla arbetet både egna rktnngar och demokratskt valda rktnngar. Både barn och personal kommer vara delaktga dokumentaton och utvärderng.
Läroplanen () Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Enlgt läroplanen anger de mål som är cterade nedan, nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål kommer ert planerade Grön Flagg-arbete att nkludera? Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål kommer ert planerade Grön Flagg-arbete att nkludera? Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål kommer ert planerade Grön Flagg-arbete att nkludera? Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer eller skrvelser Fnns det andra mål, rktlnjer och/eller skrvelser som n kommer att nkludera ert Grön Flagg-arbete? Förskoloans prorterade mål Tdgare handlngsplan för Grön flagg Handlngsplan för Hållbar utvecklng Synlggörande och omvärlden En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlken/vlka av följande aktvteter planerar n att göra för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? Välj ett eller flera alternatv lstan nedan. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Informaton på förskolans webbplats Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Samarbete med lokala aktörer (t.ex. företag, förenngar) Andra aktvteter eller övrgt att tllägga: