Annerstaskolan Lokal pedagogisk planering för årskurs 3 i ämnet Slöjd - textil Centralt innehåll Handverktyg redskap, hur de benämns hur de används på ett säkert ändamålsenligt sätt. Enkla former av några hantverksteknik er, till exempel metalltrådsarbet e, sågning tovning. Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, Lärområde Tid Delområde Undervisning/ arbetssätt Handsömna d figur i filttyg v. 35-45 Planering, klippa i tyg, sy för hand, dekorera, utvärdera Gemensamma genomgångar/in struktioner, därefter individuellt jobb i egen takt hjälp av lärare. Processinriktat arbete start från planering till utvärdering. Förmågor Bedömningskriterier Elevens ansvar delaktighet formge framställa föremål i olika material hjälp av lämpliga redskap, verktyg hantverkstekniker välja motivera syftet arbetet utifrån kvalitets analysera värdera arbetsprocesser resultat hjälp av slöjdspecifika begrepp, Eleven kan på ett enkelt sätt formge en enklare figur. Eleven väljer stöd tillvägagångssätt ger enkla motiveringar till sina val. Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. Eleven kan framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån Komma i tid till lektionen, hålla koll på sitt material, jobba självständigt.
framställning muntlig värdering av arbetsprocessen. redskap på ett säkert i huvudsak Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet. Centralt innehåll Enkla skisser arbetsbeskrivnin gar, hur de kan läsas, följas kopplas till enkla beräkningar. Hur färg, form material påverkar slöjdföremåls uttryck. Lärområde Tid Delområde Undervisning/ arbetssätt Nyckelringa r v. 46-51 - knyta knutar, trä pärlor, tvinna tråd Gemensamma genomgångar/in struktioner, därefter individuellt jobb i egen takt hjälp av lärare. Förmågor Bedömningskriterier Elevens ansvar delaktighet formge framställa föremål i olika material hjälp av lämpliga redskap, verktyg hantverkstekniker tolka slöjdföremåls estetiska kulturella uttryck. Eleven kan framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån redskap på ett säkert i huvudsak Komma i tid till lektionen, hålla koll på sitt material, jobba självständigt. Centralt Lärområde Tid Delområde Undervisning/ Förmågor Bedömningskri terier Elevens ansvar
innehåll arbetssätt delaktighet Enkla former av Bundet v. 1- - brodera Gemensamma formge framställa Eleven kan på Komma i tid till några broderi 12 initialer genomgångar/in föremål i olika material ett enkelt sätt lektionen, hålla hantverksteknik korsstygn struktioner, hjälp av lämpliga formge ett koll på sitt enklare broderi. er, till exempel - egen design därefter redskap, verktyg material, jobba metalltrådsarbet på större individuellt jobb hantverkstekniker Eleven väljer självständigt e, sågning korsstygnsbrod i egen takt stöd tovning. eri hjälp av tillvägagångssätt ger enkla. lärare. motiveringar till sina val. välja motivera syftet arbetet utifrån kvalitets- analysera värdera arbetsprocesser resultat hjälp av slöjdspecifika begrepp, Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer hjälp av erbjudet inspirationsmate rial Eleven kan framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån redskap på ett säkert i huvudsak
Centralt innehåll Metall, textil trä. Materialens egenskaper användningsom råden. Utforskande av materialens, redskapens verktygens möjligheter. Lärområde Tid Delområde Undervisning/ arbetssätt Materiallära v. -Ull Filmvisning, 13- -Bomull eget arbete 14 teoretiska uppgifter. Gruppdiskussio ner. Förmågor välja motivera syftet arbetet utifrån kvalitets- Bedömningskri terier Eleven ska känna till de vanligaste textila materialen var de kommer ifrån. Elevens ansvar delaktighet Komma i tid till lektionen, hålla koll på sitt material, jobba självständigt. Slöjdföremåls funktion betydelse som bruks- prydnadsföremå l. Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull svenska träslag. Centralt Lärområde Tid Delområde Undervisning/ Förmågor Bedömningskri Elevens ansvar
innehåll arbetssätt terier delaktighet Enkla former av Fritt broderi v. - lyssna/se på formge framställa Eleven kan på Komma i tid till några 15- saga för föremål i olika material ett enkelt sätt lektionen, hålla hantverksteknik 22 inspiration. hjälp av lämpliga formge ett koll på sitt enklare broderi. er, till exempel Planering, redskap, verktyg material, jobba metalltrådsarbet e, sågning tovning. skissning, genomförande, utvärdering. hantverkstekniker självständigt. Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning muntlig värdering av arbetsprocessen. Berättelser som inspirationskäll or förebilder för egna idéer skapande. Gemensamt lyssnande/tittan de på saga för att inspireras till eget motiv. Planering skissning, broderande individuellt hjälp av lärare. Muntlig skriftlig utvärdering. välja motivera syftet arbetet utifrån kvalitets- analysera värdera arbetsprocesser resultat hjälp av slöjdspecifika begrepp, tolka slöjdföremåls estetiska kulturella uttryck. Eleven väljer stöd tillvägagångssätt ger enkla motiveringar till sina val. Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer hjälp av erbjudet inspirationsmate rial Eleven kan framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån redskap på ett säkert i huvudsak
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.