INNEHÅLL FÖRORD 1 INLEDNING Professionella ögonvittnen Avhandlingens syfte och frågeställningar Bokens uppläggning 2 SITUATIONEN Händelsens art



Relevanta dokument
Riktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.

LÄSFÖRSTÅELSE PROVKAPITEL. Katarina Neiman Hedensjö

Detta är allmänheten! Några infallsvinklar utifrån forskning om människors förhållningssätt till risker, olyckor och kriser

Utvärdering APL frågor till praktikant

ÄT RÄTT NÄR DU TRÄNAR

Välkommen till Arbetsförmedlingen! Information till dig som är arbetssökande

Har vi lösningen för en bättre hemtjänst? Självklart.

Utvärdering av informationsinsatserna. Konflikten inom Väg och Ban Maj 2007

Sid i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag

Repetitivt arbete ska minska

Syftet med en personlig handlingsplan

Planering - LPP Fjällen år 5 ht-16

Bli hållbar som student. Marie Thérèse Överström Kurator

Lisa besöker pappa i fängelset.

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.

Anhörigas upplevelser av en hjärtstoppssituation och att själv bli omhändertagen ett vårdande förhållningssätt inom ambulanssjukvård

Spelarutveckling ett helhetsperspektiv kapitel 4. spelare Johan Fallby, Riksinstruktör, beteendevetenskap

LÄRARHANDLEDNING ÅSKÅDAREN

Skriva B gammalt nationellt prov

Motiverande Samtal MI introduktion

Hur utvecklar man användbara system? Utvärdering. Användbarhet handlar om kvalitet. Utvärdering. Empiriska mätningar. Metoder

Predikan Lyssna! 1 maj 2016

Det flippade klassrummet hur uppfattas det av eleverna?

Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Riktlinjer för medborgardialog

Kampanj kommer från det franska ordet campagne och innebär att man under en tidsbegränsad period bedriver en viss verksamhet.

Hej! Mitt namn är Agota, och jag ringer från Smittskyddsinstitutet angående en telefonintervju om ditt deltagande i Sjukrapport. Pratar jag med XX?

Utvärdering fadderverksamhet (Nyanländ)

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare

Så kan du arbeta med medarbetarenkäten. Guide för chefer i Göteborgs Stad

Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!

Nedfrysning av spermier. Information om hur det går till att lämna och frysa ned spermier.

Tränarguide del 1. Mattelek.

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

Dina tänder är viktiga. Du behöver dem varje dag.

Bedömning för lärande. Workshop för nyckelpersoner i Sundsvalls kommun

Denna lektion är från kapitlet Gammal kärlek rostar aldrig. Deltagarna tränar: att läsa att diskutera att skriva

Management och hälsa med hjärna och hjärta. HealthSCORE 2.0. verktyget för den hälsofrämjande arbetsplatsen. på individ-, arbetsgrupps- & Ledningsnivå

ÖVNINGSKÖRNINGSOLYCKOR

Rapport uppdrag. Advisory board

BARNKONVENTIONEN. Vimmerby kommun

Elevinflytande i planeringen av undervisningen. BFL-piloter Mats Burström

INTERVJU MED TOMI SÖDERSTRÖM, PRODUKTCHEF / MAT- & RESTAURANGSERVICE, SILJA LINE , HELSINGFORS

Utveckla arbetsmiljö och verksamhet genom samverkan

SOLCELLSBELYSNING. En praktisk guide. Råd & Tips SOLENERGI LADDA MED. Praktiska SÅ TAR DU BÄST HAND OM DIN SOLCELLSPRODUKT

Granskningsrapport. Brukarrevision. Angered Boendestöd

Sveriges Trafikskolors Riksförbund Film om körkort för nysvenskar Speakertext - Svensk

Bra att veta om sexuella övergrepp. För barn

Syftet är att fördjupa diskussionen om vem som ansvarar för vad.

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?

Utvärdering APL frågor till praktikant HT15

Individuellt Mjukvaruutvecklingsprojekt

LPP laboration. Förmågor: Centralt innehåll: Kunskapskrav:

Kärnan. Halmstad 29 augusti Hej!

Flera nyanser av diskriminering

Barn berättar om relationer

Sandeplanskolan. Kunskap, arbetsro och trivsel. Likabehandlingsplan

Introduktion till Open 2012

Krishantering i Västmanland

En bok om mig Veronica Larsen

Rörelse ger dig mer energi, och du sover bättre.

Får nyanlända samma chans i den svenska skolan?

Bortom fagert tal om bristande tillgänglighet som diskriminering

Presentationsövningar

VÅLD HOT OCH. inom omsorg och skola

Skolinspektionen Nyanlända 2016

Till dig som varit med om en allvarlig händelse

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9

Energi & Miljötema Inrikting So - Kravmärkt

Det goda mötet med media

Hur gör jag så att patienten blir delaktig, i samtalet, för att hitta lösningar vid förskrivning av hjälpmedel?

Hävarmen. Peter Kock

Enkätresultat. Enkät: Utvärdering moment 2. Datum: :28:20 Aktiverade deltagare (Klinisk psykologi 1 (22,5hp)) Besvarad av: 27(47) (57%)

HÄLSOENKÄT ÅK 7-9. Gör så här:

Frågor och svar för föreningar om nya ansökningsregler för aktivitetsbidrag från och med 1 januari 2017

Öde ön Jag befinner mig mitt ute på Indiska Oceanen. Det är min tredje vecka till sjöss och allt har varit lugnt och gått enligt planerna. Tills nu.

Högstadieungdomars normer och attityder till anlagd brand

MUSIKALEN: ANDE DU SOM LIVET GER

Senaste Nytt. Läs sida 2. I detta nummer. Lite information. Har det någon gång hänt att någon har stulit något? Ja... (Susanne Wahlgren svarar)

Det är ni som läser detta.

DOP-matematik Copyright Tord Persson. Bråktal Läs av vilka tal på tallinjen, som pilarna pekar på. Uppgift nr

4 nödsamtal. SOS-operatören trycker nu på en knapp för att få fram telefonnummer och adress till telefonen pojken ringer från.

Uppdrag: Huset. Fundera på: Vilka delar i ditt hus samverkar för att elen ska fungera?

Boken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.

Vi skall skriva uppsats

Den magiska dörren. kapitel 1

Bild Engelska Idrott

INSTUDERINGSFRÅGOR TILL PROVET

Skolförvaltningen Verksamhetsområde Södra. Elevhälsoplan. Verksamhetsområde Södra. F-klass åk 3. Fritidshem. Solenskolan.

Stadsbyggnad, stadsutveckling och planering. Urban Integration HT12 Malmö högskola

Bedömningsuppgift i geografi och svenska (se kraven och bedömning för svenska längre ned)

Hur motiverad är patienten?

Krigsreportage inbo rdeskriget i Bosnien

FAIR JOBB. Vill du få lite mer koll på arbetslivet? Här är några bra sajter att kolla in:

Projektet har liksom Wången många år på nacken. Redan på 1950-talet bedrevs här forskning på brukshästarnas hovar.

Hur du presenterar och marknadsför dig under själva intervjun är avgörande för att du ska bli en intressant kandidat.

Att arbeta evidensbaserat

Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram. Vital, StavaRex och SpellRight

Din MediaCoach Medie- och intervjuträning för alla

Transkript:

INNEHÅLL FÖRORD 13 1 INLEDNING 17 Professionella ögonvittnen 20 Frontlinjens vittnen 21 Olycksrapportering som journalistisk genre 23 Avhandlingens syfte och frågeställningar 24 Varför just journalister på olycksplats? 24 Personen, professionen och situationen 26 Analysmodell 28 Avhandlingens frågeställningar 30 Reportrar och arbetsledare 32 Denna studie i relation till tidigare forskning 33 Bokens uppläggning 34 2 SITUATIONEN 37 Händelsens art 38 Klassifikation av olyckor och katastrofer 38 Platsen för det inträffade 40 Kontrollerbarhet 41 Stressorer 42 Aktörer och drabbade 43 Kontaktytor och konfrontationer på olycksplatsen 45 Att möta och skildra överlevande 50 När de drabbade är barn och unga 51 Olycksplatsen som arbetsplats 52 Internationella studier om katastrofsituationernas journalistik 53 Skandinavisk forskning om katastrofsituationernas journalistik 53 Studier om brandkatastrofen 55 Lära av historien 58 Sammanfattande slutsatser 59 3 PROFESSIONEN 65 Uppdraget 65 Mediernas och journalisternas funktion i olycksrapporteringen 67 Arbetets organisering 69 Arbetsledning och medarbetarroll 71 Yrkesregler och etik 73

Journalistens moraliska kompass 77 Sammanfattande slutsaser 79 4 PERSONEN 83 Stresskänslighet och sårbarhet 84 Riskfaktorer 85 Motståndskraft 86 Personlighetsdrag 87 Emotionell kompetens och empatisk träffsäkerhet 88 Sammanfattande slutsatser 89 5 REAKTIONEN 91 Stressreaktioner 93 Chock en normal reaktion på onormal situation 95 Överlevandes erfarenheter av stress- och krisreaktioner 97 Tidigare studier av journalisters stressreaktioner 98 I samspel med stressade ledare 101 Bemästringsstrategier 103 Prestationen agerande på platsen 105 Sammanfattande slutsatser 107 6 DEN EMPIRISKA STUDIEN 111 Undersökningsmetod 111 Härledning av informanter genom innehållsanalys 112 Undersökningens avgränsning 113 Intervjun som metod 115 Rekonstruerade erfarenheter? 118 Att mötas per telefon fördelar och nackdelar 118 Fallstudien som metod 120 Forskningsfrågor och intervjuguider 122 Att studera ett yrke 123 Från samtal till text 124 Kunskap som metodvalet genererar 124 Forskningsetiska riktlinjer 125 Närhet och distans 126 Fallet Göteborgsbranden en bakgrund 127 Mediebevakningen förloppet 129 Mediebevakningen i press, radio och TV 131 Branden i pressen 132 Branden i radio 134 Branden i TV 135 Konfrontationer på olycksplatsen 138 7 SITUATIONEN: VITTNE TILL DET FASANSFULLA 145 Händelsen: Det brinner på Backaplan 145 En okontrollerbar situation 147 Svårtolkad ovisshet 147 Oförberedelse och andra stressorer vid utryckning 148 De drabbade: Det är barn, bara barn 149

Olycksplatsen som arbetsplats 151 Journalisterna om insatspersonalen: Vi tog mycket hänsyn till varandra 151 Journalisterna om samspelet med kolleger 153 Journalister på plats när branden var släckt 154 Situationen: slutsatser 155 8 PROFESSIONEN: RAPPORTERA! 159 Utryckning till ovisst uppdrag 160 Arbetsfördelning: En rak nyhetsreporter och en betraktare 162 Följande dagars rapportering 163 Förekomst av tjänsteinstruktioner: Det fanns en underförstådd hållning 163 Katastrofen och ledarskapet: En väldigt duktig arbetsledare på plats 165 Professionell skärpa: Det första jag ser det är löpsedelsbilden 166 Uppdraget: slutsatser 167 9 PROFESSIONEN: BEDÖMNINGAR OCH BESLUT 171 Redaktionschefens ord: Detta var ett historiskt beslut 171 Inflytande från fältet: Mitt ord vägde tungt i diskussionerna på desken 173 Professionellt samvete: Man tänkte ju nästan förlåt 174 Viljan att hjälpa: Jag ville gärna rädda några liv och skriva 174 Att visa eller dölja sin profession 176 Valet att dölja sin yrkesroll: Jag hade kameran bakom ryggen 176 Valet att visa sin yrkesroll: Blocket framme hela tiden 178 Man sovrar inte på plats eller? 178 Pressetik att agera och att publicera 180 Yrkesetiska vägval: No way den tar vi inte 181 Publicitetsregel 9: Visa alltid offren för brott och olyckor största möjliga hänsyn 183 Publicitetsregel 11: Var varsam med bilder 184 Det bortvalda: Många bilder som jag inte tog 185 Pressetiska misstag: Jag tyckte att de såg väldigt levande ut 187 Pressetikens gråzon: Man ska vara precis på gränsen 188 Avståndets cynism: Hänsynen avtar med avståndet till händelsen 189 Nyhetsbilden: Hundra gånger bättre än ord 191 Bedömningar och beslut: slutsatser 192 10 PERSONEN: BARA EN MÄNNISKA 199 Sårbarheten: Jag måste fixa det här 199 Akuta krisreaktioner: Då var jag ju i riktig chock 201 Personlig berördhet: Hon fick definitivt inte gå 202 Bemästring genom tunnelseende: Jag har aldrig varit så skärpt 203 Senare reaktioner: Jag bara såg folk som sprang 204 På ännu längre sikt: Till slut känner man sig jävligt sliten 205 Reaktioner och bemästring: slutsatser 206 11 REFLEXIONEN: BEARBETNING OCH ÅTERHÄMTNING 209 Psykologisk avlastning 209 Socialt stöd och avlastningssamtal 209 Medarbetarstress en ledningsfråga 211 Avlastningssamtal efter branden: Ungefär som att besikta bilen 213

Vikten av socialt stöd: Första dagen så tror jag 80 personer ringde 216 Journalist efter branden: Allt jag gjorde efteråt kändes ju helt meningslöst 218 Bearbetning och återhämtning: slutsatser 219 12 REFLEXIONEN: SJÄLVVÄRDERING OCH LÄRANDE 223 Publiceringarna: Jag hade inte kunnat göra det bättre 223 Vi och dom: Jag tycker min tidning var bäst 224 Konkurrentkritik: Sånt skulle vi aldrig göra 226 Sota för andras misstag: Vi blir kollektivt bedömda 226 Att belönas för tragik 229 Beredskap och lärande: Det går inte att förbereda sig 230 Lära av historien: Ett mer lågprofilerat sätt än före Estonia 234 Livserfarenheten: Till och med nyhetsreportrar är vanliga människor 235 Yrkeserfarenheten: En yrkesmässig mognad 237 Den formella utbildningens betydelse 239 Önskas: En livräddarkurs i bakfickan 240 Känsloband till överlevande: Det tog mig två månader att få tag i henne 241 Självvärdering och lärande: slutsatser 243 13 JOURNALISTEN SOM ÖGONVITTNE 249 Situationen 249 Bevittnande 249 Oförberedelse 250 Okontrollerbarhet 250 Stressorer 250 Samspel och konfrontationer 251 Professionen 251 Allmänintresset och samhällsuppdraget 251 Journalistrollen 252 Arbetssätt 252 Pressetik 253 Bedömningar och beslut 254 Personen 254 Personlighet och sårbarhet 254 Livserfarenhet och identifikation 255 Reaktionen 255 Bemästringsstrategierna 256 Reflexionen 257 Bearbetningen och den psykologiska avlastningen 257 Självvärderingarna 257 Lärandet 258 Frågor som undersökningen genererat 258 Rollkonflikter 258 Medmänniska eller professionell journalist 260 Journalistroller 260 Vittnet 261 Vesslan 261 Murveln 261 Räddande Ängeln 263 Kompetens att skildra en katastrof 264

Den tillräckligt goda förmågan 264 En kompetenssyn på det journalistiska arbetet 266 Personen faktisk kompetens 267 Personen formell kompetens 267 Professionen föreskriven kompetens 268 Reaktionen bemästringskompetens 268 Prestationen utnyttjad kompetens 269 Reflexionen lärande och återkoppling 269 Yrkesnormer för traumajournalistik 270 Lärande på gott och ont 271 EFTERORD 275 ENGLISH SUMMARY 277 REFERENSER 289 BILAGOR 303 BILAGA 1: Exempel på intervjuarguide 303 BILAGA 2: Spelregler för press, radio och TV 307