PERSONITA. 77 färgporträtt och 44 situationskort för 1 till 10 spelare i alla åldrar. Instruktioner och regler

Relevanta dokument
MYTHOS. 55 akvareller, för skapande och berättande av egna legender och myter. Spelet lämpar sig för 1-10 deltagare i alla åldrar.

PERSONA 77 porträtt i färg med 33 samspelskort om det mänskliga och mellanmänskliga Instruktioner och regler

HABITAT. 88 bildkort på människor och natur avsedda för fantasifullt spel och utbyte av idéer. Instruktioner och regler

OH-KORT. Två kortlekar om vardera 88 kort med över 7000 kombinationsmöjligheter. Instruktioner och regler

SAGA 55 bild-kort för att skapa berättelse, legender, myter och sagor Instruktioner och regler

CARDS OF ASSOCIATION EN VÄRLD AV MÖJLIGHETER

Världskrigen. Talmanus

Pedagogiskt material till föreställningen

Arbetsplan Snäckans förskola 2008

PEDAGOGMATERIAL till föreställningen Peka Trumma Dansa Urpremiär december 2014

Kursplan för Svenska. Ämnets syfte och roll i utbildningen. Mål att sträva mot. Inrättad SKOLFS: 2000:135

Mera ORD! Handledning. till 15 spel med 41varianter ISBN:

Måns handlingsplan. Barn och föräldrar ska känna sig välkomna när de kommer till förskolan.

36 träfigurer (20 träfigurer och 9 halvfigurer som kan stå i spår, 7 magnetiska träbitar)

Samhälle, samverkan & övergång

Arbetsplan för Bullerbyn Föräldrakooperativ i Gävle

Genom att vi befinner oss i samma lokal hela dagarna och är samma pedagoger under för och eftermiddagarna så skapar vi en trygg miljö för barnen.

Förskolans allmänna förebyggande arbete: *Vi arbetar utifrån våra styrdokument, skollag/läroplan.

Att höra barn och unga

75059 Stort sorteringsset

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016

Galaxen. Introduktionsförskolan i Motala. För förälder och barn tillsammans

Verksamhetsplan för Kvarngårdens förskola /2016

Avdelningsplan för Marelds fritidshem. Verksamhetsår 2015/2016

2. (7) Ryck kort i spel. Djurkort. 4 Röda Djur. 4 Grå Djur

Kris och Trauma hos barn och unga

Förskolan Mullvaden. Humlans Verksamhetsmål 2013

Arbetsplan Stockby Förskola

En satsning på Barnfotbollen

Montessoripedagogiken. Regnbågen om barnet får välja själv

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Boken om mig själv! Namn:

Enkät till 5-åringar som går på förskola i Enskede-Årsta och ska börja förskoleklass hösten Anmälan av rapport

PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

DAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN GRUNDERNA FÖR SMÅBARNFOSTRAN

Arbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola

VIMMERBY KOMMUN Skolområde VÄST PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Stenshults förskola

TVÅ SPRÅK ELLER FLERA?

I Språkets värld. Bäckagårds förskolas digitala verksamhetsberättelse 2014/2015 avdelning: Lärkan

Orolig för ett barn. vad kan jag göra?

Storyline Familjen Bilgren

Verksamhetsplan höst- vårtermin

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

52101 Utforska siffror

Åk: 1 Tidsperiod: höstterminen åk 1

ARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Nykroppa Förskola. Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling

Det kanadensiska föräldrautbildningsprogrammet COPE (The Community Parent Education

Likabehandlingsplan. Plan mot kränkande behandling. för

Arealens Förskola Arealens Förskola A

Inledning; Blåvingen har 19 barn i åldern 1-5 år. På avdelningen arbetar 3 pedagoger, 1 förskollärare och 2 barnskötare.

Barnets rättigheter. Barnkonventionen

Handledning. Sinnenas äventyr. Lektion 3. Måltiden mer än att bara bli mätt

Lindens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Fördelarna med Meditation och hur du använder den i ditt liv

Skärgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Får vi vara trygga? Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 5:2009

Varför ska man läsa?

Hallsta Östra Förskoleområde Arbetsplan arbetsåret 14/15

Mål & Aktivitetsplan Förskolor Sturefors

DONATORBARN I SKOLAN. Inspiration till föräldrar. StorkKlinik och European Sperm Bank

Svara på frågorna/diskutera med dina klasskamrater när du har läst kapitlet!

Generell Analys. 3. Det är viktigt att du väljer ett svar i vart och ett av de åttio blocken.

Riktlinjer för ungdomsverksamhet inom Västerås Friidrottsklubb

Skrivprojekt åk 7. Syfte: Utveckla sin förmåga att skriva berättande text. Jobba med skrivprocessen där respons och bearbetning av texten ingår.

Ucklums förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling.

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Planeten

Verksamhetsplan 2014 Förskolan Vindan

Kvalitetsberättelse. Vår förskola/förskoleklass/fritidshem/skola Lokal arbetsplan för förskolan. Gäller för verksamhetsåret

Verksamhetsplan för Peterslunds förskola

Rudolf Steinerskolan i Norrköpings plan för arbetet med att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling

Så Gör Prinsessor efter

Identifiering av stödbehov

Barn och Utbildning Förskoleverksamheten. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Förskolan Bullerbyn

Sammanställning av besöksenkät på familjecentralerna i Nyköping. Undersökningsperiod november 2012

I Scouterna kan du uppleva äventyr i naturen, upptäcka nya sätt att lösa problem eller bara ha kul tillsammans medan vi utforskar världen.

Verksamhetsplan för Peterslunds förskola


Hällans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bergabacken

Gymnastik och kul på loven. Föräldrar- Barn gymnastik. Barr och Bom. Sport och Spark. Födelsedagskalas. Karate. Lek och Lär

Postadress: Trosa kommun, Trosa Tel: Fax: E-post:

Sömntutans förskola PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Verksamhetsområde: Nissans vo GÄLLANDE FÖR OCH UPPRÄTTAD AV:

Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial.


SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET 2014/2015

Förskolan Svalebogatan 52. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Sagor och berättelser

Lokal arbetssplan utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98/10

Innehållsförteckning

Resultat för I Ur och Skur Tallrotens förskola för verksamhetsår 2012/2013

Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.

Verksamhetens innehåll

The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Protocol: Intervjuguide

Vandrande skolbussar Uppföljning

Att vara fotbollsförälder i Jönköpings Södra IF

Identifiering av stödbehov

Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht vt 2014

KVALITETSREDOVISNING 2007

Transkript:

PERSONITA 77 färgporträtt och 44 situationskort för 1 till 10 spelare i alla åldrar Instruktioner och regler Ely Raman, Marina Lukyanova, 2005 www.oh-cards.com

PERSONITA består av 2 kortlekar, 77 färgporträtt som visar barn och ungdomar från olika kulturer, från norr till söder, från öster till väster. Med porträtten följer 44 situationskort som schematiskt visar samband, relationer och händelser. Porträttkorten kan användas i kombination med situationskorten eller utan dessa. När vi tar två porträttkort börjar fantasin ställa frågan: Vad kan dessa barn och ungdomar ha gemensamt? Vad tycker de om och vad avskyr de? Vilka förhoppningar och rädslor påverkar deras individuella berättelser och bidrar till utvecklingen av deras relationer? Situationskorten med de Giacometti-liknande figurerna ska tolkas fritt. De fungerar som byggställningar eller visar på mellanmänskliga samband och kan på så sätt bidra till att hjälpa oss skapa en ram till fantasin när vi utvecklar våra PERSONITA-berättelser. PERSONITA-porträtten, målade i olika stilar av den kanadensiske artisten Ely Raman och den ryska konstnären Marina Lukyanova, gestaltar barn och ungdomar varsomhelst och överallt i vår värld av så många mänskliga kulturer. PERSONITA-porträtten gestaltar även den barndom och ungdom som ryms i våra inre världar i form av associationer och metaforer. När vi ser på porträtten börjar vi fråga oss vad för slags liv dessa barn och ungdomar lever. Vad kan de tänka och känna? Hur de ser på sig själva, hur ser andra på dem? Vilka förhoppningar och drömmar, vilka rädslor påverkar deras liv? Och vilka aspekter av barnet är fortfarande levande inom oss som vuxna? Världen omkring oss verkar bli mindre och snabbare på samma gång som våra liv blir alltmer komplexa. Att känna sig hemma i denna hektiska värld av myriader av influenser och samtidigt utveckla sin identitet och sätta upp mål, det känns ibland svårt. Mer än någonsin tidigare, kräver livet av oss att kunna samverka på ett fredligt. PERSONITA inbjuder oss att på ett lekfullt sätt se genom andras ögon och på detta sätt öva upp färdigheterna i att leva tolerant. Genom fantasins hjälp kan vi öva upp vår förmåga att förstå de känslor, önskningar och beteenden som finns både hos oss själva och våra medmänniskor. 2

Ordet personita är diminutivformen av ordet persona. Det är latin och betyder: en mask som används av en skådespelare en karaktär eller gestaltad personlighet någon som spelar eller föreställer något en varelse som har rättigheter och, i nutida betydelse, en mänsklig varelse i största allmänhet. Med PERSONITA tillämpar vi dessa betydelser på barn och ungdomar. Att spela PERSONITA inbjuder oss att läsa ansikten och karaktärer, att skapa samband och sammanträffanden, att finna oss själva i andra och andra i oss. Singelspelare kan använda PERSONITA-korten som en upptakt till att måla eller skriva. Familjer vänner och bekanta kan spela tillsammans bara på skoj. I undervisning och sociala yrken kan kommunikation övas. Variationerna för lek och praktisk användning inom dessa områden är obegränsade. Genom att kombinera PERSONITA med PERSONA-korten (88 porträtt, huvudsakligen av vuxna) öppnas möjligheten för att spela över generationsgränserna. De båda kortlekarnas interaktions- och situationskort går att kombinera. 3

REGLER & ETIKETT Användningen av PERSONITA-korten är inte begränsad till vissa regler. Det är upp till spelarna att bestämma vilken form deras spel kommer att ta. Här presenteras idér att använda, och de kan alla ändras eller utvidgas. Här följer först några instruktioner för spelet som skapar trygghet i gruppen och är grunden för utveckling, blomstrande fantasi och kreativitet. 1. Låt processen vara det viktigaste. Att spela PERSONITA är inte en tävling. 2. Var spontan och personlig. Undvik generaliseringar och långa monologer. 3. Före spelet, kom överens om ifall ni vill begränsa berättandet till en viss tid. Stör inte varandra i berättandet. 4. En spelare har rätt att inte spela ett kort - låta det passera, utan att berätta varför eller behöva svara på frågor från andra. 5. Varje tolkning är personlig och subjektiv. I PERSONITA finns inga rätta eller felaktiga tolkningar. 6. Det är inte nödvändigt att vara bokstavlig vid tolkningen av ett kort. Varje bild kan ses i en metaforisk ljus och leda till helt andra associationer än vad en första anblick kunde indikera. Fortsätt inte att tolka någon annans kort. 7. Inga poäng delas ut, ingen förlorar i PERSONITA-spelet. Alla vinner genom att dela på den uppsjö av kombinationer och idér som uppstår under detta samarbetsspel. 4

OLIKA SÄTT ATT SPELA Kort kan väljas blint eller delas ut av en spelare. Spelet kan börja på det vanliga sättet med spelaren till vänster om utdelaren, eller med den som först är redo att börja. Rent generellt gäller att det endast är den spelare vars tur det är som tittar på ett kort. Det finns två skäl till detta. Spelarna kan vara aktiva lyssnare utan förbereda sina egna berättelser. Spelarna kan spara spontaniteten till det är deras tur. Nya situationskort kan skapas för att komplettera de 44, till exempel ett enkelt släktträd med en siffra som representerar varje familjemedlem. Det finns så många utvecklingsmöjligheter med dessa spel alla spelare uppmuntras att skapa nya spelvarianter! FÖR 2 ELLER FLER SPELARE FÖRÄNDRINGAR Varje spelare tar 2 slumpmässiga porträttkort eller blir tilldelad dem. Korten ska hållas i handen och inte ses av de övriga. Alla andra kort är vända nedåt, med undantag för 1 kort med framsidan upp bredvid stapeln. Spelaren i tur tar ett tredje kort, antingen från stapeln eller det kort som är utlagt och avslutar genom att lägga 1 kort med framsidan upp bredvid stapeln. Detta fortsätter tills alla har 2 kort som de anser vara en-och-samma-person i olika skeden av livet. Spelarna visar i tur ordning sina kort och berättar om de förändringar som individen har upplevt. (PERSONITA kan i detta spel med fördel kombineras men PERSONA.) 5

SOLO Spelarna väljer slumpmässigt eller tilldelas 1 porträttkort, lägger det framför sig med framsidan nedåt. Spelarna avslöjar sina kort i turordning, namnger ansiktet och beskriver vissa aspekter av karaktärens liv. Exempel: - ställning i familjen - aktiviteter och personlighet - religion och / eller kultur - självbild - musikinstrument, favoriträtter, färger etc. Variation I: Beskriv som ovan men i första person som en berättelse: Mitt namn är Marielle och jag är 12 år gammal, på väg att byta skola för första gången och undrar vad som kommer att förväntas av mig i den nya situationen.. Variation II: Varje spelares kort representerar en aspekt av en enda karaktärs personlighet. Samma karaktär beskrivs av hela gruppen spelare en karaktär med olika egenskaper skapas alltså. DUO Spelare väljer slumpmässigt eller tilldelas 2 porträttkort, lägger den med bildsidan nedåt. Spelare visar i turordning sina kort och beskriver de 2 karaktärerna i förhållande till varandra. Variation: Ett av de 2 porträtten är spelaren som beskriver korten, det andra är en karaktär som spelaren har en relation till. Beskriv interaktionen i första person. Jag... GRANNSKAP Ordna porträttkortleken i en hög på bordet med bildsidan nedåt. Varje spelare tar i turordning ett kort, visar det och ger spontant karaktären en roll i närområdet. 6

FÖR 4 ELLER FLER SPELARE INTRODUKTIONER Varje spelare väljer eller tilldelas 4 eller 5 kort, men endast ett av dessa ska användas. Spelarna lägger i tur och ordning ner sitt utvalda kort, introducerar sig själv som denna karaktär i första person, med förnamn och land eller ursprungskultur. Spelarna låtsas vara en grupp unga människor som har träffat av en slump någonstans i världen - kanske på ett vandrarhem eller på en konferens för unga människor. Deltagarna börjar prata med varandra, inte nödvändigtvis i tur och ordning. Förväntningar och föreställningar, berättelser om ursprung och hemkultur, inklusive problem som orsakats av krig och trauma är exempel på vad som kan ingå i dessa samtal. Positiva aspekter, som gör att karaktären kan vara med och sprida det som är positivt skall också ingå. Varje spelare ger en gåva till de andra i form av en berättelse, eller kanske en idé - ett tips på ett gott liv som har sitt ursprung i PERSONITA-karaktärens ursprungskultur och miljö. FYRA GÅNGER EN Varje spelare väljer slumpmässigt 4 porträttskort. Spelarna visar sina kort i turordning och beskriver en karaktär som består av alla 4 korten vart och ett av korten föreställer olika delar av karaktären, till exempel utseende, känslomässig kontroll, intellektuell och social självbild. INTERAKTION Varje spelare väljer ett situationskort som visar olika karaktärs samspel och undersöker det. Spelarna väljer sedan slumpmässigt ett antal porträttkort, lika många som antalet figurer på det egna situationskortet visar och håller dem med bildsidan nedåt. Spelarna visar i turordning alla sina kort på en gång, arrangerar porträtten enligt den stiliserade bilden på situationskortet. Storleken på figurerna, deras placering i förhållande till varandra osv, hjälper till att föreställa oss olika kvaliteter och handlingsmönster som vi kan tillskriva människorna i porträtten. 7

SOLITAIRES BIOGRAFI (Spelas med PERSONITA och PERSONA kort tillsammans) Bläddra igenom kortleken, titta på bilderna och låt din första tanke (känsla) välj 5 kort som representerar dig själv som barn, tonåring, ung vuxen, medelålders och äldre. Låt de 5 karaktärerna komma i samspråk med varandra. Variation I: Välj porträtt som representerar människor som har varit viktiga i ditt liv. Välj dem antingen beroende på utseende eller inre egenskaper. Välj åtminstone ett porträtt som representerar dig själv. Vad har dessa människor att säga till dig och till varandra, och du till dem? Variation II: Välj porträtt som representerar dina föräldrar, dina syskon och dig själv. Morföräldrar kan ingå, eller kompisar och barn. Finns det interaktionskort som skildrar dessa förhållanden? Finns det situationskort som kan representerar er alla? Om inte, skapa ett som inkluderar alla dina valda porträtt. När vi använder PERSONITA-kort kan vi återskapa scener ur vårt dagliga liv, såväl som från vår inre liv. Kortanvändare uppmuntras att anpassa materialet till sin egen situation och behov. Känn dig fri att lägga till egna porträtt i kortleken! PERSONITA-korten kan även användas i kombination med alla de andra kortlekarna i genren. 8

OM VÅR GENRE PERSONITA är medlem i en familj av kort som utgör en egen genre. Även om de är spel finns inga strategier eller poäng, det handlar inte om att vinna eller förlora. Korten har ingen officiell betydelse och varje spelare bestämmer själv betydelsen av sina kort. Dessa kortlekar liknar obundna böcker, som uppmanar oss att komplettera dem med hjälp av vår erfarenhet och fantasi. Trots att varje kortlek är både konstnärligt och tematiskt unik kan de även användas i kombination med någon eller alla de andra, och öppnar på så sätt nya möjligheter för lek. Denna familj av kort har funnit sin väg in i olika yrken där de spelas på skoj eller används i lekfullt arbete. Varje färgstarkt kort fungerar som en språngbräda in i fantasins värld. Idéerna och spelarnas sätt att agera tillsammans blir en del av utrustningen, att spela en del av arbetet. Denna genre har sin hemvist mellan spel och bok och kan fungera som en PAINTBOX. Korten gör det möjligt för användare att utvecklas till konstnärer. Alla regler varierar och tjänar främst som riktlinjer för att utveckla en önskvärd situation för att få tillgång till människans rika kreativitet. 9

The following card decks and books are now available: The OH-Cards, by Ely Raman COPE, Marina Lukyanova (with Ofra Ayalon) SAGA, by Ely Raman MYTHOS, by Ely Raman 1001, artwork Andrée Pouliot SHEN HUA, artwork Han Wei ECCO, artwork John David Ellis HABITAT, artwork Christian Gronau PERSONA, by Ely Raman PERSONITA, artwork Ely Raman & Marina Lukyanova MORENÁ, artwork WaldeMar de Andrade e Silva QUISINE, artwork Anke Siebert. ORCA, by Alexandra Morton. RACCOON, by A. Douglas / Ch. Gronau. CLARO Limited Edition Cards BOSCH, by Hieronymus Bosch BEAUREGARD, artwork Joan Beauregard LYDIA JACOB STORY, artwork Raymond Waydelich TAHITI, Excerpts from the South Sea paintings of Paul Gauguin 10 Köp fler OH-kortlekar och få fler tips och idéer på Ely Raman, 1989 FÖR MER INFORMATION OH Verlag Pf. 1251 D-79196 Kirchzarten Germany www.oh-cards.com Fax: +49 (0) 7661-6312 Epost: OH-Publishing@t-online.de Svensk återförsäljare: Veronica Grönte / Divendo AB, Granviksgatan 2 b, 571 40 Nässjö, Tel: 073-90 12 12 5, E-post: veronica@bildkort.nu