A" förstå sin egen utredning. Cecilia Olsson fil. Dr, specialpedagogik ped. handledare Häggviks gymnasium

Relevanta dokument
Att förstå sin egen diagnos eller utredning

Att förstå sin egen utredning och diagnos

Elever i särskolan bör få bättre kunskap om sin egen diagnosutredning

Att förstå sin egen diagnos eller utredning

Att förstå sin egen utredning

För alla En undersökning om barns och ungas hälsa av Landstinget Sörmland. För alla.indd :01:53

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

Grafisk form: Frida Nilsson Barns och ungdomars rätt på sjukhus

Grafisk form: Frida Nilsson Barns och ungdomars rätt på sjukhus

Bo år slutar Fsk.Södra

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Målplanering för arbete/sysselsättning Exempel 2:1

Vad roligt att ni har valt att bjuda varandra på den här timmen.

Resultat från levnadsvaneundersökningen 2004

Sammanställning av ungdomsdialog om psykisk hälsa Hur mår du?

Elevens och hans/hennes vårdnadshavares egna åsikter/synpunkter kring skolsituationen är nödvändiga att ta med i sammanställningen.

Barns och ungdomars informationskanaler kring hälsofrågor

Ladda för fotboll i Södertälje FK

Om mig Snabbrapport gymnasiet åk 2. Norrköpings kommun. Detta är en automatiserad rapport baserad på ogranskad data.

Kartläggning av psykisk hälsa hos elever i åk 6 & åk 9

Föräldraträffar Viktigt för våra barn och ungdomar

När du nu förberett medarbetarens utvecklingssamtal i Bisnode People är det dags att planera själva samtalet.

It-politik Fakta i korthet

LIA. Psykiatriska öppenvårdsmottagningen i Vimmerby Handledare: Maritha Thellman Emil Haskett

Lärande. Värdegrund. Mitt namn: Min födelsedag: Reflektion. Min familj: Mina intressen: Mina kamrater: Övrigt: Vad tycker jag om fritids?

Kommunal - Åk 2 - Partille kommun

Ugglumskolan - Åk 2 - Partille kommun

Tydliggörande pedagogik

Om mig Snabbrapport år 8

Cecilia Olsson, Susanne Rydberg-Lif, Lars Thorsell,

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

EN FILM OM OLLE LJUNGSTRÖM

Du kan stötta ditt barn

Resultatredovisning LUPP 2012 åk 8 grundskolan

S U A S. Självskattningsformulär

Om mig 2015 Snabbrapport år 8 Ektorpsskolan

Checklista i 4 delar inför förskrivning av tyngdtäcke

Utvärdering APL frågor till handledare VT2015

SLUTA SKJUTA UPP OM UPPSKJUTARBETEENDE OCH KONSTEN ATT SLUTA SKJUTA UPP OLA OLEFELDT STUDENTHÄLSAN

I vilket förhållande står du till din anhörige som har problem med alkohol/droger? make/maka son/dotter förälder syskon arbetskamrat annat.

Barns brukarmedverkan i den sociala barnavården - de professionellas roll för barns delaktighet

En beskrivning av det professionella rådgivningssamtalet

När livet gör oss illa Mitt i vardagen inträffar händelser som vänder upp och ned på tillvaron!

Valhallaskolan i Oskarshamn åk 6-åk 9: Pionjär med Drömmen om det goda på högstadiet

Vad gör man när. En förändrad syn på restid Förändrad syn på restiden. Hur människor använder sin restid i regional kollektivtrafik

Namn: Klass: Mejladress: Mobilnr: Datum: Frågor till dig som går i gymnasiet

Barns åsikter om sjukhus, vårdcentraler, väntrum och personalens bemötande

Hugger i sten Men jag tror att jag sakta börjar se en kontur Några armar och ben Jag jobbar mig inåt tills jag ser en figur

Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen)

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Henrik Einspor

Vill du arbeta som egenerfaren inom hälso- och sjukvården?

Elevenkäten, En elev en dator,gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013.

Storyline Familjen Bilgren

Drogad. AHHH! skrek Tim. Vad har hänt! skrek jag. Det är någon som har kört av vägen och krockat med ett träd! Men ring 112! Ge mig min mobil da!

13. Vad tycker du om samarbete och enskilt arbete på kurserna när det gäller laborationer?

GRIPSHOLMSSKOLAN. - Mobbning är handlingar som är avsiktliga och återkommande och som riktar sig mot en försvarslös person

Luk.19:31-43 Fastlagssönd. 1:a årg

Föräldramöte i Kramfors skolor. Material med frågor och svar att användas på föräldramöten från förskola till åk 9 ÅK7-ÅK9

Lärarhandledning Stressa Ner Tonårsboken

Bilaga till FoU-rapport 2014:2. PERSONALENS UPPLEVELSE AV HEMSJUKVÅRD. Tillgänglighet

Hur upplevde eleverna sin Prao?

För varje redovisning finns jämförelse fråga för fråga med Stockholm som helhet.

Enkätsvar Fler kvinnor. Enkätsvar 2013 Kyrkans Familjerådgivning Stockholm

jonas karlsson det andra målet

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?

Sammanställning av studentenkät arbetsterapeuter 2009

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

Lyssna, stötta och slå larm!

En skola som lär för livetutmaningar för gymnasiesärskolan. Cecilia Olsson, fil.dr spec.ped. Häggviks gymnasium

KÄNNA IGEN ADHD-SYMTOM OCH DIAGNOS

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.

Att formulera SMARTA mål. Manja Enström leg. psykolog leg. psykoterapeut

Finansierad av: Tell-Us

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

Provivus tips om KONCENTRATION - VAD PEDAGOGEN KAN GÖRA

Trädgårdsdiakoni. -Ett rehabiliterings projekt i Allerums Pastorat

Utvärdering av projektet Flodagruppen

Jag. Din familj och ditt hem. 2. Jag går i årskurs fyra fem. 1. Jag är en Flicka Pojke

Manus: Tredje bildspelet handlar om kroppen och rörelse. Alla vet säkert att det är bra för våra kroppar att få röra på sig.

NKI - Särskilt boende 2012

Hjälps åt att skriva några rader om senaste scoutmötet i avdelningens loggbok.

ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Källkritik s. 11. Fördelar och nackdelar s. 4. Samarbete s. 10. Slutsatser s. 9. Konsekvenser s.

Sammanställning av enkätundersökning

Ärende 3 Utvärdering av feriearbeten

Studiehandledning till Nyckeln till arbete

VAD ÄR PÅ GÅNG I LEAN LANTBRUK OKTOBER 2015?

RAPPORT: ATT UPPLEVA EN UTSTÄLLNING HELT I LJUD. FÖR UTSTÄLLNINGEN VÄRDEFULLT. BAKGRUND..s 2 METOD...s 2 RESULTAT...s 3 9 ANALYS AV WORKSHOP...

The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Protocol: Intervjuguide

Boken om svenska för 3:an

Titta! säger Maja. Nu har det hänt

Barn som bråkar. sollentuna. Vem är jag? Om lågaffektivt bemötande i familjen och vardagen.

Oktober Lyssna på mig! Delaktighet - så mycket mer än att bestämma

Identifiering av stödbehov

Tema: 24-timmarsdygnet

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

Innehållsförteckning. Kapitel 1

Övning: Dilemmafrågor

Ungdomsenkät Om mig 1

Transkript:

A" förstå sin egen utredning Cecilia Olsson fil. Dr, specialpedagogik ped. handledare Häggviks gymnasium

Vad jag och andra vet om mig själv (Johari Fönster) Känt av personen Okänt av personen Känt av andra Öppen Blind Okänt av andra Dold Okänd

Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning Impulsivitet Det betyder I vardagen Bra stöd Tänker inte efter innan jag gör något. öljer direkt en tanke eller känsla. Svårt att lyssna på andra, vänta på min tur. Avbryter lätt. Är idérik tänker fort. Ibland kommer jag på många olika saker samtidigt och försöker göra allt samtidigt. Hyperaktivitet Behöver röra på mig mycket, ofta. Måste göra något hela tiden. Kan inte sitta still och lyssna. Extra svårt om man inte vet hur länge det ska hålla på. ADHD- Utredningen visar Uppmärksamhetssvårigheter Svårt att koncentrera sig på det man ska göra. Allt som händer runtomkring verkar lika viktigt. Hinner inte med arbetsuppgifter. Glömmer vad jag skulle göra. Orkar inte. Jag kan koncentrera mig länge när jag är väldigt motiverad. Stopp-tecken när jag ska vara tyst eller vänta. Jag vet var, när, hur länge, hur, med vem jag ska göra något. Fota och spara schema och arbetsplanering i mobilen. Stressboll, telefonen, rita Kilkudde Få gå ifrån. Jag är bra på att säga till själv. Jobb där man får röra på sig mycket. Mur : Eget rum eller avskärmad plats. Hörlurar med musik. Mössa. Hämta ny ork: Korta pauser, t.ex jobba 20 min paus 5 min. Time timer Dricka, äta frukt

Räcker orken? h-p://folkbildning.net/amnen/ funk:onsnedsa-ning/begavningshandikapp2/ racker-orken/ Med text: h-ps://www.youtube.com/watch? v=g-9hhfwerzy

Konferens om sig själv Vilka behöver veta? Bjud in. Vad ska presenteras? Hur?

Stopptecken - tyst eller vänta. Fota och spara Bra stöd Stressboll Kilkudde Gå ifrån Mössa Hörlurar Korta pauser Dricka Eget rum eller avskärmad plats

Jag är som alla andra, vanlig om man säger så Man ska ha rätt att vara den man är? Att prata om utvecklingsstörning behöver det vara så svårt? 7

Normalfördelningskurvan Begåvn./maj 2000 BarnNU-teamet, Sektionen för Barnneurologi och Habilitering Barnens Sjukhus på Huddinge Universitetssjukhus

Lindrig utvecklingsstörning innebär: Nedsatt intelligens (under ca IQ 70) och nedsatt adaptiv förmåga (vardagsfungerande). Det brukar innebära: Om platser (var) Om tid (när, hur länge) Om mängder (hur mycket) Om egenskaper (hur, vad) Om orsak (varför) Vad innebär det att ha en lindrig utvecklingsstörning? I vardagen Kan tänka och lösa problem som på vanliga mellanstadiet. Har erfarenheter, känslor och annan utveckling som den ålder man är. Bra hjälp Gå i särskola. Har rätt till visst stöd enligt lagen. Gäller skola, arbete, fritid, boende.

Vad innebär det att ha en lindrig utvecklingsstörning? Lindrig utvecklingsstörning innebär: Nedsatt intelligens (under ca IQ 70) och nedsatt adaptiv förmåga (vardagsfungerande). Det brukar innebära: Om platser (var) Hittar på hemorten. Kan ha svårt med riktning och avstånd, väderstreck. Om tid (när, hur länge) Förstår klockan. Viss svårighet att planera tid. I vardagen Kan tänka och lösa problem som på vanliga mellanstadiet. Har erfarenheter, känslor och annan utveckling som den ålder man är. Hittar bra. Kan ge en vägbeskrivning om jag själv gått eller åkt kommunalt (men inte för bil). Har jag åkt kommunalt 1 gång så kommer jag ihåg. Svårt att peka ut riktning och ange avstånd. Svårt att läsa karta Använder både analog och digital klocka. Kommer aldrig för sent men kommer ofta för tidigt. Svårt att planera tid för en uppgift veta hur mycket man hinner. Kan bli stressad om jag tror att tiden inte räcker. Bra hjälp Gå i särskola. Har rätt till visst stöd enligt lagen. Gäller skola, arbete, fritid, boende. Använder reseplaneraren till nya platser. Jag kan fråga om det behövs. Vill vara säker på att jag kommer i tid. Använder time timer på mobilen. Pröva appen ResLedaren för att få in förberedelserna.

Lindrig utvecklingsstörning innebär: Om mängder (hur mycket) Kan räkna, addera, subtrahera. Svårare med division och multiplikation. Kan använda pengar. Svårt förstå hur kontokort fungerar Om egenskaper (hur, vad) Vet hur olika saker hör ihop. Vet att det finns saker man inte upplevt själv. Svårt förstå principer eller idéer Om orsak (varför) Kan förstå konkreta samband. Svårt att förstå att flera orsaker kan samverka eller att olika handlingar kan leda till samma resultat. Vad innebär det att ha en lindrig utvecklingsstörning? I vardagen Har blivit bättre på matte, plus och minus. Har gett upp multiplikationstabellen kommer inte ihåg. Har bra koll på min ekonomi. Pengarna räcker. Kan oroa mig om jag vet att det kommer speciella utgifter. Har bra koll på det mesta i mitt boende. Är väldigt ordningsam. Svårt att reda ut sammanhang i relationer. Det kan bli mycket strul. Tycker att det man har bestämt ska gälla. Ibland blir det bråk med kompisar på nätet och jag vet inte varför. Svårt att komma på snabba lösningar när det inte blir som jag tänkt mig. Jag blir stressad när jag inte kan reda ut saker. Bra hjälp Vill själv kunna kolla på kontot (inte behöva gå till en uttagsautomat varje gång jag ska kolla). Vill ha swisch. Har godman. Behöver fråga någon för att vara trygg att pengarna räcker. Om någon ska förklara något nytt är det bra om de visar. Vill inte bli försatt i invecklade situationer. Vill ha en person i vardagen som kan förklara så jag förstår (rita och förklara). Få hjälp att sätta stopp på nätet när det behövs. Ha en färdig reservplan när det är något viktigt. Lyssna på musik, gå en promenad för att lugna mig. Be om hjälp.