Ett undervisningsmaterial för grundskolans läsår 7-9 och gymnasiet 1
Earth Hour Klimatundervisning Anmäl din klass på www.wwf.se/earthhour Världen släcker för klimatet, släcker du? Lördagen den 27 mars 2010 vill vi att en miljard människor över hela jordklotet släcker ner ljuset som en manifestation för klimatet. Vi vill ge ett kraftfullt stöd till klimatförhandlingarna i Köpenhamn i december 2009. Redan nu är mer än 70 länder med i Earth Hour tillsammans med kommuner, företag, kyrkor, organisationer, skolor och privatpersoner. Nu vill vi engagera landets grundskolor och gymnasieskolor. Som en hjälp till pedagoger presenterar vi nu ett utbildningsmaterial som ska stärka och fördjupa klimatundervisningen med fokus på Earth Hour. Vi vill göra Earth Hour till en Earth Week d v s låta hela veckan fram till den 27 mars bli en klimatvecka. Anmäl din klass på www.wwf.se/earthhour 2
Syfte och pedagogiska grundstenar Syfte Att fördjupa kunskaperna om energi och klimat samt att engagera och motivera barn och ungdomar att göra aktiva, klimatsmarta val. Pedagogiska grundstenar Sex byggstenar är centrala när vi lär om hållbar utveckling: 1. Livslångt lärande. Vi lär oss ständigt nya saker i nya sammanhang både i och utanför skolan. Vi bär alla på personliga erfarenheter som är viktiga att lyfta fram, att någon lyssnar på mina funderingar. Nyfikenhet blir en bro mellan oss och verkligheten. 3. Helhetssyn. Eftersom en hållbar utveckling berör både ekologiska, sociala och ekonomiska aspekter omfattas skolans alla ämnen. 4. Demokratiska arbetsformer En hållbar utveckling bygger på att alla är delaktiga och engagerade i sociala och mer formella sammanhang i skolan och det omgivande samhället. Detta kräver träning. 5. Reflektion. Genom att dokumentera, förhålla sig kritiskt och nyfiket ställa frågor vidgas våra kunskaper. Det är när vi reflekterar som erfarenheten blir till kunskap. 2. Eleven i centrum. Eleven skapar själv sin kunskap i samspel med sin omgivning. Utgå från elevernas förkunskaper, frågor och intressen. 6. Olika perspektiv. Ett ämne kan ses utifrån olika perspektiv, till exempel historiska, etiska och miljömässiga. respektera varandras ståndpunkter och ta ställning! 3
Uppvärmningsövningar Hus i Zambia 1. Släck lyset, tänd ett ljus Släck ljuset i klassrummet. Samla eleverna i en ring. Tänd ett stearinljus eller ännu hellre ett bivaxljus. Tänd ett ljus för hoppet, för möjligheterna, för framtiden! Berätta kort om idén med Earth Hour att släcka ner en timme den 27 mars för att få stopp på klimatförändringarna. Reflektera Reflektera kring frågor som: - varifrån kommer energin till våra lampor? - finns det bra och dålig energi? - är energin rättvist fördelad på jordklotet? - energi och klimat hänger ihop, hur då? - jämför ett modernt kök i Sverige idag (spishäll, micro, kaffebryggare, espressomaskin, elvisp) med ett kök i en liten by på landsbygden i Zambia (eldstad, lerugn, 1-2 kokkärl, emaljerade plåttallrikar och muggar). - energi, klimmatförändringar, jordens befolkning ökar till kanske 9 miljarder människor år 2050... hur ser du på framtiden? Vad kan du göra? Låt en elev i taget säga en mening om vad man kan göra mer för att få stopp på klimatförändringarna. Skriv ner alla förslag. Grupper om cirka 5 elever får sen cirka 10 min att diskutera ett förslag till vad man kan göra just den timmen en lördagskväll. Antingen hemma eller hela klassen tillsammans. Återsamla och låt varje grupp sammanfatta sin idé under någon minut. Diskutera eventuellt fortsatt arbete eller gemensamma aktioner. 2. Energi och klimat Gnugga händerna mot varandra och försök svara på frågan: Vad är energi? Hur hänger vår energianvändning ihop med klimatet? Kommentar Energi handlar om sambandet mellan arbete, värme och rörelse. Energi är något som behövs för att få något att hända. Vår stora användning av fossila bränslen skapar en växthuseffekt som alstrar en global uppvärmning. 4
Samla på uttrycksfulla bilder. Refl ektera! 3. Bilder att reflektera över Ladda ner bilder från hemsidan: resurs 1, 2, 3 JORDEN SEDD FRÅN EN SATELLIT (resurs 1) - Vilka tankar väcker bilden? - Hur ser kartan ut om 50 år? ISBJÖRNSBILD PÅ ISFLAK (resurs 2) - Vilka tankar väcker bilden? - Hur ser det ut i Arktis om 50 år? ASSOCIATIONSKORT (resurs 3) - Välj en bild som illustrerar energi/icke-energi eller klimat? - Berätta om en energirik upplevelse knuten till den valda bilden. En upplevelse som gav dig mycket energi eller en miljö som ger dig kraft och vilja att kämpa vidare. 4. En blick in i framtiden Hur gammal är du? Om 50 år, hur gammal är du då? Hur tror du att det ser ut på jorden när du är 60-70 år? Hur lever du? Hur lever dina barn? Hur bor du? Hur ser bilarna ut? Har vi fred?... Intervjua gärna en äldre person om hur det var förr. Använd svaren som en språngbräda och hjälp att förstå hur det skulle kunna vara i Sverige om 50 år. 5. Bilder och hållbar utveckling Samla på uttrycksfulla bilder från tidningar och tidskrifter. Lägg ut siffror på golvet 1-6. 1 står för ohållbar, 6 markerar hållbarhet. Välj en bild som du tycker om eller finner intressant. Ställ dig vid lämplig siffra på golvet. Berätta för någon i närheten om dina tankar. 5
Sju övningar för klimatet 1. Växthuseffekten Frågor att fördjupa sig i - Vad beror växthuseffekten på? - Vilka konsekvenser får den? - Hur drabbas människor, djur och växtlighet? - Vad kan vi göra? Kommentar Förslag på olika redovisningssätt hittar du på www.wwf.se/arbetsmetoder För mer fakta kring klimatfrågan, sökord klimat på www.wwf.se Växthuseffekten kan beskrivas på många olika sätt. Temperaturförändringar över tid 6
2. Is climate change real? - Det fi nns inga klimatförändringar! - Vi kan inte lita på datormodeller! Flera tusen forskare är övertygade om att klimatförändringarna är här och kommer att påverka vår framtid på ett dramatiskt sätt. Men det finns andra som är kritiska och hävdar motsatsen. Man säger t ex att klimatförändringar är naturliga och i grunden positiva. På www.panda.org/climate (se högst upp på sidan under Is climate change real? ) finns en sammanställning av skeptiska argument. Använd materialet under Is climate change real och gör ett rollspel där några är övertygade och några tvivlar. Eller arbeta med något annat material på panda.org för att göra en väggtidning eller en webbradiosida. En metodsamling finns på WWFs utbildningssida under En levande planet: www.wwf.se/planet 3. Green Finger Project Måla ditt pekfinger grönt och låt världen få veta vad du vill skydda från klimatförändringarna! Green Finger Project är en nystartad global kampanj som kommer att kommunicera ett starkt budskap under FN:s avgörande klimatkonferens i Köpenhamn 2009. Vårt mål är att under det kommande året samla in 500 000 unika bilder på människor från alla världens hörn som visar vad de personligen vill skydda från klimatrubbningen. Du har nu chansen att på ett roligt och kreativt sätt få uttryck för dina tankar samtidigt som vi ser till att de som avgör vår framtid får ta del av dem. Kampanjen ägs inte av någon organisation eller nätverk. Den blir precis vad vi tillsammans gör den till. Ladda upp din egen bild, och varför inte hela familjen eller gänget? Hittills har tusentals människor fotats med gröna fingrar, däribland kungligheter, artister och andra profiler. Ta del av ett internationellt race för en levande framtid Köpenhamn måste lyckas! Så enkelt kan Du vara med och påverka Färga ditt pekfinger grönt och skriv ned i handflatan vad du personligen vill skydda från de hotande klimatförändringarna. Sedan filmar eller fotograferar du hand och ansikte och laddar upp filmen på Youtube. Genom att göra detta ställer man sig bakom två påståenden: 7
1. Klimatförändringarna är den viktigaste politiska frågan just nu. 2. Jag kommer inte att acceptera ett misslyckande i Köpenhamn. Läs mer på www.wwf.se/vrt-arbete/klimat/1190411-voyage-for-the-futuregreen-finger-project För kontakt: sven@mygreenfinger.org www.youtube.com/watch?v=pclzhk2ft8o Gör en eller flera filmer med gröna fingrar i olika situationer och lägg in på Youtube. Eller ta reklambilder för klimatet och lägg ut på skolans hemsida eller gör en utställning. Gärna på en mataffär eller på biblioteket! 3. Var journalist för en dag Skriv en artikel, gör en intervju eller formulera ett debattinlägg som har med Earth Hour att göra. När man arbetar med skrivande är det alltid en fördel att läsa olika texter av den typ som man själv vill skriva. På så sätt kan man hitta bra exempel att inspireras av. Dessutom är det viktigt att arbeta med gensvar. Låt personer i närheten läsa texten flera gånger under skrivprocessen. Be om konstruktiv kritik. Fråga gärna vad i texten han eller hon skulle vilja veta mer om och vad i texten som kanske känns onödigt. Välj bland följande arbetsformer eller hitta på egna: - Artiklar och tidningar - Brev och mail - Krönika eller kåseri - Poesi och naturlyrik - Grävande journalistik - Barnbok - Recension - Fiktivt reportage - Intervju - Reportage - Novell Rikta skrivandet till föräldrar eller lokala politiker. Ordna gärna en presskonferens! Använd material från wwf.se, lokala media, lokala miljöorganisationer och egna reportage. Kommentar Här hittar man exempel på arbetsmetoder och redovisningsformer: www.wwf.se/arbetsmetoder 4. Agera lokalt! Gör en aktion i närområde. Samarbeta gärna med lokala organisationer som fältbiologer, scouter, Friluftsfrämjandet, Naturskyddsföreningen eller någon idrottsklubb. 8
Tips på aktiviteter Global myskväll på skolan. Tipsrunda med ficklampor. Skridsko med ljus från marschaller. Berättarkväll på äldreboende/sjukhus. Nattorientering. Safari med nattljud, kolla med lokala djurvänner om var det finns ugglor, rådjur eller andra som hörs i marsnatten! 5. Skriv ett brev/sms Vi fick ett fängslande brev från den 20-åriga Nanny-Maja Anderback från Umeå. Hon har engagerat sig i klimatförändringarna, varit i Arktis och sett smältande glaciärer med egna ögon. Hon har också skrivit en bok med namnet Vem fan bryr sig?. Läs hennes brev, finns nedladdningsbart på hemsidan (resurs 7). Skriv ett svarsbrev tillbaka till henne, eller någon annan som du vill ha som mottagare för dina tankar. Kanske Obama? Reinfeldt? Eller skriv ett SMS. Vad skulle det stå i ditt SMS till Obama, Reinfeldt, miljöministern...? 6. Världen släcker för klimatet, vad gör du? Earth Hour har fokus på klimatet. Att släcka lyset en timme är en symbolhandling för en framtid där vi påverkar klimatet i en bra och positiv riktning. Diskutera i klassen hur ni vill agera. Vad vill ni göra i stort som smått vad gäller energibesparing och klimatsmarta val? Det kan vara små saker som att släcka lampan när man lämnar ett rum till mer omfattande handlingar som att få med föräldrar, grannar med flera i en kampanj att släcka för klimatet. 7. Tävling An Hour of Change Skicka in klassens bästa idé och genomförande hur vi kan var med och påverka klimatet så att inte temperaturen stiger och klimatet förändras. Beskriv idén i text, bild (teckning, foto, film). Se nästa sida! 9
Tävling An Hour of Change 1. Klass och skola 2. Adress och telefonnummer 3. Kontaktperson 4. Kontaktpersonens e-postadress 5. Rubrik för klassens bidrag till tävlingen 6. Beskrivning av idén och genomförandet av An Hour of Change Skicka till: info@naturvaktarna.wwf.se Priser: 5 000 kr till klasskassan för den bästa idén. OBS! Genomförandet av idén ska ha skett senast den 27 mars och tävlingsbidraget ska ha inkommit till WWF senast den 15 april. 10
I samarbete med: Världsnaturfonden WWF är med sina närmare fem miljoner supportrar en av världens ledande ideella naturvårdsorganisationer. WWF arbetar för att hejda förstörelsen av jordens naturliga livsmiljöer och bygga en framtid där människor lever i harmoni med naturen genom att: - bevara världens biologiska mångfald - verka för att förnybara naturresurser används på ett hållbart sätt - minska föroreningar och ohållbar konsumtion. Världsnaturfonden WWF Ulriksdals Slott 170 81 Solna Tel 08-624 74 00 Fax 08-85 13 29 info@wwf.se www.wwf.se Plusgiro 90 1974-6 Bankgiro 901-97-46 11