Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM



Relevanta dokument
Lika värde; En förutsättning för hög kvalitet i svensk utbildning?

Svensk författningssamling

En likvärdig utbildning för alla tillsammans gör vi det möjligt

Guide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning

Hjälpredan. Hörselnedsättning

Beslut för gymnasiesärskola

Vilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar?

Beslut för grundskola

2014; ca elever är inskrivna i verksamheten 2012; 83% av eleverna i åldersgruppen 6-9 år och 17% i åldern år 2012; 20,1 elev/

Beslut för förskoleklass och grundskola

Elevhälsa på Lekebergsskolan 7-9 läsåret

Handlingsplan ht 2011-vt 2012 Regionalt utvecklingscentrum (RUC)

En likvärdig utbildning för alla. Vi är en samarbetspartner. Alla har rätt att lära på egna villkor. tillsammans gör vi det möjligt

Beslut för förskoleklass och grundskola

Hjälpredan. Synnedsättning

Beslut för gymnasieskola

Idrott och funktionsnedsättning ur ett tillgänglighetsperspektiv

En likvärdig utbildning för alla

Det var en gång en villrådig student

Hjälpredan. Dövblindhet

Beslut för gymnasiesärskola

En likvärdig utbildning för alla. tillsammans gör vi det möjligt

Kan vi göra vuxenutbildningen tillgänglig för personer med funktionsnedsättning?

Upplevelsernas skola för lärande och utveckling

Barn- och elevhälsoplan

Ritade Tecken. för dem som behöver kommunicera med stöd av tecken

Beslut för grundsärskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Stockholms stads rutiner för mottagande och utbildning av nyanlända elever i kommunala grundskolor

Riksgymnasier med Rh-anpassad utbildning

Så kan vuxenutbildningen stärkas för studerande med funktionsnedsättning. En väg till fortsatta studier och arbete. 1

Kommittédirektiv. Kvalitet i utbildningen för elever med vissa funktionsnedsättningar. Dir. 2013:29

Beslut. efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen Optimus i Vallentuna kommun. Skolinspektionen. Beslöt

Utdrag ur skollagen kapitel 9

Carlbeck-kommitténs slutbetänkande För oss tillsammans Om utbildning och utvecklingsstörning (SOU 2004:98)

Det handlar om möten mellan människor! Där skapas kvalitet. Värdegrundsarbetet syns i vardagen. Jag kan, jag vill, jag duger.

Rutiner. för mottagande av nyanlända barn och elever i Luleå kommun

Plan för personer med funktionsnedsättning

Kommittédirektiv. Bättre möjligheter till fjärrundervisning och undervisning på entreprenad. Dir. 2015:112

- Det systematiska kvalitetsarbetet enligt kommande skollag och reviderade ( nya ) läroplaner.

4 AUGUSTI Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem

Svensk författningssamling

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för grundskola

Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola

En likvärdig utbildning för alla. En rättighet vi främjar genom kunskap, stöd och utveckling

Några viktiga paragrafer i skollagen 2011(2010:800) med komplettering från 1 juli 2014 lag (2014:458).

Elevhälsa att främja hälsa, lärande och utveckling

Rektors ledarskap och skolans lärandemiljöer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

En likvärdig utbildning för alla Tillsamman gör vi det möjligt

SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD MED KOMMENTARER. Utbildning för nyanlända elever

Elevers (o)hälsa Hur kan vi främja elevernas utveckling, hälsa och lärande?

Minnesanteckningar från samrådsmöte, Skolinspektionen den 14 oktober 2015

Beslut för förskoleklass, fritidshem och grundskola

Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola

Medveten pedagogisk ledning -- en förutsättning för tillgänglig utbildning för alla. Gemensamma vägar Umeå

Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.

Beslut för grundsärskola

En skola med språket i centrum Specialskola i Stockholm och Umeå för elever med grav språkstörning

SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD MED KOMMENTARER. Utbildning för nyanlända elever Dnr 2015:00597

Beslut efter uppföljning för gymnasieskola

Information om Specialpedagogiska skolmyndighetens särskilda satsning kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för gymnasiesärskola

Hjälpredan. Ansvarsfördelning kring barn och ungdomar med funktionsnedsättning

Likabehandlingsarbete

Programområde Vägledande idé och tanke Perspektiv Elevens perspektiv.. 5. Föräldrarnas perspektiv... 5

Medborgarförslag om bättre stöd till barn med tidiga tecken på psykisk ohälsa

Annan pedagogisk verksamhet

Riksföreningen SYVI Särskolans och specialskolans yrkesvägledares ideella förening. Ansvarig utgivare Åsa Tholin Org.

Till Undervisningsråd Magdalena Karlsson, Skolverket

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Lextorpsskolans fritidshem 2014

Beslut för förskola. efter tillsyn i Eksjö kommun

Rektorsprogrammet. Den statliga befattningsutbildningen för rektorer

Fritidshemssatsningen

Funktionshinderpolitiskt program Ronneby kommun

Till statsrådet Jan Björklund

Beslut för gymnasiesärskola

Handlingsplan. för elevhälsan på Mössebergsskolan. Läsåret 13/14

Tre förslag för stärkt grundskola

Vårt uppdrag SFS 2011:130

Information skolpliktsbevakning

Politiska mål för tillgänglighetfunktionshinderspolitisk. strategi Birgitta Mekibes, Handisam

SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD MED KOMMENTARER. Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram

Sambedömning - en modell för pedagogisk utveckling?

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Från huvudmannen till undervisningen. Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen

Hjälpreda Sörmland. Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola och grundsärskola

Barn och elevhälsoplan 2011

Regleringsbrev för budgetåret 2016 avseende Specialpedagogiska skolmyndigheten

Barn- och utbildningskontorets rutin för åtgärder vid elevers ogiltiga frånvaro och för att bevaka skolplikt

Beslut för fritidshem

Transkript:

Nationell konferens RUC 2010-04-27. Greger Bååth GD Christer Fleur. Regionchef södra regionen. Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM

SPSM:s uppdrag; Specialpedagogiska skolmyndigheten ska verka för att alla barn, elever och vuxenstuderande med funktionsnedsättning får tillgång till en likvärdig utbildning och annan verksamhet av god kvalitet i en trygg miljö. Myndigheten ska bidra till goda förutsättningar för barnens utveckling och lärande samt förbättrade kunskapsresultat för eleverna och de vuxenstuderande ( SPSM:s instruktion 1 )

Läromedel Myndigheten ska vad gäller de verksamheter som avses i 2 främja och informera om tillgången till anpassade läromedel för barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättning. Myndigheten får utveckla, anpassa, framställa och distribuera sådana läromedel i den utsträckning behoven inte kan tillgodoses på den kommersiella läromedelsmarknaden

Statsbidrag Myndigheten ska administrera statliga stöd och bidrag enligt särskilda bestämmelser eller särskilda beslut. Myndigheten ska också följa upp och utvärdera de insatser för vilka statliga stöd och bidrag har lämnats.

Specialskolor SPSM är huvudman för landets 5 regional och 3 nationella specialskolor. Myndigheten ska särskilt verka för en ökad måluppfyllelse i specialskolan och i övrigt utveckla utbildningens kvalitet.

Specialpedagogiskt stöd 2 Myndigheten ska i specialpedagogiska frågor som rör barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättning ge råd och stöd till (skolans) huvudmän Detta görs i huvudsak via - Uppdrag (kompetensutveckling, seminarier, nätverk, information mm) - Utredningar och nationell kompetensutveckling via 4 nationella Resurscenter - Strukturerad samverkan med skolans huvudmän (möta alla inom en 2-årsperiod) (Inget eget direkt forskningsuppdrag; men i uppgift att sprida aktuella forskningsresultat och att vara uppdaterad och tillämpa aktuell forskning).

Tillgänglighet För elever med funktionsnedsättningar är behovet av tillgänglighet centralt. Begreppet tillgänglighet kan förstås som: olika aspekter av anpassningar, tänkande, bemötande och kunskap som behövs göra verksamheten, information, läromedel, undervisning och lokaler tillgängliga för barn och elever. (SPSM remissvar på skollagsbetänkande 2009)

Delaktighet Våra erfarenheter, som får stöd i en granskningsrapport från Skolinspektionen, visar att glappet mellan mål och verklighet är stort. Skolorna vill en sak - ställa upp för barn med olika nedsättningar men gör ofta en annan.

Välvilja som återvändsgränd? Alla måste gå i skolan. Att den då inte är fullt ut är tillgänglig för alla elever är ett bekymmer. Men det är inte illvilja som bygger hindren, snarare handlar det om oförmåga /okunskap hos de som ansvarar för skolan att planera och förhålla sig till elever med funktionsnedsättning. God skolutveckling= en skola som kan möta alla elevers behov oavsett funktionsförmåga

Mångfald Alla lärare behöver kunskap om mångfald och elevers olikheter. Skolan ska lägga grunden för möjligheten till ett liv i full delaktighet och gemenskap. För att skolan ska lyckas måste all kunskap som finns om barn och unga med funktionsnedsättningar, användas effektivare än idag (= effektiv kompetensutveckling!) Skolledarnas roll en framgångsfaktor/ ett hinder för detta arbete. Lärarutbildningen - Spcialped.påbyggnad Speciallärare - Rektorsutbildning

Regeringens skrivelse 2009/10:166 Uppföljning av den nationella handlingsplanen för handikappolitiken och grunden för en strategi framåt Inriktningsmål avseende politikområdet Utbildning: För utbildningspolitiken är inriktningsmålen för den kommande femårsperioden tre: 1. Varje barn, elev och vuxenstuderande ska ges förutsättningar att utveckla sina kunskaper så långt som möjligt. 2. Med utgångspunkt i de förtydligande bestämmelserna i Plan- och bygglagen och i skollagen ska tillgängligheten samt uppföljningen av tillgängligheten för elever med funktionsnedsättning i förskola och samtliga skolformer förbättras. 3. Kunskaperna om funktionsnedsättningar och hur undervisningen kan utformas efter varje barns, elevs eller vuxenstuderandes behov ska förbättras.

SPSM:s roll; - SPSM ska var en aktiv aktör och samarbetspartner i en kontinuerligt pågående kompetensutveckling för att realisera en skola (och ett samhälle ) där människors olikheter inte ses som problem utan som en tillgång. En effektiv kompetensutveckling med ett sådant synsätt som utgångspunkt, skapar förutsättningar för en god skolutveckling i en trygg miljö

Plattform för Lika värde Vision: En likvärdig utbildning för alla - tillsammans gör vi det möjligt Verksamhetsidé: Vi arbetar för en lärmiljö som ger bästa möjliga förutsättningar för alla, oavsett funktionsförmåga. Det gör vi genom att - ge råd och stöd till ansvariga för skolor, - erbjuda undervisning i specialskolor, - utveckla och producera läromedel, samt - fördela statsbidrag. Kärnvärden: Respekt för individen - delaktighet tillgänglighet

Samarbete med RUC, hur ser samarbetsytorna ut? RUC regionalt/lokalt i relation till SPSM, hur är dagsläget? SPSM som samarbetspartner: - delta som kompetensgivare i RUC: s utbud - delta som kompetenskonsument i RUC:s utbud. - RUC en strategisk viktig samarbetspartner för SPSM. - Konkret samarbete viktigt och med en regional utgångspunkt. - Nätverksroll Vilka förväntningar på samarbetet har RUC?

Tack för er uppmärksamhet. greger.baath@spsm.se christer.fleur@spsm.se www.spsm.se