Dom sa inget om Fanta.



Relevanta dokument
Multifamiljeterapi i familjebaserad slutenvård.

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.

SAMHÄLLET BEHANDLADE INTE FLICKOR SÄRSKILT BRA

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen

Världskrigen. Talmanus

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén

Dagverksamhet för äldre

Rutiner för mottagande av förskolebarn med annat modersmål än svenska

Musen Martina vinner en baktävling

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus

Barnkraft/Aladdin Ett FHM-projekt i samverkan mellan Danderyds kommun och FoU Nordost

POJKPAKETET Handledningar Varför Pojkpaketet?

Har du funderat något på ditt möte...

Min dag med Maj-Britt Bylund den målande undersköterskan som älskar att läsa och hålla på med olika hantverk

Känslor. Litteraturtips: Levande färger, Karl Ryberg

Sammanställning 1 Lärande nätverk; Att möta anhörigas känslor och existentiella behov

Svara på frågorna/diskutera med dina klasskamrater när du har läst kapitlet!

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

Barns brukarmedverkan i den sociala barnavården - de professionellas roll för barns delaktighet

Nätverket stöd för vuxna anhöriga till person med psykisk ohälsa, Sammanställning 7

KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31

aihe Anne Ahlefelt, projektchef

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

dom hem och hämtade en stor badbalja och stoppade mig i den. - vad ska vi kalla den? undrade ett barn. - Då sa ett anat barn kanske Padis. - Ja!

Kvalitetsuppföljning läsår Ullvigårdens förskoleenhet

Projektrapport LAU 160 delkurs 2 Kompostering

Vi är anhöriga. Är du en av oss?

Rutiner för mottagande av förskolebarn med annat modersmål än svenska

Välkommen! Barndom i skuggan av alkoholmissbruk

I vilket förhållande står du till din anhörige som har problem med alkohol/droger? make/maka son/dotter förälder syskon arbetskamrat annat.

Mäta effekten av genomförandeplanen

Övning: Dilemmafrågor

Anorexi och bulimi i skolan - att förebygga, upptäcka och bemöta

FÖRÄLDRAENKÄTER-BARN. Magelungen Kolloverksamheter BONDEGATAN STOCKHOLM TELEFON

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

När jag var 8 år gammal flyttade

Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS

1 Är du flicka eller pojke? Flicka. Vilken månad är du född? 3 Vilket år är du född? 1993 eller tidigare. 4 I vilket land är du född?

Jag. Din familj och ditt hem. 2. Jag går i årskurs fyra fem. 1. Jag är en Flicka Pojke

Granskningsrapport. Brukarrevision. Londongatan Boende för ensamkommande

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Innehållsförteckning. Kapitel 1

Varför Genomförandeplan?

Välkommen till din loggbok!

Sociala berättelser 1

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

om detta talar man endast med kaniner Text och bild: Anna Höglund

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Grupparbete/Helklass

Efter djävulsdansen 2.0 Stöd för anhöriga till personer med missbruksproblem både barn och vuxna

Ali & Eva KAPITEL 7 LÄSFÖRSTÅELSE KORTA SVAR

BPSD VARDAGA, GABRIELS GÅRD

Jag. Din familj och ditt hem. 1. Jag är en Flicka Pojke. 2. Jag går i årskurs fyra fem sex

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

Övning 1: Vad är självkänsla?


Min dagbok. Av: Iris Frick

För alla En undersökning om barns och ungas hälsa av Landstinget Sörmland. För alla.indd :01:53

Kattens Janssons månadsbrev

Likabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2015/2016

Övertorneå kommun. Krisplan. Förskola, grundskola och gymnasieskola

Barnets rättigheter. Barnkonventionen

Förstudie återvändande ensamkommande

Karlsängskolan - Filminstitutet

Barns och ungdomars informationskanaler kring hälsofrågor

PASCALE VALLIN JOHANSSON & EDITH HELSNER

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Barn och Utbildning Förskoleverksamheten. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Förskolan Bullerbyn

Årsberättelse 2013/2014

Berättelsen om Tugummi von Bubbelgum

Återuppbyggandet. JOHAN Ny stadsplan? Ska det vara nödvändigt? AMANDA Kan vi inte bara bygga upp våra hus igen på tomterna där dom stod?

Underlag för bedömning enskilda elevsvar

Resultat från levnadsvaneundersökningen 2004

Kvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret

Bjud hem värl en BLI VÄRDFAMILJ!

Församlingsblad. Våren 2011

AYYN. Några dagar tidigare

Handledning. Sinnenas äventyr. Lektion 3. Måltiden mer än att bara bli mätt

Kapitel 8: Hantverk. fn:s barnkonvention, artikel 31 Vila och fritid 8:1

NATIONELLT LÄGER FÖR UNGA ANHÖRIGA MED EN DEMENSSJUK FÖRÄLDER

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

Vårtal vid Agunnaryds hembygdsgård 2010

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Nykroppa Förskola. Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag

Ångestlandet. Avdelning m 47 har låsta dörrar, främst för att gagna tryggheten i avdelningsmiljön.

Projekt Trampa för liv och lust jdomebikearound Katrineholm

Familjedaghemmen i Innertavle/Yttertavle. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15

Mitt sista samtal till Pappa. på hans begravning

Lokal arbetsplan för Vittjärvsgårdens förskola

Ringa in eller ange den siffra som du tycker bäst stämmer med hur du mått de senaste tre dagarna.

Tema: 24-timmarsdygnet

Många har fått lära sig att inte ta skit från någon. Annika R Malmberg säger precis tvärtom: Ta skit!

För att använda sifferkrypto använder man en rektangel om 5 gånger 6 bokstäver.

ÖPPNA DITT HEM BLI VÄRDFAMILJ!

Förskolan Gnistans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Min försvunna lillebror


Vad handlar boken om? Vem passar boken för? Mål från Lgr 11: ring mig Lärarmaterial. Författare: Thomas Halling

meddelanden från bangladesh 2012

VÅLD. - hjälp och stöd. Ring alltid 112 vid nödsituation! Produktion: socialkontoret 2012

VI FLYTTAR IN! Oxelösunds kommun MIN ARBETSPLATS! Uppsats för Götapriset 2015 NULÄGE RESURSER BEHOV HISTORIA DRÖMMAR. hemsituation ohållbar

Brukardialogberedningar

Transkript:

Dom sa inget om Fanta. Carina Österlund & Sofia Heimdahl Fakta om SCÄ Stockholms Centrum för Ätstörningar, SCÄ, startade sin verksamhet 1999. SCÄ bedriver öppenvård, dagvård och heldygnsvård för både barn och ungdomar samt vuxna patienter. Vidare finns ett mobilt team, skolverksamhet samt en forsknings- och utvecklingsenhet. Behandlingen vid SCÄ fokuserar i första hand på ätstörningssymtomen med syfte att normalisera ätande och vikt. Barnsidan har x antal medarbetare och tog 2015 emot x antal remisser via egenanmälan, skolhälsovård, primärvård eller BUP. 1

Vårdideologi Att tillsammans med patient och familj arbeta mot ett liv utan ätstörning. Att arbeta med patientens ätstörningssymtom för att normalisera ätande och vikt. Familjevårdsavdelningen Stockholms Centrum för Ätstörningar startade 2011 en heldygnsavdelning för barn och ungdomar, främst nyinsjuknade i anorexia nervosa, samt deras familjer. Familjevårdsavdelningen har idag sju familjerum. Behandlingen bedrivs med inspiration av Maudsley-modellen. En individuell vårdplan utarbetas i samarbete med varje familj. Patienterna vistas växelvis på avdelningen och i hemmet, alltid tillsammans med någon av sina föräldrar, alternativt annan person i familjens nätverk. 2

Patienternas ålder varierar från 9 till 18 år. Behandlingstiden ligger i snitt på 9 veckor. Varje vecka förväntas patienten återhämta minst 0,5 kg i vikt. Efter behandlingen på familjevårdsavdelningen forsätter kontakten med SCÄ genom öppenvård. Behandlingens mål är att stärka föräldrarnas mandat att gå emot sjukdomen och på så sätt stödja föräldrarna i att hjälpa sina barn att få i sig den näring de behöver. Syskonen bjuds in att bo med sin familj på avdelningen samt delta i familjesamtal och eventuellt separata syskonsamtal. Multifamiljeterapi På familjevårdsavdelningen har vi arbetat med så kallad Mini-multi sedan våren 2012. Mini-multi sträcker sig över tre halvdagar och är en förkortad version av den längre MFT-behandlingen. Att delta i Mini-multi ingår i avdelningens behandlingsupplägg. I snitt medverkar sex familjer vid varje tillfälle. Behandlingen återkommer med två till tre månaders mellanrum. 3

Hur Mini Multi brukar se ut Tre behandlingsdagar mellan kl. 9.00-14.00 Symtomorienterad, dag 1 Relationsorienterad, dag 2 Framtidsorienterad, dag 3 Mini Multi dag 1 Tema: sjukdom och symtom. 9-10 Introduktion om anorexia och av behandlingsdagarna. Presentation, namnövning 10-10.30 mellanmål 10.30-11 presentation i storgrupp. 11-12 Lunchförberedelse med föräldrar och ungdomar. Syskongrupp. 12-13 Gemensam lunch enligt föräldrarnas planering. 13-14 Uppföljning av lunchen. Frågor om sjukdomen. Uppföljning av dagen 4

Mini Multi dag 2 Tema: relationer 9-10. Kort uppföljning om gårdagen. Övning den objudne gästen. Gruppdiskussioner, mamma, pappa, syskon och ungdomar. 10-10.30 Mellanmål 10.30-11. Övning, ex intervjua annans ungdom, expertpanelen. 11-12. Lunchförberedelse med föräldrar och ungdomar. Syskongrupp. 12-13. Gemensam lunch enligt föräldrarnas planering. 13-14. Uppföljning av lunchen. Eventuellt en övning. Mini Multi dag 3 Tema: framtid och hopp. 9-10 Kort uppföljning om gårdagen. Målsättningsträd 10-10.30 Mellanmål 10.30-11.15 Redovisning i storgrupp av målsättningsträd. 11.15-12 Lunchförberedelse med föräldrar och ungdomar, samt syskongrupp. 12-13 Gemensam lunch enligt föräldrarnas planering. 13-14 Uppföljning av lunchen. Komposten, utvärdering avslutning. 5

Syskongruppen En syskongrupp på avdelningen brukar bestå av ca 4-6 syskon i åldern 8 år och uppåt. Utifrån en förkortad utbildning i MFT för personalen på avdelningen riktade vi in oss på att synliggöra syskonen under Mini-multi. Detta efter diskussioner som uppstått under utbildningen kring svårigheterna med att ge syskonen utrymme. Svårigheter vi observerat Att det funnits en liten plats för syskon inom MFT-konceptet och att mycket handlar om föräldrarna och det sjuka syskonet. Att syskonen hamnar i en behandlingssituation och att deras egen situation glöms bort. Att syskonen åsidosätter sina egna behov. Att syskonen är väldigt lojala mot föräldrar och sitt sjuka syskon och uppvisar mycket förståelse. Att föräldrarna omedvetet/medvetet använder syskonen som stöd för det sjuka barnet. Att syskonen även får sämre och/eller mindre tillgång till övriga anhöriga, exempelvis mormor, morfar, farmor, farfar. 6

Målsättningar med syskongruppen Prata om livet och vardagen i familjen innan sjukdomen. Koncentrera oss på syskonen och deras liv. Minimera fokus på det sjuka syskonet Uppmuntra barnen att våga visa negativa känslor, exempelvis ilska, ledsenhet, irritation. Minska lojaliteten och syskonens hänsynstagande gentemot sjukdomen. Få syskonen att våga vara glada och skratta, även åt anorexin och situationen. Pysselrummet på Familjevårdsavdelningen Inte förknippat med behandling. Man kan sysselsätta sig med något samtidigt som man pratar. Ett ställe på avdelningen som syskonen ofta upplever som positivt när de är på avdelningen och hälsar på. 7

Hur en måltid kan se ut för ett syskon Man ska ta lika mycket mat som det sjuka syskonet. Man ska sitta med vid bordet lika länge som det sjuka syskonet. Man ska stödja sitt syskon. Man ska vara glad/inte visa att man är ledsen. Man får aldrig välja maträtt. Man kan inte gå ut och äta eller äta med andra. Citat från syskonen om mat och måltider Jag tycker mest om pizza och hamburgare men vi får inte äta det nu när min syster är sjuk. Jag tar lika mycket mat som mitt syskon för att göra det lättare för henne. Ibland tvingar min syster mig att äta mer än vad hon gör. Mamma vill att jag ska stödja min syster, men jag vet inte hur man gör det? Mamma och pappa tycker att McDonalds är skräpmat. Det är ingen idé att jag tar hem det som blev över av pizzan, jag kommer ändå inte få äta den till middag. Jag får inte ta coca-cola till maten om vi går till McDonald s Fast dom sa faktiskt inget om Fanta! 8

Lunch på stan! Syfte med att lämna avdelningen: Normalisera kring att äta tillsammans Att komma bort från planeringen kring måltiderna Att få äta vad man vill Att kunna dricka läsk och äta efterrätt Vad som blev positivt med att komma ut från avdelningen Vår upplevelse var att syskonen: Öppnade upp sig, pratade och skrattade mer. Fick en god kontakt med varandra. Vågade skoja och skämta om sina syskons svårigheter med mat. Tog intryck av varandra och efter övervägande vågade beställa mat som de var sugna på. Att stämningen förhöjdes av att vi befann oss i ett sammanhang med många andra ungdomar utan ätstörning. 9

Väcka intresse för syskonen Forskning: Vad finns inom området? Vad behövs det mer av? Hur ska man ta tillvara på syskonens resurser? Hur tillgodoser man syskonens intressen under MFT? Hur kan syskonens roll i familjen stärkas? På lång sikt: Hur påverkas syskonens barndom? 10