Norrköpingbridgens skolbridgeprojekt 2018/19

Relevanta dokument
3.2 LÄRARHANDLEDNING GRUNDKURS SPELTEKNIK

På vilket sätt kan man få elever i år 9 mer intresserade av schack?

Nationell simultantävling

Schackledarens blad Lektion 1

Nationell simultantävling

+ + KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa. Kupolstudien.se ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9. kupolstudien.se

Informationsbrev oktober 2015

Bridge. Färgernas rangordning: E K D kn Budgivning > kontrakt + Spel > poängresultat. 4 personer vid varje bord spelar i par

Schackeffekten Schackfyrans påverkan på en femteklass

Nationell simultantävling

Föräldraföreningens roll och inställning


Du är klok som en bok, Lina!

Du är klok som en bok, Lina!

Intervjusvar Bilaga 2

Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB

Nationell simultantävling

Vi vill veta vad du tycker om skolan.

Sidan x -till bridgens värld

Författaren själv har skapat sin stil genom att kopiera andra på följande sätt:

S M O M M A M R HÖS H T 2 18

Träna ordföljd. Meningar börjar alltid med stor bokstav och slutar alltid med punkt, frågetecken eller utropstecken (.?!)

Hej! Att tänka på innan du börjar:

Nationell simultantävling

Nationell simultantävling

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Eleverna tränar på att: Författare: Beth Bracken & Kay Fraser

2.3 Elevernas ansvar och inflytande

Nationell simultantävling

Ledare. Nyhetsbrev juni Hej!

Nationell simultantävling

De inspirerar femmor med IT-kunskap

om läxor, betyg och stress

Kalmarsund BK:s hemsida

MITT LIV SOM DIABETIKER

Nationell simultantävling

Nationell simultantävling

Hej! 2 bis, rue de la Prulay,1217 Meyrin Tél +41 (0)

Serviceområde Måltider Kungsbacka kommun Kungsbacka

Nationell simultantävling

Nationell simultantävling

Förskoleklass en trygg skolvärld. Förskoleklassens arbetssätt. Språk

Sporadiskt Nr 02 D9652

Nationell simultantävling

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling!

Ungdomars kommentarer om skolk Hösten 2013

Hur kom jag in i projektet? Möte i Linköping med Östergötlands kommuner. 50% av min tjänst

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Nationell simultantävling

RESULTATRAPPORT LÄSÅRET 2013/14

Lokal verksamhetsplan. Björkhagaskolan

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa

/////// // ///////// / // /

KOMPISPROJEKT HT-15. Marina Undenius och Carina Nilsson

UGGLEPOSTEN 2011:1 ANSVARIG UTGIVARE: DANIEL GAUSEL

Kalix Kommun Kulturskolan Rektor Björn Emmoth

KULTUR OCH FRITID Ung i Gävle

ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION

Badmintonklubben Smash R.F. VERKSAMHETSPLAN 2016

Interaktionen mellan flickor och pojkar under schackpartiet

Projektbeskrivning Tri4Fun Väst 2013

GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar REPORTAGE FOTO MIKAEL M JOHANSSON GRUNDSKOLETIDNINGEN 6 / 2014

Resultat STATISTIK. antal. svarsdatum enkät - resultat. << Huvudmeny Logga ut. Tabell. Skriv ut. Antal svar : 18

Likabehandlingsplanen i kortversion

Nationell simultantävling

Utvärdering/sammanställning av UM Lönnens utåtriktade arbete läsåret 09/10

Årsanalys av Skolenkäten 2014

Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund

LOKAL ARBETSPLAN. Grundskolan

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Föräldra möte 11 september klass 1 C

Veckobrev v 40. Gamla Uppsala Montessoriförskola

Vad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57%

Täby Kulturskola MUSIK UNG TEATER KONST

Schack4an. - Vad händer sen? Författare: Peter Heidne. Examinatorer: Jesper Hall Lars Holmstrand Pesach Laksman. Lärande och samhälle

Vi vill veta vad tycker du om skolan

INTERVJUARENS FORMULÄR Familjetyp 1

Barns och ungdomars informationskanaler kring hälsofrågor

Spring, Amina! Arbetsblad

Pedagogens manus till BILDSPEL 1 Åk 6 KROPPEN VI BOR I

Arbetsplan Långavekaskolans Fritidshem

Intervju: Björns pappa har alkoholproblem

Rektorsbrev 6 oktober-16.

Claes Nilholm Malmö Högskola

Södertörns högskola Stockholm

Nationell simultantävling

Räkna med Rutiga Familjen

Tungelsta Skolas Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019

Hej! Vi hoppas att du hittar någon aktivitet i vårens program som passar just dig, och vi ser fram emot att träffa er vid de gröna borden.

Projektrapport för projektet: Att öka läsförståelsen i Södra skolområdet

Boken om SO 1 3. PROVLEKTION: Alla vänners dag. Elevens första grundbok i historia, samhällskunskap, geografi och religion. Syfte

Blinky Lights 1.0. Inledning. Innehåll. Förberedelser

Lösningsfokuserat arbete i skolan

Kvalitetsrapport Hagabackens skola

Uppföljning rörelseglada barn

Nationell simultantävling

Barns och ungdomars syn på skärmtid

HERMES NYTT Nr Årgång 77

Stjärneboskolan Läsåret Kvalitetsredovisning

Transkript:

Norrköpingbridgens skolbridgeprojekt 2018/19 Två skolor Under läsåret har klubben jobbat på två grundskolor i centrala Norrköping. Den ena är Hagaskolan som är en kommunal skola med musikprofil. Den andra skolan heter Vittra Röda stan och är en friskola. Aktiviteterna på Haga har samordnats av klubbens ordförande Göran Forss medan Martin Löfgren hållit i insatserna på Vittra. Hagaskolan Under hösten 2017 tog vi på Norrköpingsbridgen kontakt med flera grundskolor i närheten av vår klubblokal i centrum för att få möjlighet att låta eleverna prova på att spela bridge. Prioritet gavs till skolor som har någon form av elevens val på schemat. Den skola där vi kom in bäst var Haga, vilket till stor del berodde på att en av våra medlemmar (Christer Weidenblad) la mycket arbete på aktiviteterna där. Under hösten började vi ha bridgespel på lunchrasten i skolans bibliotek en gång i veckan. De mest entusiastiska eleverna dominerades av tjejer i musikklasser på mellanstadiet. Inför våren 2018 fick högstadieelever på Haga möjlighet att välja bridge som Elevens val, vilket maximala 16 elever gjorde. Parallellt fortsatte lunchbridge i biblioteket för mellanstadieeleverna. Under läsåret 2018/19 har det funnits två grupper med elevens val på Haga: nybörjare (4-10 elever) och fortsättningsgrupp (6 elever). Som kursmaterial har förbundets kurshäften för Minibridge och Grundkurs 5533 använts i kombination med eget material.

För mellanstadieeleverna har vi fortsatt att ha lunchbridge. Vi har även provat att ha after-schoolbridge på skolan, men det har varit svårt att hitta dagar som passar flertalet elever. En av lärdomarna är att många ungdomar redan från tioårsåldern har ganska späckade veckorutiner med flera olika fritidsaktiviteter. Vi har istället utökat lunchbridgen till två gånger i veckan. Någon strukturerad utbildning har inte genomförts utan vi har försökt skapa en glädje i spelet och lära genom att göra. Eleverna har relativt snabbt velat lämna minibridgen och i stället använda budlådor och spela riktig bridge. Det budsystem vi lär ut är juniorlådans 5533.

Inför kommande läsår har vi sagt ifrån om bridge som elevens val på högstadiet. Detta beroende på att intresset från såväl skolans ledning som från eleverna inte varit i paritet med den arbetsinsats som klubben har gjort. På högstadiet åtgår också en hel del energi för att upprätthålla disciplin och andra icke-bridgerelaterade uppgifter. Vår avsikt är att fortsätta med lunchbridgen för den grupp elever vi har skapat kontakt med och för eventuellt nytillkomna ungdomar i den gruppen. Vittra Röda stan Under våren 2018 blev vi på klubben kontaktad av Vittraskolan som undrade om vi kunde komma till dem och spela bridge med eleverna. Skolan sökte en utvecklande aktivitet för sina elever och en tjej i nian (Tindra) som tidigare ingått i en juniorgrupp på Norrköpingsbridgen tipsade då om oss. Självklart var vi intresserade av att ställa upp och uttryckte då ett önskemål om att i första hand komma in på mellanstadiet. Vi började med att låta lärarna på Vittra få en introduktion där de spelade minibridge. Detta kan vi rekommendera eftersom det är viktigt att lärarna får en förståelse för vad det är vi lär ut till eleverna. Under hösten fick alla elever i fjärde och femte klass delta i bridge en timme i veckan. I sjätte klass fanns det bara en 40 minuters lektion i schemat, vilket vi bedömde var för kort. Efter tre lektioner fick de som ville fortsätta, vilket flertalet ville. Lärarna bestämde att några elever som låg efter i skolarbetet skulle använda sin timme för att komma ifatt i stället för att vara med på bridgen.

Som julavslutning i december 2018 hade vi en gemensam minibridgetävling för både fjärde- och femteklassarna. Det blev 18 par och de fick spela 6 brickor. Vinnarna fick var sin frisbee och brickor med kort delades ut till alla som var på pallen från båda årskurserna. Kul med tävling! tyckte de allra flesta även om några av fjärdeklassarna tyckte det var fubbigt när de fick dåliga kort.

Inför vårterminen beslutade Vittraskolan att inte fortsätta med bridgen i fjärde klass. Det var nog klokt. Framförallt några av grabbarna i fyran kan fortfarande vara lite för unga för bridge. I femman var det sexton elever som valde att fortsätta med bridgen. Under terminen krympte gruppen till elva. De fick lära sig grunderna i bridgespelet och även enklare budgivning med budlådor. Varje lektion hade ett kortare teoripass och följt av spel av fyra brickor. Som våravslutning kom dessa elva elever till klubblokalen med sin lärare och spelade sin sista tävling där.

Lovaktiviteter Under sommarlovet 2019 har vi deltagit i Sommarklubben som är ett projekt där Hyresbostäder och Östergötlands Idrottsförbund låter ungdomar i åldrarna 6-15 år prova på olika sporter. Fyra eftermiddagar var vi i Mångfaldshuset i Marielund (som ligger relativt när vår klubblokal) och spelade Minibridge med barn 6-12 år gamla. Intresset för bridgen steg under veckan och på torsdagen var det tidvis kö. Vi har också haft junioröppet på klubben två eftermiddagar och några av ungdomarna från skolorna har kommit då.

Kontakt med skolledning och föräldrar Vår erfarenhet är att det är viktigt att skapa en bra kontakt med skolans rektor(er). Projekt som kommer in på lägre nivå i organisationen löper större risk att bli bortprioriterade. Förankringsarbetet i skolan är väsentligt och att låta lärare och rektor få en introduktion i minibridge är en av de aktiviteter som bör ingå. Även föräldrar bör vara informerade om att deras barn får lära sig bridge. Ofta har skolorna en huvudkanal för föräldrakontakt via blogg, Facebook eller nyhetsmeddelanden. Där bör info om bridgen få komma med. Arbetskrävande projekt I Norrköpingsbridgen har under året totalt 22 frivilliga varit med och arbetat i skolbridgeprojektet. Efter en initial tröghet har medlemmarna villigt ställt upp med glatt humör. Vi tycker att det behövs en vuxen till varje bridgebord med elever för att få ett bra flyt. De frivilliga behöver inte vara bridgeproffs utan det viktiga är att de gillar ungdomar och har en uppmuntrande inställning. Klubben har alltså lagt ner många timmars ideellt arbete. Samtidigt ska det också sägas att dessa insatser har hjälpt till att stärka sammanhållningen och klubbkänslan. De som jobbar i projektet känner att ungdomarna ger mer energi än vad de tar. Oftast går man från skolan med ett leende på läpparna.

Två eller fyra färger i leken Det är inte alla ungdomar som är vana att spela kort. Vi har inte sällan fått börja med att lära ut att ruter och hjärter är två olika färger trots att de båda är röda samt att kung och dam är högre än knekt. Så även att spela finns-i-sjön med de yngsta är bra om man vill att de ska spela bridge senare. När det gäller ålder är vår erfarenhet att många tjejer kan klara att börja med bridgen från nio år medan många killar kan behöva ett par års mognad till. Men som vanligt är de individuella variationerna stora. Bridge på riktigt Eleverna på Haga vill snabbt få veta hur man gör på riktigt så vi introducerade tidigt budlådor på lunchbridgen för dem som ville. På Vittra tog vi med ett par bridgebord till klassrummet. Dessa blev alltid ockuperade först även om klassrumsborden fungerade bra som spelbord.

De flesta av våra elever vill spela tävlingar. Det har inte alltid varit lätt att tillgodose på den korta tid som en lektionstimme är. På Vittra har vi skrivit upp resultaten för de olika brickorna från varje bord på tavlan så eleverna kan jämföra lite. För att genomföra en tävling krävs mer tid och om det ska göras på skolan måste det planeras in i schemat. Om två skolor ska mötas krävs det att det samtidigt planeras in i två skolors scheman (vårt försök att få till detta med Vittra och Haga under våren gick inte i hamn). Ibland blir man extra varm om hjärtat Det som glädjer extra är när ungdomarna visar att de verkligen tycker bridge är kul. Det kan vara när mellanstadietjejerna kommer springande med knäckemackan i munnen för att hinna en extra bricka på lunchrasten. Att hitta elever som spontant spelar bridge själva på rasterna, vilket förekommer på Haga, känns givetvis roligt och uppmuntrande. Riktigt glad blir man också när några av tjejerna klagar på att korten flyttas runt i Bridgemaster på BBO och man inser att de hemma suttit och tränat spelföring och letat efter bästa spelplan på några av övningsgivarna. Ett varmt leende har även många gånger kommit av ungdomarnas fantasi och spontanitet, såsom när de på Vittra insisterar på att kalla handen som läggs på bordet för uteliggaren eller när pratiga elever själv sätter silvertejp över munnen.

Kritisk massa Målet är givetvis att skapa en grupp juniorer som regelbundet träffas på klubben. Dit har vi inte nått, men vi har inte gett upp. Vi kämpar vidare och försöker lära oss av de erfarenheter vi gör. Vi får dock

kraft av vår vision och övertygelsen om av att vi jobbar för något positivt. Inte minst har vi trevligt medan vi håller på. Det är roligt att jobba med juniorer. De ger energi och glädje!