Rapport från besök i Rameshwari school, Khamare 14-16 oktober 2011

Relevanta dokument
Rapport från besöken hos Orbang school och Rameshwor school. April - Maj 2012

Rapport från besök hos Shree Orbang Primary school, Dhading district, Beninghat V.D.C, Orbang, Salanghat, Nepal 16/9 2011

Vykort från Cucao, Isla de Chiloé

Skriva berättande texter

VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLAN

AYYN. Några dagar tidigare

Vi vill veta vad tycker du om skolan

Scen 1. Personer är Emma 38 och. emma jerry robert en servitör

Londonprojektet 2015

Måndag 8/ :05 Avfärd med buss från Söderhamn. 06:25 Byte till tåg i Gävle

Livets lotteri, Indien

meddelanden från bangladesh 2012

Magiska dörren. Gjord av Emma K

Jag. Din familj och ditt hem. 1. Jag är en Flicka Pojke. 2. Jag går i årskurs fyra fem sex

Nedan följer en reseberättelse om resan vi gjorde till Mocambique i januari månad.

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

ÖPPNA DITT HEM BLI VÄRDFAMILJ!

Dagverksamhet för äldre

Titta! säger Maja. Nu har det hänt

Jag. Din familj och ditt hem. 2. Jag går i årskurs fyra fem. 1. Jag är en Flicka Pojke

Första dagboken: ATT HANTERA EN TSUNAMI. Onsdag 19 januari

Santos visste att det bara var en dröm men han fortsatte ändå att leka med bollen varje dag för det fanns inget han älskade mer.

E R L. I Detta nummer: Innehåll Sommarläger 2007 Pysselsidor Ordförande har ordet. Nr Årgång 13

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/ Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin

Thomas i Elvsted Kap 3.

VARGAVINTER JOJO SNÖN DEN FINNS FORTFARANDE KVAR MEN DET FINNS ÄNDÅ DE SOM TROR ATT DET BLIR EN VÅR

Svenska från början. 1 Studieförbundet Vuxenskolan

Har du funderat något på ditt möte...

Hur har ni informerat om stödet från Leader Bergslagen? Bifoga affisch eller liknande!

LÄTTLÄSTA NYHETER NORRBOTTEN. Nr 14 Fredag 15 april Skolor försvinner i Kalix. Om många barn går i samma skola sparar kommunen pengar.

Min försvunna lillebror

JAG MÅLAR MIN HIMMEL ORANGE

VÅREN 2015 SNÖVIT 3-8 år lörd 17/1 kl:13:00 & 15:00 ons-tors 21-22/1 kl:9:30 lörd 24/1 kl:13:00 & 15:00 ons-tors 28-29/1 kl:9:30

Så, med nytt (inget) hår satte jag mig på planet till Irland och Dublin!

JUNI Midsommar. den 25 juni 2012

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Resebrev nr 8, 3 12 juli Kort resa från Kos till Rhodos o mötet med Elin o Larsa, som var ombord 1 vecka o var med o segla utmed Rhodos.

Brogårdsbladet. Skanska etablerar sig. På Gång. Nr 3, februari Februari: Planeringen av mini-tvåorna i hus 35 blir klar.

Berättelsen om Tugummi von Bubbelgum

en möjlighet för alla

barnhemmet i muang mai torsdag 16 juni söndag 24 juli 2011

KARTLÄGGNING INFÖR OCH UNDER INDIVIDPLAN

Utvärdering Filmkollo målsman

Vårtal vid Agunnaryds hembygdsgård 2010

Frågor om förtätning och äldreboenden i Mölnlycke

Enkätsvar Fler kvinnor. Enkätsvar 2013 Kyrkans Familjerådgivning Stockholm

KAPITEL 6. Verb: preteritum. *imperativ som slutar på p, k, s, t eller x +te. Special (it-verb och oregelbundna verb) T ex: gå-gick, drick-drack

Verksamhetsberättelse Djurens Rätt Örebro 2015

kapitel 4 en annan värld

Positiv Ridning Systemet Om att sätta mål Av Henrik Johansen

Den magiska dörren. Elsa hallén

Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen)

40-årskris helt klart!

NKI - Särskilt boende 2012


Brott, straff och normer 3

NUMMER 3, Kära medlem, INFORMATIONSBREV

Opalens Förskoleklass

LasseMajas Teater. Tågmysteriet. av Martin Widmark. En pjäs från Valleby i tre akter. text Martin Widmark bild Helena Willis.

Hogslaby. järnåldersbyn

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

Våga Visa kultur- och musikskolor

Förlossningsberättelse

Skuttungeposten Nr 3 v

Välkommen till Grodan, våren 2009

Nummer 1-13,15 Lördag 14 maj

Kapitel 1: Ljudet. Kapitel 2: Rädslan

Föräldraenkät gällande verksamheten på fritidsklubben Vängåvan vt-14

Det handlar om arbetslivsinriktad rehabilitering. Målet är att du ska kunna försörja dig själv.

1. Inledning. 2. Uppvärmning vi bekantar oss med ämnet 3. Vad är det frågan om Djupdykning i ämnet 4. Avslutning. Förhandsuppgift

Likabehandlingsplanen = Plan mot kränkande behandling

En liten sammanfattning av terminen som gått! Januari en månad för reflektion och framåtblickar.

Halvmånsformade ärr. Något osynligt trycker mot mitt bröst. Jag vänder mitt ansikte mot fläkten, blundar åt den

Många har fått lära sig att inte ta skit från någon. Annika R Malmberg säger precis tvärtom: Ta skit!

BILAGA TILL RUTIN DOKUMENTATION SOL & LSS

Kapitel 1 Resan. - Oj nu börjar det bli mörkt sa jag till Sergio.

Nähä, du! Du hade säkert satt bort dig, som vanligt, säger Markus. Inte alls, fräser Mariana. Du är bara en dålig förlorare!

November 2013 Årgång 2 Nummer 4. Gillar. Gillar inte Vet ej

Logg fra n A lva. Elevlogg: Kära loggbok, dagen till ära var vi på marknaden i Marrakech. Datum: 11 mars 2014


Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

HUSBYGGET Bygga nytt hus? Ett stort och omfattande projekt, och också väldigt roligt. Allt om Villor&Hus frågade

Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS

Obesvarad 0 0% Ack. svar 49 Vertikal procentberäkning Frågetyp: Endast ett svar Report filtered

Återuppbyggandet. JOHAN Ny stadsplan? Ska det vara nödvändigt? AMANDA Kan vi inte bara bygga upp våra hus igen på tomterna där dom stod?

Träna ordföljd. Meningar börjar alltid med stor bokstav och slutar alltid med punkt, frågetecken eller utropstecken (.?!)

ETT (KUNSKA FÖR HELA ST

Verksamhetens innehåll

Lennart Jellback, Tony Zolinski och Hind Abeaki är förväntansfulla på sin väg mot Ullared. GEKÅS ULLA #

Resultatrapport. Järfälla Kommun Äldreomsorg

NORDIC SCHOOL Составитель Е.Д. Малышева На основе учебник Svensk, svenska, Rivstart A1+A2 и Form i fokus A. Имя и фамилия учащегося/учащейся...

Spöket i Sala Silvergruva

Sagans värld. För vuxna, men även för barn!

Flanosaga -Kalle träffar Fnork

Ali & Eva KAPITEL 7 LÄSFÖRSTÅELSE KORTA SVAR

Klass 6B Guldhedsskolan

Låt Stå. /fröken 2A. Matilda Sköld

VECKOBLADET. Friluftsdag åk 2 (åk 3) tisdag 2 Juni 2014

AKTIVITETSHANDLEDNING

Transkript:

Rapport från besök i Rameshwari school, Khamare 14-16 oktober 2011 Jag, Jenny Adhikari, min man MadhuSudan, samt vår halvåriga dotter Agnes i sällskap med två svenska kvinnor vid namn Isabella och Veronique, som är här och hälsar på oss åkte tillsammans till skolan med ungefär 200 skolböcker, 50 paket kritor och 50 tuschpennförpackningar. Böckerna var av blandad komposition. De flesta var dock lätta engelskaböcker av typen bild på föremålet samt namn. Det fanns även lätta böcker med små historier och en del pysselböcker. För att komma till skolan från Kathmandu måste man först åka i ungefär 3,5 timmar på den större vägen som kallas Arniko highway och är en av de bättre vägarna i Nepal men dock inte mycket att skryta med i svenska mått mätt. Från den lilla staden Balefi tar man en buss som går off-road i ungefär 1,5 timmar till. Off-road betyder att det finns en liten väg men den går genom floder, enorma hål, lera och annat som skulle vara en dröm för en enduroförare men så illa att det inte går att förstå för en svensk bussresenär som aldrig upplevt det själv. Bussarna är dessutom så dåliga att flera av sätena ramlar runt i bussen eftersom de inte sitter fast i golvet då svetsningen för länge sedan lossnat. Alla resenärerna var livrädda och hoppade på att de än en gång skulle komma fram levande, utom Agnes som sov lugnt och snällt. 1

Vi ankom efter denna resa till byn Shimle dharan, där rektorn bor och som ligger precis nedanför skolan, sen eftermiddag fredagen den 14e oktober. Rektorn mötte oss glatt vid bussen och installerade oss hemma hos sig. Han har en mycket glad och rolig fru, två hemmavarande döttrar (varav en är matematiklärare på skolan), och två gifta döttrar som bor precis i närheten. Han har även ett gästrum/teverum där jag och min lilla familj fick sova. De andra två fick ett rum hos en kvinna som bodde en bit nedåt gatan (ja, det finns bara en gata som går rakt igenom byn). Rektorns fru lagade helt fantastiskt god dal bhat tarkari (linssoppa, ris och grönsaker; stapelfödan i Nepal vilken äts två gånger om dagen livet igenom). Riset var egenodlat precis bakom huset där de enorma risfälten breder ut sig och det andra var definitivt även det lokalt producerat. Till detta fick vi buffelmjölk och yoghurt från deras egen buffel. För de som är intresserade av att volontärarbeta kan berättas att detta är platsen ni då skulle bo på, och det finns absolut ingen risk för svält! 2

Lördagar är den lediga dagen i Nepal och vi spenderade den med att titta runt i omgivningarna tillsammans med skolans engelskalärare. Det är en oerhört vacker plats där det finns vattenfall i varenda krök. Just nu är allt extra vackert och grönt efter monsunregnen och i floden brusar vattnet med en väldig kraft. Folk var glada att se oss och undrade förstås vad vi var för några filurer som kommit dit upp. Det är inte ofta de ser någon passera som de inte känner igen, och absolut inte utlänningar, om ens någonsin. På söndagen gick vi upp till skolan tillsammans med rektorn klockan halv tio. Barnen börjar klockan tio. Att gå från byn tar ca 10-15 minuter och är ganska brant uppför. De börjar varje morgon med en morgonsamling ute på skolgården då alla står uppställda på led med armlängds avstånd både framåt och åt sidan. Man gör lite morgongymnastik med fingerknäpp, armar uppåt sträck, honnörer och så vidare, samt sjunger nationalsången. Det är hård disciplin, speciellt mot de äldre. De små barnen hängde med så gott de kunde. Vissa av barnen hade inga skor eller skoluniform men de var där ändå, vilket var skönt att se. Engelskaläraren höll i morgonsamlingen som genomfördes på engelska och han avslutade med att berätta för barnen varför vi var där och sa till den att de ska respektera oss för vi är där för att hjälpa dem. Tyvärr talade han hela tiden engelska vilket gjorde att förmodligen inte ett enda av barnen förstod vad han sa. Dock är de mycket disciplinerade och väluppfostrade och då han sa understand? kom det ett yes! tillbaka. 3

Då samlingen var över gick barnen på led, klass efter klass, till sina klassrum. Vi fick en rundvandring genom alla klasserna från ett till åtta och fick chansen att presentera oss och berätta vad vi gjorde där. Det var nog tur för då vi frågade eleverna om de visste varför vi var där hade ingen någon aning. Inte heller visste de riktigt varför Marion varit där, även om de mindes henne med glädje. Det är inte ofta någon hälsar på i denna skola, det märktes tydligt. För att minska risken för korruption och för att materialet inte ska försvinna i hanteringen så berättade vi för alla klasserna att vi hade med oss böcker, pennor och kritor och berättade att vi kommer komma tillbaka om tre månader igen för att ta reda på om de tycker det är roligt att arbeta med böckerna och om de lär sig något, detta enligt överenskommelse med rektorn. Vi betonade vikten av att de tycker det är roligt att gå till skolan och att de fortsätter studera så länge som möjligt. Skolan satsar mycket på att eleverna ska fortsätta gå i skolan. Som det ser ut nu slutar ca 20-25 barn varje år. Vissa börjar på den lokala privata skolan som erbjuder en bättre utbildning till högre pris, vissa åker till Kathmandu där de arbetar på kvällarna och går i skolan på dagarna, och sedan är det den största gruppen av dessa, ca 10-15 barn per år, som slutar skolan helt och hållet eftersom föräldrarna inte har råd att ha kvar dem i skolan. Förra året var det 42 elever i första klassen och nu är det bara 19 kvar vilket visar en ökning av avhopp mot den statisktik rektorn visade oss. Ett sätt man hittat för att ha kvar barnen i skolan är att servera lunch till de minsta, klass 1-5. De får ett ordentligt mål mat varje dag lagat av en kvinna som arbetar på skolan. 4

Det är allra mest problem med engelskaämnet, menar rektorn. Detta beror på att de inte har råd att betala en bra lärare. 6 lärare betalas av staten och 2 betalas av sponsorer i området. Dessa två lärare tjänar således bara ungefär hälften av de andra lärarna. En av dessa är just engelskaläraren. Av den anledningen välkomnar vi och rektorn särskilt varmt volontärer som kan hjälpa till med engelskaundervisningen. Något annat som vi tillsammans med engelskaläraren tänkte på kunde vara till hjälp är en gammal hederlig kassettbandspelare med några kassettband. Hade de det, samt en engelsktalande volontär, kunde texterna i engelskaböckerna läsas in på band och spelas upp för eleverna och de behövde inte fullt lita till lärarens kompetens. Finns det någon som kan fiska fram detta och skicka iväg hit vore det mycket uppskattat! Rektorn lade fram som förslag att vi skulle kunna sponsra de allra fattigaste eleverna, dvs. de eleverna som riskerar att sluta skolan därför att de inte har råd att fortsätta, med skoluniform, penna och papper. Detta tål att tänkas på eftersom hjälpen i så fall absolut inte kan ges i pengar utan enbart i saker som måste lämnas till eleven personligen. Vi får tala mer om det, och om någon har några betänkligheter så hör gärna av er med dessa! 5

Efter vårt besök i skolan lämnade vi Shimle och åkte tillbaka mot Kathmandu. Det var en mycket trevlig vistelse i byn och vi ser fram emot nästa gång, vilket det blir för uppföljning av engelskamaterialet, eller om det rent av kan bli tidigare, kanske tillsammans med en volontär? 6

7