Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Arbetsåren 2010-2012 Enhetens namn Toltorps förskola 1
Barnomsorgs- och utbildningsnämndens verksamhetsplan 2011 Vision Mölndals stad ger optimala förutsättningar för barns och elevers lärande och utveckling med sikte på morgondagens kompetens. Med kompetens menas förmågan och viljan att utföra en uppgift/ett uppdrag genom att tillämpa kunskaper och färdigheter. Vägledande är att barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen ska vara en lärande organisation där vi strävar efter - alltid mesta möjliga tid till barn och elever - alltid bästa möjliga möte Mål Fullmäktige klargör barnomsorgs- och utbildningsnämndens uppdrag och mål i den skolplan för åren 2011 2013 som beslutades 17 november 2010. Nämnden åtar sig att genomföra mål, prestationer och övriga utfästelser inom den ram som fullmäktige bestämt. Det ska ske med barnens bästa för ögonen. Fullmäktige har prioriterat följande mål för åren 2011: - Kvalitet och resursförbrukning inom barnomsorgen ska stå sig väl i relation till övriga GR-kommuner - Elevernas genomsnittliga meritvärde ska vara lika med eller högre än vad eleverna i GR presterar 2010/2011 - Eleverna ska få mer tid med pedagoger i skolan - Arbetsmiljön i Mölndals stad ska motverka ohälsa - Alla ska känna sig välkomna i Mölndals stad Förutsättningar för lärande och utveckling Nämnden vill ge barn/elever förmåga att lära och att agera i ett livslångt lärande med förmåga att se möjligheter, ta initiativ och omsätta idéer till handling. Det innebär inte bara att lära nytt utan också att lära av och lära om. Det fordrar en öppen och attraktiv inlärningsmiljö med kopplingar till arbetsliv och samhället i stort, med inslag av entreprenörskap, utbyten och internationellt samarbete. Det innebär att förskolans, fritidshemmens och skolans roll för framtidens kompetens behöver tydliggöras. Personalens kompetens behöver stärkas i takt med teknikutvecklingen inom informations- och kommunikationsområdet. Jämförelser och utbyte med andra i syfte att lära och förbättra behöver också utvecklas. Det krävs en verksamhet som styrs av de behov och den delaktighet som kommuniceras i utvecklingssamtal med barnen och eleverna i centrum. Utgångspunkten är att alla barn och elever bemöts med höga och positiva förväntningar. Slutligen behövs uppföljning och kvalitetssäkring av samtliga barns och elevers utveckling och lärande i Mölndal oavsett huvudman. 2
Strategi Dialog om uppdraget Alla gör sitt bästa utifrån sin nuvarande förståelse av uppdraget. Inställning, arbetssätt och praxis utgår från föreställningar om hur organisationen på bästa sätt underlättar för barns och elevers lärande och utveckling. Alla behöver dock ständigt samtala om och utmana varför de gör som de gör, oavsett om det handlar om pedagoger, ledare, föräldrar eller barn/elever. Dialog om uppdraget är mellan ledare och den enskilda medarbetaren har som mål att tillsammans finna nya former för lärande samt ta tillvara och utveckla varje medarbetarnas kompetens på ett optimalt sätt. Digitala verktyg för lärande och utveckling Att den lärande blir subjekt med ett ökat inflytande över sin lärprocess är en nödvändighet för ett livslångt och hållbart lärande. En ständigt pågående dialog i en lärande organisation är ett sätt att hantera en tillvaro i snabb förändring. Den snabba utvecklingen inom informationsoch kommunikationstekniken möjliggör en sådan dialog. Digitala verktyg ger ökad lust till lärande och förutsättningar att arbeta skapande på olika sätt och därmed ökade möjligheter att tillägna sig dagens och morgondagens kompetenser. Förutom att användning av digitala verktyg påverkar och utvecklar lärandet och undervisningsmetoder är det viktigt att utnyttja dem för att förbättra kommunikation och information till vårdnadshavare och övriga medborgare. Kommunikation och delaktighet Trovärdig, tillgänglig, tydlig är ledord för såväl kommunikationen i Mölndals stad som för kommunikationen i Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen. Vi arbetar aktivt med att förbättra våra kommunikationsvägar, våra mötesplatser och vårt kommunikationsflöde. Syftet är att öka kunskapen om och delaktigheten i förvaltningens verksamhet, mål och visioner såväl internt som externt samt hitta vägar och mötesplatser för en lärande organisation. En kommunikationsstrategi ska underlätta kommunikationen och informationsflödet för barn, elever, föräldrar, medarbetare, och politiker för att skapa en levande dialog kring den utveckling som pågår och arbeta för ökad öppenhet mellan alla parter. Uppdrag Förvaltningen får i uppdrag att - Bedriva ett långsiktigt arbete mot högre måluppfyllelse genom en förändrad pedagogroll där digitala verktyg och arbetssätt utvecklar ett aktivt lärande - Utveckla kvalitetssäkringssystem med fokus på att varje barns/elevs utveckling och lärande och välbefinnande blir synligt utifrån jämställdhetsintegrering. - Framarbeta kommunikationsstrategi med fokus att utvecklas tydligare mot en lärande organisation - Utveckla nuvarande rutiner för nämndens uppföljning av barns/elever resultat, förvaltningens prestationer och ekonomi. - Utarbeta klagomåls- och överklagande rutiner i förhållande till skollagens krav på den kommunala funktionen 3
Arbetsplan för uppdragsdialog Skriftlig individuell arbetsfördelning Tillfredställande arbetsmiljö, uppnå; SAM fungerar och ger effekt Vilket eller vilka mål i Mölndals stads arbetsmiljöpolicy anknyter vårt val av område till? Hur skapar vi arbetstidsscheman som är både rimliga för individen och ändamålsenliga för verksamheten? Ur Mölndalsvägen - arbetstid Fördelning av arbetsuppgifter utifrån befattning/kompetenser/utbildning. Bättre överblick av egna och andras arbetsuppgifter. Fördelning av barnfria tiden utifrån befattning/ansvarsområden/arbetsuppgifter. Bra arbetsmiljö. 4
Arbetsplan för uppdragsdialog Miljön den tredje Pedagogen Vilket eller vilka mål i läroplanen anknyter vårt val av område till? Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Lpfö 98 sid9 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga.! Lpfö 98 sid9 skapa möten utmana till utforskande och aktivitet skapa en dynamik mellan inne- och utemiljö skapa en öppen atmosfär vara sinnlig, estetisk och funktionell utmana ögat och vara visuellt tilltalande värna om ett demokratiskt förhållningssätt till både vuxna och barn ta tillvara barnens initiativ och bekräfta det kompetenta barnet synliggöra verksamheten väggarna skall tala om aktiviteten i huset. 5
Arbetsplan för uppdragsdialog Dokumentation Vilket eller vilka mål i läroplanen anknyter vårt val av område till? Förskolan skall sträva efter att varje barn: - utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. Lpfö sid 10 - utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Lpfö sid 10 Definition Vad är dokumentation? Ett medvetet val av något jag sett och hört i mina observationer som gjort mig extra intresserad. Dokumentation är en följd av en observation/iakttagelse som jag gjort. Dokumentation är en ständigt pågående process. I dialog kring dokumentation reflekterar barn och pedagoger och drar lärdomar för att föra lärprocessen vidare. Dokumentation bekräftar barnens lärande och utgår ifrån barnens tankar. Dokumentation medvetandegör barnen om sitt eget lärande Dokumentation synliggör lärprocesser för barnen/föräldrarna. Ett medvetet sätt att arbeta med dokumentation utifrån förhållningssättet det kompetenta barnet. Att barnen ser- och vidareutvecklar sitt lärande i denna ständigt pågående process. Att föräldrarna blir delaktiga i sitt barns lärande samt delaktiga i förskolans verksamhet. Diskutera syftet med dokumentationen fortlöpande och reflektera med varandra. Att vi ska ha gemensamma riktlinjer och förhållningssätt på alla avdelningar på enheten. fokusgrupper och pedagogiska forum. 6
Arbetsplan för uppdragsdialog Fokus på barnets språk & Kommunikationsutveckling, Vilket eller vilka mål i läroplanen anknyter vårt val av område till? Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, utvecklar interesse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, Lpfö sid 10 Vi vill skapa goda förutsättningar för att stimulera barnens språkuttryck. Vi vill skapa goda förutsättningar för att stödja god språkutveckling hos barn med särskilda rättigheter. 7
Arbetsplan för uppdragsdialog U.L.V (Utveckling av barns Logiska tänkande samt synliggörande av Vardagsmatematik) Vilket eller vilka mål i läroplanen anknyter vårt val av område till? Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp. Lpfö sid 10 Att öka den pedagogiska dokumentationen kring matematik, så att den kan användas som ett redskap för att tillsammans med barnen gå vidare och ge dem fler matematiska utmaningar. Att ta vara på de vardagliga situationer som förekommer ställa frågor för att få dem att reflektera över sitt lärande. Att lyssna mer aktivt på barnens tankar och funderingar. Att lägga grunden till en positiv inställning till det matematiska/logiska tänkandet. Att vi främjar barns lust och nyfikenhet. Att skapa en inne- och utemiljö som uppmuntrar barnens logiska, matematiska och utforskande tänkande. Det är viktigt att vi pedagoger utifrån våra förutsättningar, barngrupp mm sätter upp rimliga mål att sträva mot. 8
Arbetsplan för uppdragsdialog Hållbar utveckling Miljö Vilket eller vilka av Mölndals stads miljömål anknyter vårt val av område till? Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,,lpfö sid 10 Mölndals miljömål 13. God bebyggd miljö. Hushållning och kretslopp. Miljöarbetet i kommunen syftar till att det i Mölndal ska finnas friska människor. Vill vi skapa förutsättningarna för att mölndalsborna ska kunna få god livskvalitet och kunna leva miljöanpassat. Vi vill uppnå miljöcertifiering Grön Flagg. Vi vill öka miljömedvetenheten hos medarbetare och barn. 9
Arbetsplan för Informations- och kommunikationsteknologi (IKT) Informations- och kommunikationsteknologi Vilket eller vilka mål i läroplanen anknyter vårt val av område till? Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning. Ur: Lpfö98 Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning. (Lpfö 98, sid 7 Att fler pedagoger skaffar sig mer kunskaper om IKT-användande i förskolan genom att fortsätta klara PIM examinationen samt att använda sig av tex interaktiva tavlor eller sökverktyget Google. Alla medarbetare skall ha klarat nivå 3 i PIM innan året är slut. Enheten skall ingå i pilotprojektet interaktiva tavlor, genom detta kommer vi utveckla IKT användandet tillsammans med barnen. 10