SAMHÄLLET BEHANDLADE INTE FLICKOR SÄRSKILT BRA



Relevanta dokument
HEMTRAKT, TILLFÄLLIG KOLLEKTION / s.2 - s.8. OM SOCIALA ENTREPRENÖRER / s.9 - s.12. STÖDJER MÄNNISKOR OCH SAMHÄLLEN / s.17 - s.18

KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31

Världskrigen. Talmanus

Våga Visa kultur- och musikskolor

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

Vi vill veta vad tycker du om skolan

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

Familj och arbetsliv på 2000-talet. Till dig som är med för första gången

För alla En undersökning om barns och ungas hälsa av Landstinget Sörmland. För alla.indd :01:53

Verktyg för Achievers

STADIGT kollektion. ett samarbete mellan IKEA. och sociala entreprenörer i Indien

Dom sa inget om Fanta.

Kartläggning av psykisk hälsa hos elever i åk 6 & åk 9

Innehållsförteckning. Kapitel 1

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén

Berättelsen om Tugummi von Bubbelgum

1 Är du flicka eller pojke? Flicka. Vilken månad är du född? 3 Vilket år är du född? 1993 eller tidigare. 4 I vilket land är du född?

Dagverksamhet för äldre

Bengt Alvång grafisk form & illustration av Maluni

Barns helse og egenopplevelse som asylsøker

Det handlar om arbetslivsinriktad rehabilitering. Målet är att du ska kunna försörja dig själv.

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/ Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?

om detta talar man endast med kaniner Text och bild: Anna Höglund

19688 Rödluvan/Hans och Greta/Tre små grisar

Barnkraft/Aladdin Ett FHM-projekt i samverkan mellan Danderyds kommun och FoU Nordost

Har du funderat något på ditt möte...

Tre röda flygplan. Erica Högsborn och Fanny Collandbeck

INDISKA BERÄTTELSER DEL 9 RAMA OCH SITA av Tove Jonstoij efter Ramayana berättelse. Berättare: Magnus Krepper. Indiska Berättelser del 9

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

MELISSA DELIR. Vilsen längtan hem

1 Går du i årskurs 6 eller årskurs 9? Årskurs 6. 2 Är du flicka eller pojke? Flicka. 3 Vilket år är du född? 4 I vilken månad är du född?

SKB. Redovisning av enkäten till Köande medlemmar. 8 Oktober 2014

Jag. Din familj och ditt hem. 2. Jag går i årskurs fyra fem. 1. Jag är en Flicka Pojke

Den magiska dörren. Elsa hallén

SÄKERHETSVISAREN 1. LEDNING OCH PRIORITERINGAR

Vårtal vid Agunnaryds hembygdsgård 2010

Inger Eliasson, Fil. Dr., Pedagogik Idrottshögskolan Pedagogiska institutionen, Umeå Universitet

21 december Vittnesbörd efter undervisning och praktik i Inre bönen :

The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Protocol: Intervjuguide

Övning: Dilemmafrågor

Ali & Eva KAPITEL 7 LÄSFÖRSTÅELSE KORTA SVAR

FÖRÄLDRAENKÄTER. Magelungen Kolloverksamheter BONDEGATAN STOCKHOLM TELEFON

Kaninen som rymde Lärarmaterial

Likabehandling och trygghet 2015

Thomas i Elvsted Kap 3.

meddelanden från bangladesh 2012

Livets lotteri, Indien

Svara på frågorna/diskutera med dina klasskamrater när du har läst kapitlet!

Santos visste att det bara var en dröm men han fortsatte ändå att leka med bollen varje dag för det fanns inget han älskade mer.

STOCKHOLMS STAD PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING 2014 BARNBOENDE HELA STADEN

Vänersborgs Skidklubb arrangerar vårruset varje år. En stor löparfest för tjejer. Vi beslutade att bjuda in ett lag med sex stycken att deltaga Ålder

Positiva pedagoger och kreativa arbetslag i förskolan. Susanne Bogren och Nanna Klingen

Pedagogiskt material i anknytning till Smid medan järnet är varmt

FÖRÄLDRAENKÄTER-BARN. Magelungen Kolloverksamheter BONDEGATAN STOCKHOLM TELEFON

Kvalitetsindex. Botorp Behandlingshem. Rapport

40-årskris helt klart!

En berättelse om mina förfäder Tecknad av Eva Eriksson, född Karlsson, Räveln, Sör-Nedansjö

De Complete 180: Andy Esche, personliga vittnesbörd Grundare av MissingPets.com 1. Mitt namn är Andy Esche, grundare av missingpets.com. 2.

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

NATIONELLT LÄGER FÖR UNGA ANHÖRIGA MED EN DEMENSSJUK FÖRÄLDER

Kvalitetsindex. Rapport Familjestödsgruppen AB Öppenvård. Öppenvård, handläggare

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Enkät rörande boende för äldre i Krokoms Kommun

KAPITEL 6. Verb: preteritum. *imperativ som slutar på p, k, s, t eller x +te. Special (it-verb och oregelbundna verb) T ex: gå-gick, drick-drack

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen

Sociala berättelser 1

Dennis kamp. Läsförståelse - Kapitel 1. Elevmaterial. Elevmaterial. Frågor på raden (Du kan läsa och hitta svaret i texten.)

Kåre Bluitgen. Sjalen. Översättning: Catharina Andersson illustrationer: Kirsten raagaard. nypon förlag AB. Publicerat med tillstånd.

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus

Jesus är densamme i går och idag och i evighet. (Hebr. 13:8) Guds Eld i Zambia!

Fakta om Malala Yousafzai

dom hem och hämtade en stor badbalja och stoppade mig i den. - vad ska vi kalla den? undrade ett barn. - Då sa ett anat barn kanske Padis. - Ja!

ÖPPNA DITT HEM BLI VÄRDFAMILJ!

Norrlands för!a skördetröska

Hej! Jag heter Peter Siepen. I år är jag värd för Vår Ruset där den här trevliga Träningsdagboken lanseras. Ge mig ett par minuter så ska jag visa

Ett Liv i Lärjungaskap Del 1 - Frälsningens Mysterium

Underlag för bedömning enskilda elevsvar

EVA och ormen Då sade Herren Gud till kvinnan: Vad är det du har gjort? Hon svarade: Ormen lurade mig, och jag åt. 1 Mos 3:13

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

kapitel 4 en annan värld

Anne Harju 1

Lingmyren i Skarvtjärn. Här föddes Jenny och hennes syster Gunhild. Bilden tagen i nutid.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Rosa utmaningar Ana Rodríguez García Mars 2015

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Kvinnors rättigheter. på lättläst svenska. Sveriges Kvinnolobby

Farmor Gerda Theresia Larsson, född Gustafsson (Farmor till Gunnel, Gerd och Kjell)

1. Systrarna Norr i Vänsta

Berlinmuren Frågeställning: Vad är Berlinmuren? Orsaker? (Varför byggde man Berlinmuren?) Konsekvenser? Berlinmurens avskaffande.

Inför föreställningen

Utvärdering av 5B1117 Matematik 3

Granskningsrapport. Brukarrevision. Londongatan Boende för ensamkommande

Engelska skolan, Järfälla

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

Avundsjuka och Besvikelse. Besvikelse Jag kanske blandar ihop besvikelse med sorg ibland, men jag tror att båda har en närhet av varandra i våra liv.

Vad hände med oss? Så skulle jag då skriva något om mig då!

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

Klass 6B Guldhedsskolan

Sagor och berättelser

Transkript:

HISTORIEN OM DIPTI Det här är berättelsen om en kvinna som övervann ojämlikhet och blev forskare, kvinnoaktivist, social entreprenör och chef över Rangsutras samarbete med IKEA.

HISTORIEN OM DIPTI / s. 2 / SAMHÄLLET BEHANDLADE INTE FLICKOR SÄRSKILT BRA Jag kommer från Bihar, en av de mest eftersatta delstaterna i Indien. Under min barndom var det indiska samhället, framför allt delstaten Bihar, i starkt behov av utveckling, och jag var äldsta syskonet av två systrar och en bror. Vi flickor betraktades som en börda för samhället så för oss var tillvaron en riktig utmaning. Livet var tufft, särskilt för min mamma eftersom min pappa studerade och var utan arbete. När min yngre syster var fem år fick hon polio. Då tog mamma beslutet att jag skulle gå i skolan och fortsätta min utbildning. Hon skickade mig till Jharhkand för att bo med min morfar och jag fortsatte mina studier där. Samhället behandlade inte flickor särskilt väl. När jag till exempel bestämde mig för att börja cykla till skolan, accepterades det inte av samhället. Jag minns att pojkarna kastade sten på mig på väg hem från skolan. Även flickorna, som inte kunde cykla, fällde kommentarer och frågade mig varför jag ville göra det. Men det som hände senare var att deras föräldrar kom och frågade mig om jag kunde lära deras flickor att cykla! NAMN Dr Dipti (FIL. DR i fysik) ÅLDER 37 UTBILDNING MSc i social utveckling och hälsa, Queen Margaret University College, Edinburgh, Skottland, Storbritannien via Ford Foundation Fellowship Program JOBBAR SOM Programchef på Rangsutra och leder samarbetet med IKEA

HISTORIEN OM DIPTI / s. 3 / Min mamma har stöttat mig under hela mitt liv och hennes önskan var att hennes flickor skulle få utbildning. Alla retade henne och sa: Du är mamma till tre flickor, vad kan du göra? Du kommer alltid att vara beroende av någon. Men mamma var övertygad om att utbildning kunde förändra livet för oss. Så hon stöttade oss. Oavsett vilka kriser hon gick igenom fortsatte hon att kämpa. Hon såg till att hennes tre flickor fick gå i skola. Jag har alltid varit en fighter. Om någon sa att jag inte kunde välja naturvetenskap eller fysik, då valde jag just det. Om någon sa att jag inte kunde cykla, då var jag tvungen att göra just det. Och när de sa att jag inte kunde åka iväg för att få arbete, gjorde jag just det. Min mormor har också alltid stöttat mig, trots att hon är från en annan tid. Hon ville att jag skulle gå i skolan, och att jag skulle kämpa. Hon uppmuntrade mig. Men det var svårt för mig. Som flicka var jag väldigt osäker och rädd. På vintern ville vi inte gå ut efter klockan fem eftersom vi inte kände oss trygga. I skolan studerade jag naturvetenskap. Och det var också en utmaning. Det var många som inte gillade det och sa: Naturvetenskap är inget ämne för flickor, det är ett ämne för pojkar!. Efter att ha sett all könsdiskriminering i samhället, blev jag ännu mer säker på att fortsätta min utbildning inom naturvetenskap. JAG HAR ALLTID VARIT EN FIGHTER För att göra det blev jag tvungen att gå i en samskola med både pojkar och flickor, vilket återigen inte accepterades av samhället. Jag gick ut med bästa betyg i fysik och lyckades sedan ta en doktorsexamen i fysik. Under forskarutbildningens första år gifte jag mig och vi flyttade till Varanasi. Där upptäckte jag att restriktionerna för kvinnor var alldeles för många. Jag var tvungen att täcka mig själv med en sari, och en gång råkade mina fingrar glida ut utan att jag märkte det. Då sa folk till mig att jag borde skämmas. Jag kände att jag alltid fick kämpa för min jämställdhet i samhället. Jag hade inte tillräckligt med frihet, inte tillräckligt med valmöjligheter. Jag kände mig förtryckt, hela tiden. En dag fick jag nog, och bestämde mig för att säga nej! Jag har bara ett liv. Jag kan antingen leva mitt liv utifrån andras val eller utifrån mina egna val. Då började jag ändra mitt sätt att leva, tänka, studera och mitt sätt att utforska världen. Jag upptäckte att folk började respektera mig. Jag var redo att börja kämpa för att stärka kvinnors ställning.

HISTORIEN OM DIPTI / s. 4 / JAG VAR TVUNGEN ATT GÖRA NÅGOT FÖR KVINNOR När min son var sex månader fick jag ett stipendium för att studera internationell utveckling och hälsa i Skottland. Det var väldigt tufft för mig. Jag lämnade min son, min man, hela min familj, och åkte iväg, ensam. Mina rådgivare i Skottland stöttade mig och uppmuntrade mig att slutföra mina studier. Den här upplevelsen gav mig styrka och ett självförtroende som jag använder i arbetet varje dag. Efter en tid fick Sumita Ghose, vd på Rangsutra, höra talas om Varanasi Weaver s Foundation. Hon sökte upp mig och berättade om samarbetet med IKEA. Jag är väldigt intresserad av att stärka kvinnor och det här samarbetet handlade helt om att göra det. Så numera är jag programchef vid Rangsutra. Idag arbetar jag med kvinnor för att ge dem nya ekonomiska möjligheter. Jag är en aktivist inom social utveckling. Alla de hantverkare jag arbetar med inspirerar mig. Ta Nirmala till exempel, hon var en av de första som anslöt sig till Rangsutra, hennes man gav henne inget som helst stöd. Han kunde skada henne. Och det gjorde han. Men Nirmala började kämpa och nu har hennes man, som tidigare flyttat till en annan plats i Indien, kommit tillbaka. Nu arbetar även han hos Rangsutra, och nu hjälper han till. Nu stöttar han henne och deras tre döttrar. Efter utlandsstudierna återvände jag till Indien där jag arbetade med flera olika organisationer inom utbildning, hälsa och näringslära. Det var då jag bestämde mig för att åka tillbaka till Varanasi och göra något för Varanasi. Jag var tvungen att göra något för kvinnorna, något för flickorna som var förtryckta. Så jag startade Varanasi Weaver s Foundation för att stärka kvinnors ekonomiska ställning. Och jag insåg att det här kan bli någonting långsiktigt.

HISTORIEN OM DIPTI / s. 5 / DET KOMMER EN DAG NÄR SAMHÄLLET FÖLJER ER Min framtidsdröm är att bidra till att hjälpa kvinnor att skapa en egen identitet, att hjälpa dem att få självrespekt och självförtroende, så att de känner att de själva kan förändra sina liv. Det är min dröm. Det jag skulle vilja säga till unga indiska kvinnor idag är: Just nu följer ni ett mansdominerat samhälle, men det kommer en dag när samhället kommer att följa er. FRÅN EN INTERVJU MED DIPTI, UTFÖRD AV IKEA DEN 15 OKTOBER 2015.