Inger Eliasson, Fil. Dr., Pedagogik Idrottshögskolan Pedagogiska institutionen, Umeå Universitet

Transkript

1 IDROTT HELA LIVET ÖREBRO 2015 ÄH, NU LÄGGER JAG AV! OM UNGDOMAR SOM SLUTAR MED IDROTT Inger Eliasson, Fil. Dr., Pedagogik Idrottshögskolan Pedagogiska institutionen, Umeå Universitet Foton: Mats Ragnarsson

2 Flickor som slutar med idrott International Day of the Girl Child -11 October UNICEF Just nu överväger sannolikt flera ungdomar att sluta med olika idrotter. Föreningen och förbunden vet troligtvis inte vilka. En process som kan ta ganska lång tid. ½ år -2 år När de väl bestämt sig är beslutet svårt att ändra.

3 Kort om kunskapsläget Är det många som slutar? Cirka hälften slutar mellan 13-16år, Vad har visats vara mindre orsaker? Saknar talang(5%), inte platsari laget (4%), skador(7%). Vilka är de vanligaste orsakerna? Att de fått andra intressen (23%), tappat intresset (21%), brist på tid (19%), roligare med spontanidrott (16%), träningstider (13%), satsar på skolan(12%), var aldrigintresserad (11%). Men varför tappar de intresset?

4 Syfte och metod Syftetvarattskapakunskapom hurflickoritonåren, ochderasföräldrar, upplever avslutsprocessen i innebandy och hur idrottsföreningar kan arbeta för att behålla ungdomar i idrotten. Intervjuer med 12 föräldrar och 12 flickor mellan år

5 Avslutsprocessen (sociologisk teori) Förändringar sker, individen börjar tveka om de vill vara med Bestämmer sig för att sluta och slutar Första tiden Första tvekan Att söka alternativ Brytpunkten Efter beslutet Går med i föreningen Funderar, väger fördelar mot nackdelar Både jobbigt och skönt

6 Inledningsvis De flesta av flickorna var mycket positiva till sin tid i innebandyn, särskilt inledningsvis. Idrotten motsvarade flickornas önskemål, kompetens och ambitioner. Uppskattadepositivaochintresseradetränare, glädjen, gemenskapen och lagsammanhållningen. Lojalaflickorsomvillställauppförlaget. Vill leva upp till det som förväntas.

7 Inledningsvis Lagandan, känslan av att vara bra på något, känna sig peppad inför matcherna, att vinna cuper och matcher det var ju hur kul som helst. Sara 17 år

8 Resultat Fas 1. Första tvekan Sammanslagningar av lag, uppdelning av av lag åldersskillnader, inte samma känsla av tillhörighet och glädje Nya tränare, nya förhållningssätt -mer seriöst och målinriktat, mer allvar. Ökade prestationskrav, krav på idrottslig kompetens. Krockar med andra aktiviteter, mer skolarbete, stressigt, press på sig själva.

9 Förändringar i laget Alltså, våra tränare gillade oss och vi gillade våra tränare, så allting var bra. Mendet ändrades, för de ville typ att hela vårt lag skulle splittras. De ville att 98:orna skulle spela med 99:orna. Att vi 97:or skulle gå upp till ungdomslaget och kanske A-laget. Nadja17 år

10 Resultat Fas 2. Att söka alternativ Negativa tankar allt oftare. Ser inte samma fördelar och värden längre. Ökad uppmärksamhet på saker som ligger i linje med det negativa. Väger för-och nackdelar med att delta. Ifrågasätter sitt deltagande och sin förmåga att leva upp till förväntningarna. Svårigheter att ta beslut. Pratar med föräldrar, kompisar men sällan med föreningsrepresentanter.

11 Nya tränare och förändrade förhållningssätt Jag hade haft honom på damjunior-sm innan, och då sa han till mig och en annan tjej att vi inte hade någon potential alls. Och det har jag alltid haft med mig, att jag blev så arg och chockad att man kunde säga så, för jag är inte van vid det... Jag var typ 14 år. Hanna 18 år

12 Vad kan göras -tidigt i processen? Skapa en strategi - beredskap för förändringar Hantera lagförändringar ochnya tränare Ta inte för givet att alla vill elitsatsa Balansera kraven på ungdomar-höga krav på sig själva Tillåt andra aktiviteter att ta tid ge ungdomar valfrihet Utbildning av ledare - uppföljning Bibehåll glädjen Vilka upplevelser och önskemål har ungdomarna? Samla in info från aktiva och föräldrar som beaktas seriöst.

13 Resultat Fas 3. Brytpunkten Tar det definitiva beslutet att sluta med idrotten. Vanligen flera faktorer som spelat in. En tyst process -Ingen kommunikation med föreningsrepresentanter under processen Beslutet offentliggörs, men knappt. Avslutet blir en ickehändelse. Uttrycker att det inte är roligt längre och att de tappat intresset. Men det är inte alltid sant.

14 Brytpunkten Det var ju en stor del i mitt liv Och jag var ju rätt bra ändå, så det var ju tråkigt att sluta. Pappa sa: Du kan ju inte sluta nu. Du har ju chansen att bli stor. Men jag ville ju inte bli stor. Jag ville ju bara spela jag hade andra drömmar om vad jag ville bli. Sara 16 år Jag skrev att jag inte hade någon lust kvar, men det var ju inte riktigt så eftersom jag ville fortsätta spela Sofia 16 år

15 Resultat Fas 4. Efter beslutet Blandade känslor, både skönt och jobbigt. Mest en lättnad. Ingen från föreningen hör av sig. Inga samtal, få frågor. Ofta en jobbig beslutprocess. Inget man vill gå igenom igen Svårt ändra beslutetvid denna tidpunkt (fas 4)

16 Efter beslutet Hon saknade nog att träna, men däremot själva innebandyn som den var mot slutet saknade hon inte. Om hon saknade innebandyn var det kanske hur den var för två år sedan. En mamma

17 Slutsatser - orsaker u 6 kritiska faktorer Förändringar i lagets konstellation Ökad inriktning på prestation och resultat Nya tränare, nya förhållningssätt Intresse för annan aktivitet eller idrott Brist på tid Höga krav på sig själva Slutar ofta pga en kombination av 3-4 olika orsaker Växerframienprocess övertid

18 Vad kan göras -sent i processen? Skapa en strategi att sluta i föreningen Ta reda på vilka som slutat. Kontakta och uppmärksamma de som slutat. Följa upp upplevelser, tankar och anledningar. Fråga om de vill bli tränare/domare. Tacka dem och välkomna dem tillbaka. Gör en plan för att hantera avslutet!

19 Till sist Beredskap för förändringar i tonåren i idrotten och i livet. Avslutsprocessen en tyst process som måste synliggöras och hanteras värdigt. Tränares positiva beteende och kommunikation. Vad är en god idrottsmiljö -för alla ungdomar?

20 IDROTT HELA LIVET ÖREBRO 2015 Tack! Kontakt Rapport att läsa: Eliasson & Johansson (2014). Attslutamed idrott. Enanalysav avslutsprocessen och varför flickor slutarspelainnebandy. Pedagogiska institutionen, Umeå universitet