Smultronbackens förskola Förskolechef: Patricia Lea-Myhrberg Datum 2015-08-21 Sidan 1(7) Smultronbackens förskola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt samhällsliv och personlig utveckling. Alla barn/elever upplever att de pedagogiska verksamheterna är stimulerande, trygga och lärorika. Alla elever klarar kunskapskraven. Skolan utformas och anpassas så att alla elever får stöd och stimulans att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns och elevers inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. Kunskapsförvaltningen 1. Normer och värden På Smultronbackens förskola är verksamheten utformad så att våra barn utvecklar respekt och öppenhet för allas olikheter. Mätmetod Vi kommer fortlöpande att dokumentera och observera verksamheten för att veta att barnen utvecklar respekt och öppenhet för allas olikheter. Sammanställning och analyser av dessa sker 23 oktober, 11 januari, 18 mars och 30 maj. Utvecklingssamtal som genomförs höst- och vårtermin Likabehandlingsplan Fram till 30 maj(sista sammanställningstillfälle) ska alla barn fått möjlighet att delta i aktiviteter som utvecklar respekt och öppenhet för allas olikheter i förskolans verksamhet. Alla lärare använder AKK i verksamheten för att kunna möta alla barnen på förskolan inklusive vår specialpedagogiska avdelning Regnbågen.
Datum Sidan 2(7) Barn (3-5 år)använder AKK i verksamheten för att kunna möta alla barnen på förskolan inklusive vår specialpedagogiska avdelning Regnbågen. Vid höstterminens slut ska verksamheten sett över sitt material så att det speglar mångfald. Aktiviteter: Genom att lyssna och samtala med barnen när situationer uppstår kommer vi att utveckla barnens respekt och öppenhet. Lärare erbjuder, organiserar och deltar i lekar och aktiviteter där barn får träna på respekt och öppenhet. Där kan lärare skapa strategier för barn att komma in i gemenskapen. Gemensamt för hela Smultronbackens förskola veckans ord (tecken som stöd) Anpassa bildbanken efter gruppens/ individens behov. Tid: 20150821-20160630 2. Utveckling och lärande På Smultronbackens förskola är verksamheten utformad så att barnen och läraren kommunikativa förmåga utvecklas. Vi kommer fortlöpande att dokumentera och observera verksamheten för att barnen och lärarens kommunikativa förmåga utvecklas. Sammanställning och analys av dessa sker 23 oktober, 11 januari, 18 mars och 30 maj. Språkkartläggning som genomförs v 44 och v 14 När alla lärare arbetar med det språkmaterial som finns i språktåget i undervisningen. När vi genom observationer ser att språktågets material används i verksamheten av barnen i större utsträckning. När vi ser att alla lärare använder sig av AKK i verksamheten När vi genom observationer ser att barn använder sig av AKK i verksamheten 2
Datum Sidan 3(7) Genom kartläggningen inför delårsutvärdering (oktober, december, mars) ser att vi strävar mot målet. Aktiviteter: Genom olika teman och lek (organiserad och frilek) så kommer: Alla lärare att erbjuda och arbeta med AKK så alla barn kan delta i aktiviteter och regellekar. Vi att utöka AKK-materialet och göra det mer tillgängligt för barnen. Alla lärare att erbjuda barnen olika sätt att kommunicera i estetiska lärprocesser. Alla lärare att fortsätta utmana barnens litteracitet utifrån Språktågets systematiska arbetsätt. 3. Ansvar och inflytande På Smultronbackens förskola är verksamheten utformad så att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka verksamhetens innehåll. Vi kommer fortlöpande att dokumentera och observera verksamheten för att veta att den är utformad så att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka verksamhetens innehåll. Sammanställning och analys av detta sker 23 oktober, 11 januari, 18 mars och 30 maj. Språkkartläggning som genomförs v 44 och v 14 När vi hör och ser att så många barn som möjligt kan visa och uttrycka sina önskemål När vi i observationer och dokumentationer ser att vi tagit tillvara på barnens tankar och idéer. Alla barn har vid slutet av varje termin fått möjlighet att delta i aktiviteter som stimulerar till att utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter. 3
Datum Sidan 4(7) Aktiviteter I Verksamheten kommer vi att ge barnen möjlighet att ingå i demokratiska läroprocesser, där de får ta ställning till, uttrycka sina åsikter, lyssna varandra, reflektera och acceptera gemensamma beslut. Vi kommer att fortsätta vårt arbetsätt som innebär att vi lyssnar och tar tillvara på barnens funderingar, tankar och intressen, det blir verksamhetens innehåll/ teman. Vi kommer att vara tydliga i projekten/teman vilken kunskap/förståelse barnen ska få. Vi kommer att ha konkreta lärandemål. På våra verksamhetsmöten delger vi varandra reflektioner och analyserar detta för att utveckla verksamheten. Läraren är aktiv (kanske inte alltid deltagande) i fria leken. Alla barn erbjuds styrda lekar av läraren. MEDARBETARE Medarbetarna har en stimulerande och hälsosam arbetssituation. Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn och elever så att de når kunskapskraven. Medarbetarna har en stimulerande och hälsosam arbetssituation Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn så att de når kommande kunskapskrav i skolan. Mätmetod (inklusive nivå vi avser att nå) Vid utvärderingssamtalet i vår: Alla medarbetare anser att de har en stimulerande arbetssituation Alla medarbetare anser att de har en hälsosam arbetssituation Alla medarbetare anser att de har kompetens för att stödja alla barn Aktiviteter Medarbetarna startar upp verksamhetsåret med att tillsammans skapa ett förväntansdokument där vi i samarbete kommer fram till de spelregler vi ska förhålla oss till under året. Medarbetarsamtal i september Medarbetarenkät i november Uppföljningssamtal i januari Utvärderingssamtal i april. 4
Datum Sidan 5(7) Vi kommer att använda oss av den centrala kompetensutvecklingsplan 2016-2018 där medarbetarna har varit med och önskat vilka fortbildningsbehov som önskas. Ansvar Tid 2015 HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. Andelen elever som går vidare från grundskolan till ett nationellt program ökar jämfört med närmast föregående mätning. Andelen som fullföljer gymnasieskolan inom fyra år ökar jämfört med närmast föregående mätning. På Smultronbackens förskola ska verksamheten utformas så barnen får en förståelse för hur de kan bidra till att spara på våra resurser. Vi kommer fortlöpande att dokumentera och observera verksamheten för att veta att verksamheten är utformad så att barnen får en förståelse för hur de kan bidra till att spara på våra resurser. Sammanställning och analys av detta sker 23 oktober, 11 januari, 18 mars och 30 maj. När vi ser att barnen i allt större utsträckning själva använder kompostpåsen När vi ser att barnen i allt större utsträckning själva använder ritpapper anpassat till vad de ska rita. När vi ser att barnen i allt större utsträckning själva stänger av vatten vid användande Aktiviteter Uppmuntra och stödja barnen i deras förståelse för hur de kan bidra till att spara på resurser genom samtal och litteratur. Barnen får träna på att använda kompostpåsen tillsammans med läraren. Barnen får träna på och vi påminner barnen att stänga av vattnet efter de tvättat händerna Läraren ser till att det finns ritpapper i olika storlekar och hjälper barnen att göra val utefter vad de ska rita. Läraren gör en kartläggning för att ta reda på hur arbetet kring resurssparande ska läggas upp. 5
Datum Sidan 6(7) EKONOMI Verksamheterna anpassas till givna ekonomiska ramar. Fungerande resursfördelningsmodeller utarbetas under perioden. Målet är att anpassa verksamheten till de givna ekonomiska ramar som tilldelas. Förskolechef gör varje månade en ekonomisk analys som kunskapsnämnden tar del av. förskolechef Patricia Lea-Myhrberg OMVÄRLD Verksamheterna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde präglas av respekt för alla människors lika värde. På Smultronbackens förskola är verksamheten utformad så att barnen får en förståelse för sitt eget värde och alla människors lika värde. Vi kommer fortlöpande att dokumentera och observera verksamheten för att veta att verksamheten är utformad så att barnen utvecklar sin förståelse för sitt eget värde och alla människors lika värde. Sammanställning och analys av detta sker 23 oktober, 11 januari, 18 mars och 30 maj. Språkkartläggning som genomförs v 44 och v 14 Likabehandlingsplanen När vi ser barnen sätter sig själv i ett sammanhang. När barnen inte utesluter varandra pga. etnisk tillhörighet, kön, ålder, religion, sexuelläggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck När barnen får en bra självkänsla och tilltro till sig själv. 6
Datum Sidan 7(7) Aktiviteter. På våra verksamhetsmöten delger vi varandra reflektioner och analyserar detta för att utveckla verksamheten.. Vi lyssnar, samtalar och bekräftar varje barn. Vi arbetar utifrån ett normkritiskt perspektiv vilket innebär att vi har ett tillåtande klimat som visar på god människosyn t.ex. vi är olika/lika, det finns olika sätt att göra saker på, mångfald berikar. Läraren uppmärksammar och stärker positiva beteenden. Läraren är närvarande och lyhörd i barngruppen för att tydligt kunna visa hur en behandlar sina medmänniskor och skapa trygghet i gruppen och hos individen. Läraren ska genom organiserad- och frilek ge barnen kunskap att respektera varandras olika förutsättningar. Vi arbetar med språktågets material för att öka barnens språkutveckling. 7