Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Förskolan Gräskobben 2 jan 2015
Kommentar från Håll Sverge Rent 2015-01-02 11:23: Vad rolgt att n känner att mljöarbetet genomsyrar er vardag, då har n kommt långt! Att öka nköp av ekologsk mat, att undersöka vad materal är tllverkat av samt mnska plasten på förskolan är så bra! N har bra formulerade utvecklngsområden, rolga aktvteter och fna blder som llustrerar detta. N verkar arbeta med Grön flagg med hjärtat och det nsprerar barnen tll nyfkenhet och forskaranda. Bra jobbat! Tps: Här fnns ett nyskrvet materal för förskolan, Varför vaknar nte Nallen? Det är en battersaga med Nallens, Dockans, Polsblens och Sprattelgubbens äventyr tre kaptel med uppdrag däremellan. Med kopplngar tll förskolans läroplan. http://www.batterskolan.se/forskolan/ ( den långa sagan med uppdrag) I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger.. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Nej Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Närmljö Förskolegården a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Vår planerng med den stora rtnngen på gården kvarstår som utvecklngsområden. V har påbörjat det men har mycket kvar den processen. Barnen har vart delaktga från början genom leken och v har genom observatoner uppmärksammat var på gården barnen leker och hur de leker. Genom dessa observatoner har v sett vad som saknas på gården. Kryddträdgårdarna har placerats där de nte står vägen för barnens lekar. Barnen har fått vara delaktga hela processen genom att bygga upp, måla, lägga jord, planterng och skörd. Detta har vart mycket uppskattat av barnen. VI har tllsammans med barnen kommt en bra bt på väg vårt arbete med att göra förskolegården mer utmanande och rolg. V har målat om två "stora" stenar på gården tll nyckelpgor, v har byggt en koja av lastpallar. V har också målat lastpallar glada färger och satt upp på väggar som dekoraton. Våra planerade övergångställen och parkerngsplatser tll cyklarna kommer att göras klart under vårtermnen 2015. Kryddträdgården har planterats och skötts om tllsammans med barnen under sommaren. Barnen har under hösten tllsammans med vår kock skördat både potats och morötter och lte
örtkryddor. På våra avdelnngsmöten som v har en gång månaden har v gått genom vår handlngsplan för att alla skulle vara delaktga processen och kunna komma med synpunkter.. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... norrajordbrosforskolor.se Utvecklngsområde 2 Tema Närmljö Ttel a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? De små barnen har gått runt närmljön krng förskolan och undersökt var papperskorgarna fnns. V har plockat skräp tllsammans med barnen på våra promenader tll och från skogen samt skogen. Skräpet har v använt tll att skapa med ateljén. Barnen har blvt väldgt medvetna om att skräpet nte ska lgga på marken så numera plockar de skräp så fort de ser något som lgger på marken. Det skräp som v nte skapar med källsorterar v
tllsammans med barnen och de har blvt bekanta med symbolerna för källsorterng. Alla barn är numera väldgt engagerade att hålla förskolan och vår närmljö skräpfr. När v tllsammans med barnen började att ttta på vlka olka sorters hus det fnns vårt område blev de mer ntresserade av olka sorters fordon v såg. Då gjorde v en kartläggnng över hur barnen tog sg tll förskolan. Detta gjorde v en statstk över genom att sätta streck på ett blädderblock och på så sätt göra det tydlgt för barnen. Därefter gjorde v en tankekarta över vad barnen hade för bld av vad ett fordon är. V gck ofta tll en bro som går över en väg för att räkna blar, lastblar, bussar mm som v sedan gjorde ett stapeldagram för att barnen skulle få en överblck över antalet fordon som passerar. Barnen undrade vad det var som luktade och då fck v möjlgheten att prata om bensn och avgaser. Då barnen vlle åka vagn tll gångbron pratade v om vkten av att röra på våra kroppar. Detta är något v har fortsatt med för v har sett att många av våra stora barn åker vagn tll förskolan och hållbar utvecklng nnebär ju också att v ser tll att bl hållbara själva. Det blev ett stort ntresse för fordon under promenaderna. Detta ledde tll att barnen blev ntresserade av att spela spel med fordon. Sopblen blev ännu mer ntressant nu när barnen fått veta en hel del om sopor. När sopblen numera kommer säger barnen att "nu hämtar den våra blöjor" De små barnen gck runt Jordbro för att fotografera barnens hus och använde sedan blderna för att göra ett stort collage över alla blder. Barnen kunde då gå och ttta på hur deras hus såg ut och även hur kompsranas hus såg ut. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. norrajordbrosforskolor.se Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Närmljö Återvnnng. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har tllsammans med barnen pratat mycket om att återvnna materal stället för att alltd köpa nytt. V har använt lastpallar för att bygga en koja på gården. V har även målat lastpallar tllsammans med barnen som v sedan satt upp på väggarna för att göra det fnt på gården. V har satt upp petflaskor på väggen som v har sått kryddor. Det blev också väldgt fnt och estetskt oc völdgt rolgt för barnen då det växte upp och då v senare skördade dem. V har byggt ett hus av mjölkkartonger tllsammans med barnen. V har små återvnnngsstatoner på avdelnngarna där barnen sorterar materalet som v sedan går tll returstatonen och tömmer. Barnen har lärt sg att känna gen symbolerna för källsorterng. V sparar mycket materal såsom tomma toalettrullar, lock från mjölkförpacknngar, burkar mm för att använda det tll att skapa med samt tll förvarng. V har bett föräldrana att ta med sg tex tomma barnmatsburkar, korkar mm. På så sätt blr föräldrarna delaktga vårt arbete med Grön Flagg. V har under hela processen observerat barnen, dokumenterat för att sedan reflektera tllsamans med dem. På så sätt har v fångat det som barnen blvt ntresserade av och gjort dem delaktga hela arbetsprocessen. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. norrajordbrosforskolor.se Barns nflytande
Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Genom pedagogsk dokumentaton där v observerar barnen, dokumenterar och sedan reflekterar v tllsammans med barnen får v syn på vad barnen är ntresserade av. De små husen av återvnnngsmateral, som v byggt på gården, var barnens dé från början, V utvcklade det sedan tllsammans. Ett tydlgt exempel är då barnen körde blar runt gungställnngen och när pedagogerna observerade det så målade de en motorväg där och då blev det ännu mer populärt. Då upptäckte v också barnens ntresse för fordon som v sedan arbetde vdare med enlgt beskrvnngen ovan. Barnen har vart med hela processen med våra kryddodlngar, potats samt morötter. De har vart med från att köpa jorden tll planterng och slutlgen skörda allt det godaoch naturlgtvs äta det. V är ständga samtal med barnen om vad de gör och vad de tänker. Barnen ställer frågor som pedagogerna besvarar och som gör dem nyfkna på vad barnen tänker. Detta sker redan med de mycket små barnen, men här måste pedagogerna utveckla en förmåga att tolka dem som nte kan göra sg förstådda verbalt. De yngsta barnen mterar de äldre och på så sätt är barnen delaktga gruppens utvecklng. V är ständg dalog med barnen och utvecklar hela tden vårt arbetssätt med att göra barnen ännu mer delaktga. Pedagogsk dokumentaton där v observerar vad barnen gör och säger, dokumenterar det med text och blder som v använder för att reflektera tllsammans och även tllsammans med barnen är arbetssätt som genomsyrar vår verksamhet. Där får v syn på hur barnen tänker och bygger vdare på det.. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar ntresse för skrftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunkatva funktoner, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, utvecklar sn förmåga att använda matematk för att undersöka, reflektera över och pröva olka lösnngar av egna och andras problemställnngar, utvecklar sn förmåga att ursklja, uttrycka, undersöka och använda matematska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sn kulturella denttet och sn förmåga att kommuncera såväl på svenska som på stt modersmål. c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser
Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Hannge Kommuns mljömål. Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Samarbete med lokala aktörer (t.ex. företag, förenngar) Samarbete med andra för-, grund- och/eller gymnaseskolor som också har Grön Flagg Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen tycker att det är rolgt att hålla rent omkrng sg numera. Inget papper kastas utan läggs återvnnngslådorna. Eftersom v nvolverar Grön Flaggarbetet med det övrga arbetet förskolan så blr det ännu mer postvt. V har sett att barnen numera tycker om att vara skogen och de förstår utfrån sn ålder att man ska vara rädd om naturen och värna om djuren som bor där. Eftersom v arbetar mycket med naturmateral och återvnnngsmateral så lär barnen sg också att man nte måste konsumera för att ha rolgt. V märker att barnen numera nte slösar med papper ateljén utan de tänker först vad de ska göra. V har också hört att barnen sagt att de måste träna sna ben och nte åka vagn tll förskolan. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? V har upplevt arbetet som väldgt utvecklande. V har också lärt oss mycket om hållbar utvecklng och v märker själva hur vårt förhållnngssatt tll hållbarhet förändras. V ökar ständgt nköpen av ekologsk mat våra kök. V tttar också på vad materalet som v köper n nnehåller, tex plast. V tttar också på var materalet är tllverkat, om de som tllverkat det har bra arbetsförhållnden. V märker hur rolgt det är att delge varandra då v har läst någon ny forsknng som handlar om hållbar utvecklng. Grön Flagg står med som en fast punkt på dagordnngen för vårt personalmöte som v har på förskolan en kväll månaden. Där nsprerar v varandra om hållbar utvecklng. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? V lär oss hela tden. Då våra rutner nte fungerar så provar v med något annat som barnen vsar att det fungerar. Att barnen ska ha rolgt medan de lär sg är ett självklart mål. Vårt arbetssätt förskolan är att ständgt observera, dokumentera och reflektera för att sedan fortsätta utveckla vårt arbetssätt. Där ngår även arbetet med Grön Flagg. V försöker att hålla oss uppdaterade på forsknng nom området. då någon personalgruppen har läst något så tpsas de övrga om det och v har samtal om hur v ska kunna använda oss av den nya kunskapen. V nspreras också av våra övrga förskolor enheten. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? V kommer att fortsätta vårt arbete med att hålla mljön skräpfr samt att arbeta med naturmateral. V har under tden som v arbetat med vår handlngsdplan upptäckt att v vll lära oss ännu mer om hållbar utvecklng. Då v får vår Gröna flagga kommer v att ha en fest tllsammans med föräldrarna och nvolvera dem ännu mer arbetet. V är redan sugna på att utveckla arbetet med Hållbar utvecklmg.