Länken mellan utbildning och arbetsliv Hur undviker vi kompetenstapp?

Relevanta dokument
Länken mellan utbildning och arbetsliv: Hur undviker vi kompetenstapp?

Wi-fi: CCC Guest High Speed Lösenord:

OECD:s Teaching And Learning International Survey. Enkätstudie, åk 7-9 lärare och deras rektorer. 34 deltagande länder, varav 24 OECD-länder

Example - not for use

Involvera patienten i utvecklingen av vården Tema 3

Situationer som stimulerar till alkoholkonsumtion eller narkotikamissbruk

Handen på hjärtat självbestämmande, delaktighet och inflytande. Bara ord, eller?

Slutredovisning förbättringsprojekt; Handledarmanual för primärvården Frida Jarl AT-läkare 2011

Situationer som stimulerar till alkoholkonsumtion eller narkotikamissbruk

Behandlingsguide Sov gott!

Medarbetarenkät 2013 Vårgårda

Ligger Sverige i Iran?

Stress, engagemang och lärande när man är ny

Svår huvudvärk och arbetsliv. Svenska Migränförbundets undersökning 2013

Utbrändhet en form av stress symtom, men vad är det och hur utvecklas det för sjuksköterskor?

Appendix 2: Analyserade frågor från enkäten. 7 Appendix 2: Analyserade frågor från enkäten

Att möta och hantera försvarsbeteenden JOHAN YDRÉN, PSYKOLOG, KONFLIKTHANTERARE

1. Ont i ryggen Nervositet eller inre oro Återkommande tankar, ord eller idéer som Du inte kan göra Dig fri från

Lärarstudenters erfarenheter av stärkande utbildningsmoment och engagerande förebilder

K Hur ser de t ut för dig?

Gå ett steg framåt för varje fråga du svarar på. Mål. Start. Leg. logoped Julia Andersson

Vägar till ett hållbart digitalt arbetsliv. Kristina Palm, Ann Bergman, Calle Rosengren Finansierat av AFA-försäkring

Policy för personalpolitik i Flens kommun - tillsammans är vi Flens kommun

den professionella identiteten och förändra värderingen av yrket i samhället.

Hur mycket har du besvärats av:

Linus mamma har en utvecklingsstörning

Vad är det som gör ett svårt samtal svårt?

EN GUIDE AV. Så utvecklar du din personal (och får dem att stanna!)

Uppstart av Lösningsfokus inom Alltjänst i Skinnskatteberg

Stress, engagemang och lärande ny i vårdyrket

Ungdomars kommentarer om skolk Hösten 2013

Redogörelsetext för Bestämmelser för arbetstagare i. i arbetslivsintroduktionsanställning BAL 13.

Situationer som stimulerar till alkoholkonsumtion, (modifierad IDS-100).

Ingenjörsprofessionalism del 6 TDDD98

Enligt metod av Segal, Williams och Teasdale

KARTLÄGGNING SOCIALSEKRETERARE 2014 NORRBOTTENS LÄN

Johari Fönster. Johari Fönster. Arena. Blint. Fasad. Okänt Modell om individens självbild JAG ANDRA. Syfte. Innehåll.

Utvärdering APL frågor till praktikant VT15

Forskning i praktiken

ÖREBRO LÄNS LANDSTING. För AT-handledare. Checklista med bakgrund och centrala begrepp

Introduktion. Ange ditt kön. Ange din åldersgrupp. Hur länge har du arbetat i ditt nuvarande jobb?

Adhd och Autism i vardagen

TÖI ROLLSPEL F (6) Försäkringstolkning. Ordlista

Vad VILL VI GÖRA? D. Viktigt för att lyckas Vilka initiativ har vi lyckats med hos oss? Vad är det som har gjort att de har blivit bra?

Att undervisa om socialtjänsten

Att undervisa om socialtjänsten

UNDERSÖKNING AV VÄLBEFINNANDE

Utvärdering av projektet Flodagruppen

Kartläggning socialsekreterare 2016 Diagramrapport: Malmö

>> Fanny: Och Fanny Marell heter jag. Jag är handledare här på FoU och är socionom, leg psykoterapeut, handledare och lärare.

Lärande och undervisning på högskolan ht18

#Killmiddag För kollegor

Välfärd är trygghet. Varje dag, dygnet runt. Facklig information från Kommunal

2 Sammanfattning. Sammanfattning

Efter åtta månader i yrket: Nya läkare, lärare, sjuksköterskor, socionomer och juristers arbetstillfredställelse, kompetens och hälsa

Program för stabilitet och kompetensutveckling. En överenskommelse mellan kommunerna i Uppsala län

Introduktion för lärare, förskollärare och fritidspedagoger i Götene kommun

Lärarhandledning. av Ann Fagerberg

VAD ÄR EN MENTOR OCH VAD INNEBÄR MENTORSKAP?

} Förväntningar från olika håll

Kartläggning socialsekreterare 2016 Diagramrapport: Göteborg

En liten bok om. komplext. trauma

BUP PTSD-mottagning. Södra Älvsborgs Sjukhus. Barn- och ungdomspsykiatrisk klinik

FAQ praktikant inom Sverige tillsammans

Arbeta på Södersjukhuset vårdens kanske trevligaste arbetsplats.

1. Hitta en annan lösning

Efter fyra månader i yrket: Nya professionellas arbetstillfredsställelse, kompetens och hälsa. Teknisk rapport av bortfall och enkätsvar

Frågeformulär till vårdnadshavare

Kupolstudien.se + + Alkohol, narkotika och tobak. 1. Vem bor du med? Kryssa för alla personer du bor med, även om det är på deltid. Mamma.

Helhet i utbildningen på gymnasiets yrkesprogram. Eva Lanteli, projektledare

YA-delegationens handledarutbildning Upplägg för studiecirkel

Det första året i yrket Nyexaminerade lärares erfarenheter och upplevelser av arbetsvillkor och yrkesroll

MT127A 3D CAD. Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel. Allmänt. Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3.

LÄSGUIDE till Boken om Liten

Till Pappor/Partner I samband med att barnet är två månader korrigerad ålder

Resultatredovisning för Test Testsson

RESULTATBLAD. ISI : (max 28)

Namn: Pers nr: Datum:

För dig som varit med om skrämmande upplevelser

Eventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen.

Strategi för stabilitet och kompetensutveckling. För personal i den sociala barn- och ungdomsvården

Utvärdering Agenda 2030-träff för folkhögskolor 24 november Vår skola arbetar med Agenda 2030 idag

2018 FSK år3 VårdnadshavareSandaredskolan

Hälsofrågor årskurs 7

SFI-KURS C OCH D. ALKOHOL I SVERIGE. Ung och alkohol. Detta är ett utdrag från Så påverkas vi av alkohol, ett utbildningsmaterial på lätt svenska.

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Övning: Föräldrapanelen

Resultat av enkätundersökning

Stress, engagemang och lärande ny i vårdyrket

Mötesplats IFO. Rekrytering i framkant, introduktion för nya medarbetare av medarbetare i Östra Göteborg

Hälsofrågor i årskurs 7

Gemensamma lönekriterier för pedagoger inom förvaltningen för utbildning, kost, kultur och fritid. oktober 2015

Närståendearbete. Det är inte de professionella, utan de närstående, som oftast kommer att ha den riktiga nära och långvariga kontakten med brukaren.

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

VEM SKA HJÄLPA MORMOR?

UTVÄRDERING AV KOMPETENSHÖJNING I UTTALSPROJEKTET

Coachning - ett verktyg för skolan?

Hälsofrågor i Gymnasiet

Lärarhandledning Min skalliga mamma Camilla Dahlson & Malin Roca Ahlgren 2018 LÄRARHANDLEDNING KIKKULI FÖRLAG

Transkript:

Länken mellan utbildning och arbetsliv Hur undviker vi kompetenstapp? Petter Gustavsson AFA Försäkrings FoU-dag Umeå 24/5 2016 1

http://ki.se/cns/petter-gustavssons-forskargrupp 2

Tack till AFA Försäkring LUST-studien LÄST-studien SMS-projektet Petter Gustavsson AFA Försäkrings FoU-dag Umeå 24/5 2016 3

Petter Gustavsson 30 maj 2016 4

Vilka föreställningar är vanliga när man är ny? Hör jag hemma här? Är jag kunnig nog? Duger jag till för alla uppgifter? Har jag kapacitet? Har jag tillräcklig förmåga? Är jag snäll nog, empatisk nog, skicklig nog, snabb nog? Ann Rudman 30/05/2016 5

Petter Gustavsson 30 maj 2016 6

Petter Gustavsson 30 maj 2016 7

8

9

Petter Gustavsson 30 maj 2016 10

Petter Gustavsson 30 maj 2016 11

Känslor Jobbigt, klump i magen, stressigt, pressat, frustrerad, arg, roligt, osäker, rädd, tufft, spänd, nervös, orolig, turbulent, behagligt, irriterad, handfallen, vilse, slutkörd, ledsen, otrygg, överväldigad, chockad. Tankar Varför valde jag detta? Detta är helt rätt. Jag kan ingenting. Otillräckligt. Vad är mitt ansvar? Vad ska jag göra? Gjorde jag rätt? Missade jag något? Klarar jag detta? Vad förväntas av mig? Det är för mkt. Jag hinner inte med. Jag borde hinna mer. Jag är inte nog förberedd. Jag är så dålig. Jag är inte tillräckligt bra. Vad dålig koll jag har! Så mkt nytt. Häftigt att få använda sina kunskaper. Mkt att lära. Får inte tillräckligt stöd. Ska ingen kolla att jag gör rätt? Jag kan ju ingenting. Vad ska jag prioritera? För högt tempo. Ann Rudman 30/05/2016 12

Taktik Handledning Begränsat ansvar (i omfattning, skift och tid) Utbildningsinsatser Mentorskap Egen proaktivitet 13

Lärares Tillvaro i Utbildning och Arbete: LÄST

Undervisar rätt ålder

Undervisar i rätt ämnen

TAKTIK: Introduktionsinsatser Tidiga år 42% uppgav att de fick någon form av introduktion i samband med deras första anställning 7 veckor pågick i insatserna under 3 moment var i genomsnitt inkluderade Sena år 46% uppgav att de fick någon form av introduktion i samband med deras första anställning. 8 veckor pågick i insatserna under 3 moment var i genomsnitt inkluderade

TAKTIK: Introduktionsinsatser 1. Genomgång av skolans värdegrund 2. Anpassad kompetensutveckling 3. Mentor 4. Återkommande tid för reflektion med mentor 5. Återkommande tid för reflektion med kollegor 6. Reducerad undervisningsbörda 7. Stöd i planering av undervisning 8. Återkommande utvärdering av egen utveckling

Prevalenser 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Petter Gustavsson 30 maj 2016 19 Tidiga år Senare år

Tre centrala processer Rollklarhet Tillhörighet Kompetens och effektivitet 20

Prevalenser 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Rollklarhet Kompetens Tillhörighet Tidiga år Senare år Petter Gustavsson 30 maj 2016 21

Petter Gustavsson 30 maj 2016 22

1,7 1,6 1,5 1,4 1,3 1,2 1,1 1 Rollklarhet Kompetens Tillhörighet Fått introduktion Petter Gustavsson 30 maj 2016 23

2,1 2 1,9 1,8 1,7 1,6 1,5 1,4 1,3 1,2 1,1 1 Rollklarhet Kompetens Tillhörighet Feedback Värdegrund Stöd i planering Reflektionsgrupper Kompetensutveckling Petter Gustavsson 30 maj 2016 24

Fyra mål att nå på kort sikt Arbetstillfredställelse Intentionen att stanna (i yrket / på arbetsplatsen) Tilltro till kompetens Arbetsengagemang 25

Prevalenser 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Arbetstillfredställelse Intention att stanna Professionell tilltro Arbetsengagemang Tidiga år Senare år Petter Gustavsson 30 maj 2016 26

Petter Gustavsson 30 maj 2016 27

5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Arbetstillfredställelse Stanna i yrket Prof. tilltro Arbetsengagemang Rollklarhet Kompetens Inkludering Petter Gustavsson 30 maj 2016 28

Hur undviker vi kompetenstapp? Petter Gustavsson 30 maj 2016 29

Hur undviker vi kompetenstapp? 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Arbetstillfredställelse Intention att stanna Professionell tilltro Arbetsengagemang Tidiga år Senare år Petter Gustavsson 30 maj 2016 30

Hur undviker vi kompetenstapp? 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Rollklarhet Kompetens Tillhörighet Tidiga år Senare år Petter Gustavsson 30 maj 2016 31

5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Arbetstillfredställelse Stanna i yrket Prof. tilltro Arbetsengagemang Rollklarhet Kompetens Inkludering Petter Gustavsson 30 maj 2016 32

TAKTIK: Introduktionsinsatser 1. Genomgång av skolans värdegrund 2. Anpassad kompetensutveckling 3. Mentor 4. Återkommande tid för reflektion med mentor 5. Återkommande tid för reflektion med kollegor 6. Reducerad undervisningsbörda 7. Stöd i planering av undervisning 8. Återkommande utvärdering av egen utveckling

Petter Gustavsson 30 maj 2016 34

35

Arbetstillfredsställelse 5 4,5 4 3,5 Full intro Medel Ingen intro 3 2,5 T1 T2 T3

Tilltro till egen förmåga (TSE) 10 9,5 9 8,5 Full intro Medel Ingen intro 8 7,5 T1 T2 T3

Intention att lämna yrket 2,4 2,2 2 1,8 1,6 1,4 Full intro Medel Ingen intro 1,2 1 T1 T2 T3

Urholkning av arbetsengagemang 3 2,9 2,8 2,7 2,6 2,5 2,4 2,3 2,2 2,1 2 T1 T2 T3 Full intro Medel Ingen intro