INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI MNV233 Neuropsykologi för arbetsterapeuter och fysioterapeuter inom barn- och vuxenhabilitering, 7,5 högskolepoäng Neuropsychology for occupational therapists and physioterapists within child- and adult Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för neurovetenskap och fysiologi 2018-10-10 att gälla från och med 2018-10-10, höstterminen 2018. Utbildningsområde: Vård 100 % Ansvarig institution: Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Inplacering Kursen ges som uppdragsutbildning på avancerad nivå, men kan även ges som fristående kurs. Huvudområde Fördjupning - A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs Svenska B och Engelska A samt examen på högskolenivå om minst 180 högskolepoäng inom något av hälsovetenskapens huvudområden eller motsvarande. För uppdragsutbildning är förkunskapskraven en rekommendation. Lärandemål Efter avslutad kurs skall den studerande, med avseende på målgruppen barn /ungdomar och unga vuxna med medfödda tillstånd eller förvärvade hjärnskador, utifrån ett arbetsterapeutiskt/fysioterapeutiskt perspektiv kunna:
2/ 3 Kunskap och förståelse översiktligt redogöra för hjärnans organisation och funktion, förklara begreppen perception och kognition, översiktligt redogöra för hjärnans utveckling samt återhämtningsprocesser. Färdigheter och förmåga utifrån profession undersöka och bedöma funktions- och aktivitetsförmåga i relation till kognitiva funktionsnedsättningar, analysera och jämföra teorier och modeller för bedömning och intervention, analysera och diskutera publicerad forskning om neuropsykologiska funktionsnedsättningar med avseende på förekomst, utredning och intervention. Värderingsförmåga och förhållningssätt utifrån personcentrerat förhållningssätt, värdera och reflektera över teamsamverkan och vårdprocesser, reflektera och diskutera kring olikheter i individers hanterande av sitt tillstånd och habiliteringsprocess utifrån etik, genus- etnicitets- och hållbarhetsperspektiv Innehåll Hjärnans utveckling, organisation och funktion Generella neuropsykologiska principer, perception och kognition Neuropsykologiska konsekvenser och återhämtningsprocesser vid medfödda tillstånd eller förvärvade hjärnskador hos barn/ungdom och unga vuxna Teorier om och modeller för bedömning/utredning av funktions- och aktivitetsförmåga vid kognitiva funktionsnedsättningar, Teorier om och modeller för intervention vid nedsatt funktions- och aktivitetsförmåga vid kognitiva funktionsnedsättningar Etik och personcentrerat förhållningssätt Former för undervisning Föreläsningar, litteraturstudier, seminarier och grupparbeten. Undervisningsspråk: svenska och engelska Former för bedömning Bedömning sker genom individuell skriftligt inlämnad fallrapport som presenteras muntligt och granskas vid seminarium, samt opponentskap på annan kursdeltagares arbete. För godkänt betyg krävs godkänd muntlig och skriftlig presentation av
fallrapport samt aktivt deltagande vid obligatoriska kursmoment såsom seminarier och examination. En kursdeltagare, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det. (HF 6 kap 22 ). En sådan begäran ska inlämnas skriftligt till kursansvarig institution. Betyg På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U). 3/ 3 Kursvärdering Efter avslutad kurs genomförs en anonym, digital kursvärdering. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen. Övrigt Det rekommenderas att kursdeltagare har egen klinisk erfarenhet av att arbeta inom ett relaterat vårdområde, för att bättre kunna tillägna sig kursens innehåll.
INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI MNV233 Neuropsykologi för arbetsterapeuter och fysioterapeuter inom barn- och vuxenhabilitering, 7,5 högskolepoäng Neuropsychology for occupational therapists and physioterapists within child- and adult Litteraturlista för MNV233, gällande från och med höstterminen 2018 Litteraturlistan är fastställd av Institutionen för neurovetenskap och fysiologi 2018-11- 15 att gälla från och med 2018-11-15. Ekman I. (red). Personcentrering inom hälso-sjukvård. Från filosofi till praktik. Stockholm: Liber; 2014. Kap 3, 4, 9, 10. (79 s.) Fleischer AV, From K. Exekutiva funktioner hos barn och unga. Lund: Studentlitteratur AB; 2016. (216 s.) Gillberg C. Essence: om ADHD, autism och andra utvecklingsavvikelser. Stockholm: Natur Kultur Akademisk; 2018 (167 s) Hartelius L, Nettelbladt U, Hammarberg B, redaktörer. Logopedi. Lund: Studentlitteratur; 2008, Kap 9, 13. (21 s.) Kolb B, Whishaw IQ. Fundamentals of human neuropsychology. Sjätte upplagan. New York: Worth Publishers; 2008. Kap 23, 24. (62 s.) Nyman H, Bartfai A, redaktörer. Klinisk neuropsykologi. Andra upplagan. Lund: Studentlitteratur; 2014. Kap 3-9. (69 s.) Rodger S, Kennedy-Behr A, redaktörer. Occupation-centred practice with children: a practical guide for occupational therapists. Andra upplagan. New York: Wiley- Blackwell; 2017. Kap 8, 10. (48 s.)
2/ 2 Stirling J. Neuropsykologi en introduktion. Lund: Studentlitteratur; 2004. (288 s.) Von Tetzner S, Hesselberg F, Schiorbeck H. Habilitering. Lund: Studentlitteratur AB; 2013. (559 s.) Ytterligare referenslitteratur och vetenskapliga artiklar tillkommer. Dessa anges i studiehandledningen.