Informationskompetens

Informationskompetens Det här är en enkätundersökning som är intresserad av dina vanor när du söker information på Internet. Den består av 21 frågor och ditt deltagande i studien är helt frivilligt och du kan när som helst välja att avbryta ditt deltagande. Svaren är anonyma, vilket innebär att ingen kommer få veta vad du har svarat. Det finns inte svar som är rätt eller fel i enkäten, utan enkäten riktar sig till elevers erfarenheter och upplevelser. Din lärare kommer inte ha tillgång till några individuella svar, och enkäten är helt fri från betygssättning. Vi utsätts dagligen för ett stort informationsflöde. För att kunna hantera den information vi möter utvecklar vi strategier som kan se väldigt olika ut från person till person. Denna enkät är en del av ett examensarbete för ämneslärarutbildningen med inriktning mot gymnasiet vid Malmö högskola. Arbetet handlar om elevers informationskompetens och enkäten vänder sig därför till elever för att dessa ska få möjlighet att berätta om egen erfarenhet och kunskap. När rapporten har sammanställts kommer den efter granskning och godkännande av handledare och examinator finnas tillgänglig via Malmö högskola. Du kommer i enkäten möta fyra delar: Internet i skolan, Informationssökning, Trovärdighet och Relevans. De flesta frågorna är skattningsfrågor, men det finns också frågor där du ges chans att motivera ditt svar. Tänk på att utgå från hur du själv gör och inte från hur du tror att du borde göra. Tips. Utvärdera betyder granska eller bedöma. När du utvärderar en källa ställer du frågor till källan, exempelvis 'Vem har skrivit den', 'Hur gammal är den', 'Kan jag använda informationen' och så vidare. Två aspekter av utvärdering av en källa är trovärdighet och relevans. När du bedömer en källas trovärdighet, ställer du frågor som besvarar om du kan lita/tro på informationen. När du bedömer en källas relevans ställer du frågor som besvarar om informationen är intressant och användbar. Lycka till! Lund 2017 05 04 Josefin Prahl Heinesson, +46(0)76 349 88 78, j.prahl.heinesson@hotmail.se https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 1/10

1. Vilken grupp tillhör du? A B C D E F G H I J 2. Vilket sorts program läser du? Studieförberedande Yrkesförberedande 3. Vid vilket sorts gymnasium studerar du? Privat/Friskola Kommunal 4. Vilket år av din gymnasieutbildning avslutar du i vår? 1 2 3 5. Vilket kön identifierar du dig med? Kvinna Man Annat/Inget https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 2/10

6. Var hämtar du oftast information till dina skolarbeten? Rangordna alternativen från fem till ett, där 5 är den källan du oftast inhämtar information ifrån. Du markerar 5 för alternativet du oftast använder dig av, 4 för ditt andra alternativ, 3 för ditt tredje alternativ, 2 för ditt fjärde alternativ, och 1 för det alternativ du väljer i sista hand. Läroböcker Internet Akademiska tidsskrifter Uppslagsverk Tidningar 1 2 3 4 5 7. Hur ofta använder du Internet för skolrelaterade uppgifter? Aldrig En gång i månaden eller mer sällan En gång i veckan Några gånger i veckan Varje dag https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 3/10

8. I denna fråga ska du uppskatta hur mycket du får lära dig om olika delar av informationskompetens i skolan. Du kan ha kunskaper som du lärt dig på annat sätt utanför skolan, men den här frågan vill veta vad du har lärt dig genom skolan. Läs igenom svarsalternativen innan du svarar. Inte alls Nästan Inte alls Nästan tillräckligt Tillräckligt Mer än tillräckligt Får du i skolan lära dig att utvärdera en källas trovärdighet? Får du i skolan lära dig att utvärdera en källas relevans? Får du i skolan lära dig om hur olika sorters information kan användas? (exempelvis skillnad mellan fakta/åsikter eller forskningsrapport/debattartikel) Får du i skolan lära dig att ifrågasätta ditt eget val av källor? (exempelvis varför du väljer en viss källa istället för en annan) Får du i skolan lära dig att söka information på olika sätt på Internet? 9. När du söker information för dina skolarbeten, behöver du Redovisa för hur du har utvärderat dina källor? Redovisa vilka källor du har använt? Aldrig Sällan Ibland Oftast Alltid 10. För vilka skolrelaterade ändamål använder du Internet? https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 4/10

11. I vilka skolämnen har du fått undervisning om hur du kan utvärdera källor på Internet? 12. Använder du en sökmotor(exempelvis Yahoo/Google) för att hitta information när du söker på Internet? Aldrig Sällan Ibland Oftast Alltid 13. Om/när du inte använder dig av en sökmotor, hur hittar du då information på Internet? https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 5/10

14. När du söker information på Internet, hur väl stämmer följande påståenden? Det går snabbt att hitta den information jag behöver på Internet Det är enkelt att hitta den information jag behöver på Internet När jag använder sökmotor, läser jag informationen som ges under länkarna i sökresultatet för att se om informationen är den jag söker. När jag använder sökmotor, väljer jag källor från resultatlistan som jag besökt tidigare (exempelvis Wikipedia). När jag använder sökmotor, går jag in på någon av de översta länkarna för att se om de har informationen jag söker. De källor jag använder har någon(lärare/vän/annan) rekommenderat mig. Aldrig Sällan Ibland Oftast Alltid https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 6/10

15. Hur mycket litar du på information som du får via följande kanaler? Internet TV Radio Dagstidningar Vetenskapliga artiklar Lärare Politiker Vänner Föräldrar/Anhöriga Bloggar Sociala medier Inte alls Ganska lite Varken eller Det mesta Fullständigt 16. Vad är det som avgör om du litar eller inte litar på information från en källa? 17. Hur upplever du det vara att bedöma trovärdigheten av den information du möter på Internet? Svårt Ganska svårt Varken eller Ganska lätt Lätt https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 7/10

18. Hur väl stämmer följande påståenden på dig när du utvärderar information på Internet? Jag undersöker vem som skrivit/publicerat information som jag hämtar från Internet. Jag undersöker om informationen jag hittar är fakta eller åsikter. När jag hittar information, dubbelkollar jag informationen med en annan källa för att bekräfta informationen. När jag hittar information, dubbelkollar jag informationen med flera andra källor för att bekräfta informationen. Jag hämtar information från olika håll för att få ett bredare perspektiv på information jag lär mig. Jag undersöker vad syftet är bakom information som jag hittar. Jag undersöker om källan är första eller andrahandsinformation När jag hittar information som inte stämmer med det jag redan vet, söker jag vidare efter annan information Aldrig Sällan Ibland Oftast Alltid https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 8/10

19. Vilket av följande alternativ tycker du stämmer bäst? Jag tycker att källor som använder samma språkbruk som jag själv har mest trovärdighet. Jag tycker att källor som har ett mer avancerat språkbruk än jag själv har mest trovärdighet. Vet ej/annat lämna gärna en kommentar nedan Kommentar 20. Hur viktigt när du ska avgöra en källas relevans är det att Oviktigt Ganska oviktigt Varken eller Ganska viktigt Viktigt Använder ett språk som du förstår Är den senaste informationen inom ämnet Stämmer överens med vad du tidigare vet Lär dig något nytt Har en snygg hemsida/presentation av informationen Är skriven av någon som är expert på området Du kan använda informationen till det du har tänkt 21. Hur upplever du det är att bedöma en källas relevans? Svårt Ganska svårt Varken eller Ganska lätt Lätt https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 9/10

Här har du möjlighet att skriva ner frågor eller funderingar som kan har dykt upp under enkätundersökningen. https://sunet.artologik.net/mah/admin/ 10/10