Information Avdelningsmöte maj 2012
Programutbudsprocessen läsåret 2013/2014. Reviderad Arbetsordning för inrättande, revidering och avveckling av utbildningsprogram Beslutsprocessen för kursplaner 2013/2014 Fafne, ny utbildningsdatabas Högskoleverkets kvalitetsutvärdering Marknadsföring Utvärdering
Beslutsprocessen utbildningsprogram jan - - - - - - - - - 15 maj 12 juni juni 14 sep 31 okt 12 dec UFK UFN HST HST UFN UFN Förslag på programutbud från akademichef Bedömer förslag till prog.utbud Utbildningsplan UFK bereder i dialog med akademierna Utb.information Kursplaner
Bedömningsgrunder programutbud Högskolans verksamhetsidé, vision och mål kvalitetsmål och indikatorer/kriterier, se hst beslut 2011-10-12, bil. 59 -Studenternas efterfrågan -Arbetsmarknadens efterfrågan -Progression mellan utbildningsnivåer -Strategiska bedömningar (i förhållande till verksamhetsidé, vision och mål) -Förslag på antal utbildningsplatser - statistik
Underlag från akademin Akademichef lämnar senast 15 maj akademins förslag på programutbud. Ansökan om inrättande av nya program enligt arbetsordning. Huvudområde eller examensrätt ska vara inrättat innan förslag till nytt program framläggs. Kursutbud läsåret 2013/2014 beslutas av akademichef senast 15 september. Även för kursutbud gäller strategiska bedömningar (i förhållande till verksamhetsidé, vision och mål).
Beslutsprocessen kursplaner: Delegerat akademichefsbeslut efter beredning jan mars Aug- sep Utbildningsledare Akademiråd Utbildningsledare Akademiråd Kursansvarig lärare lämnar förslag på nya kurser och revidering av befintliga kurser. Höstterminens kurser marsmötet Vårterminens kurser oktobermötet
Kursplaner Mall för kursplaner: http://www.hig.se/ext/sv/organisation/akademier/akademin-forhalsa-och-arbetsliv/intranat---aha/administration/mallarriktlinjer.html Numrera lärandemål och beskriv under examination hur respektive lärandemål examineras. Lämna förslag på ny kursplan/revidering till utbildningsledare enligt tidsplan för handlingar till akademirådet
Mall utbildningsplan Fafne, en ny utbildningsdatabas kommer att införas 2012 Text begränsas. HF:s krav är att en utbildningsplan ska innehålla: - kurser som programmet omfattar - särskild behörighet - övriga föreskrifter som behövs Kurserna i fokus = utbildningens innehåll Studentinflytande Examensmål och examen
Mall utbildningsplan forts I Fafne kopplas programmets ingående kurser. Revideringar i kurser som innebär ny utbildningsplan är: Nytt eller innehållsmässig förändring i lärandemål Ändrad examinationsform Ändrad behörighet Litteratur kan revideras samt mindre redaktionella ändringar i lärandemål och innehåll. Om ändringar görs som innebär ny utbildningsplan måste studenter som berörs informeras och ge sitt godkännande.
Högskoleverkets kvalitetsutvärdering Bygger på ökad autonomi för högskolor och universitet och resultatet utvärderas inte förutsättningar och processer Ett urval av målen utvärderas. Det ska beakta kraven i HL 1 kap. 2, 8-9 samt spegla utbildningens helhet och särart samt användbarhet på arbetsmarknaden Måluppfyllelse söks i fyra underlag 1. Studenternas självständiga arbeten (huvudsakligt underlag) 2. Lärosätets självvärdering 3. Enkäter till tidigare studenter 4. Studenternas erfarenheter av hur väl utbildningen når de aktuella målen
Högskoleverkets kvalitetsutvärdering Inbjudan mars 2013 för sjuksköterskeutbildningar Vad högskoleverket frågar oss är hur vet ni att studenterna uppnår examensmålen? En ideologisk enkel men metodologisk mycket svår fråga att svara på! För yrkesexamina är inte alltid självständiga examensarbetet kronan på verket så självvärderingen blir oerhört viktig. Egna analyser av andra examinationsuppgifter behöver göras, så SPARA material! Gärna med exempel på mycket goda, godkända och undermåliga prestationer
Högskoleverkets kvalitetsutvärdering Lärosätets självvärdering Avser alla mål Utbildningens hela bredd Fokus på resultatredovisning inte processbeskrivning Självvärdering ger underlag för bedömning av måluppfyllelse samt förklaringar som behövs för att förstå utbildningen Självvärderingar för både yrkes- och generella examina Sjuksköterskeexamen Specialistsjuksköterska (sannolikt en för varje examen) Kandidatexamen Magisterexamen
Högskoleverkets kvalitetsutvärdering Två exempel för sjuksköterskeexamen: visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, Måluppfyllelse borde finnas i självständiga examensarbeten? visa förmåga att informera och undervisa olika grupper samt att genomföra handledande uppgifter Självvärdering ge svar - analys och resultatredovisning
Högskoleverkets kvalitetsutvärdering Bedömare 1.Ämnesexperter 2.Studenter (SFS) 3.Arbetslivsföreträdare (SUHF, SFS, SKL, SACO, TCO, Teknikföretagen mfl) Sammanfattande reflektion HSV Alla bedömargrupper har kunnat bedöma hur väl studenterna når de utvärderade examensmålen. Stor hjälp av referensgruppen Likvärdighet går att upprätthålla samma underlag för alla Mycket omfattande underlag hög offentlighet - systemet fungerar
Exempel företagsekonomi HiG För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. HSV bedömning: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse gällande kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Utfallet är dock inte entydigt. Av övriga underlag inklusive lärosätesintervjun framkommer inget som tyder på väsentliga brister i utbildningens innehåll, uppläggning och former för examination. Bland annat framgår att ett krav nyligen har införts på att studenterna ska läsa en metodkurs för att få skriva examensarbete. Likväl ger inte övriga underlag grund för annan bedömning än den som urvalet av självständiga arbeten sammantaget indikerar, dvs. att måluppfyllelsen är bristande.
Marknadsföring och utvärdering Hur går vi vidare med marknadsföringsfrågorna? Erfarenheter från vårens kampanj Planering framåt Utvärdering av alla kurser och program Studentinflytande