Nödvändig grundforskning

Relevanta dokument
Róisín Ryan-Flood. KANSKE ÄR DET fler än jag som haft känslan av att regnbågsfamiljerna

Hetero-homo-bi, trans- och queersexualiteter bland unga med intellektuell funktionsnedsättning vad vet vi?

Metodmaterial och forskningsstudier. Perspektiv. Kärlek, sexualitet och unga med intellektuella funktionsnedsättningar

BRISTANDE KUNSKAPER OM ÄLDRE HOMO OCH BISEXUELLAS VILLKOR

Metoduppgift 4- PM. Inledning: Syfte och frågeställningar:

Ämne Pedagogik, PED. Om ämnet. Om ämnet Pedagogik

Ensamheter : en utforskande brevväxling. Click here if your download doesn"t start automatically

Flickors sätt att orientera sig i vardagen

Ökad kunskap om HBT ger en bättre Socialtjänst!

Kurs: Handledning 100p. Handledarkurs. Studiehandledning. Namn:

Pedagogisk plattform. Dalhags förskolor Reviderad

Mot en gemensam definition av systemiskt tänkande - i dag och inför framtiden.

Forbundsstyrelsens forslag till SEXUALPOLITISKT UTTALANDE

Hur kan vi främja unga hbtq-personers hälsa?

Intuition som ledarskapsverktyg För att kunna använda intuition som färdighet inom ledarskap bör vi tänka på tre saker:

Identitet. Identitet handlar om hur du själv och andra uppfattar dig. Identitet(er) är viktigt för att känna tillhörighet.

Identitet. Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan

HBT-personers erfarenheter i Komma-ut-processen

Scouternas gemensamma program

Kvalitativa metoder I: Intervju- och observationsuppgift

Förord. Författarna och Studentlitteratur

Remissvar SOU 2018:37 Att bryta ett våldsamt beteende- återfallsförebyggande insatser för män som utsätter närstående för våld

Heteronormativitet i högre utbildning

MÖTESPLATSER PÅ CHALMERS

Att se och förstå undervisning och lärande

Att arbeta systematiskt och långsiktigt med SRHR i skolan!

recensioner ivg^fendsnister Annika Rejmer: Vårdnadstvister. En rättssociologisk studie av tingsrättsfunktion vid handläggning av vårdnadskonflikter

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Går det att prognosticera skillnaden mellan kvinnlig och manlig livslängd?

KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP

Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Regnbågsfamiljer och normativ vård. Lotta Andréasson Edman Leg. Barnmorska Fil.mag Mama Mia Söder

Män har varit här längst

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap

Hur kan en arbeta med internationella kvinnodagen i skolan?

Ur sammanställning av delprojektet Organisationen som inkluderande eller exkluderande. Linnea Lundin. Del två, Verktyg för en öppnare organisation.

Sexualitet och demenssjukdom ett eftersatt tema

Lars Gårdfeldt - Hatar Gud bögar?

STUDIEGUIDE. till läse- och samtalscirkel utifrån boken. Steg på vägen

Skolprogram från West Pride HT 2017 VT 2018

RFSU Guide: Polyrelationer. Poly så funkar det

SAMFAK 2014/114. Mål och strategier. Samhällsvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden

Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling

Genusforskning i korta drag. Vetenskapsrådets kommitté för genusforskning

Trovärdighet & tillit vid bedömning av sexualitet & religiös tro

På IKEA har kvinnor aldrig mens. Hanna Karin Grensman fil.mag. socialpsykologi

Frida Dahlqvist

Machofabriken i gymnasiet: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska

#SEX I SKOLAN. En rektorshearingsguide för elevkårer om sexualundervisningen

Oskuld är ingen skuld

sig på dessa delar. Den övergripande frågan är: Hur skapar man en öppen organisation som inkluderar?

ABC om HBT. En förälder blir till 27 januari 2014

Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling 2015/2016

Martin Heidegger. 2. Jaget kan inte existera isolerat från sin omvärld. Jag kan endast existera genom att "vara-riktad-mot" föremål i min omvärld.

Sexualitet och kärlek ur ett samspelsperspektiv

Renita Sörensdotter Centrum för genusstudier, SU

Barnets psykologi. Usha Goswami. Översättning av Lisa Sjösten. fri tanke

Starrbäckens vision Vi vill utveckla barns förståelse för att alla människor är lika mycket värda oavsett dom olikheter som finns.

Kulturell identitet och interkulturellt förhållningssätt

Integration av hbtq-frågor i elevhälsoarbete ja tack!

Hur historiska källor och berättelser om en familjs eller släkts historia speglar övergripande förändringar i människors levnadsvillkor.

Moralisk oenighet bara på ytan?

Materialets syfte 00 INTRODUKTION

SIRA Workshop Dokumentation

Paradigmskifte? ANNA FORSBERG

Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Fantasia och Kullens förskolor

LIKABEHANDLINGSPLAN Förskolan Ängslyckan avd Gräshoppan 2014/15

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Likabehandlingsplan för Solberga förskolor

Idrott, genus & jämställdhet

Vart försvann tanken om att lära sig något, att fördjupa sitt tänkande och komma

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Språket, individen och samhället HT Introduktion till sociolingvistik. Några sociolingvistiska frågor. Några sociolingvistiska frågor, forts.

Ensamhet. En studie över den ofrivilliga ensamheten i våra städer och vad vi kan göra för att bryta den.

Jämställdhet i språkundervisning

Granskat likabehandlingsplaner. Citat figurerar exempel. Ramat in normer Cis- Hetero- 33 berättelser om dessa normers verkan.

Hur kopplar (O)mänskligt lärarmaterial till skolans styrdokument?

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Från boken "Som en parkbänk för själen" -

Studieordning med inriktning mot Personal, Arbete och Organisation (PAO) VT 2012 Delkursansvarig: Margareta Simonsson-Sarnecki

Arbeta vidare. Har ni frågor får ni gärna kontakta oss på stadskontoret.

HISTORIA. Ämnets syfte

Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä

sid 1/8 mervärt normkritiskt ledarskap NORMKRITISKT LEDARSKAP Normkritiskt perspektiv på att leda och fördela arbete

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Likabehandlingsplan Slättens förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården

Pedagogikens systemteori

Robinsonader. 1 av 7. Förankring i läroplanen. Innehåll och arbetsformer. Botkyrka

Vissa företeelser övertygelser, evidens, kunskap, sanning, värden osv. är beroende av subjekt, språk/språkområde, kultur, epok, paradigm, etc.

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

Textsamtal utifrån skönlitteratur

Första analys av projektet Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända

Jag tror att alla lärare introducerar bråk

Skogstorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Antik-ligan: Den hemsökta grammofonen

Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Transkript:

Nödvändig grundforskning Recensioner Lindholm, Margareta och Nilsson, Arne: En annan stad. Kvinnligt och manligt homoliv 1950-1980. AlfabetaI Anamma Stockholm 2002 (300 sidor). Lindholm, Margareta: Dubbelliv. Reflektioner om döljande och öppenhet. Kabusa böcker y stad 2003 (79 sidor). D et är först de senaste åren svensk forskning inom området LGBTQ inom akademien resulterat i mer omfattande studier och avhandlingar. Konferensen "Farväl heteronormativitet" 2002 och de många papers från den som publicerats i föregående nummer av lambda nordicavisar att många yngre intresserade finns och att spridningen och vitaliteten är stor. Men hur det ser ut om några år vet vi inte. Ännu saknas fastare förankring för samtliga dessa nya perspektiv inom de etablerade disciplinerna. Frågan är om de någonsin kommer in eller om det hela blir en trend som försvinner utan att lämna några djupare spår inom olika ämnesområden. Universiteten är trögrörliga institutioner. En jämförelse med kvinno- eller genusforskning, ligger nära till hands. Paralleller syns tydligt då man vill försöka beskriva forskningens olika faser som Svante Norrhem gör i Den hotfolla kärleken. Homosexualitet och vanlighetens betydelse. I en första fas är det viktigt att dokumentera och samla in material. Personer lyfts fram ur historien och ännu levande intervjuas. I en andra fas riktas intresset mot studier av subkulturer och den homosexuella rörelsen. I en tredje fas har en kritik av heteronormativiteten tillkommit. Det finns flera risker med att redan idag börja göra översikter över den mycket sparsamma svenska forskningen. Ännu saknas grundforskning på så gott som samtliga områden som kan föras till den första och andra fasen. Ett viktigt nytt bidrag har dock kommit och det är sociologerna Margareta Lindholms och Arne Nilssons En annan stad. Kvinnligt och manligt homo/iv 1950-1980. Boken bygger på intervjuer med 15 män och 15 kvinnor. En central fråga är: Vilka förbindelser finns mellan liv, rum och identitet? Livet pågår alltid någonstans, som man skriver i boken, och i den här studien utgör staden Göteborg den gemensamma platsen. Läsaren får möta hem, arbetsplatser, parker och andra offentliga och halvoffentliga platser där homosexuellas liv levdes. Det blir alltså en annan bild av platser som t.ex. hem, som oftast förknippas med heterosexuellt liv. En styrka med Lindholm och Nilssons framställning är att kvinnors och mäns erfarenheter ges lika stort utrymme. Först beskrivs kvinnors och mäns liv var för sig och då de sedan jämförs leder det till intressanta iakttagelser. 21

Utmärkande för kvinnorna visar sig vara att det erotiska livet var integrerat i andra sociala relationer. Hemmets betydelse i det lesbiska livet var stor. Under 50-talet umgicks man mest med partners och expartners. Under 60-talet utvecklades större umgängeskretsar. Att leva tillsammans med en kvinna innebar inte att man identifierade sig som lesbisk och det är något av det som beskrivs i boken som är värt att notera. Männens erotiska liv var däremot ofta avskilt från annat socialt liv. Renodlat sexuella möten var vanliga. Männen träffades under 1950- och 60-talet ute i staden, i Parken, på bekvämlighetsinrättningar och på Toppan. Det var homosexuella mötesplatser på samma gång som de var allmänna platser. Det var mindre vanligt att män bodde tillsammans än att kvinnor gjorde det. I Parken fanns även en social värld där "såna" umgicks med varandra, något som Arne Nilsson närmare beskrivit i en tidigare bok Såna & riktiga karlar. En identitet som "sån" kunde odlas och den speglades mot "riktiga karlar". Att staden, offentligheten tillhör männen följer generella könsmönster i samhället. Men Lindholm och Nilsson visar att gränserna ibland blir flytande. Lesbiskt hemliv var inte alltid bara privat - här möttes umgängeskretsar. Det blev en slags halvoffentlighet. Det var en umgängesform som överfördes till klubblivet. Mäns möten i staden rymde, vid sidan av anonyma sexuella möten, ett socialt liv i vängrupper. Senare under 70-talet nck kvinnor större utrymme i det offentliga -lesbiska började göra anspråk på det offentliga rummet. "Fjollorna" gjorde uppror mot en för trång mansroll. Lindholm och Nilsson anser att det var först när det fanns särskilda platser där identiteter kunde bekräftas som det blev det aktuellt för fler än ett fåtal att 'komma ut'. Det var först då som det gavs en möjlighet att komma ut som tillhörig en grupp människor, inte som isolerad individ. För de äldre kvinnorna och männen tycks frågan om identitet inte ha varit lika framträdande som frågan om gemenskap. 70-talets klubbliv innebar att man kunde utforska och utveckla identiteter. Att en gemensam plats var mycket viktig framkommer i intervjuerna då gayklubben ibland beskrivs som ett "hem". Det gav möjlighet till upplevelser av samhörighet som även kunde utgöra en grund för politisk handling. Men Lindholm och Nilsson stannar inte vid gemenskapens positiva sidor utan problematiserar även klubblivet. Klubbarna innebar en bekräftelse av identitet och det var positivt för dem som önskade det. Men klubbarna innebar samtidigt att det var mer krävande för andra, som tidigare haft sex med någon av samma kön, men inte uppfattade sig som lesbiska eller bögar. För mäns homosexuella liv innebar det att det förflyttades från ett offentligt rum till ett halvoffentligt. Författarna pekar på att det skedde en ökad betoning av sexualiteten och det innebar en större polarisering mellan homo- och heterosexuella. Homosexuella blev "inhägnade". Klubb- och föreningslivet gav samtidigt 22

även möjlighet till ökad social kontroll från omvärlden. De egna rummen, på klubbar och i föreningar, rymde t.ex. generations- och klasskillnader som så småningom blev tydliga och problematiska för en gemensam identitet. Mot slutet av 70-talet utvecklades i Göteborg den radikala lesbiska kvinnorörelsen som en reaktion på den mansdominerande sexualpolitiska rörelsen. Lindholm och Nilsson låter sin framställning sluta vid en tid då identiteter ifrågasattes eftersom de upplevdes som begränsande. Boken om homosexuella i Göteborg har genom Margareta Lindholm och Arne Nilssons sätt att använda och utveckla teorier om rummets betydelse blivit en helgjuten och spännande berättelse. Det lokala perspektivet har författarna öppnat mot tidigare forskning kring identiteter och rörelser. Det nya och viktiga med studien är att dessa sociologer väver samman de många trådarna i de olika livsberättelserna. Genom att t.ex. anknyta till offentlighets begreppet belyser de på ett nytt sätt homosexuellas plats i samhället och i ett samhälleligt sammanhang. En annan stad är på flera sätt en ovanlig akademisk studie. Förutom att vara förnyande grundforskning har den fördelen att framställningen presenteras på en njutbar svenska. Boken är lättläst och kan sättas i händerna på vem som helst i en intresserad allmänhet. Denna fördel kan naturligtvis bedömas som en nackdel då det innebär att teorier inte presenteras och förklaras i speciella avsnitt - de används bara på ett självklart sätt då det kan berika materialet. Enligt min mening är detta det mest eleganta sätt som forskning kan skrivas på - Lindholm och Nilssons studie är en akademisk utmaning av bästa slag. Ett bidrag till homoforskningen som är värd en stor läsekrets. Viktig teoretisk förnyelse Ett år efter utgivningen av En annan stad har Margareta Lindholm nu kommit med något aven fortsättning. Den nya studien heter Dubbelliv. Reflektioner om döljande och öppenhetoch i fokus står denna gång lesbiska under det Lindholm kallar "öppenhetens decennier", 1980- och 90-talet. Boken är mycket tunn men innanför det lila omslaget ryms i koncentrerad form ett djärvt teoretiskt projekt. Det här är forskning av internationellt intresse och texten borde snarast översättas för att ra spridning utanför vårt lilla språkområde. Lindholm blickar först tillbaka mot de resultat som presenterades i En annan stad Hon framhåller att 1970-talets starkare betoning av identitet medförde ett ökat krav på öppenhet. Det hade tidigare varit närmast självklart att man dolt sitt homosexuella liv. Under öppenhetens decennier framstår dolt liv, ett dubbelliv, som något alltmer svårbegripligt. Margareta Lindholm ser det intervjumaterial som ligger till grund för boken som berättelser om sociala situationer. Det vill säga platser för social interaktion. Hon framhäver situationen som so- 23

cial snarare än avhängig individuella erfarenheter. Det här är en viktig poäng i boken som förtjänar att betonas. Margareta Lindholm använder inte uttrycket "komma ut". Att leva öppet anser hon innebär att man måste "komma ut" gång på gång och det betyder att man hela tiden ställs inför val. Växlingar mellan döljande och öppenhet kan, betonar Lindholm, upplevas som mer problematiska på grund av att inget är självklart. I intervjuerna syns gott om exempel på hur dessa valsituationer kan se ut. Lindholm pekar på att något nytt under öppenhetens decennier är att lesbiskhet från att ha betytt ALLT kan framstå som av INGEN betydelse. Det innebär en ny form av osynlighet. Utan kultur, historia och identitet finns ingen kontinuitet i tid och rum. Man "finns inte". Här anser jag att Lindholm visar vikten av den typ av grundforskning hon själv tillsammans med Arne Nilsson företräder. Inför sin teoretisering av materialet gör Lindholm följande definitioner av centrala termer: Att vara dold (i garderoben) syftar på en undangömd plats, en privat plats, men det är stor skillnad mellan att självvalt vistas i garderoben och att förvisas dit, betonar Lindholm. Öppenhetblir för Lindholm något obeständigt, tillfälligt. Öppenhet är en handling som måste utföras igen och igen i olika sociala situationer. Dubbelliv kan vara en metafor för skiktade livssammanhang - man är öppen och dold vid olika tillfällen. Dubbelliv är en levd verklighet där man pendlar mellan att finnas och inte finnas. Dubbellivssituationen är socialt, inte diskursivt eller individuellt bestämd, hävdar Lindholm. Jag skulle önskat mer diskussion av varför Lindholm väljer att avföra möjligheten av att en diskursanalys skulle kunna belysa dubbellivssituationer. Förklaringen kan vara att hon tydligt vill framhäva den teori om socialitet som hon utifrån Johan Asplund presenterar. Med" social responsivitet" avser Asplund människans benägenhet att svara, att gensvara. Social responsivitet är en elementär form för socialt liv och något som kommer av sig självt. Ett socialt responsivt beteende kännetecknas av rolltagande. Lindholm presenterar så Asplunds definition av "asocial responslöshet". Den uppstår då den sociala responsiviteten förhindras. Asocial responslöshet är något som måste läras in, något vi måste förmås till. En gestalt som Lindholm beskriver, som nog de flesta känner igen, är den asocialt pratsamme - en person som pratar på men inte ger utrymme för den andra som förstummas. Detta icke-möte kontrasterar Lindholm mot två personer som förhåller sig socialt responsivt och kommunicerar med varandra. Språket förutsätter social responsivitet. Kanalerna är öppna, parterna existerar för varandra och är närvarande i situationen. Margareta Lindholm fokuserar därefter situationer där social responsivitet 24

flödar, problematiseras, hejdas eller förhindras. I en dubbellivssituation kan ens tal bli socialt osammanhängande därför att det inte finns gemensamma referensramar. För att 'rädda den sociala interaktionen' kan någon försöka släta över en störning. Men det innebär att spontaniteten i situationen, det ovissa meningsskapandet, försvinner. Man förhandlar inte längre öppet om mening, betonar Lindholm. Det innebär t.ex. att man som lesbisk tvingas hejda sin sociala responsivitet - i förlängningen av detta kan man, om omgivningen fortsätter att bete sig asocialt responslöst, "dö" socialt. Här har alltså Lindholm lyckats beskriva kärnan i en central problematik, som hon genast komplicerar ytterligare. Om man säger "Jag är lesbisk" kan man rädda interaktionen eller kollapsa den - man vet aldrig i förväg. Kanske kan man fortsatt bli bemött som en person - men det kan även hända att man istället reduceras till en "homosexuell varelse". Avslutningsvis diskuterar Lindholm varför det idag framstår som så viktigt att vara öppen som lesbisk? Hon pekar på att i det senmoderna samhället har sexuell identitet blivit en allt mer betydelsefull aspekt av människans person. - Utan "identitet" blir man avskuren från social tillhörighet, historia och kultur, och bemöts utifrån en heteronormativ förståelseram. Men intervjupersonerna som kommer till tals anser att man idag inte kan vara helt öppen. Öppenhet och döljande kombineras på olika sätt. Under öppenhetens decennier är, enligt Lindholm, den motsägelsefulla erfarenheten av att samtidigt vara Vanlig och Annorlunda framträdande. Det finns en moralisk underton som säger att det är "bättre" att vara öppen än att vara dold. Det är inte bekvämt att inte vara öppen. Samtidigt är det inte alltid bekvämt att vara öppen - det kan bli alltför privat - man är inte längre en person utan en homosexuell person. Dubbellivssituationer är socialt o-naturliga, den sociala responsitiveten sätt ur spel. Spontaniteten hejdas och ett medvetet resonerande träder in i stället. Situationen skapar social stress, betonar Lindholm. Man tvingas kalkylera och i grunden handlar det om att klargöra sin existens. Inte VAD eller VEM man är utan ATT man är. Det betydelsefulla med Margareta Lindholms analys av dubbellivssituationer är att hon belyser en mänsklig erfarenhet som tidigare inte fått en teoretisering. Hon har kunnat visa hur människor använder sociala situationer på ett sätt som kan få förödande konsekvenser för den som tvingas dölja viktiga delar av sitt liv. Lindholm anser inget mindre än att social responsivitet betecknar förutsättningen för mänsklig interaktion och tillblivelse. När denna hindras, hindras livsimpulser - man kan inte med självklarhet vara i och tala utifrån sitt liv. Människan är en social varelse, hon är beroende av att den sociala responsitiveten flödar. Det existentiella temat i dubbellivssituationen handlar om att finnas till eller inte, om att bli och förbli människa. 25

I sin bok vill alltså Lindholm lyfta fram och betona de sociala aspekterna av lesbiskas existentiella villkor. Tyvärr får mer politiska, samhälleliga samband mindre utrymme. Lindholm berör helt kort diskrepansen mellan samhällets öppenhet på en strukturell och diskursiv nivå och på den tystnad som finns på en individnivå där personerna lever sitt vardagsliv. Lindholm menar att den tvetydighet som finns i samhällets öppenhet knappast gör lesbiskt liv lättare. De insikter Lindbloms studie givit bör leda till reflektion och konkreta förslag till hur situationen för t.ex. unga lesbiska kan förbättras. Här lämnas läsaren med obesvarade frågor som innebär en stark utmaning till fortsatta studier och politiskt, pedagogiskt arbete. Lindholm, Margareta och Nilsson, Arne: En annan stad. Kvinnligt och manligt homoliv 1950--1980. Stockholm 2002 Lindholm, Margareta: Dubbelliv. Reflektioner om döijande och öppenhet. Ystad 2003 Nilsson, Arne: Såna & riktiga karlar. Göteborg 1998 Svante Norrhem: Den hotfolla kärleken. Homosexualitet och vanlighetens betydelse. Stockholm 200 l Lisbeth Stenberg 26