MATEMATIK ÅR 1-3 STENMO, SKOGSKÄLLAN Så här arbetar vi: Matematiken är ett språk. Vår undervisning har som mål att eleverna ska förstå och kunna använda det språket. Vi arbetar med grundläggande begrepp på många olika sätt. Vi har genomgångar av lärare färdighetsträning i matematikbok/småböcker/på lösblad tabellträning (såväl addition som subtraktion och multiplikation) med hjälp av t ex mattekort, övningslistor på tid grundläggande huvudräkning laborationer rita och bygga lösningar till problem (enskilt eller i grupp) grupparbete med problemlösning (redovisning och diskussion) redogöra för olika lösningsalternativ (i grupp eller helklass) mattespel (färdighetsträning på ett lustfyllt sätt) egen undersökning (statistik) talundersökning bygga (med klossar) rita/lägga/avbilda mönster Ibland arbetar vi intensivt med matematik i perioder. Förmågor och kompetenser som vi vill att eleverna ska utveckla: tro på sin matematiska förmåga känna till grundläggande matematiska begrepp ha förmåga att analysera, tänka och klura pröva olika lösningsmodeller kunna förklara hur man löser matematiska problem utveckla det matematiska språket. Kursplanemål i matematik för år 1-3: TALUPPFATTNING Talområde 0-10 kunna siffrorna 1-10 taluppfattning till 6 använda tärningen i spel Ramsräkning upp till 30, baklänges från 10 Antal - siffra - talbilder - 10 talblock, tärningen
Tallinje 1-10 Ordningstal första - tionde Jämna udda tal > < större - mindre Skriva siffror linjalen Talområde 0-100 Ramsräkning Positionssystemet, ental, tiotal Tioskutt Talens grannar Talbilder Antal - siffra - talbilder - 100 Talens plats på tallinjen 1-100 upp till 114, baklänges multibas baklänges och framlänges centikuber, multibas talblock Talområde 0-1000 Postionssystemet ental, tiotal, hundratal Hundraskutt Talens plats på tallinjen1-1000 Talens grannar Avrunda till närmaste tiotal, hundratal baklänges och framlänges Talområde 0-10000 Ental, tiotal, hundratal och tusental Talens grannar PROBLEMLÖSNING Matematiska begrepp, läge, storlek, antal Berätta räknesaga/räknehändelse under 10 Se matematiken i vardagen Berätta en räknesaga/räknehändelse Skriva en räknesaga/räknehändelse Berätta en räknesaga/räknehändelse Skriva en räknesaga/räknehändelse Redovisa problemlösningsstrategier sorteringsöv., uppskattning, vuxna berättar, barnen härmar, till bilder dukning, affär, närvaro, almanacka muntligt add och sub add och sub muntligt multi och divi multi och divi muntligt, konkret, bilder, mattespråk ADDITION OCH SUBTRAKTION Känna till plus-, minus- och likhetstecknet
Talområde 0-10 Kunna addition inom talområdet 1-5 Kunna subtraktion inom talområdet 1-5 Kunna add - sub talområdet 6-10 Tiokamrater Talområde 0-100 Add & sub utan tiotalsövergångar 10-20 Add & sub med tiotalsövergångar 10-20 Fylla upp till närmsta tiotal Sortera talsorter/ siffrans platsvärde Add & sub utan tiotalsövergångar -100 Add & sub med tiotalsövergångar -100 Fylla upp till närmsta tiotal/ hundratal Känna till algoritmer Talområde 0-1000 Sortera talsorter/ siffrans platsvärde Add & sub utan övergångar - 1000 Add & sub med övergångar - 1000 Terminologi inom addition och subtraktion Kunna algoritmer term, summa, differens MULTIPLIKATION OCH DIVISION dubbelt-hälften i vardagen Dubbelt Hälften dela äpplen, kulor m.m dubbelt så mycket, dubbelt så många hälften så mycket, hälften så många Talområde 0-10 Dela lika steg: 2, 5, 10 på tallinjen praktiskt med klossar el. dylikt. Talområde 0-100 Multiplikationstecknet, upprepad addition 2 + 2 + 2 = 3 x 2 Tabellträning 2, 5 och 10 Dubbelt dubblor 34 + 34 Hälften Multiplikation som area, kvadrattal rita multiplikationen i rutor Att se multiplikationsmönster i hundrarutan Tabellträning 2-6 Multiplikationsrutan kunna använda sig av den
Tabellträning 2-10 / kopplat till division Terminologi multiplicera, dividera faktor, produkt, täljare, nämnare, kvot Division med rest 15 / 4 =3 rest 3 Känna till bråk 1/2 1/3 1/4 1/100 GEOMETRI Lägga egna mönster Lägga mönster efter en förebild Avbildning av geometriska mönster Former - namnge Mönsterritning Omkrets Mönster Area Terminologi mosaik, halsband, pärlplattor mosaik, mönsterplatta klippa klistra cirkel, kvadrat, rektangel och triangel upprepning av mönster räkna ut omkrets förstora och förminska multiplikation linje, sträcka STATISTIK Göra ett enkelt stapeldiagram Avläsa ett enkelt stapeldiagram Egen undersökning, göra ett stapeldiagram Avläsa tabell eller diagram, svara på frågor gemensamt, bokstäver, gosedjur m.m enskilt TID dag-natt, veckans dagar, årstider, födelsedagen Analog tid: Hel, halvtimmar Beräkna antalet timmar Terminologi Kvart i, kvart över Tjugo i, tjugo över, tio i tio över Fem i, fem över, fem i halv, fem över halv Digital tid Årets terminologi Beräkna tid i minuter Tidsuppfattning kl 10-12 = 2 h minut- och timvisare årstider, månader, veckor, dagar m.m. VIKT Uppskattning och jämförelse
Likhetstecknet kopplat till balansvågen Begrepp Väga med balansvåg kg hg och gram Väga med vikter Läsa på förpackningar Tyngst/lättast praktiskt den egna vikten 1 kg = 10 hg = 1000 g 3650g = 3 kg, 6 hg, 50 g VOLYM Liter och deciliter Uppskattning och jämförelse Liter och deciliter Baka efter ett recept använda vid bakning, vattenlek vardagsexempel, laborera 1 liter = 10 dl l, dl, msk, tsk 15 dl = 1 liter och 5 dl LÄNGD Begrepp Mäta med kroppen Mäta små saker Mäta stora saker Mil och km kort/lång linjalen, cm meter 1 meter = 100 cm PENGAR 1000kr 100kr 10 kr 1kr, pengars storleksvärde Kunna våra mynt och sedlar och dess värde Växla Överslagsberäkning / avrundning Rimliga kostnader pengaspel, leka affär, tärningsspel pengaspelet HISTORISKT PERSPEKTIV Känna till hur man räknade förr Känna till andra siffersymboler Känna till gamla enheter Abakus, fåror, stenar m.m. romerska och arabiska siffror, kilskrift famn, fot, aln, tum skålpund m.m.
Läxor: Barnen har matematikläxa en gång i veckan. Det kan t ex vara tabellträning. Ibland har vi en intensivperiod i matematik då barnen har matematikläxa varje dag i två-tre veckor. Redovisning av faktakunskaper och förmågor: Elevernas arbete sätts upp på väggen, samlas i deras pärmar och häften. De får också visa på sina kunskaper praktiskt i verksamheten genom olika spel samt genom att de får förklara hur de tänkt. När vi arbetar med problemlösning av olika slag får barnen redogöra muntligt eller rita olika lösningar på problemet. Elevernas delaktighet: Vid utvecklingssamtalet samtalar vi om vilka mål eleverna vill uppnå och skriver ner det som eleverna vill utveckla. Under viss del av matematiklektionerna får barnen välja olika typer av matematikmaterial för att utveckla sina förmågor. Dokumentation av elevernas kunskapsutveckling: I elevernas portfolio samlar vi exempel som visar på elevernas utveckling. Det kan t ex vara en räknesaga, problemlösning, ett huvudräkningstest, Skolverkets diagnos Måns och Mia. Eleverna får färglägga de mål de uppnått på mattehyllan i sina portfoliopärmar.