Kurskod: PC1203 och PC1244 Kursnamn: Kognitiv psykologi och metod OCH Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi Provmoment: Metod Ansvarig lärare: Linda Hassing Tentamensdatum: 2009-11-14 kl. 14:30 18:30 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare och ordbok Tentan består av 15 frågor, totalt 44 poäng. Det krävs 60 % av poängen för att få godkänt på tentan. Formelsamling och tabeller finns längst bak. Skriv tydligt. Besvara inte frågor med lösryckta ord, utan svara sammanhängande och tydligt. Psykologiska institutionen tillämpar anonymitet i samband med tentor i skrivsal, som går till så här: - Din tenta är numrerad och detta nummer är din kod. - Du skall inte skriva namn eller personnummer på tentan. - När du prickas av på anmälningslistan antecknar du/skrivvakten tentamensnummret vid ditt namn på anmälningslistan. - Tentorna skickas till expeditionen på psykologiska institutionen tillsammans med anmälningslistan i förseglat kuvert. - Berörd lärare hämtar ut och rättar tentorna. - Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. - När tentamensresultatet är anslaget hämtar berörd lärare anmälningslistan (namn med kodnummer) på expeditionen. KOM IHÅG ATT NOTERA DITT TENTAMENSNUMMER NEDAN OCH TA MED DIG TALONGEN INNAN DU LÄMNAR IN TENTAN!! RIV AV DENNA DEL OCH SPARA! Kurskod Namn KOD
1. Vad kännetecknar ett experiment? (3 p) 2. Förklara vad extern validitet handlar om och hur man kan öka den externa validiteten i en studie? (3 p)
3. Variabler och skaltyper: Variabler kan vara av olika slag och man kan säga att data kan finnas på olika nivåer. Beskriv de fyra vanligaste skaltyperna och ge ett exempel på varje (4 p)
4. Vad talar standardavvikelsen om? Rita upp två fördelningar som uppenbarligen har olika standardavvikelser. (2 p) 5. Beskriv normalfördelningens viktigaste egenskaper och hur den kan användas vid signifikansprövningar. (4 p)
6. Förklara vad Z - poäng är? (2 p) 7. Man har undersökt sambandet mellan ålder och prestation på ett enkelt mattetest. (4 p) A. Beskriver bilden nedan en positiv eller en negativ korrelation mellan X och Y? B. Förklara i ord det bilden beskriver: Y Antalet fel på ett test 10 8 6 4 2 0 5 6 7 8 9 X Ålder (år)
8. Tolka resultaten från tabellen nedan. (3 p) Correlations Minne skolgång Minne Pearson Correlation Sig. (2-tailed) 1,188**,000 N 689 648 skolgång Pearson Correlation,188** 1 Sig. (2-tailed) N,000 648 656 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). A. Hur många deltog i studien? B. Hur hög är korrelationskoefficienten? C. Uttryck resultaten i ord (inga siffror):
9. Vid en jämförelse på hur ofta man klipper sig varje år, mellan 10 män och 10 kvinnor, visade det sig att män klippte sig igenomsnitt 12 gånger om året (s = 4) medan kvinnor klippte sig i genomsnitt 10 gånger om året (s = 5). Signifikanstesta om könen skiljer sig åt vad gäller hur ofta man går och klipper sig. Använd tvåsidig prövning och alfanivå = 0,05. Vilken blir din slutsats? Visa dina beräkningar. (4 p) 10. Vad menas med oberoende variabel och beroende variabel, ge ett exempel? (3 p)
11. När passar det bättre med t-testet för beroende mätningar i stället för t-testet för oberoende mätningar? (2 p) 12. Du misstänker att dina kursare är ovanligt skarpa individer. För att ta reda på om din misstanke stämmer undersöker du ett stickprov från kursen med hjälp av ett intelligenstest. Nollhypotesen är att dina kursare inte skiljer sig signifikant från normalpopulationen. Du bestämmer dig för en tvåsidig prövning med alfanivå = 0,05. Efter dina beräkningar får du fram ett z-värde = 2,42. Vad gör du med nollhypotesen och vilken blir din slutsats från studien? (2 p)
13. Året 1967 gjordes en undersökning kring motionsvanor hos medelålders män och kvinnor. Följande resultat erhölls (se nedan). (4 p) Kön* Fysisk aktivitet Crosstabulation Kön Total Man Kvinna Count % within Fys_akt_3gr Count % within Fys_akt_3gr Count % within Fys_akt_3gr Fysisk aktivitet Lättare eller Knappast regelbunden Hård någon motion motion kroppsträning Total 10 131 58 199 18,5% 30,1% 60,4% 34,0% 44 304 38 386 81,5% 69,9% 39,6% 66,0% 54 435 96 585 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Chi-Square Tests Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Asymp. Sig. Value df (2-sided) 38,538 a 2,000 37,211 2,000 34,391 1,000 585 a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 18,37. A. Hur många deltog i studien? B. Fanns det samband mellan kön och fysisk aktivitet? C. Hur stort var chi-två värdet? D. Uttryck resultaten i ord (inga siffror):
14. Man har i en studie undersökt om studenters IQ påverkas efter en viss utbildning. IQ mättes med ett känt intelligenstest där medelvärdet är 100. Studenterna mättes en gång i början av utbildningen och en gång precis efter avslutad utbildning. Du vill undersöka om det skedde en förändring i IQ genom att jämföra de två medelvärden. Vilket test är lämpligast att använda? Ringa in ett alternativ. (2 p) A. Chi-två testet B. t-testet för beroende mätningar C. Pearsons korrelations koefficienten D. t-testet för oberoende mätningar E. Mann-Whitney testet 15. I en studie kring pojkars och flickors intresse för datorspel frågades barnen bland annat om de hade ett eget Nintendo spel. Barnen svarade med antingen Ja eller Nej. Du vill undersöka om det finns skillnad mellan pojkar och flickor vad gäller innehav av Nintendo spelet, vilket test är lämpligast att använda? Ringa in ett alternativ. (2 p) A. Chi-två testet B. t-testet för beroende mätningar C. Pearsons korrelations koefficienten D. t-testet för oberoende mätningar E. Mann-Whitney testet
16. t-test för oberoende mätningar eller independent t-test (formel 8:7) df = n 1 + n 2-2