Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola, fritidshem a för planen Rektor Vår vision Mo Skola ska genomsyras av ett förhållningssätt där alla både barn och vuxna ska motverka diskriminering och kränkande behandling. Alla ska känna sig trygga i verksamheten. Planen gäller från 2014-12-17 Planen gäller till Vecka 44, 2015 Elevernas delaktighet En trivselenkät genomförs i januari 2015. Enkäten analyseras och diskuteras i elevrådet. Prioriterade områden föreslås av eleverna. Vårdnadshavarnas delaktighet Resultatet av trivselenkäten och planen diskuteras på kommande föräldraråd, vt 15. Då kan vårdnadshavare komma med åsikter och förbättringsmöjligheter. Skolans regler finns tillgängliga på hemsidan. Personalens delaktighet Trivselenkäten diskuteras vid AP-träff under våren och planen revideras. Skolans regler diskuteras också. Förankring av planen Eleverna får ta del av resultatet från trivselenkäten på klassråd. Den reviderade planen publiceras på skolans hemsida. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats På klassråd med eleverna. Personalen utvärderar på arbetsplatsträff. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal/rektor.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Källaren upplevs fortfarande otrygg men eleverna behöver nu inte gå dit för toalettbesök. Det är två personal ute på rasterna, eleverna upplever dock inte alltid detta. För att åtgärda detta sätts ett schema upp på ytterdörren där eleverna ser vilka vuxna som är ute. Skolans regler har följts upp på klassråd. Eleverna får inte vara bakom matsalen för det tillhör inte skolgården. Årets plan ska utvärderas senast Vecka 44, 2015 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Elever utvärderar trivsel på skolan kontinuerligt under hela läsåret via klassråd och elevråd. Personalen utvärderar planen på AP-träff i vt 15. för att årets plan utvärderas Rektor Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön Kön Mål och uppföljning Respektera andra människors egenvärde. Att varje elev tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor. Utvärdering sker via årlig enkät. I naturliga sammanhang till vardags arbetar vi normkritiskt med exempelvis färger, lekar, idrott, yrken, aktiviteter eller annat som eleverna tar upp. Alla elever har tillgång till aktiviteter efter intressen oberoende av kön. Samtliga på skolan Arbetet pågår under hela läsåret Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning Eleverna tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor. De kan också leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen. Samtal i samband med aktuella händelser i exempelvis media, fördomsfulla uttryck, värdegrundsarbete, litteratur och filmer. Se samband/likheter mellan olika etniska grupper och religioner. Pedagoger Arbetet pågår under hela läsåret Främja likabehandling oavsett funktionsförmåga Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Samtliga elever på skolan ska kunna delta i skolans undervisning och aktiviteter efter sina förutsättningar. Utvärdering sker kontinuerligt under läsåret. Alla elever ska kunna delta i alla aktiviteter. Vi gör anpassningar vid fysiska/psykiska funktionsnedsättningar t.ex. datorer, mat, tekniska hjälpmedel, utbildning/kompetensutveckling och litteratur. Pedagoger Arbetet sker under hela läsåret Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning
Mål och uppföljning Varje elev ska respektera andra människors egenvärde. I undervisningen diskutera olika familjekonstellationer. I åk 6 ligger sex och samlevnadsundervisningen där sexuell läggning tas upp och diskuteras. pedagoger Arbete pågår under hela läsåret. Kartläggning Kartläggningsmetoder Eleverna svarar på trivselenkäter varje läsår. Resultatet delges och diskuteras i personalgrupp, klassråd, elevråd och föräldraråd. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Se ovan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Se ovan. Resultat och analys Kommer under vt 15 Förebyggande åtgärder Att vidbehålla tryggheten på skolan. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Att skapa trygghet.
På klassråd, elevråd och föräldraråd utvärderas kontinuerligt stämningen på skolan. Uppföljning sker också vid de årliga trivselenkätundersökningarna och på arbetsplatsträffar där den pedagogiska personalen känner av stämningen. Åtgärd Varje rast finns minst två personal ute, schema sitter synligt för eleverna så de vet vilka vuxna som är ute. All personal är skyldig att implementera skolans regler hos eleverna och dessa följs upp bl.a. på klassråden. Konflikthantering. Samarbete med hemmet. Motivera åtgärd Personalen rör sig runt på skolområdet och fokuserar på platser där eventuella orosmoment råder. Personalen samtalar och integrerar med eleverna. Personalen på skolan Under hela läsåret Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rastvakter ute på alla raster. Arbeta för god kommunikation och relation mellan elever, vuxna på skolan och föräldrar. Klassråd där stämningen på skolan återkommande utvärderas. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till All personal på Mo skola. Tel. personalrum: 707 11 Tel. fritids: 707 19 Rektor: 070-396 79 72 Skolsköterska: 707 17 Kurator: 070-24 23 711 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Våra rutiner vid trakasserier och kränkande behandling mellan elev-elev är:
Personal informerar övrig personal samt rektor om vad som skett. Två personal samtalar med utsatt elev. En personal dokumenterar samtalet. Två personal pratar med den/de som kränkt, en i taget. Personalen för samtalet på ett sådant sätt att eleven/eleverna, i möjligaste mån själv/själva kan komma med en egen lösning så att kränkningarna upphör. En personal dokumenterar. Personal informerar vårdnadshavare om vad som hänt och hur arbetet går vidare. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om personal misstänks för trakasserier eller annan kränkande behandling av ett barn eller en elev ansvarar rektor eller någon med motsvarande ledningsfunktion för utredningen. Rutiner för uppföljning Personal som fört inledande samtal har uppföljningssamtal med berörda senast inom tre skoldagar för att kontrollera att kränkningarna har upphört. Vid uppföljningssamtalet diskuteras hur det gått. Hur känner sig den kränkte nu? Hur har den/de/du som kränkt agerat för att situationen inte skall uppstå igen? Kan något bli bättre? En personal dokumenterar. Sedan följer regelbundna, kortare samtal med de berörda under en längre tid om kränkning/trakasserierna upphört. Om inte kränkning/trakasserierna upphört till uppföljningssamtalet överlämnas ärendet till elevvårdsteam och rektor som bedömer vad som ska göras och vilka kontakter som eventuellt ska tas. Rutiner för dokumentation En personal leder samtalet och den andra dokumenterar. Dokumentationen överlämnas till rektor. /w EPDw UKLTE1O Ansvarsförhållande Samtalen förs av två vuxna som inte är berörda elevers klasslärare.