DiaNa Dialog för Naturvetare och teknologer Lena Henriksson, IBG,

Relevanta dokument
Kommunikationsträning på civilingenjörsprogrammet i molekylär bioteknik

Lärarguide till textkommentering

Förslag på instruktioner och arbete med bedömning av muntlig presentation, från MMT-utredning 2003

Reflektion. Uppgift 7. Vår reflektion om två böcker som handlar om presentationsteknik. Tärna folkhögskola HT IT Pedagogutbildning

Guide till. Grupparbete. Professionell utveckling och färdighetsträning vid Farmaceutiska fakulteten (PUFF)

IKT-UPPGIFT 2 HVISTORIA Hvitfeldtska Gymnasiet MELLANKRIGSTIDEN

Aristi Fernandes Examensarbete T6, Biomedicinska analytiker programmet

Metoder och Verktyg. Muntlig kommunikation. Det viktigaste. Innehåll

Rutiner för opposition

IKT-UPPGIFT 2 HVISTORIA Hvitfeldtska Gymnasiet KALLA KRIGET

Guide till. Laboration. Professionell utveckling och färdighetsträning vid Farmaceutiska fakulteten (PUFF)

5. Vad jag kan / What I can do. CHECKLISTA Nivå B2 Level B2. 1. Jag kan i detalj förstå vad man säger till mig på normalt samtalsspråk.

Betygskriterier för självständigt arbete på masternivå

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator

Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande kurs W

Aspekt Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3

Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator

Skrivprocessen. Skrivprocessen och retoriken. Skrivprocessen Retoriken Förklaringar

Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).

Retorikplan för Ludvika kommun läsåret RETORIKPLAN för Ludvika kommun

VE%26courseCode%3DSVESVE01%26tos%3Dvuxgy&sv.url=12.b173ee dd0b8100d#anc hor_svesve01

Presentationsteknik. Daniel Nordström

Skrivprocessen. Skrivprocessen och retoriken. Skrivprocessen Retoriken Förklaringar

Presentationsteknik, 4 hp (738G28) HT 2015

Alumnstudie: Civilingenjörsutbildningen i molekylär bioteknik och bioinformatik (X)

Riktlinjer för bedömning av examensarbeten

Betygssättning och betygskriterier för kursen DH1602: rapport, muntlig rapportpresentation och muntliga gruppuppgifter

GYMNASIEARBETE PÅ EKONOMIPROGRAMMET

Lokal Pedagogisk Planering Läsåret 15-16

Studiehandledning. Människa och samhälle HT 2011

Presentationsteknik, 4 hp (738G28)

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Kommunkationsträning i grundutbildningen: lärarenkät

Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten

REV Dnr: 1-563/ Sid: 1 / 8

Information om examensarbetet för studenter och examinatorer

PARTES-MODELLEN - EN RETORISK VERKTYGSLÅDA. Tomas Rosengren, Strömbäcks folkhögskola, Umeå

IBSE Ett självreflekterande(självkritiskt) verktyg för lärare. Riktlinjer för lärare

Oppositionsrapport. Opponent: Therese Sundström. Respondent: Malin Abrahamsson & Aleksandra Gadji

Tala, skriva och samtala

Väl godkänt (VG) Godkänt (G) Icke Godkänt (IG) Betyg

Kommunkationsträning i grundutbildningen: studentenkät

Kursplan i svenska grundläggande kurs X

kunna diskutera och samtala fritt om olika ämnen och med stort sammanhang

Gymnasiearbetet. Daniel Nordström

Mälardalens högskola

Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med såväl de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.

Examensarbete i psykologi 30 hp ht 2012-

!!!!!!!!!!!!!!!! Arbetshäfte* * Presentationsteknik*

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Retorikplan för Ludvika kommun skriven läsåren Reviderad våren RETORIKPLAN för Ludvika kommun

EMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet

Kursplan i svenska grundläggande kurs W

Presentationsteknik, 4 hp (738G28) HT 2011

Kursplan - Grundläggande engelska

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Ett projektarbete i svenska, teknik och engelska, riktat mot DICE. Thoren Innovation School HT2012.

Etik på civilingenjörsprogrammet i molekylär bioteknik

Pedagogisk planering för ämnet: Svenska

3.18 Svenska som andraspråk

ATT SKRIVA PM. En anpassad guide, baserad på förlagan med samma titel (Daniel Jansson, Kulturgeografiska institutionen, Uppsala universitet, HT2012).

STUDIEANVISNING DET MODERNA SPRÅKSAMHÄLLET, 714G47 (1 30 HP) DELKURS 2. SPRÅKVETENSKAPLIGA VERKTYG (3 HP)

Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019

Fackspråk, föreläsning 5 kandidatarbete: civilingenjör examensarbete: sjöfart, byggingenjör

ÄFRD04, Franska 3, 30 högskolepoäng French 3, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Kursutvärdering av Tekniker för webbdesign samt Tekniker för webbdesign, distans, 7,5hp (31KTW1, 31ETW1, 31FTW1), höstterminen 2016

Välkomna! Helena Elfvendal, Bolagsverket Språkvårdare. Jennie Lind, SPV Språkexpert

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan

LPP Magiska dörren ÅR 4

Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan

Behåll, utveckla, avveckla, övrigt

Bestäm vilket av, eller vilken kombination av övertygande tillvägagångssätt (känsla, logik, förtroende) som du avser att använda i din presentation.

Kursplan i svenska grundläggande kurs Y

Rockhammars skola Lokal pedagogisk planering (LPP)

CTR BIVC12 V13. Antal respondenter: 6 Antal svar: 5 Svarsfrekvens: 83,33 %

Progressionsuttryck i kunskapskraven Kommentarerna till progressionsuttrycken i kunskapskraven gäller för engelska språk 5 7.

Här följer den pedagogiska planeringen för det arbetsområde som kommer att pågå från och med vecka 5, i samarbete med SO.

Hej! Information om kurslitteratur hittar du på schemat. Välkommen till kursen! Linda Laikre Kursledare

Muntlig presentation

Gruppvis kamratgranskning

Första upplagan Kopieringsförbud. Undantag. Liber AB, Stockholm

DD1393 Mjukvarukonstruktion. Presentationsteknik. Linda Söderlindh, ECE/Språk Universitetsadjunkt i Retorik & teknikvetenskaplig kommunikation

Resultat av kursvärdering för kursansvarig och lärare

Matris i engelska, åk 7-9

Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).

Betyg i moderna språk nu redan i år 6. Mia Smith, förstelärare Vallhamra skola, Partille

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

Muntlig presentationsteknik. Eva Törnqvist, Tema T & CMTS eva.tornqvist@tema.liu.se Tema-huset, rum C216

Rapportmall med instruktioner

Regler för grupparbeten, inlämnings- och laborationsuppgifter

Svenska som andraspråk

Gymnasiearbetet för det naturvetenskapliga programmet

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Prövning i Moderna språk 1

ERFARENHET AV UNDERVISNING OCH HANDLEDNING Behöver utvecklas God Utmärkt Bedöm ning Undervisningens omfattning och målgrupper. undervisningserfarenhet

Att göra examensarbete i Miljö och vattenteknik. Se W:s exjobbssida.

Examensarbeten, litteraturstudier och teoretisk geoekologi / geografi. Gemensamma riktlinjer för hela institutionen

Transkript:

DiaNa Dialog för Naturvetare och teknologer Lena Henriksson, IBG, 2012-09-03

Varför behöver ni DiaNa? Utvecklande Meriterande Efterfrågat av akademin, industrin,

Grupp interaktion Vad kan ni göra för att forma en grupp? Lär känna varandra!!! Gör någonting socialt tillsammans Identifiera styrkor/svagheter som grupp Klargör era åsikter om hur uppgiften ska genomföras Se till att ha kul!

muntlig presentation. Grupp interaktion Hur kan ni planera/organisera arbetet? 1. Definiera problemet/uppgiften. Se till att hela gruppen förstår alla svåra termer. 2. Brainstorming: Försök att inventera gruppens syn på hur uppgiften ska genomföras, och var fokus ska ligga. 3. Prioritera! 4. Samla in kunskap, på en lagom nivå. 5. Processa och strukturera den erhållna kunskapen i form av en rapport och/eller en

Grupp interaktion En del råd för när ni är mitt uppe i allt: Ha korta gruppmöten lite då och då. Bestäm hur ni ska fördela arbetet. Bestäm hur ni ska bete er mot varandra. Någon kanske ska ta anteckningar?

Uppföljning under grupparbete Namn:... GA1 Version ht-08 Övning:... Datum:... Gruppövning Återkoppling * I detta grupparbete skulle jag tänka särskilt Hur väl stämmer nedanstående påståenden? I viss mån!! I mycket hög grad Vet ej Om din egen insats Jag har satt mig in i ämnesområdet O O O O O Jag har framfört mina synpunkter O O O O O Jag upplever att mina åsikter respekteras O O O O O Jag tror att de övriga har upplevt att jag respekterar deras åsikter O O O O O Jag har tagit en rimlig del av ansvaret för planeringen och genomförandet av arbetet O O O O O Jag har hittills lyckats ta fasta på det jag skulle tänka särskilt på denna gång O O O O O Om gruppen Vi är överens om målet och ambitionsnivån för grupparbetet O O O O O Vi har tydligt definierat var och ens ansvar för slutresultatet O O O O O Jag upplever att alla i gruppen hittills har tagit sitt ansvar O O O O O Alla har samarbetat och bidragit till planering och genomförande av det O O O O O gemensamma arbetet Vi har en bra stämning i gruppen O O O O O Vi jobbar fokuserat när vi träffas O O O O O Så här skulle jag beskriva min roll i gruppen och hur gruppen har fungerat hittills: Detta vill jag att vi ska utveckla under resten av grupparbetet:

Muntlig presentation http://www.sprakverkstaden.uu.se/

Muntlig presentation Återkoppling Återkoppling på muntlig presentation Förslag på områden för återkoppling Övning: Datum Kurs: Till:. Från:... Jag kunde ta till mig innehållet i liten utsträckning O O O O i stor utsträckning Detta tycker jag var bra och varför: Detta tycker jag kan utvecklas och hur: Helhetsintryck och kommentarer i övrigt: Helhetsintrycket Innehåll Framförandet Kompositionen Hjälpmedel Engagemang Kunnighet Personlig framtoning Förberedd Huvudtanke Språk Fakta Argument Kunskapsnivå Närvaro Röst Artikulation Kroppsspråk Inledning Avhandling Avslutning Övergångar Tidsdisposition Manus Föremål Bilder Textstorlek Tekniska hjälpmedel

Muntlig presentation Font Font Font! Font Font Font! Font Textstorlek Textstorlek Textstorlek Textstorlek Textstorlek Textstorlek Textstorlek Textstorlek Textfärg Textfärg Textfärg Textfärg Textfärg Textfärg Textfärg Textfärg Backgrundsfärg Bakgrundsfärg Backgrundsfärg Backgrundsfärg Backgrundsfärg Backgrundsfärg Backgrundsfärg Backgrundsfärg

Muntlig presentation http://ez002.k12.sd.us/cell.gif

Skriftlig presentation- Före Initial analys: Vad? För vem? Varför? Var? Hur? Insamling av material Sortering Strukturering och planering

Skriftlig presentation Under och Efter Under: Skrivandet av den första versionen Historien: Kontext/Början mitt - slut Knyt ihop!!! Skapa ett flöde i din text After: Revidera!!! Kontrollera stavning Layout/Bilder printa ut! Får jag fram mitt budskap effektivt!

Skriftlig presentation Behöver du hjälp? Du kan alltid vända dig till språkverkstaden. De kan ge råd och hjälp till alla studenter vid Uppsala universitet; både via e-post och vid möten. http://www.sprakverkstaden.uu.se/

Skriftlig presentation Återkoppling Formulär för textkommentar Författare Datum 00-00-00 Textens titel Struktur och disposition Kommentera textens struktur, titel, inledning, huvudtext, röda tråd och avslutning. Kommentera textens disposition d.v.s. styckesindelning, underrubriker och layout. Är utformning av illustrationer, tabeller etc. bra? Detta var bra Rådgivare Lärare Student Helhetsintryck, sammanhang och innehåll Kommentera ditt helhetsintryck av texten och om innehållet i texten är satt i ett sammanhang. Budskapets tydlighet, förklaringar av facktermer, engagemang, bildspråk. Kommentera även textens innehåll t.ex. omfattning, avgränsning av ämnet, urval av fakta och illustrationer. Är faktainnehållet korrekt? Detta var bra Detta kan utvecklas Hur väl är texten strukturerad och disponerad? I viss mån I hög grad Språk och formatering Kommentera om språket är nyanserat och varierat, meningsbyggnad, förekomst av stavfel, skrivfel mm. Kommentera urval och format av referenser. Detta kan utvecklas Detta var bra Detta kan utvecklas Hur väl är texten anpassad till målgruppen? I viss mån I hög grad Innehåller texten relevanta fakta och ger den ökad kunskap? Är språket bra och formatering korrekt? I viss mån I hög grad Övriga kommentarer I viss mån I hög grad

Litteraturuppgift 1. Välj ämne. 2. Skriv den första versionen. 3. Få och ge kommentarer studenter emellan. 4. Bearbeta texten: Version 2. 5. Få kommentarer av lärarna. 6. Bearbeta texten: Slutversion. 7. Kort slutkommentar från lärare.

Självvärdering

INTYG NAMN (XXXXXX-XXXX) har deltagit i en systematisk kommunikationsträning integrerad i de ordinarie naturvetenskapliga kurserna genom DiaNa-projektet (se beskrivning på baksidan). I träningen ingår teori och praktiska övningar. NAMN har i utbildningens kurser genomfört följande övningsmoment där återkoppling och självvärdering har ingått:! Minst X muntliga presentationsövningar (enskilt eller i grupp) inför studentgrupper av olika storlekar. Vissa av dessa muntliga presentationer genomförs med videospegling. I uppgifterna ingår även träning av olika tekniker för muntlig presentation.! Minst X skrivuppgifter med naturvetenskapligt innehåll där ämnesinnehållet riktas till olika målgrupper. I vissa kurser ingår presentation av projektarbete i form av en vetenskaplig poster. Skrivuppgifterna ger träning i vetenskapligt skrivande med successivt ökande svårighetsgrad. Utöver dessa DiaNa-övningar förekommer även andra muntliga presentationer, skriftliga uppgifter, grupparbeten och diskussioner på kurserna. Genom kommunikationsträningen har NAMN fått tillfälle att utveckla sina kommunikationsfärdigheter genom övning, med hjälp av återkoppling från lärare och studenter, samt genom Robert Malmgren, koordinator för kommunikationsträningen, Institutionen för biologisk grundutbildning.

Lycka till! Läs mer om DiaNa på: www.ibg.uu.se/student/diana Kontakta mig: lena.henriksson@ibg.uu.se