KURSPLAN Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAS401 Svenska som andraspråk (1-30) för lärare årskurs 4-6 ingår i Lärarlyftet, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language for Primary School Teachers Schoolyears 4-6, 30 HE credits Fastställandedatum 2016-03-04 Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast Beslutande Prefekt Gäller från H16 Kursens mål Kursen syftar till att studenten utifrån ett vetenskapligt och didaktiskt perspektiv ska utveckla ämneskunskaper för undervisning i svenska som andraspråk inom grundskolans årskurs 4-6. Kursen innehåller sex delkurser om vardera 5hp. Lärandemål delkurs 1: Migrationsprocesser, nyanlända och attityder till flerspråkighet (5hp). Efter delkurs 1 ska studenten: 1. kunna redogöra för migrationsprocesser ur såväl samhälls- som individperspektiv 2. visa förmåga att problematisera sambanden identitet, språk, lärande och kultur 3. kritiskt kunna reflektera över språknormer och det egna förhållningssättet till dessa 4. visa förmåga att diskutera attityder och förhålningssätt till minoritetsspråk i samhället Lärandemål delkurs 2: Interkulturalitet och flerspråkighet (5hp). Efter delkurs 2 ska studenten: 1. kunna anta ett interkulturellt perspektiv på lärande 2. visa förmåga att ur olika perspektiv diskutera begreppen interkulturalitet och flerspråkighet 3. visa förmåga att problematisera användningen av flera språk i undervisningen Lärandemål delkurs 3: Andraspråksutveckling och lärande (5hp) Efter delkurs 3 ska studenten: 1. kunna redogöra för andraspråkstillägnande utifrån olika teoretiska perspektiv 2. visa förmåga att diskutera modersmålets betydelse för andraspråkstillägnandet 3. kunna analysera sambanden mellan språk och lärande 4. kunna förklara förklara sociala och individuella faktorers inverkan på andraspråksutveckling och lärande Högskolan Väst 0520-22 30 00 0520-22 30 99 www.hv.se 1(9)
Lärandemål delkurs 4: Läsa och skriva på ett andraspråk (5hp) Efter delkurs 4 ska studenten: 1. visa förmåga att redogöra för läs- och skrivprocessen på såväl första- som andraspråket 2. kunna reflektera kring kulturens betydelse för bildtolkning och bokillustrationer 3. kunna analysera texter i olika genrer som elev-,läromedel-, tidnings- och skönlitterär text 4. kunna planera meningsfulla meningsfulla lärtillfällen för metaspråkliga färdigheter Lärandemål delkurs 5: Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (5hp) Efter delkurs 5 ska studenten: 1. ur olika perspektiv kunna diskutera vad det innebär att anlägga ett interkulturellt förhållningssätt i undervisningen 2. visa förmåga att resonera om olika förutsättningar som utmärker undervisning i flerspråkiga miljöer 3. självständigt kunna utforma och använda olika språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt 4. visa förmåga att använda och utvärdera digitala medier som verktyg för kommunikation och lärande Lärandemål delkurs 6: Utvärdering och bedömning (5hp) Efter delkurs 6 ska studenten: 1. kunna analysera och bedöma elevtexter för att stödja elevers språkutveckling 2. visa förmåga att bedöma och utvärdera andraspråksinlärares språkfärdigheter på olika nivåer 3. kritiskt kunna granska och diskutera olika bedömnings- och utvärderingsmodeller för såväl formativ som summativ bedömning 4. kunna diskutera och motivera utformningen av prov i förhållande till kunskapskraven Behörighetskrav Lärarexamen. Formerna för bedömning av studenternas prestationer Delkurs 1. Migrationsprocesser, nyanlända och attityder till flerspråkighet, examineras genom: - individuella reflektionsjournal med efterföljande samtal i grupp, som sker i Adobe Connect (1-3) - individuell skriftlig hemtentamen (1-4) Delkurs 2. Interkulturalitet och flerspråkighet, examineras genom: - individuell reflektionsjournal med efterföljande samtal i grupp, som sker i Adobe Connect (1-3) - enskilda intervjuer av lärare inom grundskolan - seminarium i Adobe Connect med individuell skriftlig inlämning där de genomförda intervjuerna behandlas (1-3) Delkurs 3 Andraspråksutveckling och lärande, examineras genom: - Individuell muntlig och skriftlig hemtentamen, tex. Powerpoint med berättarröst (1-4) Högskolan Väst 0520-22 30 00 0520-22 30 99 www.hv.se 2(9)
Delkurs 4 Läsa och skriva på ett andraspråk, examineras genom: - individuell reflektinsjournal med efterföljande samtal i grupp, som sker i Adobe Connect. - enskilda intervjuer av andraspråkselever(1-3) - seminarium i Adobe Connect med individuell skriftlig inlämning där de genomförda intervjuerna behandlas. (1-4) Delkurs 5 Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt, examineras genom: - enskilt förberet seminarium med estetiska uttrycksformer som genomförs i Adobe Connect (1-2) - workshop som förberetts individuellt, om språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt, genomför i Adobe Connect (3) - individuell analys av digitala verktyg och poddar (4) Delkurs 6 Utvärdering och bedömning, examineras genom: - individuell skriftlig hemtentamen (1-4) Generella regler för examination vid Högskolan Väst framgår av dokumentet Riktlinjer för examination (www.hv.se). Övriga föreskrifter Betygsskala: Högskolan Väst 0520-22 30 00 0520-22 30 99 www.hv.se 3(9)
BILAGA Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAS401 Svenska som andraspråk (1-30) för lärare årskurs 4-6 ingår i Lärarlyftet, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language for Primary School Teachers Schoolyears 4-6, 30 HE credits Fastställandedatum 2016-03-04 Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast Beslutande Prefekt Gäller från H16 Migrationsprocesser, nyanlända och attityder till flerspråkighet (5 högskolepoäng) Migration processes, newly arrived migrants and attitudes to multilinguagism (5 HE credits) Delkursen behandlar olika orsaker till migration och migrationsprocessens betydelse för lärande och mellanmänskliga relationer. Definitioner av nyanlända elever och mottagande av nyanlända är i fokus. Vidare belyses frågor om identitet, etnicitet och språklig variation. i delkursen reflekteras också över det egna förhållningssättet till minoritetsspråk och flerspråkighet. de olika momenten knyts till läraruppdraget och styrdokument för grundskolan årskurs 4-6. Interkuluralitet och flerspråkighet (5 högskolepoäng) Intercultural awareness and multilingualism (5 HE credits) Delkursen tar upp begreppen interkulturalitet och flerspråkighet och problematiserar dessa utifrån olika perspektiv. Vidare tar delkursen upp användningen av flera språk i undervisningen, och olika aspekter på modersmålets roll i lärandet. Samverkan med vårdnadshavare och modersmålslärare tas upp i delkursen. Andraspråksutveckling och lärande (5 högskolepoäng) Second language development and learning (5 HE credits) Delkursen tar upp olika teorier inom andraspråksinlärning. Vidare belyses olika faktorer som modersmål, sociala och individuella faktorers inverkan på andraspråksutveckling. Skillnader och likheter i förstaspråks- och andraspråksutveckling diskuteras. Motivation och startegier för att tala, lyssna, samtala och träna minnet behandlas i delkursen. Läsa och skriva på ett andraspråk (5 högskolepoäng) Literacy in a second language (5 HE credits) Delkursen tar upp olika teorier inom litteracitetsutveckling och dessa teorier behandlas i Högskolan Väst 0520-22 30 00 0520-22 30 99 www.hv.se 4(9)
relation till styrdokumenten i grundskolan åk 4-6. Vidare tar delkursen upp olika textgenrer och bildens betydelse tolkas ur olika kulturella perspektiv. specifika svårigheter för andraspråksinlärare belyses. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (5 högskolepoäng) Methods to develop language skills and knowledge (5 HE credits) Delkursen behandlar olika konkreta arbetssätt som gynnar elevers språk- och kunskapsutveckling. Vidare belyser delkursen val av material, digitala verktyg samt metoder som gynnar såväl ämneskunskaper som språkutveckling. Utvärdering och bedömning (5 högskolepoäng) Evaluation and assessment (5 HE credits) I delkursen ska studenterna utveckla sin förmåga att bedöma och utvärdera andrapsåksinlärarens språkfärdigheter på olika nivåer. I delkursen belyses olika instrument för bedömning och självskattning. Vidare diskuteras syfte, metoder och strategier för att nå målspråket. Styrdokumentens kunskapskrav i svenska som andraspråk är centrala i delkursen. Utbildningsområde HU 100% Ämnesgrupp Svenska som andraspråk Successiv fördjupn. G2F Arbetsintegrerat lärande Studenternas undervisningsvardag knyts till kursens olika moment. Högskolan Väst 0520-22 30 00 0520-22 30 99 www.hv.se 5(9)
BILAGA - LITTERATURLISTA Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAS401 Svenska som andraspråk (1-30) för lärare årskurs 4-6 ingår i Lärarlyftet, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language for Primary School Teachers Schoolyears 4-6, 30 HE credits Fastställandedatum 2016-03-04 Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast Beslutande Prefekt Gäller från H16 * Observera! Nedanstående kurslitteratur kan ha utkommit i senare upplagor/år och vid kursstart är det senaste upplaga som gäller! Delkurs 1: Migrationsprocesser, nyanlända och attityder till flerspråkighet (5hp) Boyd, Sally & Bredäng, Gunlög (2013). Attityder till brytning - exemplet utländska lärare i svenska skolan. I Hyltenstam, Kenneth, Lindberg, Inger (RED). Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle Lund: Studentlitteratur. Hyltenstam, Kenneth, Axelsson, Monica och Lindberg, Inger (red.) (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt.stockholm: Vetenskapsrådet. [Elektronisk]. Tillgänglig: https://publikationer.vr.se/produkt/flersprakighet-en-forskningsoversikt/ Kästen Ebeling, Gilda & Otterup, Tore (red.) (2014). En bra början : mottagande och introduktion av nyanlända elever. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur. Sahlström, Fritjof (2013). Språk och identitet i undervisning: inga konstigheter. 1. uppl. Stockholm: Liber. Wedin, Åsa & Musk, Nigel (red.) (2010). Flerspråkighet, identitet och lärande: skola i ett föränderligt samhälle. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur. Delkurs 2: Interkulturalitet och flerspråkighet (5hp) Lindberg, Inger (2013). Flerspråkiga elevers språkutbildning. I Olofsson, Mikael (red.) (2013). Symposium 2012: lärarrollen i svenska som andraspråk. Stockholm: Stockholms universitets förlag Stockholm: HLS Förlag. Lorentz, Hans (2013). Interkulturell pedagogisk kompetens: integration i dagens skola. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur. Sahlström, Fritjof (2013). Språk och identitet i undervisning: inga konstigheter. 1. uppl. Stockholm: Liber. Stroud, Christopher (2013). Halvspråkighet och rinkebysvenska som språkideologiska begrepp. I Hyltenstam, Kenneth, Lindberg, Inger (RED). I Svenska som andraspråk - i Högskolan Väst 0520-22 30 00 0520-22 30 99 www.hv.se 6(9)
forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. Wedin, Åsa & Musk, Nigel (red.) (2010). Flerspråkighet, identitet och lärande: skola i ett föränderligt samhälle. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur. Delkurs 3: Andraspråksutveckling och lärande (5hp) * Abrahamsson, Niclas (2009). Andraspråksinlärning. Stockholm: Studentlitteratur. Hyltenstam, Kenneth, Axelsson, Monica och Lindberg, Inger (red.) (2012). Flerspråkighet: en forskningsöversikt.stockholm: Vetenskapsrådet. [Elektronisk]. Tillgänglig: https://publikationer.vr.se/produkt/flersprakighet-en-forskningsoversikt/ Lainio, Jarmo (2013). Modersmålets erkända och negligerade roller. I Olofsson, Mikael (red.) (2013). Symposium 2012: lärarrollen i svenska som andraspråk. Stockholm: Stockholms universitets förlag Lindberg, Inger (2013). Samtal och interaktion i andraspråksforskning. I Hyltenstam, Kenneth, Lindberg, Inger (RED). Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. Sahlström, Fritjof (2013). Språk och identitet i undervisning: inga konstigheter. 1. uppl. Stockholm: Liber. Delkurs 4: Läsa och skriva på ett andraspråk (5hp) Karlsson, Anna-Malin (2010). Grammatiska metaforer - språkets sätt att hjälpa oss utveckla kunskap. I Olofsson, Mikael (red.) (2010). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Stockholm: Stockholms universitets förlag Stockholm: Stockholms universitetsförlag. Liberg, Caroline (2001). Läromedelstexter i ett andraspråksperspektiv - möjligheter och begränsningar. I: K. Nauclér (red.) Symposium 2000. Ett andraspråksperspektiv på lärande. S. 108-128.. Stockholm: Sigma Förlag. Magnusson, Ulrika (2010). Grammatiska metaforer i läromedelstexter. I Olofsson, Mikael (red.) (2010). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Stockholm: Stockholms universitets förlag Stockholm: Stockholms universitetsförlag. Magnusson, Ulrika (2013). Skrivande på ett andraspråk. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur. Lund: Studentlitteratur. Philipsson, Anders (2013). Svenskans morfologi och syntax i ett andraspråksperspektiv. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur. Lund: Studentlitteratur. Wedin, Åsa & Musk, Nigel (red.) (2010). Flerspråkighet, identitet och lärande: skola i ett föränderligt samhälle. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur. Wiklund, Ingrid & Landmark, Dan (2013). Andraspråksperspektiv på litteraturundervisning. I Olofsson, Mikael (red.) (2013). Symposium 2012: lärarrollen i svenska som andraspråk. Stockholm: Stockholms universitets förlag Stockholm: Stockholms universitetsförlag. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Högskolan Väst 0520-22 30 00 0520-22 30 99 www.hv.se 7(9)
Axelsson, Monica (2013). Flerspråkighet och lärande. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur. Lund: Studentlitteratur. Gibbons, Pauline (2013). Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. 3. uppl. Stockholm: Hallgren & Fallgren. Holmberg, Per (2010). Text, språk och lärande. Introduktion till genrepedagogiken. I Olofsson, Mikael (RED). Symposium 2009. Genrer och funktionellt språk i teori och praktik Stockholm: HLS Förlag. Kuyumcu, Eija (2013). Genrepedagogik som verktyg i språk- och kunskapsutvecklande undervisning och lärande. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur. l: Studentlitteratur. Liberg, Caroline (2010). Genrepedagogik i ett didaktiskt perspektiv. I Olofsson, Mikael (red.) (2010). Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Stockholm: Stockholms universitets förlag Stockholm: HLS förlag. Wedin, Åsa & Musk, Nigel (red.) (2010). Flerspråkighet, identitet och lärande: skola i ett föränderligt samhälle. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur. Greppa språket: ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet.(2012). 2. uppl. Stockholm: Skolverket. [Elektronisk]. Tillgänglig: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2573 Utvärdering och bedömning Abrahamsson, Tua & Bergman, Pirkko (red.) (2005). Tankarna springer före- : att bedöma ett andraspråk i utveckling. Stockholm: HLS förlag. Håkansson, Gisela (2013). Utveckling och variation - en tillämpning av processbarhetsteorin på svenskt inlärarspråk. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red) Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle Lund: Studentlitteratur. Olofsson, Mikael (2006). Symposium 2006. Bedömning, flerspråkighet och lärande.stockholm: HLS förlag. [Elektronisk]. Tillgänglig: http://www.andrasprak.su.se/litteratur/nationellt-centrums-symposierapporter Olofsson, Mikael & Sjöqvist, Lena (2013). Bedömning i svenska som andraspråk. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. Kompletterande material För kursen relevanta lagar och regler t.ex. skollag, läroplan, kursplan, allmänna råd. Aktuella artiklar och infromation från webbsidor t.ex. Skolverket, Tema Modersmål. Material från Skolverkets hemsida t.ex. kartläggninsgmaterial. Program från Utbildnings radion. Kompendiematerial. Skönlitteratur, läromedel för grundskolan årskurs 4-6 i olika ämnen. Högskolan Väst 0520-22 30 00 0520-22 30 99 www.hv.se 8(9)
Vad som ska användas anges i delkursens information. I delkursens information anges också om hela boken eller delar av en bok ska användas. Högskolan Väst 0520-22 30 00 0520-22 30 99 www.hv.se 9(9)