Romantiken. ~ ê Ä É í ë Ä ä ~ Ç



Relevanta dokument
Perspektiv på romantiken

Perspektiv på romantiken

Romantiken. ä ê ~ ê Ü ~ å Ç ä É Ç å á å Ö

Fakta om: Titel: Banvakten, 1884 Konstnär: Laurits Andersen-Ring ( , Danmark)

Tema OW Självporträtt

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild.

Bildanalys. Introduktion

Bildanalys. Några frågor: 1. Varför fotograferar vi? 2. Varför visar vi våra bilder för andra? Det handlar om allmänmänskliga behov...

Folksaga och tradition

Olika sätt att se om bildanalys. 8 En metodisk verktygslåda för bildanalys 15 Exempelanalys : Marcus Larson Småländskt Vattenfall

Bildövningar språkövningar

Carl Larsson vänner & ovänner

Lärarhandledning till elevernas studiematerial

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

Upptäck naturen! 3. Naturens konsert

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 2: Vem är jag?

Vem är du? Om porträtt och identitet

Den fantastiska resan genom litteraturhistorien (i Europa) Del 3 Romantiken Realismen Modernismen

TEMAVISNING MED VERKSTAD

Fakta om: Titel: Skamvrån akvarell ur Ett Hem, ca 1895 Konstnär: Carl Larsson, svensk,

Romantiken Kultur- och idéhistoria Karlbergsgymnasiet

Arbetsblad för gymnasiet Passioner

SPELANDE I KONSTHISTORIEN

Landskap idyll, dröm eller hot?

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild.

Av: Johanna Åberg 9B. Konst och Kulturhistoria Antiken-Nutid 800 f.kr-2012 e.kr

UKIYO-E BILDER FRÅN DEN FÖRBIFLYTANDE VÄRLDEN

Lärarhandledning till elevernas studiematerial

Tema NW Kan saker betyda något? Om att berätta med hjälp av saker

TEMAVISNING MED VERKSTAD

BILDPOLICY ANVISNINGAR FÖR DIG SOM FOTOGRAFERAR OCH LEVERERAR BILDER

Lärarhandledning: Jag, van Gogh. Författad av Jenny Karlsson

HANDLEDNING PERFECT GIRL

Fotografering att se och bli berörd

Huset på gränsen. Roller. Linda Hanna Petra. Dinkanish. Pan Näcken Skogsrå Troll Älva Häxa Vätte Hydra

Läsnyckel När Fatima blev fågel författare: Morten Dürr illustratör: Peter Bay Alexandersen

Ansökan till Film och TV scenografi/attributmakeri 120hp

Läsnyckel Smyga till Hallon av Erika Eklund Wilson

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Taxen Pehr

SOL LJUS HEALING. Solar Light Empowernment. Anna-Lena Vikström

Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson

HÄNDERNA BERÄTTAR PEDAGOGISKT MATERIAL TILL UTSTÄLLNINGEN KONSTNÄREN PÅ MODERNA MUSEET MALMÖ ( )

UPPGIFT 8 A OCH B KÄLLANVÄNDNING - KLÄDERNAS HISTORIA

Konstpedagogik i Bror Hjorths Hus

Konsthistoria. Antiken. Rokoko. Impressionismen. Renässansen. Modernismen. Samtidskonst. Expressionismen. Konstakademiernas konst. Medeltiden.

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

Lärarhandledning. Folke och Frida Fridas nya värld Frida Åslund

Befria Rödluvan att bråka med normen i sagor

En bild 1000 möjligheter Valdemar Atterdag

Kreativitet och kreativ problemlösning Del 1 Crister Skoglund 2015

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

ALLEMANS. Övningar om allemansrätten, årskurs 7-9. Elevmaterial och kopieringsunderlag

Att ta avsked - handledning

Välkomna till Vårsalongen 2015 på Liljevalchs!

Konstpedagogiska Program Hogstadiet & Gymnasiet

Var och bli den förändringen du vill se i omvärlden.

På egen hand i konsten

Läsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund

BILDER AV EN TID. Dokumentation av projektet Att teckna är stort. i samarbete med:

Litet häfte om: IMPRESSIONISM EXPRESSIONISM KUBISM SURREALISM POPKONST

kunglig sago nytt fabler kon! sagor folksagor

Läs bilden. Bildkonst och litteratur för högstadiet och gymnasiet. Arbetsblad

Sagor och berättelser

KONSTpedagOgiSKT program 2012 BROR HJORTHS HUS

Porträtt och identitet

Inledning. Spelets regler (fem spelare) För 3-4 spelare

BROR HJORTHS HUS på egen hand Torsdagar kl ÅR 4-6

kap 1. Fotografisk bildspråkspolicy inledning

Historiemåleri dikt eller verklighet?

MITT I REGNSKOGEN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i Regnskogen i Universeums Regnskog.

Utblick av Aleksandra Stratimirovic. Förslag till konstnärlig gestaltning av Nipängens äldreboende, Bispgården

Alla dessa viktiga frågor ställer Amos Oz sina läsare i boken "Kära fanatiker".

Befria Rödluvan att bråka med normen i sagor

Barnens fantasi utgör det allra starkaste och mest verksamma inlärningsinstrumentet. Befria Rödluvan

Berättande som Pedagogisk Metod

KONSTPEDAGOGISKT PROGRAM

Fakta om: Konstnär: Jacob Heinrich Elbfas, livländsk (ca ) Titel: Drottning Kristina som barn

Idéer och uppfinningar för grundsärskolan

inför din fotografering

SAGOR. Från tidernas begynnelse till idag

Värdegrundsdokument

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

konstpedagogiska program 2013 Högstadiet - Gymnasiet

Från dådkraftiga gudar till farliga fåglar.

MIRA i Skolan. Reflektionsbok!

STORA ALVARET Thesis Booklet l Sara Bergström Examensarbete l VT 2013 l Arkitekturskolan KTH

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

Bild 9A; Arbetsområdet Människan; porträtt och självporträtt

Konst- och musikresa till Vaxholm 8 mars 2017

DANS OCH RÖRELSE med äldre

Studiebesök på Naturhistoriska riksmuseet

Religion Livsfrågor och etik

Språkrunda. För dig som vill träna svenska på Moderna Museet Malmö

REGION UPPSALAS KULTURSTIPENDIER FÖR UNGA 2018

Läsning med inlevelse och engagemang. Anders Öhman

SPF Markbygdens konstcirkels vårresa 2017 till Småland.

År 2011 skrev man fram bildämnet som ett kommunikationsämne i den nya läroplanen.

Transkript:

~ ê Ä É í ë Ä ä ~ Ç Romantiken Till skillnad från upplysningen, som betonade förnuftet, hävdade romantikerna att det var känslan som var kärnan i tillvaron. Använd era känslor och associationer när ni arbetar med uppgifterna. Tänk på att det inte finns rätt eller fel sätt att se på konst, det är vad man upplever och hur man förklarar och beskriver vad man sett som är viktigast. Använd kartan för att hitta bilderna. Ni behöver inte göra uppgifterna i ordning. Om ni arbetar i klassrummet behövs inte kartan.

Porträtt NK Jaques-André-Joseph Aved, fransk, (NTMOÓNTSS) Porträtt av Greve Carl-Gustav Tessin, NTQM OK Carl Fredrik von Breda, svensk, (NTRVÓNUNU) Konstnärens far, Lucas von Breda, NTVT NK OK Människor har i alla tider uttryckt sin identitet och ställning i samhället genom kropp, kläder och smink. I porträtt kan vi studera hur olika människor ville uppfattas enligt sin tids ideal, trender och normer. Jämför två porträtt, ett från mitten av NTMM-talet (upplysningen) och ett från slutet av samma århundrade (romantiken). Gör en bildanalys av respektive porträtt (bild N och OFK Ta följande frågor till hjälp: Beskriv personen på bilden. Titta till exempel på kroppsställning (pose), ansiktsuttryck, blick och kläder. Beskriv miljön (rummet och föremålen/landskapet). Bild NW... Bild OW... Vad säger det om den avbildade? Hur verkar han vilja framstå? Bild NW... Bild OW... Jämför porträtten. Beskriv tre skillnader.

Landskap PK Marcus Larson, svensk, (NUORÓNUSQ) Vattenfall i Småland, NURS PK Under romantiken blir landskapsmålningar populära. Konstnärerna utvecklar nya sätt att skildra naturen. Målningarna är ofta verklighetstrogna in i minsta detalj, men konstnären har sällan målat av ett riktigt, levande landskap. Motiven är påhittade, ett hopplock av intressanta granar, stenar, vattenfall och stup som konstnären samlat i skisser, studier och fotografier. Målsättningen var att skapa landskap som förmedlade en känsla och en särskild slags naturupplevelse. Marcus Larsons målning Vattenfall i Småland (bild P) är ett exempel på ett romantiskt landskap. Gör en bildanalys. Ta följande frågor till hjälp: Om målningen var verklighet och du kunde gå runt i landskapet på riktigt, hur skulle det kännas? Det finns spår av mänsklig närvaro i det här landskapet. Hitta och beskriv minst tre saker.

Det besjälade landskapet QK August Malmström, svensk (NUOVÓNVMN) Älvalek, NUSS QK Naturupplevelse fantasi eller verklighet? Naturväsen som vättar, troll och älvor inspirerade konstnärer och författare under NUMMJtalet. Romantikerna ansåg att naturen var gudomlig i sig, att allt levande hade en själ och ett liv. Målningen Älvalek kan ses som ett exempel på det, men den kan också tolkas som en skildring av en verklig upplevelse. De av oss som har erfarenhet av att vistas i skog och mark har säkert upplevt hur rotvältor och mossbevuxna stenbumlingar förvandlats till förvridna kroppar och elaka ansikten. Beskriv stämningen i Älvalek (bild QF. Upplever du den som dramatisk, lugn, trolsk, kall, varm eller vad? Motivera! Tror du att konstnären har målat något han själv upplevt eller verkar det vara en fantasi- eller drömvärld? Motivera! Vad tycker du om det här konstverket?

Folksaga och myt RK Nils Johan Olsson Blommér, svensk (NUNSÓNURP) Näcken och Ägirs döttrar RK Ett led i romantiken var ett ökat intresse för det egna landets historia. NUNN bildades Götiska förbundet i Stockholm, ett sällskap som verkade för att återuppliva de gamle göters frihetsanda, mannamod och redliga sinne". Sällskapet, som bestod av bland andra författarna Esaias Tegnér och Erik Gustav Geijer, utforskade nordiska sagor. De skrev dikter i götisk anda och uppmuntrade konstnärer att skildra fornnordiska gudar och berättelser. Titta på målningen. Vad föreställer den? Vilka associationer och tankar väcker den? Jämför bild R med Älvalek (bild Q). Vad finns det för likheter respektive skillnader i konstnärernas sätt att måla landskap? Fakta om Näcken och Ägirs döttrar: Ägir var en havsjätte som personifierade havet i fornnordisk mytologi. Tillsammans med sin fru Ran hade han nio döttrar, havsvågorna (Ägirs döttrar). Näcken var enligt folktron ett ensamväsen som kom i kontakt med människor via vatten. Han uppfattades som farlig, dels genom att man trodde att han ville dränka människor, dels som spridare av sjukdomar. Näcken är även ett musikaliskt väsen; han kan uppträda som spelman men också lära ut konsten att spela fiol till människor.

Folksaga och myt SK Egron Lundgren, svensk, (NUNRÓNUTR) Neapolitanska fruktförsäljare SK Under romantiken ökar européernas intresse för platser och kulturer som upplevdes som främmande och exotiska. En av många konstnärer som reste iväg var Egron Lundgren. Han kom att besöka Egypten, Indien och flera av länderna runt Medelhavet. Efter en resa till södra Italien målade han neapolitanska fruktförsäljare (bild SF. Vad ger konstnären oss för bild av fruktförsäljarna i Neapel? Hur verkar de leva? Skillnader mellan män och kvinnor? Konstnären turistade i Neapel när han hittade det här motivet. Varför valde Egron Lundgren att måla just detta motiv tror du/ni? Vad berättar målningen om livet i Neapel? Är det en sann/verklig bild tror ni? Motivera!

Romantiken i dag Skriv ned minst tre aspekter av romantiken i konsten utifrån det ni har sett och tolkat. Finns det andra företeelser i vår samtid som ni tycker ger uttryck för romantikens tankar och idéer? Filmer? Tv-serier? Litteratur? Bilder?