Typisk motorisk utveckling Teori - motorisk utveckling Lena Bengtsson Leg sjukgymnast 2018-04-16 Motorisk utveckling 0-12 mån 1
Normalfördelning Kan inte aktivt styra huvudet Armarna ligger an mot underlaget Rör ben och fötter med omväxlande rörelser i ryggläge Benen böjda under kroppen i magläge, kryprörelser 4 veckor Rundad rygg, hängande huvud i sittande Tar inte stöd på benen Griper ej 2
12 månader Går längsmed med stöd De flesta börjar gå självständigt Pekar Pincettgrepp FILM 0-15 mån Nasjonalt senter for mat, helse och fysisk aktivitet Högskolan Bergen 3
Stadig gång, fortfarande lite bredspårig Sätter sig på huk och reser upp Stanna och vända, backar kan vara utmanande Försök att springa 18 månader Fortsatt symmetrisk handfunktion Säkert pincettgrepp Börjar bygga torn av klossar Äter med sked, dricker ur mugg Klotterritar Går smalspårigt med fotavveckling Springer, stannar, ändrar riktning Sparkar boll Hoppar jämfota på hela fotsulan Cyklar trehjuling 2,5 år Kastar boll riktningsbestämt Fångar stor boll mot bröstet Bygger högre torn av klossar Håller penna med pronerat tvärgrepp 4
Springer med fart Klarar snabba tempo och riktningsförändringar, väjer för hinder Går i trappa utan stöd Hoppar jämfota och nedför höjd Kliver över föremål 3 år Kastar och fångar stor boll Ritar cirkel Klär sig själv med lite hjälp Går ledigt med opponerande arm- och benrörelser Springer med dubbel svävfas Står på ett ben, ena benet Börjar hoppa på ett ben Hoppar höga jämfotahopp Hoppar längdhopp med ansats Hoppar små jämfotahopp framåt Går balansgång på brett streck 4-5 år 5
Kastar och fångar stor och liten boll Studsar och fångar boll Håller penna med tum- och fingergrepp vilket blir alltmer förfinat till ett lågt grepp Klär sig själv men behöver hjälp med knappar och skosnören 4-5 år Går välkoordinerat Springer vuxet med opponerande rörelser Hoppar långa jämfotahopp Hoppar enbenshopp på båda benen Står på ett ben utan att vingla Cyklar på tvåhjuling 5-6 år Kastar, fångar och studsar stor och liten boll Äter med kniv och gaffel Klipper med sax 6
FILM 1-6 år Nasjonalt senter for mat, helse och fysisk aktivitet Högskolan Bergen LÄS MER Rikshandboken Motorisk utveckling PDMS-2 bedömningsmanual 7
Teori motorisk utveckling Slutet av 1900-talet: Mognadsteorier 8
Dynamisk systemteori Individ Uppgift Omgivning Slutet av 1900-talet Ester Thelen Psykolog vars forskning fokuserade på barns utveckling Bildat bas för dagens teorier om motorisk utveckling Dynamisk systemteori 9
Bärande idéer Motorisk utveckling uppgiftsspecifikt system. Färdigheter skräddarsys i relationen individ, omgivning, uppgift Rörelsesynergier tillfälliga och flexibla funktionella rörelsemönster i en specifik given situation Delad kontroll ingen styrande egenskap Motoriska milstolpar är föredragna, stabila rörelsemönster 10
Komplext system Komplexitet Barnet Omgivning Självorganisering Uppgift Dynamisk stabilitet Motoriska färdigheter Individ Omgivning Uppgift Tidsskalor Samlade egenskaper Attractor states Kontrollparameter Flexibelt samlade Övergångar Variationer 11
Strömmande vatten = motorisk utveckling Motorisk utveckling individ, omgivning, uppgift Det finns naturliga variationer i den motoriska utvecklingen - både hos det enskilda barnet och mellan barn Inte en motorisk strategi som är den rätta! Barnets egen aktivitet betonas. Aktivt utforskande av rörelser i ett relevant sammanhang leder till utveckling av nya färdigheter Det finns oändliga möjligheter att påverka barnets motoriska utveckling 12
Upptäcka vad hos barnet som begränsar en färdighet Skapa en miljö som kompenserar för begränsningarna Skapa möjligheter att träna färdigheter i naturliga miljöer Planera träning/aktiviteter som främjar utforskandet av rörelsemönster Identifiera egenskaper som kan påverkas genom intervention (Physical therapy for children 2012) Varje barn formar sin egen motoriska utveckling beroende på hens förutsättningar och omgivningen och varje barn hittar ett mönster som passar just henne. (Thelen 2005) 13
TACK! 14