INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 3 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande 2013-06-14 och senast reviderad 2017-05-29. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2017-08-28, höstterminen 2017. Utbildningsområde: Verksamhetsförlagd utbildning 100 % Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande Inplacering Kursen ingår i förskollärarexamen och utgör den tredje kursen inom verksamhetsförlagd utbildning. Grundnivå. Kursen kan ingå i följande program: 1) Förskollärarprogrammet (L1FÖR) Huvudområde Utbildningsvetenskap Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att studenten genomgått kurser enligt gällande studiegång i förskollärarprogrammet. Dessutom krävs minst godkänt betyg från Verksamhetsförlagd utbildning 2 för förskollärare, 7,5hp (LÖVU20), samt minst 30 hp från programmets huvudområde, det förskolepedagogiska området och minst 22,5hp från kurser inom den utbildningsvetenskapliga kärnan.
2/ 5 Lärandemål Efter godkänd kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse visa förmåga att i tal och skrift diskutera och argumentera för hur yrkesetik, diskrimineringsgrunder, styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet ligger till grund för yrkesutövningen som förskollärare diskutera och argumentera för dokumentationens utformning och dess betydelse för att följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet utifrån ett pedagogiskt ledarskap relaterat till styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet diskutera hur förskollärarens ledarskap påverkar sociala relationer, konflikthantering samt barns lärande och utveckling relaterat till VFU-erfarenheter, styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet Färdigheter och förmåga visa förmåga att på eget initiativ samspela, samarbeta och kommunicera aktivt och professionellt med barn, vårdnadshavare och arbetslag relaterat till styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet visa förmåga att under handledning identifiera, digitalt dokumentera samt föreslå förändringar i en lekmiljö med avseende på vilka möjligheter varje barn ges att lära och utvecklas i lek relaterat till styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet visa förmåga att under handledning planera, genomföra och beskriva val av digital dokumentationsmetod av en lekmiljö i syfte att utveckla professionell digital kompetens hantera komplexiteten i förskollärarens roll genom att ha överblick över verksamheten, vara flexibel och kunna hantera oförutsägbara händelser leda hela barngruppen samt välja innehåll och arbetssätt utifrån barns skiftande förutsättningar och behov med stöd i förskoledidaktiska kunskaper stimulera barns samspel och hjälpa dem att hantera konflikter presentera, diskutera och argumentera utifrån VFU-erfarenheter digitalt och med loggbok som underlag inför seminariegrupp Värderingsförmåga och förhållningssätt visa ett professionellt förhållningssätt och ledarskap gentemot barn, vårdnadshavare och arbetslag relaterat till styrdokument, vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet
visa engagemang och empatisk förmåga i verksamhetens alla olika delar och då särskilt beakta barns perspektiv visa självkännedom samt illustrera utmaningar i förskolläraruppdraget i relation till förskoleverkamhetens komplexa villkor med egna exempel visa förmåga att utifrån genomförd dokumentation kritiskt granska och diskutera barns möjligheter att lära i lek samt argumentera för utveckling av en lärandemiljö som på ett jämlikt och demokratiskt sätt stimulerar barns lärande och utveckling redogöra för och reflektera över eget lärande gällande ledarskap samt identifiera, diskutera och formulera behov av ytterligare kunskap för att därigenom utveckla sin yrkeskompetens utifrån förskollärarens uppdrag Kursen är hållbarhetsrelaterad, vilket innebär att minst ett av kursens lärandemål tydligt visar att kursens innehåll uppfyller minst ett av Göteborgs universitets fastställda kriterier för hållbarhetsmärkning. 3/ 5 Innehåll Kursen fokuserar på dokumentation och systematiskt kvalitetsarbete i förskola som syftar till att främja varje barns utveckling och lärande i lek realaterat till vetenskapligt förhållningssätt och beprövad erfarenhet. Kursen introducerar ett fördjupat pedagogiskt ledarskap där planering och ledning av olika delar av en förskoledag prövas genom att planera och leda verksamhet utifrån förskolans uppdrag och successivt självständigt ta över förskollärarens roll i verksamheten. Utvecklingen av det pedagogiska ledarskapet fokuserar på förmåga att identifiera, delta i och driva utveckling av förskolans verksamhet, samt samverkan med arbetslag och vårdnadshavare. I kursen ges stort utrymme att utveckla förskoledidaktiska kunskaper genom ett aktivt deltagande i verksamheten tillsammans med lokal lärarutbildare. Kursen syftar även till att utveckla kunskap och förståelse om hur pedagogiskt ledarskap påverkar sociala relationer och konflikthantering. Former för undervisning introduktion med föreläsning och seminarium kring kursinnehåll, mål och arbetsformer handledning av lokal lärarutbildare (LLU) och VFU-kurslärare trepartssamtal mellan student, LLU och VFU-kurslärare i samband med VFU-besök digital loggbok praxisseminarium Loggboksskrivande och pedagogisk dokumentation används som verktyg i kursen för att synliggöra processer i relation till barns lärande och till den egna yrkesutvecklingen. Den lokala lärarutbildarens roll tas över i stor utsträckning. Kursens uppgifter består i
att dokumentera och analysera hur en lekmiljö kan bidra till barns lärande i lek, samt föreslå utveckling av vald lekmiljö med stöd i egna erfarenheter, barns perspektiv, vetenskapligt och kritiskt förhållningsätt. Undervisningsspråk: svenska 4/ 5 Former för bedömning Löpande examination som utgörs av: kontinuerlig bedömning av prestationer på VFU-förskolan kontinuerlig bedömning av loggboksskrivande besök i verksamheten inbegripet självvärdering och trepartssamtal praxisseminarium muntlig presentation inför seminariegrupp med loggböcker som underlag Kursen innebär 100% närvaro på VFU-platsen, vilket motsvarar normalarbetstiden för en heltidsanställd förskollärare. Undantag görs för den tid som schemaläggs för kursintroduktion, instudering av kurslitteratur, loggboksskrivande, praxisseminarium samt förberedelse för muntlig presentation. Examination av VFU-kurser är begränsad till två tillfällen per kurs. Student som blivit underkänd vid två tillfällen kan söka dispens för ytterligare ett examinationstillfälle hos Enheten för utredning och lärarutbildning (EUL). Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (IPKL) och ska vara skriftlig. Betyg På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Bedömningskriterier anges separat i kursguiden som presenteras vid kursstart. Kursvärdering Den avslutande kursvärderingen, som förutom studenternas synpunkter även innefattar lärarnas dokumenterade erfarenheter, sammanställs och görs tillgänglig för berörda studenter och lärare. Denna skall vara vägledande för utveckling och planering av kommande kurser. Övrigt I denna tredje VFU-kurs forsätter utvecklingen av yrkesidentiteten som förskollärare från avancerad nybörjare i andra VFU-kursen till kompetent i denna tredje VFU-kurs mot professionell i fjärde och sista VFU-kursen. Under kursen integreras och
vidareutvecklas tidigare vunna kunskaper från HFU och VFU vilket även skapar möjligheter för studenten att förhålla sig kritiskt reflekterande till innehållet i kommande kurser inom HFU. I kursen förväntas relevant litteratur från tidigare kurser att integreras i examinerande kursuppgifter. Hållbarhetsrelaterad, med hänvisning till kriterium 6: Värderingar, kultur och etik enligt dnr G 2017/12. 5/ 5