173 år av inkludering Folkhögskolans betydelse för unga vuxnas bildning
Bikupa: Vilka förutsättningar behöver man ha för att kunna nå högskolebehörighet? Skriv gärna ned!
Folkhögskolans historia på en minut 1844 grundades den första folkhögskolan I Danmnark: Ut med latinet, in med folkets diktning och historia 1868 fick Sverige sina första skolor: en skola för en samhällsklass på uppåtgående Nya kommunallagar 1862 och ståndsriksdagens avsakffande 1868 gav bönderna större makt Rörelsefolkhögskolor växte fram: skolformen möter nya samhällsbehov Skolformens särart: Samhällsnytta I samspel med individens utveckling
Folkhögskolans samhällsuppdrag: Statens fyra syften: Stödja verksamhet som bidrar till att stärka och utveckla demokratin. Bidra till att möjliggöra för en ökad mångfald människor att påverka sin livssituation och skapa engagemang att delta I samhällsutvecklingen. Bidra till att utjämna utbildningsklyftor och höja utbildnings- och bildningsnivån i samhället. Bidra till att bredda intresset för och delaktigheten I kulturlivet.
Folkhögskolans utmaningar idag: Att förmedla vad folkhögskola är. Att hjälpa unga med historia av psykisk ohälsa att komplettera sina grund- och/eller gymnasiestudier, t.ex.: Nyanlända Långtidsarbetslösa (SMF) Att finansiera sin verksamhet: Statsbidrag Ordinarie statsbidrag Bidrag till specifika målgrupper Projekt Sidoverksamhet
Boende och utbildning för ensamkommande ungdomar på internatfolkhögskolor.
Vad innebär Folkhögskolespåret? Folkhögskolan som studie -och boendeform Etableringsinsatser för ensamkommande
Målgrupp
Vad innebär det att studera på folkhögskola? Behörighetsgivande studier på allmän kurs Folkbildningspedagogik Lärande i samverkan Fritt och frivilligt under eget ansvar Deltagare framför elev Inlärning för hela människan Egna erfarenheter som grund för personlig utveckling Utbildning i svenska som andraspråk (SVA) Gemenskap med andra deltagare (nätverk) Vardagsliv på internatet Kulturell mötesplats Aktiviteter utanför studierna Lärare, rektor, administration, Syv, kurator, vaktmästare, kök, städ - vuxenstöd Folkhögskolan som studieboendeform
Vad innebär Folkhögskolespåret? Kontaktperson/mentor Kurs- eller internatföreståndare Särskilt anställd Länk mellan folkhögskola och kommun Avtal Studiebesök Rekrytera deltagare Återkoppling till kommun Introducera och motivera ungdomarna Praktisk orientering och hjälp Myndighetsärenden Hälso-/sjukvård Föreningsliv Observans på mående, närvaro m.m. Särskilt stöd i svenska Strukturerat utbyte med andra linjer Lovverksamhet Sommarjobb på/utanför skolan Följa SMF/Etableringskurs eller andra kurser Ungdomarna som kursledare för sommarskola/kortkurs Robert Tjernberg, Alingsås kommun Etableringsinsatser för ensamkommande
Folkhögskolespåret i dagsläget Inte en placering det är en öppenvårdsinsats (SoL 4 kap 1 ) Internatet på folkhögskolan är inte HVB-hem eller stödboende men på Dalslands folkhögskola finns ett stödboende Dygnspriset reduceras på de flesta ställen till 750 kr 1 juli 2017 Kommuner återsöker pengar från staten Vad ingår i uppdraget? Heltidsstudier Internatboende Integration Kontakt och stöd Rapportering till kommunen enligt genomförandeplan Individuella avtal
Folkhögskolor i Västra Götaland Fristad (Borås) Helsjön (Kinna) Hjo Hjälmared (Alingsås) Dalsland (Färgelanda) Nordiska (Kungälv) Wendelsberg (Göteborg)
Insatser för nyanlända Folkhögskolespåret HVB-hem och integrationssatsning genom IOP Stödboende
Exempel på erfarenheter: Integrationspedagogutbildning Mervärdessatsning Etableringskurs
Flyktingen : vilka förutsättningar har hen fått?
Vilja, lust och motivation! Sedan gör vi resten
Vill du veta mer? Tomas Rydsmo Paula Pelli Annika Falk Gudrun Romeborn tomas.rydsmo@vgregion.se paula.pelli@ljungskile.org annika.falk@ljungskile.org gudrun.romeborn@ljungskile.org www.folkhogskola.nu www.folkhogskolesparet.se