Lokal arbetsplan för Förskolan Lek&Lär

Transkript

1 Blästad kommunala friförskolor Lokal arbetsplan för Förskolan Lek&Lär

2 Blästad kommunala friförskolor Värdegrund och uppdrag Jämställdhet, trygghet och lek - grunden i all pedagogisk verksamhet Vi arbetar med jämställdhet och för att alla barn i vår förskola skall inse alla människors lika värde och känna trygghet. Vi vill att barnen skall visa respekt, ta ansvar för sig och sitt handlande och utveckla social kompetens. Som goda förebilder arbetar vi med att agera mot värderingar som inte stämmer överens med vår värdegrund. Vi agerar mot både vuxna och barn med en tydlig gränssättning. Stor vikt läggs vid arbetet att förebygga kränkningar. Personal tillåter inte kommentarer, suckar, miner och liknande när någon säger eller gör något. Verksamheten genomsyras av glädje så att dagen blir rolig och meningsfull. Vi vuxna är goda förebilder för barnen så att det skapas förutsättningar för barnens nyfikenhet och lärande både enskilt och i grupp. Vi bekräftar, vägleder och tröstar barnen. Vi lyssnar och är lyhörda på barnens signaler i leken. Genom leken utvecklar barnen sin motorik, tränar sin sociala färdighet och övar förmågan att uttrycka sig med hjälp av språket. Vi tolkar signalerna och arbetar för att barnen får sina behov tillgodosedda. I det pedagogiska arbetet läggs stor vikt vid språkutvecklingen. Alla arbetar också aktivt med naturen som ett naturligt inslag i vardagen. Vi har helhetssyn på barnens utveckling och lärande. Det innebär att vår förhoppning är att ge barnen omsorg och omvårdnad. Detta skapar den grundläggande tryggheten som är en förutsättning för utveckling och lärande. Vi vill också ge barnen möjlighet till ärande under lustbetonande former och i samspel med personal och kamrater. Att lära sig lära. Vi vill ge barnen förutsättningarna för utveckling och lärande genom att uppmuntra egen aktivitet, nyfikenhet, vetgirighet och upptäckarglädje. Vi vill att barnen ska känna en tillåtande atmosfär, där personalen uppmanar barnen att ta egna initiativ och att ifrågasätta. Vi utformar medvetet de vardagssituationer vi har i förskolan så att barnen ges rikliga möjligheter att prova, undersöka, uppleva, erfara och att få tid till lek utan avbrott. Vi arbetar för att barnen efter avslutad vistelse i förskolan ska ha tillägnat sig grundläggande kunskaper och färdigheter. Genom ett varierat arbetssätt, där barnen ges möjlighet att efter förmåga ta ansvar, vill vi lägga grunden för det livslånga lärandet. För oss är samarbetet med föräldrarna en förutsättning för att skapa en helhetssyn av barnets situation. Genom dokumentation synliggör och medvetandegör personalen barnets utveckling och lärande. I utvecklingssamtalen strävar vi efter att använda dokumentationen tillsammans med föräldrar och barnet för att reflektera om barnets utveckling.

3 Utbildningsförvaltningen Blästad kommunala friförskolor Bilaga 2 Förskola: Lek&Lär datum: Utvecklingsområde kopplat till läroplanen: Normer och värden Kulturell mångfald Ansvarig: Anne. Tidsplan: Ht12- Vt13. MÅL: Synliggöra kulturell mångfald på förskolan för att vidga barns och pedagogers erfarenheter och medvetenhet. Orsak till val: Bristområde på förskolan utifrån insynsbesök vt-2012 och kartläggning i Ecers. Barnen ges möjlighet att utforska kulturell mångfald genom lika/olika levnadsvillkor. Pedagogerna skapar och tar tillvara tillfällen för samtal och reflektion tillsammans med barnen. Ta tillvara vikarier, föräldrar och pedagoger med annan kulturell bakgrund som kan berätta om sin kultur och sitt hemland. Använda olika medier såsom dator, böcker, tidningar. Använda olika uttrycksformer såsom lek, bild, rörelse, sång och musik, drama och dans. Ansvarig personal ska åka på studiebesök till förskola med kulturell mångfald. Uppföljning: Fortlöpande vid arbetslagsreflektion, var sjätte vecka. När? Maj 2013 Hur? Observation Mätmetod: Samtal och reflektion med barn och pedagoger Ansvar: Arbetslaget

4 Förskola: Lek & Lär datum: Utvecklingsområde kopplat till läroplanen: 2.3 Barns inflytande Ansvarig: Gunilla Henriksson & Alexandra Wallin Tidsplan: ht 2012-vt 2013 MÅL: Skapa förutsättningar för ökat inflytande och delaktighet med start i verksamheten. Orsak till val: Insynsbesök vt.2012 och kartläggning i ECERS visar att vi måste arbeta för att ge barnen en ökad möjlighet till att göra egna val. - barn och vuxna tar ansvar för förskolans miljöer och material. - pedagogerna tar tillvara barns intresse och behov för att utforma verksamheten. - barnen gör egna val av material. Aktivitet/åtgärder - använder oss av ateljén som utgångspunkt i detta arbete. pedagogerna arbetar utefter en gemensam plan för introduktion av material och miljöer, se bilaga. iinförskaffa ny kunskap genom litteratur, artiklar samt genom planerade studiebesök till Nacka och Västerås. - synliggöra och tillgängliggöra material genom ord och bild samt flödesscheman. - reflektera tillsammans med barnen om miljöerna. Uppföljning: Fortlöpande under arbetslagsreflektion, var sjätte vecka. När? Dec 2012 samt maj 2013 Hur? Mätmetod: Pedagogisk dokumentation. Ansvar: Arbetslaget.

5 Förskola: Lek och Lär datum: Utvecklingsområde kopplat till läroplanen: Normer och värden. Ansvarig: BrittMarie. Tidsplan: ht -12 och vt -13 MÅL: Att synliggöra genus tillsammans med barnen med hjälp av vår miljö och vårt förhållningssätt. Orsak till val: Mål i läroplanen och utifrån vår likabehandlingsplan. Barnen prövar olika gränsöverskridande lekar och material. Pedagoger synliggör olika könsroller genom bilder, litteratur, lekar m.m. Personallaget diskuterar förhållningssätt och vår syn på genus. Att barnen, i smågrupper, får pröva olika material/lekar med introduktion av en vuxen, och sen pröva själva. Mer pedagogisk dokumentation kring olika könsroller (te x män och kvinnor i olika yrkesroller) i barnens lekmiljöer, samt att denna följs upp och utvärderas i personallag och tillsammans med barnen. Uppföljning: Fortlöpande vid arbetslagsreflektion, var sjätte vecka. När? Dec 2012 samt Maj Hur? Mätmetod: pedagogisk dokumentation, (filma) Ansvar: Arbetslaget.

6 Förskola: Lek&Lär datum: Utvecklingsområde kopplat till läroplanen: 2.2 utveckling och lärande. Ansvarig: Lise-Lott Tidsplan: ht-12/vt-13 MÅL: Synliggöra den vardagliga matematiken på förskolan, i för barnen, meningsfulla sammanhang. Orsak till val: Bristområde på förskolan. Matematiken behöver synliggöras i miljöerna samt att det finns ett behov av att öka pedagogernas medvetenhet för den vardagliga matematiken i förskolan. barnen kan använda ett material där de själva kan få möjlighet att utforska och få förståelse för mängd, antal, ordning, talbegrepp samt rumsuppfattning. pedagoger finns närvarande för att synliggöra och benämna matematiken som barnen möter. pedagogerna utvecklar miljön och material utifrån de tips och tankar som Ingrid Forslöw gav efter sitt besök. Se bilaga! som ansvarig pedagog synliggöra och benämna den matematik som finns i observationer vid arbetslagsreflektion. Uppföljning: Fortlöpande vidarbetslags reflektion, var sjätte vecka. När? Dec 2012 samt Maj 2013 Hur? Vid reflektion. Mätmetod: Pedagogisk dokumentation. Ansvar: Arbetslaget.

7 Förskola: Lek&Lär datum: Utvecklingsområde kopplat till läroplanen: Utveckling och lärande - Språklig medvetenhet. Ansvarig: Karin och Lise-Lott. Tidsplan: Regelbundet i den dagliga verksamheten. MÅL: Att ta tillvara barnens lust och glädje att leka med ord, rim och ramsor för att på ett lekfullt sätt förbereda barnen inför kommande läs och skrivutveckling. Orsak till val: Behov av att utveckla metoder pga resultat från testet Vad sa du, fröken som genomförs på hösten i förskoleklass. Förskolans pedagoger medvetet planerar och genomför aktiviteter/åtgärder som stimulerar. Barnen med lust och glädje fått möjlighet att leka med, rim, visuellt minne t.ex. Kims lek, verbalt korttidsminne t.ex. eftersägning av meningar, fonemuppfattning dvs. språkets minsta byggstenar t.ex. att lyssna efter första och sista ljudet i sitt namn, auditiv perception dvs. att tolka in via hörseln, läsriktning, narrativ förmåga dvs. berättarförmåga samt språklig medvetenhet. Fortsätta att utveckla den skriftspråkliga miljön, t.ex. flödesschema, läs-och skrivhörna. Systematiskt använda Språklust eller Bornholmsmodellen regelbundet med barn från tre år. Medvetet leka med sång, ramsor, saga med våra ett och två-åringar. Ta vara på de tillfällen och möjligheter som ges i den dagliga verksamheten, både i styrda aktiviteter, den fria leken och i rutinsituationer. Uppföljning: Fortlöpande under arbetslagsreflektion, var sjätte vecka. När? Maj Hur? Uppföljt vid reflektionsmöten. Mätmetod: Pedagogiska observationer, samt använda TRAS som ett arbetsverktyg. Ansvar: Arbetslaget.

8 Förskola: Lek och lär datum: Utvecklingsområde kopplat till läroplanen: Utveckling och lärande. Ansvarig: Viveka Sjövall Tidsplan: HT 2012 VT 2013 MÅL: Väcka barnens intresse och lust att lära och upptäcka naturvetenskap och teknik i vardagen genom att skapa en utmanande och stimulerande miljö inne och ute. Orsak till val: Politiskt styrt mål; förskolan ska stimulera barnens intresse och lärande inom naturvetenskap och teknik. alla barn får möjlighet att utforska och experimentera med ett rikt, varierande och tillgängligt material, både inne och ute i närmiljön. pedagogerna arbetar medforskande, vilket innebär utmana, benämna och reflektera. Med hjälp av barnen hämta naturmaterial i skogen och närområdet, återvinningsmaterial hemifrån Konstruera en form av vattenlek med hängrännor. Utöka materialet så barnen kan prova aktiviteter med hammare, spik, såg, borr mm. Använda temalådorna Luft och Vatten. Uppföljning: Kontinuerligt under arbetslagsreflektion När? Maj 2013 Hur? Mätmetod: Observationer samt reflektion. Ansvar: Arbetslaget

9 Förskola: Lek och lär datum: Utvecklingsområde kopplat till läroplanen: Förskola - Hem Ansvarig: BrittMarie Tidsplan: Ht MÅL: Tydligare information och utökat samarbete med föräldrarna. Orsak till val: Önskemål från föräldrar att få bättre information, utifrån undersökning. Och vi vill ge föräldrarna mer insyn i verksamheten. daglig information förankras i arbetslaget, via skriv blocket. föräldrar kan ta del av dokumentationer av barnens verksamhet/projekt genom verksamhetspärmen i tamburen. alla föräldrar och pedagoger känner till de rutiner och ansvar som finns kring informationen på förskolan genom att samtala om detta på introduktions- och utvecklingssamtal. Alla pedagoger skriver ner all info i blocket på torget. Rensa anslagstavlan och frigör plats för dokumentation. Drop-infika 1-2 ggr/termin. Regelbundna informationsbrev samt bildvisning på fotoram. När gemensamma rubriker är förankrade i område Blästad ska verksamhetspärmen tas i bruk. Uppföljning: Fortlöpande När? Maj 2013 Hur? Mätmetod: Reflektion, enkät till föräldrarna Ansvar: Arbetslaget