Kallelse till möte med fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik

Transkript

1 KALLELSE Nr 4:2009 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik Dnr. Anna-Karin Fornberg Handläggare Fakultetsnämndens ledamöter Fackliga företrädare Övriga för kännedom enligt sändlista Kallelse till möte med fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik Datum och tid: Plats: Torsdagen den 28 maj, kl Konferensrum B212, Mälardalens högskola, Eskilstuna ( Ledamöter: Tjänstemän: Fackliga företrädare: Övriga: Föredragande: Jan Gustafsson Maria Lindén Simon Dunne Inger Orre Eva Skytt Eva Thorin David Jarrin Peters Jenny Tselikis Andreas Hjertström Tor Andersson Christer Ramebäck Gunnel Eriksson Gunilla Eriksson Johan Grundberg Malin Gunnarsson Kjell Waltersson Ove Larsson Magnus Linderström Kerstin Gauffin Gertrud Fager Anders Alm Dekanus Prodekanus Lärarrepresentant Lärarrepresentant Lärarrepresentant Lärarrepresentant Studeranderepresentant Studeranderepresentant Studeranderepresentant Extern ledamot Extern ledamot Utbildnings- och forskningshandläggare Utbildnings- och forskningshandläggare Utbildnings- och forskningshandläggare Utbildnings- och forskningshandläggare SACO OFR-S Adjungerad, akademi HST Ordförande utskottet för design och konst Projektledare Ordförande lärarförslagsnämnden NT Förhinder anmäls till Anna-Karin Fornberg, telefon , e-post och Johan Grundberg ; e-post 1 (4)

2 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik FÖRSLAG TILL FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 4:2009 Sammanträdesdatum: Ärende Bilaga 1. Mötets öppnande 2. Val av justeringsperson, förslag Eva Skytt 3. Fastställande av föredragningslista med genomgång av miljö- och jämlikhetsaspekter 4. Anmälningar - Föregående mötesprotokoll utsänt tidigare - Dekanusbeslut Inkomna handlingar - Rektors beslut uppdrag till nämnden att föreslå ledamöter till etisk 4.2 kommitté 5. Rapporter från dekanus, utskott och arbetsgrupper - Dekanus - Biblioteksrådet - Forskningsutskottet - Utskottet för utbildning på forskarnivå - Grundutbildningsutskottet - Utskottet för design och konst - Lärarförslagsnämnden 5 - Utbildningsråden 6. Rapport från studentkåren och doktorandrådet (föredras av studeranderepresentanter) 7. Internremiss - förslag om regler om förfarande vid anklagelse om vetenskaplig oredlighet i forskning, dnr MDH 4-306/09 (föredras av Gunilla Eriksson) 8. Arbetsprocess avseende hanteringen av individuella studieplaner inom utbildning på forskarnivå från och med hösten 2009 (föredras av Gunilla Eriksson och Jan Gustafsson) 9. Internremiss anställningsordning, dnr CF-P /09 (föredras av Johan Grundberg och Anders Alm) 10. Översyn av utbildningsplaner, dnr MDH /09 (föredras av Gunnel Eriksson) 11. Nämndernas kvalitetsarbete, dnr MDH /09 (föredras av Gunnel Eriksson) 12. Områdesbehörigheter för nybörjarprogram, dnr MDH /09 (föredras av Gunnel Eriksson) 13. Inrättande av ämne inom grundutbildningen robotik, dnr MDH / (4)

3 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik FÖRSLAG TILL FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 4:2009 Sammanträdesdatum: Ärende Bilaga (föredras av Johan Grundberg) 14. Inrättande av program: Masterprogram i arbetslivsvetenskap, dnr MDH /09 (föredras av Johan Grundberg och Jan Gustafsson) 15. Inrättande av examen: Masterexamen med huvudområde Arbetslivsvetenskap, dnr MDH /09 (föredras av Johan Grundberg och Jan Gustafsson) 16. Inrättande av utbildningsprogram: Magisterprogram i kvalitet i processteknik, dnr MDH /09 (föredras av Johan Grundberg) 17. Programutbud 2010/2011, påbyggnadsutbildningar och nybörjarprogram som ges på engelska, dnr MDH /09 (föredras av Johan Grundberg) 18. Beredning av nämndernas förslag till uppdrag och budget 2010, dnr MDH /09 a) Utbildning på grund- och avancerad nivå b)forskning och utbildning på forskarnivå (föredras av Malin Gunnarsson) 19. Inrättande av utbildningsprogram: - Energiingenjörsprogrammet (MDH /09) - Civilingenjörsprogrammet i energisystem (MDH /09) - Civilingenjörsprogrammet i industriell ekonomi (MDH /09) - Civilingenjörsprogrammet i samhällsbyggnad (MDH /09) - Kandidatprogram i miljövetenskap arbete, miljö, hälsa (MDH /09) (föredras av Johan Grundberg) 20. Inrättande av examina: - Civilingenjörsexamen energisystem (MDH /09) - Högskoleingenjörsexamen - industriell ekonomi (MDH /09) - Civilingenjörsexamen - industriell ekonomi (MDH /09) - Civilingenjörsexamen samhällsbyggnad (MDH /09) (föredras av Johan Grundberg) 21. Byte av namn på inriktning inom Innovationsprogrammet - MTO, dnr MDH /09 (föredras av Johan Grundberg) 22. Professur i matematik/tillämpad matematik, dnr CF-P /09 (föredras av Johan Grundberg) , sänds separat (4)

4 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik FÖRSLAG TILL FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 4:2009 Sammanträdesdatum: Ärende 23. Förslag om innehavare av Carl XVI Gustafs professur i miljövetenskap, dnr MDH 4-263/09 (föredras av Johan Grundberg) Bilaga Varumärkesstrategin (föredras av Jan Gustafsson) 25. Struktur på utbildningar inom automationsområdet (föredras av Gertrud Fager) 26. Verksamhetsplan och ärendelista (föredras av Jan Gustafsson) Övriga frågor 28. Mötets avslutande 4 (4)

5 Bilaga 4.1 Förteckning delegationsbeslut* Typ Datum Ärendemening Beslut Beslutande GEM Högskolegemensamma kurser i utbildning på forskarnivå 2009 Beslut att fördela medel till högskolegemensamma kurser i utbildning på forskarnivå enligt bilaga. Gustafsson Jonsson Säfström NT Representant från Mälardalens högskola till styrgrupp för NTA Beslut att utse Margareta Enghag till representant från Mälardalens högskola i styrgruppen för Naturvetenskap och Teknik för Alla. NT Licseminarium Shahina Begum, IDT, försvarar sin licentiatuppsats "A Case-based Reasoning System for the Diagnosis of Individual Sensitivity to Stress in Psychophysiology". Granskare är Helena Lindgren, Umeå universitet, och examinator är Maria Lindén, MDH. Seminariet äger rum kl 13 i Västerås i sal S NT Licseminarium Micael Ehn, UKK, försvarar sin licentiatuppsats "On the causes and effects of specialization, A mathematical approach". Granskare och examinator är docent Johan Lind, Stockholms universitet. Seminariet äger rum kl 13:15 på Wallenberglaboratoriet, Stockholms universitet. Gustafsson Gustafsson Gustafsson NT Ledamot forskningsutskott Beslut att utse Magnus Wiktorsson till ledamot av N/T-nämndens utskott för Gustafsson forskning NT Disputation Tommy Henriksson försvarar kl 9:30 i Lambda, Västerås, sin Gustafsson avhandling ''Contribution to Quantitative Microwave Imaging of Biological Tissues: applied towards Breast Tumor Detection''. Opponent är professor Paul Meaney, Thayer School of Engineering at Dartmoth, Hannover, USA. Betygsnämnd är professor Luis Jofre UPC Barcelona, professor Mikael Persson, Chalmers, samt professor Christian Pichot, University of Nice. NT Licseminarium Hüseyin Aysan, IDT, försvarar sin licentiatuppsats "New strategies for ensuring time and value correctness in dependable real-time systems". Granskare är Dr Iain Bate, University of York, och examinator är professor Mikael Sjödin, NDH. Seminariet äger rum kl 15:30 i Gamma, Västerås. NT Antagning av Shahid Raza i Datavetenskap med huvudhandledare Mats Björkman. forskarstuderande NT Fastställande av remissvar reviderade regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola m m, dnr MDH /09 Planerad examen: Teknologie doktor. Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik beslutar att fastställa nämndens remissvar för reviderade regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola m m enligt bilaga. Gustafsson Gustafsson Gustafsson * Detta är en förteckning av beslut och eventuella bilagor bifogas inte. För fullständig dokumentation hänvisas till aktuellt beslutsprotokoll.

6 Bilaga 4.1 Förteckning delegationsbeslut* Typ Datum Ärendemening Beslut Beslutande GEM Inställande av kurstillfällen ht-09 Nämnderna beslutar att, på grund av för få sökande, höstterminen 2009 ställa in kurstillfällena: -Vårdande och genus, OVA006, 42014, HVV -Examensarbete i vårdvetenskap, OVA018, 42029, HVV -Svensk klassisk massage och triggerpunktsbehandling, OSG020, 42043, HVV (sökande informeras och omregistreras på kurs SÖA004 med anmälningskod 42140) -Valbar klinisk utbildning inom primärvård, OVA027, 42122, HVV -Environmental Issues and Sustainability, WMX037, 43000, HST -Litteraturkurs i historia, SHI119, 43025, HST -Ekonomisk styrning inom social omsorg, EFO014, 43035, HST -Arbetslivets psykologi, SPS136, 43073, HST -Introduktion till Affärssystem, EIK029, 43129, HST -Företagsstrategier för hållbar utveckling, WMX042, 43141, HST -Psykosocial arbetsmiljö, SPS135, 43161, HST -Ekologi och evolution, GBI311, 43164, HST -Historia inom lärarprogrammen 61-75, SHI123, 43165, HST -Ekologisk metod, GBI400, 43168, HST -Swedish Environmental problem solving, project, WMX047, 43179, HST -Project Management and Commercialization, WOA015, 43190, HST -Ecological Economics and Organizations, WMX038, 43191, HST -Biologisk projektdesign och projektledning, GBI310, 43193, HST -Zooekologi, GBI401, 43195, HST -Växtekologi, GBI402, 43199, HST -Urban ekologi, GBI303, 43200, HST -Åtgärdsprogram och individuella utvecklingssplaner, SQA007, 41084, UKK -Litteratur 1800-tal, FRA302, 41014, UKK -Learning study - en modell för didaktisk forskning och utveckling av undervisning i matematik och na, UÖÄ004, 41094, UKK -Finsk grammatik och språkfärdighet 3, HFN301, 41102, UKK -Finska 3, HFN300, 41104, UKK -Finska varieteter och introduktion i sociolingvistik, HFN302, 41108, UKK -Tyska, baskurs (Nivå 2), HTY002, 41128, UKK -Teknisk engelska 2, HEN004, 41142, UKK -Finländsk barn- och ungdomslitteratur efter 1945, introduktion, HFN116, 41185, UKK -Finska 3 för lärarstudenter, HFN307, 41226, UKK -Professionell etik, CDT409, 44064, IDT -Programmering med Visual Basic för applikationer (VBA), CDT222, 24000, IDT -Programmering av mobila applikationer med.net, CDT224, 24002, IDT -VR-visualisering, KIT176, 44032, IDT -Informationsstrukturer, KIT466, 44060, IDT -VR-visualisering - Grundkurs, KIT186, 44103, IDT. Beslut att uppdra till berörda akademier att i samarbete med studentcentrum tillse att berörda studenter erhåller information om inställda kurser och om vilka alternativa kurser som MDH erbjuder plats på istället. Berörda akademier ska särskilt beakta konsekvenserna för programstudenter, såväl på program som akademin är värd för som på övriga program, och säkerställa studenternas möjligheter att uppfylla examensfordringarna. Gustafsson Jonsson Säfström * Detta är en förteckning av beslut och eventuella bilagor bifogas inte. För fullständig dokumentation hänvisas till aktuellt beslutsprotokoll.

7 Bilaga 4.1 Förteckning delegationsbeslut* Typ Datum Ärendemening Beslut Beslutande NT Adjungerad professor Beslut att stödja akademi IDT:s ansökan om inrättande av adjungerad Gustafsson industriell kvalitetsutveckling professur i industriell kvalitetsutveckling. NT Byte av handledare Ulrika Florin, IDT, har ny handledarkonstellation. Biträdande handledare Thomas Porathe kvarstår. Ny huvudhandledare är Yvonne Eriksson. Gustafsson * Detta är en förteckning av beslut och eventuella bilagor bifogas inte. För fullständig dokumentation hänvisas till aktuellt beslutsprotokoll.

8 Bilaga 4.2

9 Bilaga 4.2

10 Bilaga 4.2

11 Bilaga 4.2

12 Bilaga 4.2

13 Bilaga 4.2

14 Bilaga 5

15 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 4:2009 Sammanträdesdatum: Ärende 7 Remiss förslag om regler om förfarandet vid anklagelse om vetenskaplig oredlighet i forskning (Dnr MDH 4-306/09) Nämnden har ombetts lämna synpunkter på förslag om Regler om förfarandet vid anklagelse om vetenskaplig oredlighet i forskning. Förslag till beslut Nämnden beslutar att stödja förslagen som presenteras i promemorian Regler om förfarandet vid anklagelse om vetenskaplig oredlighet i forskning. Ärendets beredning Ärendet inkom till nämnden den 23 april och synpunkter ska lämnas senast den 12 juni. Förslaget till beslut har framtagits av Gunilla Eriksson, UFO, efter hörande av de tre nämndernas utskott för forskning. Här framgår synpunkterna som då framkommit. o Fakultetsnämnden för naturvetenskap och tekniks forskningsutskott stödjer förslagen i internremissen, och finner inte anledning att lämna ytterligare synpunkter. o Utbildningsveteskapliga nämndens forskningsutskott gör följande kommentar: Då det är sannolikt att MDH:s forskare på ett eller annat sätt varit föremål eller offer för plagiering, vore det önskvärt att MDH utarbetade en policy för att kunna stötta dessa forskare i de processer som följer på plagiering av forskning och publicering som dessa har producerat. o Forskningsutskottet vid fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap hade följande synpunkter: Man tyckte förslaget var bra men hade en synpunkt som gällde rättsäkerheten för den anmälde. Enligt förslaget får den anmälde veta att man blivit anmäld först i steget när rektor beslutar om att tillsätta en förberedande undersökningsgrupp, där även externa personer ingår. Utskottet anser att den anmälde borde få vetskap om att man blivit anmäld, och vem som anmält, och även kunna få yttra sig innan undersökningsgruppen tillsats, och därmed också blivit offentligt. Man resonerade kring att det är viktigt att den anmälde tidigt både får kännedom om anmälan och komma till tals tidigt eftersom det skapar en väldig utsatthet både för den anmälde och anmälaren. Utskottet hade exempel på både anmälda och anmälare som närmast blir utfrysta, också vid oskäliga anmälningar och att rättsäkerheten därför är viktig. 1

16 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 4:2009 Sammanträdesdatum: Underlag Bilaga 7.1; internremiss angående promemorian Regler om förfarandet vid anklagelse om vetenskaplig oredlighet i forskning. Delges Förvaltningschef 2

17 Bilaga 7.1

18 Bilaga 7.1

19 Bilaga 7.1

20 Bilaga 7.1

21 Bilaga 7.1

22 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik PM Nr 4:2009 Sammanträdesdatum: Ärende 8 Förslag till arbetsprocess avseende hanteringen av Individuella Studieplaner (ISP) inom utbildning på forskarnivå från och med hösten 2009: 1. Fakultetsnämnden och UVEN skickar den 1 november ett gemensamt brev om att det är dags att påbörja uppföljningssamtalen. Detta ställs till alla handledare. Ett påminnelsebrev skickas den 1 december med samma mottagare. (UFO) 2. Uppföljningssamtal hålls årligen, och huvudhandledaren ansvarar för att samtalet hålls. Uppföljningssamtalet behandlar doktorandernas studieresultat och hur den individuella studieplanen följs. I uppföljningssamtalet deltar huvudhandledare och doktorand. Bihandledare inbjuds deltaga. (Huvudhandledare) 3. Inför uppföljningssamtalet erhåller huvudhandledaren utdrag från Ladok och den ekonomiska situationen för den aktuella doktoranden. (Akademirepresentant) 4. Huvudhandledaren ansvarar för att ISP:n uppdateras, men doktoranden kan skriva i ISP:n. (Huvudhandledare) 5. Den uppdaterade ISP:n skrivs ut av UFO och skickas till huvudhandledaren. 6. Huvudhandledaren ansvarar för att ISP:n undertecknas/godkänns av: huvudhandledare respektive doktorand, och lämnar därefter över ISP:n till akademichef/forskningssamordnare. (Huvudhandledare) 7. Akademirepresentanten lämnar efter godkännande över ISP:n till UFO. De undertecknade ISP:erna behandlas i nt-nämnden respektive UVEN, eller det organ respektive nämnd delegerar uppgiften till, som beredning inför godkännande av dekanus. Detta innebär en kvalitetsgranskning där dekanus kan/bör deltaga. Denna beredning kan resultera i dels krav på komplettering, dels förslag till dekanusbeslut. o ISP:erna ska finnas på både svenska och engelska. o En ny upplaga av studieplanen där det gångna årets resultat redovisas ska skickas till studierektor för forskarutbildning senast 15 januari 2010 och därefter årligen samma datum. o Det förändrade arbetssättet kommer att presenteras på respektive akademi vid höstterminens början. Förslag: En huvudhandledare som inte skött hanteringen av ISP:erna avseende sina tidigare antagna doktorander ska inte kunna bli huvudhandledare för nya doktorander.

23 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 4:2009 Sammanträdesdatum: Ärende 9 Internremiss - anställningsordning (Dnr CF-P /09) Förslag om ny anställningsordning för Mälardalens högskola har skickats på remiss till bland andra fakultetsnämnderna för naturvetenskap och teknik respektive humaniora, samhälls- och vårdvetenskap. Förslag till beslut Nämnden beslutar att låta sammanställningen av H/S/V- och N/T-nämndernas lärarförslagsnämnders synpunkter på förslaget till anställningsordning, bilaga 9.1, utgöra nämndens svar på internremissen. Ärendets beredning Förslaget till anställningsordning har diskuterats i lärarförslagsnämnderna för fakultetsnämnderna för naturvetenskap och teknik respektive humaniora, samhälls- och vårdvetenskap. Förslaget till beslut har formulerats av utbildnings- och forskningshandläggare Johan Grundberg. Underlag Bilaga 9.1 Sammanställning av lärarförslagsnämndernas synpunkter Delges Registrator vid personalsektionen. 1

24 Bilaga 9.1 Sammanställning av synpunkter på förslaget till anställningsordning som framkommit i H/S/Vrespektive N/T nämndens lärarförslagsnämnd De synpunkter som inte framförts av båda lärarförslagsnämnderna har markerats med NT eller HSV. Synpunkterna redovisas i punktform: Inledning. Första stycket. Den centrala bestämmelsen vid anställning bör omformuleras för att lättas upp. HSV: Tredje stycket meningen: Dessutom skall jämställdhet liksom social och etnisk mångfald främjas. Skriv istället: Dessutom skall jämställdhet och jämlikhet främjas. Under 1.2 Lärarkategorier 4:1 HF stycket är citat ur lagtext och ska därför sättas inom ram Efter adjunkt står: (inbegripet adjungerad lektor). Ändras till (inbegripet adjungerad adjunkt) Under 1.3 Jämställdhet Och i ruta 4:16 saknas ett ord i lagtexten i meningen; Vid anställningen får en person av underrepresenterat kön med sådana kvalifikationer som avses i 15. Första stycket under rutan : stryk dvs. en fördelning mellan kvinnor och män inom ramen för procent. Meningen blir då: Vid rekrytering skall arbetsplatsen aktivt verka för en jämn könsfördelning. Tredje stycket under rutan. Förtydliga beredningsorgan genom att inom parentes efter ange (lärarförslagsnämnd) Under 3 Behörighetskrav HSV: Under ruta 4:5 HF görs ett tillägg i första stycket efter docentkompentens. Meningen blir då: Den vetenskapliga skickligheten skall ha visats genom självständiga forskningsinsatser som i betydande grad överstiger vad som krävs för docentkompetens (se MDH:s riktlinjer för bedömning av docentkompetens) Under 4 Bedömningsgrunder NT: Andra stycket och sidan 10 och sista meningen. Stryk lärare och skriv istället: Vetenskaplig skicklighet kan därutöver ha visats genom förmåga att i forskning uppnå resultat genom samverkan med andra och genom förmåga att informera om forskning NT: Sista meningen under denna rubrik innehåller ett stavfel; social förmåga ska vara sociala förmåga Under 5 Ledigkungörande och ansökan HSV: I rutan 4.18 HF och punkt 7 saknas ordet stöd. Korrekt skrivning ska vara: en anställning till vidare av lektor eller adjunkt som har varit anställd med stöd av 30 3;

25 Bilaga 9.1 Under 5. 2 Ansökan NT: Lärarkategorin forskarassistent saknas i uppräkningen och måste läggas till. Lämpligast efter universitetslektor. Under 7. Beredning inom fakulteten 7.1 Ansvar och organisation NT: Femte stycket som börjar: För anställningar som. Här skall universitetsadjunkt läggas till. 7.3 Fakultetens beredning HSV: Under lagtextrutan. Ny mening föreslås: Utöver att inhämta sakkunnigyttranden skall lärarförslagsnämnden besluta om och normalt genomföra intervjuer och vid behov anordna provföreläsning. HSV: I tredje stycket. Stryk, t.ex. i form av tjänsteanteckning. Ge inga exempel. Sista styckets näst sista mening vill nämnden ändra till följande: Även tjänsteman och i förekommande fall sakkunniga har rätt att få avvikande mening antecknad. Under Generella krav HSV: Första styckets andra mening bör formuleras om till: Krav på ledigkungörande eller annan information gäller inte för gästlärare (4:18 2 HF). Även beredningen av ärendet kan skilja sig från den som gäller för övriga anställningskategorier. Under 10 Övriga bestämmelser Undernumreringen behöver ändras till 10.1 och 10.2

26 Bilaga 9.2

27 Bilaga 9.2

28 Bilaga 9.2

29 Bilaga 9.2

30 Bilaga 9.2

31 Bilaga 9.2

32 Bilaga 9.2

33 Bilaga 9.2

34 Bilaga 9.2

35 Bilaga 9.2

36 Bilaga 9.2

37 Bilaga 9.2

38 Bilaga 9.2

39 Bilaga 9.2

40 Bilaga 9.2

41 Bilaga 9.2

42 Bilaga 9.2

43 Bilaga 9.2

44 Bilaga 9.2

45 Bilaga 9.2

46 Fakultetsnämnden för FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 4:2009 naturvetenskap och teknik Sammanträdesdatum: Ärende 10 MDH /09 Översyn av utbildningsplaner Högskoleverket har i tillsynsbeslut kritiserat hur högskolans utbildningsplaner är utformade. Rektor beslutade att uppdra till de tre fakultetsnämnderna/motsvarande att göra en översyn av samtliga utbildningsplaner för att tillgodose de synpunkter Högskoleverket framfört liksom att samtliga akademier ska engageras i arbetet. En slutredovisning av uppdraget ska göras senast den 1 juni Förslag till beslut Nämnden beslutar att 1) fastställa Regler för utbildningsplaner för utbildningsprogram på grundoch avancerad nivå (Dnr MDH /09) enligt förslag (bilaga), 2) fastställa Anvisningar för utbildningsplaner för utbildningsprogram på grund- och avancerad nivå med tillhörande mall (Dnr MDH /09) enligt förslag (bilaga), 3) fastställa Tidplan för arbetet avseende revision och fastställande av utbildningsplaner enligt förslag (bilaga), samt 4) delegera till sektionschefen för utbildnings- och forskningssektionen att vid behov vidta mindre ändringar avseende anvisningar och tidplan innan expediering. Ärendets beredning Parallellt med uppdraget har nämnderna och tjänstemän från Utbildnings- och forskningssektionen, UFO, vid olika tillfällen diskuterat även andra förändringar bl.a. att utveckla nuvarande allmän del så att den ensam kan utgöra utbildningsplan men också strävan mot längre giltighetstid samt enklare hantering genom att frångå användandet av databasen DSI (förutom de uppgifter om program som krävs för att hantera anmälningsalternativ för program och information om dessa). Ärendet har vid tre tillfällen diskuterats i samband med möten med akademiernas utbildningsledare och tjänstemän från UFO. 1

47 Fakultetsnämnden för FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 4:2009 naturvetenskap och teknik Sammanträdesdatum: Vid nämndsammanträdet 22 april beslutade samtliga nämnder att ställa sig bakom slutsatserna i promemorian Översyn av utbildningsplaner slutsatser (bilaga till ärendet i kallelsen till sammanträdet 22 april). Nämnderna beslutade till följd av det att ge utbildnings- och forskningssektionen i uppdrag att inför nämndens majmöte 1) bereda förslag till tidplan för revisionsarbetet samt att 2) bereda förslag till reviderade nämndgemensamma riktlinjer för utbildningsplaner. Riktlinjerna ska inkludera mallar/layout för utformningen av utbildningsplanerna. Arbetet ska ske i samråd med informationssektionen och studentcentrum samt efter hörande av nämndens utbildningsutskott/motsvarande. Förslagen till regler samt till anvisningar med tillhörande mall liksom ett förslag till tidplan har nu utarbetats inom utbildnings- och forskningssektionen. I arbetet har utbildningsledargruppen, ansvariga för internationalisering, jämlikhet, antagning och examen, företrädare för informationssektionen samt kanslichefen vid rektors kansli getts tillfällen att inkomma med synpunkter på hela eller delar av förslagen. Förslaget till beslut har utarbetats av handläggaren Gunnel Eriksson, Utbildningsoch forskningssektionen. Underlag Förslag till: - regler för utbildningsplaner för utbildningsprogram på grund- och avancerad nivå (ärendets bilaga 1), - anvisningar för utbildningsplaner för utbildningsprogram på grund- och avancerad nivå (ärendets bilaga 2), samt - tidplan för arbetet avseende revision och fastställande av utbildningsplaner (ärendets bilaga 3). Delges Rektor Akademichefer Utbildningsledare Administrativa chefer Sektionschefer INF, STC och UFO 2

48 Bilaga 1 till ärende 10 Dnr: MDH FN-NT, / Regler för utbildningsplaner för utbildningsprogram på grund- och avancerad nivå Dessa regler är fastställda av fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap, fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik samt den utbildningsvetenskapliga nämnden, träder i kraft den 1 juli 2009 och ersätter därmed alla tidigare lokala bestämmelser avseende utbildningsplaner. Reglerna är i alla relevanta delar även tillämpliga för s.k. förutbildningsprogram, dvs. programliknande utbildning inom behörighetsgivande förutbildning 1 samt högskoleintroducerande utbildning 2. För varje inrättat utbildningsprogram ska finnas en utbildningsplan som reglerar programmet (HF 3 6 kap. 16 ). Utbildningsplanen fastställs av den fakultetsnämnd (eller motsvarande) som har huvudansvar för programmet och gäller för hela den nominella utbildningstiden, dvs. för den student som antas och följer utbildningen enligt normal studietakt. Utbildningsplaner som fastställs ska vara på svenska men ska, för program som vänder sig till internationella sökande, översättas till det huvudsakliga undervisningsspråket. Ansvaret för att översätta utbildningsplaner åligger den nämnd som fastställt utbildningsplanen men det är den akademi som är värdakademi för programmet som står för kostnaderna. Vid en översättning ska det framgå att det är en översättning med hänvisning till att det är den fastställda (svenska) utbildningsplanen som gäller. I utbildningsplanen ska anges: 1. de kurser som utbildningsprogrammet omfattar, 2. den huvudsakliga uppläggningen av utbildningsprogrammet, och 3. de krav på förkunskaper och andra villkor utöver grundläggande behörighet som gäller för att bli antagen till utbildningsprogrammet (särskild behörighet). I utbildningsplanen ska det också anges när utbildningsplanen eller en ändring av den ska börja gälla samt de övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter som behövs. (HF 6 kap. 17 ) 1 Förordning (2007:432) om behörighetsgivande förutbildning vid universitet och högskolor. 2 Förordning (2002:763) om högskoleintroducerande utbildning. 3 Högskoleförordningen (1993:100). Sida 1 av 2

49 Bilaga 1 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH /09 Av utbildningsplanen ska också framgå: a) programnamn på svenska med engelsk översättning, b) programmets omfattning i högskolepoäng med engelsk översättning, c) diarienummer, d) ladok-kod, e) programmets mål, f) undervisningsspråk, g) krav för särskild behörighet enligt punkt 3 ovan, h) urval, i) programmets innehåll och huvudsakliga uppläggning enligt punkt 1 och 2 ovan varvid en grafisk beskrivning (tablå) över programmets samtliga terminer ska ingå, där samtliga i programmet ingående kurser förtecknas under respektive termin med namn och omfattning i högskolepoäng (undantaget valfria delar som istället ska innehålla hänvisning enligt fastställada anvisningar, se nedan), j) val inom programmet, k) vilken organisatorisk enhet eller motsvarande som är värd för programmet, l) examen, m) kvalitetssäkring, n) studentmedverkan, o) internationalisering, p) jämlikhet, q) övriga föreskrifter (såsom eventuella behörighetskrav, tröskelkrav, för fortsatta studier inom programmet eller andra villkor). r) beslutsinstans, samt s) ikraftträdande och eventuella övergångsbestämmelser enligt ovan. Utbildnings- och forskningssektionen ansvarar för att beakta beslut om utbildningsplaner i tidsplaner o. dyl. för utbildningsplaneringsprocessen (UPP). Vad som i övrigt gäller för innehåll i och utformning av utbildningsplaner framgår av fastställda Anvisningar för utbildningsplaner för utbildningsprogram på grund- och avancerad nivå (Dnr MDH /09/09). Sida 2 av 2

50 Bilaga 2 till ärende 10 Dnr: MDH FN-NT, / Anvisningar för utbildningsplaner Dessa anvisningar, som är knutna till Regler för utbildningsplaner (Dnr /09) är fastställda av fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap, fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik samt den utbildningsvetenskapliga nämnden, träder i kraft den 1 juli 2009 och ersätter därmed alla tidigare lokala anvisningar avseende utbildningsplaner. Ansvarig för dessa Anvisningar för utbildningsplaner är chefen för utbildnings- och forskningssektionen som också delegeras rätt att fatta beslut om revidering av anvisningarna. Anvisningarna kompletterar reglerna och är tänkta att utgöra ett stöd i arbetet med att ta fram en ny eller revidera en befintlig utbildningsplan. Till anvisningarna hör en mall (se bilaga) i word-format som ska användas för att ge alla utbildningsplaner en enhetlig utformning. 1. Diarienummer och programkod Alla beslut som rör ett visst utbildningsprogram ska ha samma diarienummer (Dnr), från inrättande och fastställande eller revidering av utbildningsplan till beslut om avveckling. På så sätt blir det enkelt att för ett enskilt program få en överblick över samtliga beslut som fattats. Ansvar för korrekt diarienummer sätts och används har chefen för utbildnings- och forskningssektionen, dvs. den sektion som ansvarar för beredning av bland annat dessa beslut. Programkoden är den kod som används i studiedokumentationssystemet Ladok och i databasen för studieinformation, DSI. Den anges med fem tecken, tre bokstäver samt två siffror, samt eventuell inriktningskod som anges med fyra tecken. Chefen för Studentcentrum ansvarar för att sätta programkoder. Om ett program har flera inriktningar ska man ta ställning till om man lämpligen har en gemensam utbildningsplan (ett dokument), som ska gälla för samtliga inriktningar, eller om det är bättre att ha en utbildningsplan för respektive inriktning (flera dokument). Oavsett vilket ska det alltid tydligt framgå vilka villkor som gäller för vilken inriktning. Sida 1 av 11

51 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH /09 2. Programnamn samt programmets omfattning i högskolepoäng Här anges programmets namn på svenska samt med engelsk översättning samt programmets omfattning i högskolepoäng. Beslut om programnamn och översättning tas när programmet inrättas vid högskolan av respektive fakultetsnämnd eller motsvarande. När man tar fram ett förslag till nytt program med tillhörande utbildningsplan ska man samråda förslag till programnamn och översättning med Utbildnings- och forskningssektionen. Programnamnet bör i möjligaste mån ligga i linje med den examen som programmet är tänkt att leda fram till. För s.k. förutbildningsprogram, dvs. programliknande utbildning inom behörighetsgivande förutbildning 1 samt högskoleintroducerande utbildning 2 ska omfattningen uttryckas på ett för respektive utbildning lämpligt sätt. Normalt gäller för behörighetsgivande förutbildning, (t.ex. basår eller bastermin) att omfattningen uttrycks i antal (studie)veckor och för högskoleintroducerande utbildning (t.ex. startåret) att högskoledelen uttrycks i antal högskolepoäng. Exempel nybörjarprogram: Civilingenjörsprogrammet i robotik, 300 högskolepoäng Master Program in Robotics, 300 Credits Exempel påbyggnadsprogram: Barnmorskeprogrammet, 90 högskolepoäng Midwifery Program, 90 Credits Exempel förutbildningsprogram: Naturvetenskaplig/teknisk bastermin 1, 20 veckor Preparatory semester - Natural Science/Technical Science 1, 20 weeks 3. Ikraftträdande Utbildningsplanen gäller för hela programmets längd (omfattning) och innebär att högskolan ger ett löfte till den student som antas och följer utbildningen enligt normal studietakt. Av utbildningsplanen ska framgå när den träder i kraft. Likaså ska det framgå eventuella ändringar av utbildningsplanen, när dessa träder i kraft och vilka villkor som gäller för studenter som antagits till utbildningen innan förändringen, dvs. övergångsbestämmelser (se även punkt 18). 1 Förordning (2007:432) om behörighetsgivande förutbildning vid universitet och högskolor. 2 Förordning (2002:763) om högskoleintroducerande utbildning. Sida 2 av 11

52 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH /09 Exempel: Utbildningsplanen för xxxxprogrammet beslutades av xxxxxxxxxx och gäller från och med 20xx Utbildningsplanen är reviderad efter beslut om xxxxxx. Denna utbildningsplan träder i kraft från och med xxxxterminen 20xx. 4. Mål Här beskrivs utbildningens mål, främst i termer av vad studenten ska kunna visa för kunskap och förståelse, färdighet och förmåga eller värderingsförmåga och förhållningssätt, vilka finns som egna underrubriker i utbildningsplanen. Mer övergripande mål läggs in direkt under huvudrubriken. När mål formuleras ska man ha i åtanke att dessa ska kunna bli föremål för utvärdering, exempelvis genom en genomgång av lärandemålen för de kurser som ingår i programmet. Ett av de grundläggande målen för programmet är förstås att det ska leda till att studenten uppfyller fordringarna för den examen/de examina som programmet är tänkt att leda fram till. Detta kan man anse som underförstått och då behöver man inte lägga in alla de mål som återfinns i fordringarna för examen enligt Examensordningen 3. Det kan räcka med mål för det specifika programmet eller mål som är mer generella för utbildning vid Mälardalens högskola. Exempel: (MÅL) Magisterprogrammet i specialpedagogik ska ge en god grund för kvalificerad yrkesutövning inom specialpedagogisk verksamhet. Utbildningen ska ge möjlighet till fördjupning inom olika områden inom specialpedagogik. Kurser och utbildningsformer inom programmet ska även förbereda studenterna för forskarutbildning. (Färdighet och förmåga) Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten visa förmåga att bidra till långsiktigt hållbar utveckling i samhället. 5. Undervisningsspråk Här anges det huvudsakliga undervisningsspråket inklusive de eventuella ytterligare språk som förekommer. Vilket/vilka språk som används vid undervisning och examination och som förekommer i kurslitteratur m.m. påverkar vilka språkliga förkunskaper som man behöver ha för att anses ha förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen och därmed vilka behörighetskrav som ska ställas för tillträde till utbildningen. Högskolan medger t.ex. 3 HF 1993:100, bilaga 2. Sida 3 av 11

53 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH /09 undantag från kravet på svenska för grundläggande behörighet för utbildningar som i sin helhet bedrivs på engelska. Exempel: Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, vilket innebär att undervisning och examination sker på svenska men en betydande andel av kursens litteratur är på engelska. Undervisningsspråket är engelska, vilket inkluderar all undervisning, examination och litteratur m.m Särskild behörighet och urval Här ska anges vilka krav som ställs för särskild behörighet respektive urvalsgrund och platsfördelning. Högskoleförordningen 4 reglerar med varierande grad av styrning vad högskolan får sätta upp för behörighetskrav och hur utbildningsplatserna får fördelas. De regler för utbildning som högskolan tillämpar, i fråga om anmälan, behörighet, undantag från behörighetsvillkor, urval samt hur beslut om antagning och undantag från behörighetsvillkor fattas, anges i högskolans antagningsordning. För utbildning på grundnivå och avancerad nivå ska antagningsordningen dessutom ange hur beslut om behörighet överklagas. Enligt högskoleförordningen ska högskolans styrelse själv besluta om antagningsordningen och den ska göras tillgänglig. 5 Särskild behörighet Vilka behörighetskrav som får ställas regleras till stor del av högskoleförordningen 6 där man också slår fast att de krav på särskild behörighet som ställs skall vara helt nödvändiga för att studenten skall kunna tillgodogöra sig utbildningen. Högst grad av reglering har utbildningar som vänder sig till högskolenybörjare. Då ska den särskilda behörigheten för uttryckas i en områdesbehörighet 7 (tidigare utrycktes den i en standardbehörighet 8 ) med eventuella undantag från något eller några villkor. Om utbildningen dessutom leder till en yrkesexamen har Högskoleverket rätt att föreskriva 9 vilken områdesbehörighet (tidigare standardbehörighet) som ska gälla. 4 Högskoleförordningen, HF (1993:100). 5 HF 2 kap., 2 samt 6 kap HF, 7 kap. 7 Områdesbehörigheter tillämpas från och med antagningen till höstterminen Standardbehörigheter tillämpas till och med antagningen till vårterminen Högskoleverkets föreskrifter om områdesbehörigheter (2007:8) respektive Högskoleverkets föreskrifter om standardbehörigheter (1996:21). Sida 4 av 11

54 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH /09 När man tar ställning till vilka krav som bör ställas ska man också väga in vilket/vilka språk som undervisningen bedrivs på, som litteraturen är skriven på etc. Eftersom kraven för grundläggande behörighet för tillträde till program på avancerad nivå, de s.k. påbyggnadsprogrammen, inte innehåller några specifika krav på kunskaper i svenska eller engelska måste man lägga till relevanta språkkrav till kraven för särskild behörighet. För s.k. förutbildningsprogram gäller särskilda regler (se avsnitt 2) och behörighetskraven ska uttryckas på ett för respektive utbildning lämpligt sätt. Förslag avseende nya behörighetskrav eller revidering av behörighetskrav ska tas fram i samråd med antagningsenheten inom Studentcentrum som har specialistkompetens när det gäller innehåll i och tillämpning av tillträdesbestämmelserna i Högskoleförordningen och Högskoleverkets föreskrifter inom området. För mer information se Högskoleförordningen, Högskoleverkets föreskrifter samt Antagningsordning för Mälardalens högskola. Exempel nybörjarprogram: Områdesbehörighet 9: Fysik B, Kemi A och Matematik E. Undantag medges från kraven på Fysik B och Matematik E, Fysik A och Matematik D krävs. Eftersom utbildningen i sin helhet bedrivs på engelska medges även undantag från kravet på engelska för grundläggande behörighet. Exempel påbyggnadsprogram: Examen på grundnivå om minst 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom Xxxxxxxxxx. Därutöver krävs Svenska B och Engelska A. Urval Även när det gäller urvalsgrunder och platsfördelning gäller att utbildning som vänder sig till nybörjare är mer reglerad än den utbildning som vänder sig till andra än nybörjare. Av högskolans antagningsordning framgår att platserna till nybörjarprogram normalt fördelas så att 60 procent av platserna går till betygsurvalsgruppen och att 40 procent av platserna går till högskoleprovsurvalsgruppen. De program som har annan fördelning av platser eller andra urvalsgrunder redovisas i bilaga 1 till antagningsordningen. Platserna till påbyggnadsprogram fördelas normalt utifrån antal högskolepoäng. De påbyggnadsprogram som har andra urvalsgrunder redovisas i bilaga 2 till antagningsordningen. För s.k. förutbildningsprogram gäller särskilda regler (se avsnitt 2) och urvalet ska uttryckas på ett för respektive utbildning lämpligt sätt. Sida 5 av 11

55 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH /09 Förslag avseende ny eller förändring av urvalsgrunder och platsfördelning ska tas fram i samråd med antagningsenheten inom Studentcentrum som har specialistkompetens när det gäller innehåll i och tillämpning av tillträdesbestämmelserna i Högskoleförordningen och Högskoleverkets föreskrifter inom området. Exempel nybörjarprogram: Betygsurval 60%, provurval 40%. Till högst 5 platser tillämpas alternativt urval bland studenter som närmast föregående läsår gått Startår till högskolestudier vid Mälardalens högskola. Till resterande platser tillämpas betygsurval 60%, provurval 40%. Exempel påbyggnadsprogram: Antal högskolepoäng. Antal högskolepoäng utöver behörighetsgivande förutbildning resp. högskoleprov. Platsgaranti. Exempel förutbildningsprogram: Den som antagits till Komvuxdelen antas automatiskt till högskoledelen och får platsgaranti till de kurser som ingår i utbildningen under förutsättning att behörighetskraven är uppfyllda. 8. Innehåll Här beskrivs i löpande text utbildningens innehåll och huvudsakliga uppläggning kompletterat med en grafisk beskrivning (tablå) över programmets samtliga terminer. I tablån ska de kurser som ingår i programmet förtecknas med namn och högskolepoäng under den eller de programterminer som kursen ges (kurskod kan utelämnas). Tablån ska kompletteras med att rubricera valbara delar med valbart respektive valfritt för att markera om det är fråga om val mellan fasta alternativ eller om man kan välja fritt inom högskolans kursutbud för programstudenter. Valbara kurser bör som regel ha platsgaranti men skulle kunna ha förbehåll om inställande av något alternativ vid för få sökande. (Vilket i så fall måste framgå av utbildningsplanen.) Alla valfria kurser behöver inte ha platsgaranti men programstudenten ska ha platsgaranti på minst den omfattning som krävs för den studietakt som man antagits till. Tablån bör kompletteras med rubriker, fotnoter eller någon annan markering för att på något sätt synliggöra vilka kurser som tillhör huvudområdet, teknikområdet eller motsvarande. Indelningen bör göras mot bakgrund av examenskraven i syfte att underlätta för studenten att se hur kurserna svarar mot fordringarna för examen. Sida 6 av 11

56 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH /09 Exempel: Termin 5 Termin 6 Företagsekonomi Fördjupningskurs I, 15 hp Valbart 15 hp: Företagsekonomi Fördjupningskurs II med inriktning mot marknadsföring, 15 hp Fördjupningskurs III med inriktning mot organisation, 15 hp Företagsekonomi Examensarbete, 15 hp Valfritt 15 hp: Kursval inom högskolans kursutbud för kurser inom program, 15 hp. Garantikurs: Breddningskurs I, 15 hp. Informatik Fortsättningskurs I, 15 hp Pedagogik Ledarskap I, 15 hp 9. Val inom programmet Här ska beskrivas i vad mån programmet innehåller valbara eller valfria delar och annan väsentlig information angående val inom program. Om programmet innehåller kursval ska alltid anges att: Val av kurs kan påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. Observera att studenten oavsett valbara eller valfria delar måste vara garanterad studier enligt den studietakt som man antagits till. Det innebär att man under Valbart ska ange om någon av de valbara kurserna inte har platsgaranti och att man under Valfritt ska ange minst en garanterad kurs, dvs. kurs som har platsgaranti och som inte kan ställas in. Likaså bör man ange om det finns förbehåll att en viss kurs kan komma att ställas in om det blir för få sökande. Exempel: Val inom exempelprogrammet görs inför terminerna 3, 4 och 5, se även programtablån under Innehåll. Valmöjligheterna kan begränsas av de behörighetskrav som gäller för en kurs. Val av kurs kan påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. Sida 7 av 11

57 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH / Värdakademi eller motsvarande Här anges vilken akademi (eller annan organisatorisk enhet) som är värd för programmet. Exempel: Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling är värdakademi för programmet. 11. Examen Här ska beskrivas vilken examen / vilka examina som programmet är tänkt att leda fram till i form av en obligatorisk standardtext som bland annat hänvisar till den lokala examensordningen med utrymme för att skriva in examensbenämningen för respektive examen. Examensbenämningen med engelsk översättning beslutas när aktuell examen inrättas vid högskolan av respektive fakultetsnämnd eller motsvarande. När man tar fram ett förslag till ny utbildningsplan ska man samråda examensavsnittet med examensenheten inom Studentcentrum som har specialistkompetens när det gäller innehåll i och tillämpning av bestämmelserna i Högskoleförordningen och Högskoleverkets föreskrifter inom området. Obligatorisk standardtext: Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Sjuksköterskeexamen (exempel, byts ut mot aktuell examen) - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Vårdvetenskap (exempel) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. 12. Kvalitetssäkring Här ska kvalitetssäkringen av utbildningen beskrivas, t.ex. hur kursvärderingar och programvärdering görs och hur de används för att utveckla programmet. Exempel: Vid akademin för hälsa, vård och välfärd följer kvalitetsarbetet en utarbetad kvalitetsplan. Programmet utvärderas enligt en kvalitetsplan för självvärdering avseende akademins utbildningsinsatser. Det innebär att kursvärderingar och programvärderingar genomförs årsvis med återkopplingar och förslag till förändringar, samt utveckling av programmet. Sida 8 av 11

58 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH /09 Kursvärderingar görs regelmässigt i varje kurs med återkoppling till studenterna. I slutet av varje termin genomförs dessutom en övergripande programutvärdering av grundkursåret. Kursutvärderingarna och programutvärderingarna redovisas och diskuteras av programansvariga, arbetsgrupperna i de olika huvudområdena och i det lärarlag som arbetar med programmet varefter förändringar i programmet kan bli aktuella. 13. Studentmedverkan Här ska beskrivas på vilket sätt studenterna medverkar i planering, utveckling och uppföljning av utbildningen. Exempel: Studenterna har genom sin linjeförening tillträde till alla arbetsgrupper som arbetar med programmets innehåll. Studenterna är representerade i akademiråd, programråd, samverkansgrupp, branschråd, kursplanegrupp samt ledningsråd. Ett studentråd har som huvuduppgift att utvärdera och diskutera utbildningen i ett helhetsperspektiv. I studentrådet har studenterna majoritet och kan i princip ta upp alla frågor som rör programmets upplägg och undervisningens utformning. Arbetet i studentrådet är en del i akademins kvalitetsarbete och ett komplement till kursvärderingar. Studentrepresentanter medverkar regelbundet i programmets branschråd. Dessutom stöder och samarbetar programansvariga med beteendevetarnas linjeförening. Slutligen är studentkåren representerad i värdakademins ledningsråd. 14. Internationalisering Här beskrivs programstudentens möjligheter till internationella och interkulturella kontakter/aktiviteter. Inriktningen på och innehållet i högskolans internationaliseringsarbete framgår av Strategi för internationell verksamhet vid Mälardalens högskola (Dnr CF /07) 10 Frivillig standardtext som går att ändra och utöka: Högskolan har ett antal partneruniversitet där man som student kan förlägga en del av sina studier. Kontakta den internationaliseringsansvarige på akademin för mer information. Mer information om utlandsstudier finns på högskolans webbplats. 10 Strategi för internationell verksamhet vid Mälardalens högskola , Dnr CF /07. Sida 9 av 11

59 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH / Jämlikhet Under denna rubrik ska beskrivas hur programstudenten oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck bemöts och bedöms likvärdigt. Diskrimineringslagen 11 anger att studenter oavsett ovanstående diskrimineringsgrunder inte får missgynnas. I högskolans Likabehandlingsplan, Åtgärder mot diskriminering samt Strategi för jämställdhetsintegrering beaktas en rad förebyggande aktiva åtgärder, såsom kartläggning av studentens trivsel/studiesociala miljö och att ge studenten information om sina rättigheter och skyldigheter inom diskrimineringsområdet. Reflektera över utbildningsprogrammets innehåll och form. Bedrivs en jämlik undervisning? Har man tagit hänsyn till funktionshinder, HBT-perspektiv och kön vid utformningen av kurser? Finns ett helhetsperspektiv som garanterar att dessa frågor integreras? Exempel: Utbildningsprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna. Det innebär att akademin arbetar aktivt med breddad rekrytering. 16. Egen rubrik (annat som man särskilt vill lyfta fram) Genom övergången till att arbeta i en word-mall blir det möjligt att vid behov lägga till stycken. Om man har annan information om utbildningen som man särskilt vill lyfta fram kan man välja att göra detta under en egen rubrik. 17. Övriga föreskrifter Här ska annat som gäller för programmet, som inte passar att skriva under någon annan rubrik, skrivas in. Det kan gälla exempelvis: - Eventuella behörighetskrav (tröskelkrav) för fortsatta studier inom programmet. - Villkor för utlandsstudier som erbjuds inom ramen för programmet. - Villkor för basutbildningarnas garantiplatser. - Villkor för val av inriktning (skulle även kunna ligga under rubriken Val inom program). Om utbildningsplanen avser s.k. förutbildningsprogram, bör man här informera om att endast kurser på grundnivå och avancerad nivå kan ingå i en examen, dvs. kurser som är klassade som behörighetsgivande förutbildning kan per definition inte ingå i en examen. Förslaget till text ska samrådas med examensenheten inom Studentcentrum som har 11 Diskrimineringslagen (2008:567). Sida 10 av 11

60 Bilaga 2 till ärende 10 FN-NT, Dnr: MDH /09 specialistkompetens när det gäller innehåll i och tillämpning av bestämmelserna i Högskoleförordningen och Högskoleverkets föreskrifter inom området. Exempel: För varje kurs vid högskolan anges i kursplanen bland annat formerna för hur studenternas prestationer skall bedömas såsom typer av examination för ingående moment och betygsgrader. Examinationen för en kurs är översiktligt beskriven i kursplanen som förtydligas och kompletteras med skriftlig information vid kursstart. Högskolan har beslutat om regler och anvisningar för examination och dessa finns tillgängliga via högskolans webbplats. 18. Övergångsbestämmelser Här ska de villkor som gäller för studenter som antagit till utbildningen innan en viss förändring, dvs. övergångsbestämmelser, anges. Exempel: Student som påbörjat sina studier xxxterminen 20xx eller senare kommer xxxterminen att överföras till denna utbildningsplan. Bilaga: Mall (worddokument) för utformning av utbildningsplan. Sida 11 av 11