Granskning av gymnasieskolornas. av särskilt stöd. Mjölby kommun
|
|
- Kurt Sundström
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Revisionsrapport Granskning av gymnasieskolornas arbete med elever i behov av särskilt stöd Mjölby kommun Håkan Lindahl December 2011
2 Innehållsförteckning Sammanfattning och revisionell bedömning 1 1 Bakgrund och uppdrag Bakgrund Uppdrag och revisionsfråga Avgränsning och metod 3 2 Granskningens resultat Styrdokument och resursfördelning Organisation av stödet till eleverna Rutiner för att upptäcka elever med stödbehov Skolornas arbete med åtgärdsprogram Uppföljning av stödinsatserna 8
3 Sammanfattning och revisionell bedömning Den revisionsfråga som ska besvaras i granskningen är Säkerställer utbildningsoch arbetsmarknadsnämnden att gymnasieskolorna har en ändamålsenlig organisation så att elever ges det stöd de behöver för att kunna fullfölja sin gymnasieutbildning? Den samlade bedömningen är att utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden inte i tillräcklig utsträckning säkerställer detta. Det finns inga centralt framtagna anvisningar eller rutiner för hur skolorna ska arbeta med stödet till eleverna eller hur åtgärdsprogrammen ska hanteras. Man uppger att lagstiftningen reglerar detta i tillräcklig omfattning. Granskningen visar att det på båda skolorna finns organisation och rutiner för hur arbetet med elevstödet ska genomföras men att detta skiljer sig åt mellan de båda skolorna. Granskningen visar även att man arbetar målmedvetet med dessa frågor. Båda gymnasieskolorna bedöms ha fungerande rutiner för att identifiera elever i behov av stöd. Resursfördelningssystemet upplevs fungera mindre bra då behoven av stöd har ökat påtagligt under senare år. Brister på resurssidan innebär att elever inte alltid kan ges det stöd som bedöms önskvärt. De båda skolornas hantering av åtgärdsprogram varierar och har ännu inte fullt ut anpassats till den nya skollagen. De viktigaste förbättringsområdena är enligt vår bedömning följande: Nämnden måste försäkra sig om att gymnasieskolorna skapar tydliga rutiner som följer den nya skollagen vad gäller utredning av elevers behov av stöd och beslut om att upprätta åtgärdsprogram. Nämnden bör fortsättningsvis systematiskt följa upp hur respektive skola arbetar med att ge stöd till de elever som riskerar att inte nå målen. Nämnden bör diskutera hur behoven av resurser för stödet till elever ska utformas och dimensioneras i framtiden. En diskussion bör ske mellan de två skolnämnderna om hur formerna för informationsöverföring mellan avlämnande grundskolor och gymnasieskolorna ska kunna förbättras. Det är viktigt att man på gymnasieskolorna utvecklar tydliga rutiner för hur åtgärdsprogrammen ska utformas, dokumenteras och hanteras. 1 av 8
4 1 Bakgrund och uppdrag 1.1 Bakgrund Fr.o.m. juli 2011 gäller en ny skollag som bl.a. reglerar skolornas ansvar och hantering av elever som kan ha behov av särskilda stödinsatser. I den nya skollagens 3:e kapitel 8 sägs följande om stödinsatser till elever: Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett nationellt prov, genom uppgifter från lärare, övrig skolpersonal, en elev eller en elevs vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska detta anmälas till rektorn. Rektor ska se till att elevens behov av stöd skyndsamt utreds. Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. Samråd ska ske med elevhälsan om det inte är uppenbart obehövligt Om en utredning visar att en elev är i behov av särskilt stöd, ska han eller hon ges sådant stöd I lagens 9 sägs följande angående åtgärdsprogram: Ett åtgärdsprogram ska utarbetas för en elev som ska ges särskilt stöd. Av programmet ska framgå vilka behoven är, hur de ska tillgodoses och hur åtgärderna ska följas upp och utvärderas. Eleven och elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta när ett åtgärdsprogram utarbetas. Det är viktigt att syftet med åtgärderna är så konkreta att programmet kan följas upp och utvärderas. Utvärderingen ska visa vad eleven, föräldrarna och skolan tycker har fungerat bra respektive mindre bra, så att stödet hela tiden kan förbättras. 1.2 Uppdrag och revisionsfråga På uppdrag av de förtroendevalda revisorerna i Mjölby kommun har PwC Kommunal sektor granskat gymnasieskolornas insatser för elever i behov av särskilt stöd. Ansvarig för granskningen är konsulten Håkan Lindahl. Granskningen ska ge svar på följande revisionsfråga Säkerställer utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden att gymnasieskolorna har en ändamålsenlig organisation så att elever ges det stöd de behöver för att kunna fullfölja sin gymnasieutbildning? För att kunna besvara revisionsfrågan har följande frågeställningar/områden granskats: Finns ändamålsenliga riktlinjer/rutiner för att tidigt uppmärksamma, utreda dokumentera och tillgodose samt följa upp behov av särskilt stöd för elever som har svårigheter i skolarbetet? Utvärderas arbetet av rektor? Skapar resursfördelningen och organisationen likvärdiga förutsättningar för eleverna? Finns det riktlinjer och former för samverkan mellan skolformer och skolenheter vid övergångar? Kan arbetet per enhet och över tid följas upp på ett tillförlitligt sätt av nämnde? 2 av 8
5 1.3 Avgränsning och metod Granskningen har avgränsats så att den endast omfattar verksamheten i gymnasieskolorna men ej gymnasiesärskolan. Granskningen har genomförts genom intervjuer med rektorerna vid kommunens två gymnasieskolor, två kuratorer, en skolsköterska, en studie- och yrkesvalslärare, en speciallärare, två specialpedagoger samt en lärare på yrkesprogrammet på Dackeskolan. Dessutom har genomgång och analys gjorts av olika dokument från respektive gymnasieskola som belyser hur arbetet med elever i behov av stöd sker. Information har också inhämtats från nämndens sekreterare angående förekomsten av centrala styrdokument som rör det aktuella området. 2 Granskningens resultat 2.1 Styrdokument och resursfördelning Granskningen visar att man inom utbildnings- och arbetsmarknadsförvaltningen centralt inte tagit fram några särskilda rutiner eller andra styrdokument som reglerar hur gymnasieskolorna ska arbeta med stödet åt elever som har behov av detta. Förvaltningen anger dels att styrningen sker på ett mer övergripande plan eftersom skolorna har till uppgift att arbeta utifrån kommunmålen, nämndens verksamhetsplan budgeten samt skolplanen. Beträffande rätten till särskilt stöd och hur skolorna ska arbeta med detta hänvisar man till hur detta är reglerat i den nya skollagen. I kap. 3 anges att ett uppmärksammat behov av stöd ska anmälas till rektor som i sin tur ansvarar för att elevens behov skyndsamt utreds. Lagen anger också att det är rektor ska fatta beslut om åtgärdsprogram eller att åtgärdsprogram inte ska upprättas i det fall utredningen visar att eleven inte behöver särskilt stöd. Gymnasieskolorna får ett samlat anslag från utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden. Det är sedan upp till skolorna själv att organisera verksamheten utifrån tilldelade resurser och fördela resurserna bl.a. till insatser för att stödja de elever som har behov av detta. Granskningen visar att rektorerna upplever att antalet elever med behov av någon form av stöd ökat stadigt under senare år. Detta ställer ökande krav på olika insatser för att stötta eleverna så att de når godkänt i alla ämnen. Flertalet intervjuade bedömer att resurserna för att kunna ge eleverna ett effektivt stöd numera är alltför begränsade. Detta får till effekt att man inte alltid kan ge det stöd man bedömer att en elev skulle behöva. Det finns t.ex. sällan resurser för att arbeta i mindre grupper, ett behov som ökat på senare år. Man har också mycket sällan resurser för att sätta in assistenter för vissa elever som har behov av detta. 3 av 8
6 2.2 Organisation av stödet till eleverna Utgångspunkten på båda gymnasieskolorna är att det stöd som en elev kan behöva i första hand ska lösas inom den klass där eleven går. Om detta inte är tillräckligt har skolorna skapat komplement som på olika sätt kan ge eleverna stöd. På Dackeskolan har man organiserat undervisningen så att det varje måndag är lektionsfritt fram till kl Där har man lagt in 1,5 timmar till förfogande för extra stöd, s.k. resursläsning, i svenska, engelska och matematik varje skolvecka och övriga kärnämnen var annan vecka. Detta är ett erbjudande till alla elever som önskar det. Under resurstid finns dessutom SV2 lärare. Specialläraren har dessutom s.k. verkstad 20 timmar i veckan i svenska och matematik. Till verkstaden går de elever där skolledningen fattat beslut om detta utifrån en bedömning av elevens behov. Det finns också resurslärare för IMPRO/IMYRK elever i Eng. och Matte tisdagar Dackeskolan saknar specialpedagog vilket ibland leder till problem då skolan upplever att allt fler elever har behov av utredning, tester mm. Kungshögaskolan har på motsvarande sätt avsatt 1 timma en eftermiddag i veckan där de elever som vill kan få stöd i främst matematik, svenska och engelska. Man kan även här fatta beslut vid elevvårdskonferensen att en elev ska delta i denna stödundervisning. Till denna undervisning är två lärare knutna, en för de nationella programmen och en för de elever som läser upp sina grundskolebetyg. Till varje klass har man även skapat resurstid på 1 timma i veckan där en extra lärare deltar i undervisningen. Denna insats planeras i respektive arbetslag. På Kungshögaskolan finns två specialpedagoger. De arbetar oftast som handledare mot programmen/klasserna genom att stötta lärare och enskilda elever bl.a. genom att strukturera arbetet för de elever som har behov av stöd i något ämne. På båda gymnasieskolorna finns en s.k. elevhälsogrupp. I denna ingår normalt rektor, skolsköterska, kurator, SYV, samt speciallärare/specialpedagog, samt på Dackeskolan även en utbildningsledare. På Dackeskolan träffas elevhälsogruppen varannan vecka men en mindre grupp, där utbildningsledaren men inte rektor deltar, träffas varje vecka. På Kungshögaskolan träffas elevhälsogruppen varje vecka. Gruppens främsta uppgift är att diskutera elevens hela studiesituation och alternativa former för stöd till enskilda elever som har någon form av problem. Man får främst information från mentorerna om dessa elever, men även klasslärare eller specilalärare/specialpedagog kan ta upp elevärenden i elevhälsogruppen. De elever som efter tre år inte får slutbetyg informeras om att de har möjlighet att ansöka om förlängd studiegång dvs. utöka studietiden med upp till ett läsår. På Dackeskolan har ett tiotal elever i år valt förlängd studiegång. 4 av 8
7 På Kungshögaskolan har man arbetat med att försöka ordna praktikplatser för de elever som har stora problem med sin skolgång. Då läser eleven färre ämnen vilka är mer direkt kopplade till det yrkesområde inom vilket man gör sin praktik. 2.3 Rutiner för att upptäcka elever med stödbehov En grundinställning på båda gymnasieskolorna är att arbeta för att tidigt försöka upptäcka elever med stödbehov. En första insats från gymnasieskolorna är att under vårterminen innan eleverna ska börja på gymnasiet träffa representanter för grundskolornas högstadium. Man får där en information om respektive elev vilket utgör viktigt underlag för planeringen av klassammansättning mm i årskurs 1. Vid dessa möten deltar oftast rektor, studieoch yrkesvägledare (SYV) samt speciallärare eller motsvarande. Överlämningen av information mellan grund- och gymnasieskolorna upplevs fungera mycket olika. Vissa grundskolor är mycket bra på att lämna information medan det hos andra fungerar dåligt, vilket skapar problem för gymnasieskolornas planering. Att man använder olika informationssystem /nätportaler inom förskola/grundskola respektive gymnasieskolan upplevs också försvåra informationsöverföringen. När organisationen och tjänstefördelningen är klara informerar speciallärare eller motsvarande respektive mentor av om den information man fått om de elever som mentorn kommer att ansvarar för. På båda gymnasieskolorna genomför man i början av höstterminen i årskurs 1 tester för att skapa sig en tydligare bild av elevernas kunskapsnivå. Man genomför prov i engelska, svenska och matematik. Eleverna informeras om resultaten och även om det stöd skolan kan ge. På Dackeskolan omfattar provet även data, so och no-ämnen. Kungshögaskolan bedömer att ungefär 20 % av eleverna har behov av någon form av stöd utifrån resultatet av testerna. På Dackeskolan är bedömningen att närmare 30% i åk 1 har behov av någon form av stöd. Resultaten från testerna läggs sedan till grund för eventuell grupp(in)delning och liknande. På Kungshögaskolan har man den rutinen att de elever som saknar fullständiga betyg från grundskolan placeras på ett introduktionsprogram där man mer i detalj kartlägger elevens kunskaper och upprättar en individuell studieplan. På Dackeskolan finns också introduktionsprogram: IMYRK och IMPRO. Då terminen startat är det i första hand ämneslärarna som slår larm till mentor om man upptäcker att en elev riskerar att inte nå målen i något ämne. Detta kan ske löpande under terminen eller i samband med de klasskonferenser som alltid hålls i mitten av varje termin. På båda gymnasieskolorna framhåller man att klasskonferensen är ett viktigt forum för att fånga upp elever som har problem med sin skolgång. 5 av 8
8 Om mentor eller klasslärare upplever att det finns behov av stödinsatser för en elev kontaktas oftast elevhälsogruppen för att man där ska ta upp och diskutera hur ett stöd ska kunna utformas för eleven. Det är oftast klassläraren som skriver ett utredningsunderlag som kompletteras av mentor och/eller annan personal och som sedan utgör ingångsvärden till åtgärdsprogrammet som upprättas av rektor. I de fall man bedömer att extra resurser måste sättas in eller andra mer omfattande åtgärder ska vidtas som kräver ett åtgärdsprogram, lyfts ärendet till elevvårdskonferensen där beslut fattas om att åtgärdsprogram ska upprättas. Rektor kan också upprätta ett åtgärdsprogram utan att ärendet behandlats på en elevvårdskonferens. Vid elevvårdskonferenserna deltar även eleven och om eleven inte är myndig även någon förälder. Om en elev får en IG-varning har båda gymnasieskolorna som rutin att skicka ett skriftligt meddelande till föräldrarna efter att man samtalat med eleven. Information skickas även till rektor, elevhälsogruppen, berörd lärare och till utbildningsledaren. På Kungshögaskolan har man rutinen att om en elev fått tre s.k. IG-varningar, dvs. riskerar att få icke godkänt i tre ämnen, kallar man alltid till en elevvårdskonferens. Där fattas sedan beslut om vilka eventuella stödinsatser som ska ges eleven. På Dackeskolan har man det man kallar rektorsprat varje vecka där rektor samtalar med de elever som har problem av något slag med sina studier eller närvaro. Man bedömer att 60 % av dem rektor samtalar med klarar sig utan några särskilda stödinsatser. Övriga elever som man bedömer har ett stödbehov diskuteras på elevhälsogruppen eller på en elevvårdskonferens för att besluta om hur stödet ska utformas. Om en elev har problem med sin skolgång och även fått IG-varning, kan man ibland välja att skicka eleven till studie- och yrkesvägledaren för en diskussion om valet av studieinriktning. På båda gymnasieskolorna upplever de intervjuade att man genomför ett mycket stort antal elevvårdskonferenser. På Dackeskolan har man under ett år haft elevvårdskonferenser. På Kungshögaskolan upplever specialpedagogerna att det finns oklarheter i vissa rutiner som rör stödet till eleverna och att tydlig dokumentation av vissa rutiner saknas. Detta skapar osäkerhet i vad som gäller och resulterar ibland också i att man agerar olika beroende på vem som hanterar ett ärende. En förklaring till situationen som ges är att det skett många personalförändringar både på rektorstjänsten och vad gäller elevvårdspersonalen de senaste åren. Därmed har kontinuiteten och stabiliteten saknats under flera år för att bygga upp fungerande rutiner. 6 av 8
9 2.4 Skolornas arbete med åtgärdsprogram I den nya skollagen är det rektors ansvar att se till att det görs en utredning för att avgöra om en elev är i behov av särskilt stöd eller inte. Rektor kan delegera ansvaret men då skall rektor även fastställa tydliga regler för hur delegationsbeslutet ska återrapporteras till rektor. Det beslut som fattas om man ska eller inte ska upprätta ett åtgärdsprogram för en elev är numer möjligt att överklaga, vilket föräldrar/elev ska informeras om. Ansvarig på Dackeskolan för att upprätta ett åtgärdsprogram i samband med elevvårdskonferensen har hittills varit rektor. Vid s.k. studiesamtal har det tidigare varit utbildningsledaren och i förekommande fall rektor som tagit beslut om särskilt stöd till en elev. På Kungshögaskolan har ansvaret tidigare delats mellan elevhälsogruppen och mentor men fr.o.m. i år uppger man att det är mentors ansvar att upprätta åtgärdsprogram. Intervjuerna visar på vissa oklarheter när det gäller vilka rutiner som gäller för att upprätta åtgärdsprogram. Enligt den ena specialpedagogen har mentor i samverkan med lärare och elevhälsogruppen upprättat åtgärdsprogram utan att det alltid diskuterats eller beslutats i elevvårdskonferensen. Den andra specialpedagogen uppger att åtgärdsprogram alltid beslutas vid en EVK. På Kungshögaskolan avser man att nu utarbeta en handlingsplan för hur man praktiskt ska arbeta utifrån den nya skollagen. Då vårdnadshavare deltar när ett åtgärdsprogram utarbetas, kommer man att muntligt informera om möjligheten att överklaga beslutet. Man har också för avsikt att skriva in en text i åtgärdsprogrammet om hur man kan överklaga. På båda skolorna uppger man att man innan den nya skollagen inte alltid upprättat åtgärdsprogram för elever som får stöd. Om man bedömer att eleven endast har mindre problem och stödet är av enklare karaktär upprättas inte alltid ett åtgärdsprogram trots att eleven får någon form av stöd. På Dackeskolan skall alltid åtgärdsprogram upprättas vid behov av stöd som inte är resursläsning. Beträffande kunskapen om vad som ska ingå i dokumentationen på åtgärdsprogrammet visar granskningen att kunskaperna om detta varierar. Någon regelrätt samlad information till berörda om hur åtgärdsprogrammen ska utformas och vad som ska ingå har ännu inte gjorts på någon av gymnasieskolorna. Enligt rektorerna varierar det om föräldrarna är med då åtgärdsprogrammen upprättas. Eftersom eleverna fr.o.m. de fyllt 18 år är myndiga krävs inte heller föräldrarnas medverkan. 7 av 8
10 2.5 Uppföljning av stödinsatserna På båda gymnasieskolorna har man rutiner för att kunna följa upp de elever som har beslutade stödinsatser. Dels sker fortlöpande diskussioner i elevhälsogrupperna dels sker mer informella uppföljningar genom dialog mellan berörda mentorer och kurator/speciallärare/specialpedagog/rektor, beroende på situationen. I de åtgärdsprogram som upprättas eller i den individuella utvecklingsplan som kan finnas för en elev noteras oftast när uppföljning ska ske av de stödinsatser som beslutats. Även på elevvårdskonferenser sker en uppföljning av beslutade stödinsatser. Däremot visar granskningen att skolorna inte alltid gör en analys av varför en viss insats inte leder till önskat resultat för en elev. Detta förklaras främst av brist på tid och/eller bristande rutiner. På Dackeskolan har man dock en rutin som innebär att en elev inte kan avföras från listan utan att någon form av analys gjorts. När det gäller nämndens uppföljning av hur skolorna arbetar med stödinsatser visar granskningen att inga särskilda insatser görs för att följa upp hur man arbetar med detta. 8 av 8
i behov av särskilt stöd Motala kommun
Revisionsrapport Granskning av gymnasieskolornas arbete med elever i behov av särskilt stöd Motala kommun Håkan Lindahl December 2011 Innehållsförteckning 1 Sammanfattning och revisionell bedömning 1 2
Läs merInsatser för elever i behov av särskilt stöd inom grundskolan i Motala kommun
Revisionsrapport Insatser för elever i behov av särskilt stöd inom grundskolan i Motala kommun Håkan Lindahl Marie Lindblad November 2011 Innehållsförteckning 1 Sammanfattning och revisionell bedömning
Läs merHandlingsplan för elever i behov av särskilt stöd. Ansvarig: Eliseo Soria Reátegui, Rektor
Handlingsplan för elever i behov av särskilt stöd Ansvarig: Eliseo Soria Reátegui, Rektor Läsåret 2014/2015 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Syfte... 3 Styrdokument... 3 Handlingsplan för
Läs merGranskning av insatser till elever i behov av särskilt stöd inom grundskolan
Granskning av insatser till elever i behov av särskilt stöd inom grundskolan Oxelösunds kommun Revisionsrapport December 2010 Håkan Lindahl 1 Innehåll Sammanfattning och revisionell bedömning... 3 Bakgrund...
Läs mer2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan Särskilt stöd
2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan 2 10. Särskilt stöd Särskilt stöd ges i den omfattning och på det sätt eleverna behöver och har rätt till. 3 kap. 8 tredje stycket och 10 (ej gymnasieskolan)
Läs merElever i behov av särskilt stöd
Elever i behov av särskilt stöd Handlingsplan för Ekebyhovskolan 2014 Ekebyhovskolan Ansvarig chef: Inga-Lill Håkansson INNEHÅLL SYFTE OCH MÅL...3 VÅRA STYRDOKUMENT...4 ELEVSTÖDSTRAPPAN...5 STÖDTEAMET...7
Läs merÅTGÄRDSPROGRAM. Skolverket (2013). Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd
ÅTGÄRDSPROGRAM Skolverket (2013). Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd Att arbeta med åtgärdsprogram (Skolverket, 2013) Syftet med åtgärdsprogram Redskap för skolpersonal att stödja
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Bollnäs kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kilafors skola F 9 i Bollnäs kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (8) Skolinspektionens beslut
Läs merTillsynsbeslut för gymnasieskola
Bilaga 2 Beslut 2014-01-28 Södertälje kommun sodertalje.kommun@sodertalje.se rektor vid Torekällgymnasiet maria.leonardsson@sodertalje.se Tillsynsbeslut för gymnasieskola efter kvalitetsgranskning av undervisning
Läs merBeslut för gymnasieskola med introduktionsprogram
1 (1) Nyköpings kommun kommun@nykoping.se för gymnasieskola med introduktionsprogram efter tillsyn i Nyköpings gymnasium, Introduktionsprogram i Nyköpings kommun 1 (6) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Lag om ändring i skollagen (2010:800) Utfärdad den 31 maj 2018 Publicerad den 21 juni 2018 Enligt riksdagens beslut 1 föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) 2 dels att 3
Läs merElevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd
Juridisk vägledning Reviderad maj 2015 Mer om Elevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt. Vissa elever
Läs merHandlingsplan - Elevhälsa
Handlingsplan - Elevhälsa Munktorpsskolan Läsåret 2017-2018 Elevhälsoteam Munktorpsskolan Utdrag skollag: För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan
Läs merEXTRA ANPASSNINGAR OCH PEDAGOGISKA UTREDNINGAR. Åtgärdsprogram
EXTRA ANPASSNINGAR OCH PEDAGOGISKA UTREDNINGAR Åtgärdsprogram SKOLLAGEN Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån
Läs merElevhälsoplan Österskärsskolan
Elevhälsoplan 2018-2019 Förskoleklass, grundskola, skolbarnomsorg Trygghet - Hälsa - Lärande - Allt hänger ihop! Rektor: Thordis Sjöstrand E-post: thordis.sjostrand@osteraker.se Hemsida: http://www.osteraker.se/osterskarsskolan
Läs merSärskilt stöd enligt nya skollagen
Särskilt stöd enligt nya skollagen Nya skollagen (2010:800) tillämpas på utbildning från den 1 juli 2011 Utökade rättigheter för elever i behov av särskilt stöd framhålls som en av de största förändringarna
Läs merElevers rätt till kunskap och särskilt stöd
Senast granskad juli 2011 Mer om Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd Sammanfattning Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt Elever som riskerar att inte nå
Läs merRevisionsrapport Barn i behov av särskilt stöd. Tidaholms kommuns revisorer
Tidaholms kommuns revisorer Revisionsrapport Barn i behov av särskilt stöd Revisionsfråga: Säkerställer Barn- och utbildningsnämnden genom styrning och uppföljning att skolorna arbetar i enlighet med gällande
Läs merRevisionsrapport Mjölby kommun
Revisionsrapport Utbildningsnämndens uppföljning av elevernas kunskapsutveckling inom grundskolan Mjölby kommun Johan Cöster Håkan Lindahl Innehållsförteckning Revisionell bedömning 1 Bakgrund och revisionsfråga
Läs merBarn i behov av särskilt stöd Gudmuntorp skolas arbetsprocess
Förklaringstext till Barn i behov av särskilt stöd Gudmuntorp skolas arbetsprocess UPPMÄRKSAMMA Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett nationellt prov, genom uppgifter från
Läs merBREVIKSSKOLAN HANDLINGSPLAN FÖR NYANLÄNDA ELEVER 2013-04-14
BREVIKSSKOLAN HANDLINGSPLAN FÖR NYANLÄNDA ELEVER 2013-04-14 1 Handlingsplan för nyanlända elever på Brevikskolan Med nyanlända elever avses elever som inte har svenska som modersmål och inte heller behärskar
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2017:6133 Bollnäs kommun för grundsärskola efter tillsyn i Alirskolan i Bollnäs kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (11) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:8521 Bollebygds kommun kommunen@bollebygd.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bollebygdskolan 4-6 i Bollebygds kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Stockholms kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Hammarbyskolan belägen i Stockholms kommun 2 (16) Uppföljning av tillsyn i Hammarbyskolan genomförde tillsyn
Läs merBarn i behov av stöd
Revisionsrapport Barn i behov av stöd Borgholms kommun Viktor Prytz Innehållsförteckning 1. Sammanfattning... 1 2. Inledning... 2 2.1. Bakgrund... 2 2.2. Uppdrag... 2 2.3. Metod och avgränsning... 3 3.
Läs merBeslut för gymnasieskola
uj Skolinspektionen 1(7) Dnr 44-2018:185 Strömma Naturbrukscentrum AB Org.nr. 559048-8465 claesgoran.claesson@gmail.com Beslut för gymnasieskola efter förstagångstillsyn av Strömma Naturbrukscentrum belägen
Läs merBeslut. Skolinspektionen. Beslut. efter kvalitetsgranskning av Dammfriskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Malmö kommun
Skolinspektionen Beslut Malmö kommun 2018-02-05 malmostad@malmo.se Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Dammfriskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Malmö kommun Inledning
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av Prolympia Jönköpings arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Jönköpings kommun. Beslut
Beslut Prolympia AB info@prolympia.se 2018-03-01 Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Prolympia Jönköpings arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Jönköpings kommun Inledning Skolinspektionen
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av Kyrkbacksskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Ljusnarsbergs kommun. Beslut
Beslut Ljusnarsbergs kommun kommun@ljusnarsberg.se 2018-04-13 Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Kyrkbacksskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Ljusnarsbergs kommun
Läs merDen nya skollagen 2010:800
Den nya skollagen 2010:800 - avsnitt som berör r grundskolan 3 kap. Barns och elevers utveckling mot målen Barnens och elevernas lärande och personliga utveckling 3 Alla barn och elever ska ges den ledning
Läs merDEFINITIONER OCH RIKTLINJER I STYRDOKUMENTEN I skollagen regleras gymnasieskolans skyldigheter och elevers rättigheter avseende:
Extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram DEFINITIONER OCH RIKTLINJER I STYRDOKUMENTEN I skollagen regleras gymnasieskolans skyldigheter och elevers rättigheter avseende: - Barnens och elevernas
Läs merELEVER I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD
Elever i behov av särskilt stöd har enligt styrdokumenten rättighet att få det stöd de behöver för sin skolgång och utveckling. I Lgr-11 kan vi läsa Läraren ska i samarbetet särskilt uppmärksamma elever
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2018:7199 Enköpings kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i S:t Iliansskolan i Enköpings kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (7) Skolinspektionens
Läs merVerksamhetsrapport. Skolinspektionen
Bilaga 1 efter kvalitetsgranskning av skolornas arbete för att förebygga studieavbrott i gymnasieskolan vid Uddevalla Praktiska Gymnasium i Uddevalla kommun 1 (9) Innehåll Inledning sid. 1 Bakgrundsuppgifter
Läs merRutiner för arbetet med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015
Rutiner för arbetet med extra ar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015 Det är skolans uppgift att ge alla elever den ledning och stimulans
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
3L e kt Cg.'"Le71, Beslut Göteborgs kommun vastrahisingen@vastrahisingen.goteborg.se Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Ryaskolan 4-9 i Göteborgs kommun 2(10) Uppföljning
Läs merEtt elevärendes gång. Hälsofrämjande. Utveckling mot målen. Förebyggande
Ett elevärendes gång För elever i skolan ska det finnas elevhälsa. Elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Elevernas utveckling mot målen ska stödjas och det ska finnas tillgång till
Läs merELEVHÄLSOPLAN. Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll. Läsåret 2013-2014
ELEVHÄLSOPLAN Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll Läsåret 2013-2014 Urfjälls Montessoriskola Rektor Mette Sandh Urfjällsvägen 2 Telefon 08-581 740 42 196 93 Kungsängen E-mejl rektor@urfjall.se
Läs merELEVHÄLSA PÅ GRANSÄTERSKOLAN. Läsåret
ELEVHÄLSA PÅ GRANSÄTERSKOLAN Läsåret 2018-2019 Elevhälsa i Håbo Kommun Reglerna för elevhälsoarbetet finns beskriven i Skollagen kapitel 2, 25-27 elevhälsa och kapitel 3, 6-12 där bestämmelser om särskilt
Läs merBeslut för Grundskola
2018-01-24 Skolinspektionen Dnr: 40-2017:10402 Göteborgs kommun lundby@lundby.goteborg.se för Grundskola efter tillsyn av Taubeskolan i Göteborgs kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress:
Läs merElevhälsoplan Storvretaskolan Bakgrund. Elevhälsoplanens syfte. Styrdokument
Elevhälsoplan Storvretaskolan 2013-14 Bakgrund Skolan ska ge alla barn och elever den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och i sin personliga utveckling. Den ska ge eleverna möjlighet
Läs merElevhälsoplan för Moholms skola läsåret 2018/2019. Innehållsförteckning
RIKTLINJE 1(5) Utfärdat av (Namn,, Enhet) Elevhälsoplan för Moholms skola läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning Inriktning på elevhälsoarbetet 1 Resultat av självskattning och utvärdering 1 Elevhälsoteamets
Läs merTillsynsbeslut för gymnasieskolan
Beslut Skolinspektionen 2015-08-27 Göteborgs stad infoaeduc.boteborg.se Gymnasieskolenhetschef och rektorer vid Hvitfeldtska gymnasiet mikael.o.karlssonaeduc.ciotebord.se amela.filipovicaeduc.qotebord.se
Läs merElevhälsan Skolenhet Ask och skolenhet Bok, Alléskolan
Elevhälsan Skolenhet Ask och skolenhet Bok, Alléskolan Uppdaterad 2016-04-04 Elevhälsan Sida 1 Innehåll Inledning 3 Elevhälsoarbete 4 Elevhälsoteam (EHT) 5 Elevhälsoteam (EHT) syfte och organisation...
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Ljungby kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Åbyskolan 1 i Ljungby kommun Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress Gasverksgatan 1 2(6) Skolinspektionens
Läs merElever i behov av stöd Karlshamns kommun febr 2014
2014-01-20 Elever i behov av stöd Karlshamns kommun febr 2014 Vilka rutiner finns för identifiering/kartläggning? - Finns gemensamma rutiner i kommunen eller är det upp till varje enhet? På vilket/vilka
Läs merExtra anpassningar och särskilt stöd
Extra anpassningar och särskilt stöd Förebyggande arbete. Organisationen på en skola påverkar elevernas skolgång och möjligheter att nå målen. Rektorn beslutar hur den övergripande organisationen ser ut
Läs merElevhälsa på Lekebergsskolan 7-9 läsåret 2014-2015
1 (9) Elevhälsa på Lekebergsskolan 7-9 läsåret 2014-2015 Förändrad skollag I Lekebergs kommun pågår ett utvecklings- och förändringsarbete av elevhälsan för "att organisera arbetet på ett sätt som gör
Läs merBeslut för gymnasieskola och gymnasiesärskola
Skoiinspektionen Lo : ( i iif: 2014-06-18 Västerås kommun info@vasteras.se buf@vasteras.se Rektorn vid Traneilska gymnasiet margareta.skoglund@vasteras.se Beslut för gymnasieskola och gymnasiesärskola
Läs merFöräldraråd 2011-11-30
Agenda Nyheter Uterummet förändras Garantibesiktning av skolan Skolskogen Trafiksäkerhet Tillsyn skolinspektionen Nytt betygssystem Demografi Övriga frågor Syfte med Skolinspektionens tillsyn Skolinspektionens
Läs merRutin vid frånvaro gymnasiet
FÖRSLAG 2018-11-13 Bilaga XX Barn- och utbildningsnämnden 2018-12-11 Rutin vid frånvaro gymnasiet Dokumenttyp: Rutin Diarienummer: 143.2018 Beslutande: Barn- och utbildningsnämnden Gäller fr.o.m. 2019-01-01
Läs merElevhälsoplan Storvretaskolan 2014-15. Bakgrund. Elevhälsoplanens syfte. Styrdokument. Elevhälsans uppdrag
Elevhälsoplan Storvretaskolan 2014-15 Bakgrund Skolan ska ge alla barn och elever den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling. Den ska ge eleverna möjlighet att
Läs merBeslut efter uppföljning för grundskola
(N, Beslut Tranemo kommun kommun@tranemo.se Beslut efter uppföljning för grundskola efter tillsyn i Tranängskolan 7-9 i Tranemo kommun Besui'c 2(11) Uppl'öijning av tillsyn i Tranängsk sil 7-9 genomförde
Läs merFörskolans och skolans plan för särskilt stöd
2011-08-10 Sid 1 (5) Förskolans och skolans plan för särskilt stöd Detta dokument är reviderat i juli 2011 och gäller tillsvidare. Rutinerna för arbetet med särskilt stöd kommer under hösten 2011 att noggrannare
Läs merBeslut. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av Påarps skola arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Helsingborgs kommun.
Skolinspektionen Beslut kontaktcenter@helsingborg.se 2018-02-27 Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Påarps skola arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Helsingborgs kommun Skolinspektionen
Läs merUppföljning av tillsyn i den fristående gymnasieskolan Klara Gymnasium i Karlstads kommun
Information och Kompetens i Sverige AB Box 5066 121 16 JOHANNESHOV 1 (5) Uppföljning av tillsyn i den fristående gymnasieskolan Klara Gymnasium i Karlstads kommun Beslut Skolinspektionen bedömer att Information
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av Spånga grundskolas arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Stockholms kommun. Beslut
Beslut Stockholms kommun registrator.utbildning@stockholm.se 2018-02-02 Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Spånga grundskolas arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Stockholms
Läs merBeslut för gymnasieskola
Beslut 2012-11-27 Stockholms idrottsgymnasium AB johan@idrottsgymnasiet.se Rektorn vid Stockholms Idrottsgymnasium klas@idrottsgymnasiet.se Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan
Läs merJOKKMOKKS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Rutiner vid arbete med elever i behov av stöd
Rutiner vid arbete med elever i behov av stöd Elevansvarig pedagog Klasslärare, mentor Arbetslag Spec. ped Skollagen 3kap, 3 Info till rektor B E S L U T S P R O T O K O L L ej ÅP REKTOR Utredning Skollagen,
Läs merHandlingsplan. barn och elever i behov av särskilt stöd
Handlingsplan barn och elever i behov av särskilt stöd Att vara i behov av särskilt stöd kan gälla såväl enskilda individer som grupper. Vi kan alla vara i behov av särskilt stöd under korta eller långa
Läs merBeslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram
201 7-1 1-02 Järfälla kommun Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i Järfälla gymnasium belägen i Järfälla kommun 2(10) Uppföljning av tillsyn i Järfälla
Läs merStödinsatser i skolan
Stödinsatser i skolan Kompetensutveckling inom specialpedagogik Regeringen: Fler lärare än speciallärare och specialpedagoger får ökade kunskaper om specialpedagogiska förhållningssätt, metoder och arbetssätt
Läs merBeslut för grundskola
Dnr 43-2017:5456 Öckerö kommun kommun@ockero.se för grundskola efter tillsyn i Hedens skola 7-9 i Öckerö kommun Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress Kungsgatan 20 2 (5) s beslut Föreläggande förelägger
Läs merBeslut för gymnasieskola med yrkesoch introduktionsprogram
Dnr 44-2016:11153 Jensen education college AB Org.nr. 556635-8759 anna.wigerjensen@jenseneducation.se mats.rosen@jenseneducation.se Rektorn vid JENSEN gymnasium Jönköping peter.sandin@jenseneducation.se
Läs merElevhälsoplan för Pluggparadiset Skola och Fritidshem 2015/2016
Elevhälsoplan för Pluggparadiset Skola och Fritidshem 2015/2016 Bakgrund Skolan ska se till att eleverna har en bra miljö för sin kunskapsutveckling och sin personliga utveckling. Det innebär att elevhälsan
Läs merPROTOKOLL. Bilaga 1a. Exempel på protokoll elevhälsoteam/arbetslag. Elev/klass Orsak Åtgärd (ex. mentor/eht kallar, extra anpassning, utredning om ÅP)
Bilaga 1a. Exempel på protokoll elevhälsoteam/arbetslag PROTOKOLL Elev/klass Orsak Åtgärd (ex. mentor/eht kallar, extra anpassning, utredning om ÅP) Vem/vilka ska utföra åtgärden Utfört datum Avslutat
Läs merBarn- och Elevhälsoarbete i Timrå kommun
Barn- och Elevhälsoarbete i Timrå kommun 1. Elevhälsa och barn- och elevhälsoarbete 2 2. Allmänt om förskolans barnhälsoarbete 4 3. Allmänt om grundskolans och gymnasiets elevhälsoarbete. 5 Detta dokument
Läs merElevhälsoplan för Björkvallsskolan
Elevhälsoplan för Björkvallsskolan Elevhälsoarbetet: Det står skrivet i skollagen, från och med 1 juli 2011, att en samlad elevhälsa ska finnas på skolan. Elever ska ha tillgång till medicinska, psykologiska,
Läs merInsatser till barn i behov av särskilt stöd
Revisionsrapport Insatser till barn i behov av särskilt stöd Lindesbergs kommun Februari 2009 Marie Lindblad 2009-02-17 Marie Lindblad Namnförtydligande Bert Hedberg Namnförtydligande Innehållsförteckning
Läs merElevhälsoplan. Boo Gårds skola 2015/16
Elevhälsoplan Boo Gårds skola 2015/16 1 Innehåll Innehåll... 2 Elevhälsoteamet... 3 Inledning... 4 Pedagogisk utredning... 6 Ansvarsfördelning... 7 Rutiner för elevärenden... 8 Vad gör vi för att upptäcka
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Borås kommun boras.stad@boras.se Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Erikslundskolan i Borås kommun 2(15) Uppföljning av tillsyn i Erikslundskolan genomförde tillsyn
Läs merReviderad 2014-11-17. Handlingsplan för elevhälsa på Hagalidskolan
Handlingsplan för elevhälsa på Hagalidskolan Skapat den 2014-08-14 Handlingsplan för elevhälsa på Hagalidskolan Att arbeta med elevhälsa innefattar alla åtgärder som vidtas för att skapa en miljö som främjar
Läs merRiktlinjer för övergång från grund- till gymnasieskola
Riktlinjer för övergång från grund- till gymnasieskola Inför läsåret 2014/15 UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Barn- och utbildningsenheten http://kompassen.jonkoping.se/sbf/ UTBILDNINGS FÖRVALTNINGEN PM Bun/2011:181
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Skolinspektionen 2014-01-29 Uppsala kommun Rektorn vid Nya Stordammen gabriella.ekstrom@uppsala.se Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn i Nya Stordammen i Uppsala kommun Skolinspektionen,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:7697 Västerås kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Norra Vallbyskolan i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) Skolinspektionens
Läs merRegelbunden tillsyn i Individuella gymnasiet
Regelbunden tillsyn i Ekerö kommun Individuella gymnasiet Dnr 43-2009:675 Regelbunden tillsyn i Individuella gymnasiet Gymnasieskola Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ekerö kommun
Läs merVerksamhetsrapport. Skolinspektionen
Bilaga 1 efter kvalitetsgranskning av skolornas arbete för att förebygga studieavbrott i gymnasieskolan vid Katedralskolan i Uppsala kommun 1 (6) Innehåll Inledning sid. 1 Bakgrundsuppgifter om Katedralskolan
Läs merPilskolans elevhälsoplan. Läsåret
Pilskolans elevhälsoplan Läsåret 2016 2017 Pilskolans vision Alla elever har rätt att lyckas! 2016-09-26 1 Syfte: Syfte med elevhälsoplanen är att beskriva elevhälsoarbetet, dess arbetsgång och ansvarsfördelning.
Läs merBeslut för grundskola
Dnr 43-2016:10446 Norrköpings kommun norrkoping.kommun@norrkoping.se för grundskola efter tillsyn i Djäkneparksskolan 1 i Norrköpings kommun Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2(8) s
Läs merHandlingsplan för att upptäcka, utreda och stödja elever i behov av särskilt stöd på Tingbergsskolan och Nygårdsskolan F-3 samt fritidshemmen.
Handlingsplan för att upptäcka, utreda och stödja elever i behov av särskilt stöd på Tingbergsskolan och Nygårdsskolan F-3 samt fritidshemmen. Reviderad och upprättad 16/8-2013 Inledning All personal på
Läs merHandlingsplan för att upptäcka, utreda och stödja elever i behov av särskilt stöd på Himlaskolan.
Handlingsplan för att upptäcka, utreda och stödja elever i behov av särskilt stöd på Himlaskolan. Reviderad och upprättad 3/9-12 Inledning All personal på Himlaskolan ska arbeta för att motverka att barn
Läs merBeslut för grundskola
Dnr 44-2016:11119 Distans Strateg Sweden AB Org.nr. 556583-3562 för grundskola efter tillsyn i Distra IRS i Stockholms kommun Skolinspektionen stockholm Dnr 44-2016:11119 2 (6) Skolinspektionens beslut
Läs merLokal plan för Karolinerskolans elevhälsa. Läsåret 2018/2019
Lokal plan för Karolinerskolans elevhälsa Läsåret 2018/2019 Styrdokument som grund Vi hämtar motivet för vårt uppdrag av elevhälsoarbetet utifrån skollagen, Lgr 11, socialtjänstlagen och andra tillämpliga
Läs merBeslut för gymnasieskola
Järfälla kommun Rektorn vid NT-gymnasiet Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av NT-gymnasiet i Järfälla kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Göteborgs kommun ostragoteborg@ostra.goteborg.se Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Sandeklevsskolan 7-9 i Göteborgs kommun 2 (9) Uppföljning av tillsyn i Sandeklevsskolan
Läs merBeslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram
Botkyrka kommun efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i S:t Botvids gymnasium belägen i Botkyrka kommun 2 (11) Uppföljning av tillsyn i S:t Botvids gymnasium
Läs merELEVHÄLSA FÖR RINKEBYSKOLAN
Utbildningsförvaltningen Sida 1 (8) Rinkebyskolan ELEVHÄLSA FÖR RINKEBYSKOLAN Beslutad 2013-04-12 Reviderad 2014-11-11 Reviderad 2015-08-21 Reviderad 2016-08-02 SID 2 (8) Innehåll Inledning... 3 Ansvarsfördelning...
Läs merElevhälsoplan för Björkvallsskolan 2018 /2019
Elevhälsoplan för Björkvallsskolan 2018 /2019 Innehåll Elevhälsoplan för Björkvallsskolan 2018 /2019... 1 Inledning... 3 Harmoni och kunskap... 3 Elevhälsoteamet (EHT)... 4 Definition av begrepp... 6 Arbetsgång
Läs merHandlingsplan. för elevhälsan på Mössebergsskolan. Läsåret 13/14
Handlingsplan för elevhälsan på Mössebergsskolan Läsåret 13/14 Innehållsförteckning: 1. Förhållningssätt, syfte och mål 2. Beskrivning av ansvarsområden för: klasslärare elevhälsan 3. Arbetsgång elevärende
Läs merein Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Skolinspektionen
ein Marks kommun markskommun@mark.se efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i Marks gymnasieskola, yrkesprogram i Marks kommun 2 (9) Uppföljning av tillsyn
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2018:6516 Sollefteå kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn på Vallaskolan 4-6 i Sollefteå kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 2 (7) Skolinspektionens
Läs merLäsa, skriva, räkna en åtgärdsgaranti
Promemoria 2017-08-16 Utbildningsdepartementet Läsa, skriva, räkna en åtgärdsgaranti För att alla elever ska få det stöd de behöver för att lära sig läsa, skriva och räkna föreslår regeringen att en åtgärdsgaranti
Läs merELEVHÄLSOPLAN FAGERSJÖSKOLAN
FAGERSJÖSKOLAN UTBILDNING SFÖRVALTNINGEN SID 1 (9) 2013-08-05 ELEVHÄLSOPLAN FAGERSJÖSKOLAN SID 2 (9) Innehållsförteckning Inledning sid. 3 Förebyggande och stödjande elevhälsoarbete sid. 4 Rutiner för
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2018:6543 Stockholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rinkebyskolan i Stockholms kommun Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) s beslut Föreläggande
Läs merArvika kommun. Lärande och stöd. Slutrapport
Arvika kommun Lärande och stöd Slutrapport 1 Innehållsförteckning 1. SAMMANFATTNING... 3 2. BAKGRUND OCH SYFTE... 3 3. ÖVERGRIPANDE REVISIONSFRÅGOR... 4 4. AVGRÄNSNINGAR... 4 5. ANSVARIG NÄMND... 4 6.
Läs merBeslut för gymnasieskola
rs Skolinspektionen 2014-03-26 Hermods AB magnus.wahlberg@hermods.se Rektorn vid Design & Construction College daniel.maimstrom@hermods.se Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av Design & Construction
Läs merGranskning av rutiner för uppföljning av elevernas kunskapsutveckling i grundskolan. Motala kommun
Revisionsrapport Granskning av rutiner för uppföljning av elevernas kunskapsutveckling i grundskolan Motala kommun Eleonor Duvander Håkan Lindahl Innehållsförteckning Revisionell bedömning... 1 Bakgrund
Läs merELEVHÄLSOPLAN FÖR ODENSLUNDSSKOLAN
ELEVHÄLSOPLAN FÖR ODENSLUNDSSKOLAN Odenslundsskolan, reviderad, februari 2013 1 Målsättning med elevhälsoarbetet. Vi vill främja varje elevs hälsa, utveckling och lärande. Vi vill skapa en trygg och god
Läs merStorvretaskolan i Uppsala kommun
STYRELSEN FÖR VÅRD OCH BILDNING Handläggare Datum Diarienummer Lars Romanus 2014-02-12 SVB-2013-0573 Skolinspektionen Avdelningen för tillsyn och kvalitetsgranskning i Stockholm, enhet Norr Box 23069 10435
Läs merInsatser till barn i behov av särskilt stöd
Revisionsrapport Insatser till barn i behov av särskilt stöd Mjölby kommun Maj 2009 Håkan Lindahl Marie Lindblad Innehållsförteckning 1 Sammanfattning och revisionell bedömning... 1 2 Bakgrund och uppdrag...
Läs mer