JÄRNVÄGEN ÄR ENDAST TILL FÖR TÅGEN

Transkript

1 Lektionsplanering 1 JÄRNVÄGEN ÄR ENDAST TILL FÖR TÅGEN

2 JÄRNVÄGEN ÄR ENDAST TILL FÖR TÅGEN Läroämnen och lektioner där man kan gå igenom materialet: Miljö- och naturkunskap (biologi, hälsokunskap) Nivå: Årsklass 1 6 i grundskolan, uppgifter för olika åldersgrupper Integrering Teckning: Låt eleverna skapa en liten säkerhetsbroschyr som de får färglägga och göra fin. Tidsåtgång: cirka 45 minuter Modersmål och litteratur: Låt eleverna skriva ner säkerhetsregler i sin egen säkerhetsbroschyr. Säkerhetsbudskap: Järnvägen är endast till för tågen håll dig borta från spåret! Generell beskrivning av lektionen Vi bekantar oss med spårtrafiken som trafikform och dess särdrag: Vi jämför järnvägar med vägtrafik och försöker att se även spårtrafiken som en del av trafikmiljön, där man måste uppföra sig ansvarsfullt. Målsättningar Eleverna lär sig Om järnvägars särdrag: o Varje sekund är tågets sekund! Järnvägar är endast till för tåg och annan spårtrafik. o Tåget kan komma när som helst! Förutom tåg kan det även finnas arbetsmaskiner, godstransporter, försenade fordon m.m. på spåret. o Tåget kan inte väja! Det åker på rälsen; dessutom har tåget hög hastighet tar lång tid på sig att stanna. Att det enligt lag är förbjudet att beträda spåret (obehörigen korsa, leka m.m.)! 2

3 Om sitt eget ansvar för hur de själva rör sig: o Järnvägsspår ska korsas endast på tillåtna ställen, det vill säga vid plankorsningar. (Det finns två olika lektionsplaneringar om plankorsningar.) o Man måste vara uppmärksam. Lokföraren hinner inte se gående på spåret och kan inte väja. Därför måste den gående själv se till att inte kliva ut framför tåget. Undervisningsmaterial och hjälpmedel Den illustrativa bilden Beträdande av banan vid vite förbjudet! Undervisningsbilder från järnvägsomgivningar och spår (Bildbanken) Kopior och redskap som behövs till fördjupande arbete Lärarens förberedelser Repetera informationen om järnvägars särdrag och förbered dig på att förklara reglerna. Välj lämpliga bilder från bildbanken på tåg och järnvägar för att få igång en diskussion och väcka intresse. Om du vill kan du även använda egna bilder från spår och plankorsningar i närområdet eller klippa ut sådana bilder från tidningar. Ställ i ordning redskapen som behövs till färgläggnings- eller serieuppgiften. Motivering Tillvägagångssätt Visa undervisningsbilden Beträdande av banan vid vite förbjudet! för eleverna. Introducera bilden genom att göra iakttagelser om den (vad syns på bilden, vad är det för stämning, vad står det på skylten osv.). Låt eleverna få tid att studera bilden och fråga, varför man har velat lagreglera att det är förbjudet att beträda spåret? 1. Visa bilder (material/eventuellt egna bilder från järnvägar och tåg i närområdet) för barnen och be dem berätta om sina erfarenheter om järnvägar och om att röra sig i järnvägsomgivningar. Fråga barnen om deras uppfattning om järnvägsomgivningar samt vad de har hört sägas om hur man bör uppföra sig. Skriv upp tankar på tavlan. 3

4 2. Få barnen att diskutera dagens säkerhetsbudskap, det vill säga järnvägen är endast till för tågen. Illustrera ämnet genom att ta exempel från barnens egna erfarenheter och sådant som är bekant för dem. Ställ öppna frågor (varför, hur ) som leder barnen till rätta slutsatser. I) Jämför spårtrafik och vägtrafik: skillnader, likheter? (Du kan på tavlan rita upp en motorväg och en järnväg intill varandra, använda konkreta mallar eller välja en lämplig bild ur bildbankens ppt-bildserie.) Exempel på skillnader och likheter: o o I vägtrafik måste bilarna bland annat ge företräde åt trafikanter som korsar en skyddsväg och se upp för dem som rör sig vid vägkanten/i spårtrafiken ska alla trafikanter ge företräde åt tåg i alla situationer (tåg har förkörsrätt till 100 %) På motorvägen får endast motorfordon åka (förutom i lättrafikfilen). Likaså får endast tåg röra sig på järnvägar, fotgängare får inte beträda spåret. Understryk att järnvägarna är avsedda endast för tåg (samt andra maskiner som rör sig på räls). Tågen har alltså ensamrätt att röra sig på spåret och därför behöver de inte stanna för fotgängare (eller till exempel en bil eller ens en ambulans). Kom gemensamt fram till att järnvägen endast är till för tågen. Skriv upp det på tavlan. II) Prata om tidtabeller och människors föreställningar. Kan man veta när det ska komma ett tåg? Förklara för barnen att det åker mycket materiel som inte har någon tidtabell på spåret (växellok, arbetsmaskiner m.m.) och att godstågen sällan åker enligt en exakt tidtabell. Kom gemensamt fram till att tåget kan komma när som helst (oavsett om någon hävdar någonting annat). Varje sekund är tågets sekund! Skriv upp även detta på tavlan. 3. Påminn eleverna om att det är farligt att beträda spåret och att det därför är förbjudet enligt lag. Att bryta mot lagen innebär att man olovligen befinner sig på spårområdet och därmed kan få böter. 4. Instruera barnen att utifrån slutsatserna som skrivits upp på tavlan i små grupper hitta på regler för fotgängare som rör sig i närheten av en järnväg. Ge varje grupp bilder som inspiration (klipp ut bilder från tidskrifter och tidningar eller välj ut några från bildbanken). Med yngre barn kan ni fundera ut regler tillsammans. Skriv slutligen upp även säkerhetsreglerna på tavlan. (Om det uppstår diskussioner om att korsa järnvägen kan ni titta på bilder på plankorsningar (Bildbanken) och 4

5 kortfattat gå igenom att plankorsningar är det enda tillåtna stället att korsa spåret på.) 5. Fördjupa er i lektionens tema genom färgläggningsuppgiften (klass 1 2) eller genom att göra en serie (klass 3 6; eleverna kan rita bilderna själva eller använda färdiga seriemallar). 5