ATT VERKA INOM LOGI- OCH RESTAURANGVERKSAMHET
|
|
- Stefan Jakobsson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 ATT VERKA INOM LOGI- OCH RESTAURANGVERKSAMHET EXMPEL PÅ VISUELLA EXAMENSGRUNDER I ORD OCH BILD ELLER PÅ LÄTT SVENSKA GRUNDEXAMEN INOM HOTELL-, RESTAURANG- OCH CATERINGBRANSCHEN Utvecklingsarbete för examensmästarutbildningen Liselott Wik Optima våren
2 1. Inledning, val av utvecklingsområde I juni 2016 fick 19 stycken examinander sin Specialyrkesexamen för dietkock från Optima. De flesta i denna grupp studerade via läroavtal. Av dessa personer svarade cirka hälften och deras handledare på den elektroniska responsförfrågan som används inom läroavtalsutbildningen. Jag fick ta del av denna respons redan i ett tidigt skede av examensmästarutbildningen och kunde ganska snabbt konstatera att den inte gav tillräckligt med underlag för ett utvecklingsarbete. Samtliga respondenter gav höga poäng för arrangemangen kring den fristående examen de avlagt och det fanns egentligen ingenting att ta fasta på. Responsen gällde studerande i slutet av läroavtalsperioden och frågorna som besvarades var flervalsfrågor där svarsalternativen var; 5=av helt samma åsikt till 1=av helt annan åsikt och 0=ingen erfarenhet. Frågeformuläret bestod av 10 frågor. Den fråga som kunde ha legat till grund för ett utvecklingsarbete var Mina individuella behov och mitt tidigare kunnande beaktades under läroavtalsutbildningen, då tänker jag på personlig tillämpning och hur den har beaktats för de studerande. Medeltalet på denna fråga var 4,25 och gav därmed ett dåligt underlag för ett utvecklingsarbete. Hösten 2016 fick Optima godkänt avtal och plan för Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen. Efter det har ett 10-tal vuxna påbörjat sina studier för denna grundexamen. Bland dessa examinander finns det personer som är i behov av särskilt stöd och examinander som är redo att gå upp till examenstillfällen efter handledning och planering. Man kan med andra ord konstatera att det fråga om personlig tillämpning från början. För den som är i behov av särskilt stöd är det inte alltid så lätt att tolka examensgrunderna och få grepp om vad innehållet och bedömningsgrunderna egentligen innebär. Detta gjorde att tanken om att utveckla ett system som på ett tydligt och enkelt sätt lyfter fram kraven på yrkesskicklighet föddes. Under året som gått har också flera nyfinländare varit i kontakt med Optima och visat intresserade för kockutbildningen. Att förklara hur systemet med fristående examen är uppbyggt och vad som ingår i en examen är inte alla gånger så lätt. Att ha examensgrunderna tillgängliga på lätt svenska och i ord och bild skulle underlättaredan i detta skede. Efter diskussion med mina handledare på vuxensidan, min förman och en av projektkoordinatorerna vid Optima fick jag stöd för mina idéer och vi diskutera kring hur detta kunde förverkligas. Vi kunde också konstatera att detta är ett stort projekt som kräver mer resurser än det arbete jag kommer att 2
3 hinna göra inom ramen för mitt utvecklingsarbete. Det arbete jag har påbörjat nu, ser vi som en början och tanken är att jag kommer att fortsätta med arbetet till hösten inom ramen för projektavdelningen. I denna rapport kommer jag att redogöra för hur långt jag har kommit, vad jag har tänkt göra framöver och hur materialet kommer att spridas, samt en sammanfattning av den självvärderingsdel som ingår i del Visuella examensgrunder i ord och bild på lätt svenska målsättning och genomförande Här reder jag ut begreppen lätt svenska och finskans selkokieli. Jag berättar också om material som gett mig inspiration, vilken min målsättning är och vad jag genomfört. 2.1 Begreppen lätt svenska och finskans selkokieli Jag vill börja med att reda ut begreppet lätt svenska. Den finska motsvarigheten selkokielellä tycker jag att beskriver vad det är fråga om på ett mycket bra sätt. Om man söker information som innehåller ordet selkokielellä på nätet hittar man genast material som gör att man förstår vad det är fråga om. T ex här En definition på ordet hittar man t ex på Selkokeskus Och Wikipedias definition lyder så här Selkokieli on yleiskieltä yksinkertaisempaa kieltä, jonka sisältöä, rakennetta ja sanastoa on muokattu helpommaksi ymmärtää. Lähtökohtana on maan tai kansan oma kieli, josta selkokieli muokataan paikallisiin tarpeisiin, kuten Virossa arekeel tai englannin kielessä Plain English. Så hur är det då på svenska? För att hitta en svensk motsvarighet till ordet/begreppet hörde jag mig för bland mina vänner och fick hjälp av min väninna som är modersmålslärare och hon hänvisade mig till följande sida efter att ha läst på om detta på båda språken valde jag att använda termen lätt svenska i mitt utvecklingsarbete. Det är skillnad mellan klarspråk (selkeä kieli) och lätt svenska (selkokieli). Människor som har lässvårigheter eller är otränade läsare ska få lättläst information eller information på lätt svenska. Det handlar bland annat om personer med funktionsnedsättningar, personer med dyslexi, invandrare, äldre och lässvaga unga. 3
4 2.2 Målsättning och vision Genom att använda mycket bilder och korta meningar vill jag få fram vad kraven på yrkesskicklighet innebär i praktiken. Slutresultatet ska innehålla både text, ljud och bild. När arbetet är klart kommer det att finnas på Optimas hemsida. De visuella examensgrunderna stöder examinandens från ansökningsskedet till avläggandet av examen, bedömning av kunnande och självvärdering, m a o genom hela processen. Examensdelen presenteras t ex i mind-map format, så att examensdelens namn finns i mitten, därifrån går det ut armar till kraven på yrkesskicklighet när man klickar på ett krav så kommer man till bilder som beskriver vad kravet på yrkesskicklighet innebär i ifrågavarande examensdel. Det ska också finnas möjlighet att klicka på text och ljudfil så att man samtidigt kan lyssna på texten. I en utvidgad version kan även bedömningsgrunderna öppnas upp och arbetet kan översättas till finska. Hittills har jag enbart arbetet med kraven på yrkesskicklighet och på svenska för att avgränsa det till ett mera greppbart område. Själva utformningen på den version som kommer att ligga på nätet behöver ännu diskuteras med experter inom olika områden, dvs speciallärare, kolleger inom branschen (utbildare och branschfolk) samt av mera it-kunniga personer. 2.3 Genomförande Jag började med att bekanta mig med hur andra har gjort. Dels det som har gjorts vid Optima inom specialinriktad yrkesutbildning men också sådant som gjorts på finskt håll. Därefter skissade jag upp hur jag vill att mitt arbete ska se ut och fungera. Jag valde att börja med den första obligatoriska examensdelen i grundexamen, dvs Att verka inom logi- och restaurangverksamhet som handlar om att bli bekant med branschen. Examensdelen är obligatorisk för alla kompetensområden matservice (kock), kundservice (servitör) och hotellservice (receptionist). Kraven på yrkesskicklighet är utformade så att studerande/examinand ska få en inblick i branschens grundarbetsuppgifter och en bild av vilka typer av verksamhetsställen som finns inom branschen. Exempel på visuella examensgrunder
5 Jag spaltade upp kraven på yrkesskicklighet och funderade ut vad jag ville fotografera. Efter det började jag arbetet med att fotografera olika situationer som jag skulle kunna använda i mitt arbete. Jag har inte hunnit fotografera tillräckligt med bilder och använder därför också bilder från Creative Commons i det utkast som jag bifogar till detta arbete för att åskådliggöra och förklara min idé. Arbetet med att fotografera kommer jag att fortsätta med eftersom jag inte är nöjd med det jag hittills har gjort, dels för att jag har för lite bilder och dels för att de inte alltid håller den kvalitet jag önskar. För att presentera min idé till utveckling av visuella examensgrunder för branschen har jag gjort ett utkast i powerpoint form som får symbolisera hur jag har tänkt att det ska fungera. Den variant som senare ska finnas på hemsidan kommer jag inte att hinna göra nu i vår och har inte den kunskap och behörighet som krävs. Arbetet med det digitala materialet fortsätter till hösten. 3. Självvärdering Jag har tagit del av Optimas kvalitetspolicy och deltagit i styrgruppsmöten för branschen. Jag upplever att jag har ett nära samarbete med både representanter från arbetslivet och examenskommissionen. Samarbete gör att det känns naturligt att kontinuerligt att följa med, lyssna in och sträva efter att utveckla branschen tillsammans så att alla parter känner sig nöjda. Utvecklingen av kvaliteten bör vara en ständigt pågående process. Informationsflödet i den egna organisationen är också viktig när det gäller såväl kvalitets- som utvecklingsarbete. Idealiskt känns det när såväl de som arbetar med unga, vuxna, arbetsliv och projekt tillsammans arbetar kring kvalitets- och utvecklingsfrågor. Under min tid i kommissionen var jag med och gjorde tillsynsbesök, det som bl a framkom under dessa besök var att examinanderna ofta upplevde att valet av examensdelar kändes luddigt. De upplevde inte alltid att de hade fått vara tillräckligt delaktiga i processen kring valen av examensdelar utan att det hade gjorts förhandsval och att deras tidigare erfarenheter inte alltid togs i beaktande. Dvs det har slarvats med den personliga tillämpningen. Detta är någonting som jag vill ta fasta på i mitt arbete som examensmästare, handledare och utbildare för vuxenstuderande, jag kommer att vara mån om att examinanderna känner till sina valmöjligheter samt att avtal och plan följs. En annan sak som framkommit när jag arbetat med examinander är att handledningen inför examenstillfällena bör vara tydlig. Det är många gånger svårt för examinanden att komma igång med planeringen av examenstillfällena, speciellt det första tillfället. Min tanke kring utvecklingsarbetet med att tydliggöra examensgrundernas innehåll känns därför också som ett bra hjälpmedel för examinanden när han/hon ska börja planera sitt examenstillfälle. 5
6 Som jag nämnde i inledningen gav den respons jag analyserade inte tillräckligt underlag för ett utvecklingsarbete. Responsen jag tog del av är inte AIPAL, eftersom det har varit problem med AIPAL (lösenord) Jag analyserade respons av examinander och arbetsplatshandledare från 8 examinander och 7 arbetsplatshandledare (SYE för dietkock) som gäller läroavtal. Responsen visar att examinanderna har varit mycket nöjda. Arbetsplatshandledarna ger inte lika höga vitsord. Den fråga som fick lägst (medeltal 3, skala 0-5) var Jag fick vid behov handledning och rådgivning om förverkligande av läroavtalsutbildningen på arbetsplatsen (arbetsplatshandledarnas svar) På basen av detta kan man också dra den slutsatsen att handledarskolningen fortfarande är ett aktuellt ämne. Speciellt i och med att mängden arbetsförlagd utbildning ökar även för ungdomarna var jag med och utvecklade en handledarskolning i tre delar (enligt ubs direktiv, planering av arbetsplatsförlagd utbildning, handledning av studerande/ bedömning av inlärning samt bedömning av kunnande.) Utbildningen riktade sig främst till ungdomsstadiets arbetsplatshandledare men kan även anpassas för handledare för vuxenstuderande. Den erhållna responsen som behöver samlas in med jämna mellanrum gör att systemet kan utvecklas kontinuerligt. Brister som upptäcks kan rättas till så snabbt som möjligt. Om jag tänker på den respons vi fick under arbetets gång med SYE för dietkock så kan jag konstatera att början inte var så bra men tack vare att vi tog fasta på den respons vi fick så kunde vi åtgärda det som kom fram efterhand. De förändringar som vi gjorde på basen av den inkomna responsen ledde till att examinanderna i slutskedet gav bra feedback på helheten. När vi senare fick avtalet och planen godkänd för GE inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen och startade upp ställdes vi inför helt nya utmaningar. Dessa utmaningar ledde till tanken om de visuella examensgrunderna i ord och bild på lätt svenska. Under två och ett halvt år har jag nu fått möta examinander från andra branscher (YE för sekreterare, YE för anstaltvårdare, chaufförsutbildning) och fått vara delaktig i deras process på väg till examen. Jag har också själv avlagt SYE i ledarskap. Båda delarna göra att jag upplever att det också har gett mig erfarenheter och idéer hur min egen bransch kan utvecklas. Att få vara med om ett examenstillfälle inom en annan bransch var också intressant. 6
7 Jag har redan länge intresserat mig för examensgrunderna och deras innehåll, att arbeta med att översätta examiska så att handledare, studerande och kollegor har lättare att arbeta mot samma mål känns viktigt för mig. Genom att få göra detta utvecklingsarbete och dessutom bli erbjuden möjligheten att arbeta vidare med de visuella examensgrunderna för grundexamen inom min egen bransch känner jag att jag har fått och får stärka mitt eget kunnande på olika sätt. Eftersom jag har arbetat med utbildning i många år ser jag insamlandet och analyserandet av respons som en naturlig del av mitt arbete. Det underlag som responsen ger är också ett underlag för att utveckla kvaliteten på utbildningen. Att följa med det som händer inom branschen och inom yrkesutbildningen för tillfället är också ett måste om man vill vara kvar som utbildningsanordnare och examensarrangör. Jag har nu bekantat mig med Optimas kvalitetssystem, deltagit vid ett examenstillfälle inom en annan bransch, tagit del av respons och analyserat den. Utgående från det jag lärt mig och det behov som finns har jag valt att påbörja arbetet med att utveckla visuella examensgrunder för grundexamen inom min egen bransch. Trots att jag upplever att jag inte hunnit med så mycket som jag önskat känner jag ändå att jag uppnått målen med mitt utvecklingsarbete så här långt. Grunden är lagd, arbetet med att fotografera och ev filma önskar jag att jag kommit längre med, men jag känner mig ändå nöjd med det jag hunnit göra, en början på visuella examensgrunder för GE inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen. 7
8 Utkast till visuella examensgrunder Denna bildserie är tänkt att ge en bild av den obligatoriska examensdelen Att verka inom logi- och restaurangverksamhet från GE inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen innehåller. Serien är mera som ett fotoalbum GE har tre kompetensområden, matservice (kock), kundservice (servitör) och hotellservice (receptionist) Lay-outen med bilder, bakgrund och fonter görs senare i samarbete med kollegor, speciallärare och it-kunning personal På bild tre finns kraven på yrkesskicklighet uppräknade, bilderna 4-12 innehåller exempelbilder på de olika kraven
9 Att verka inom logioch restaurangverksamhet Examensgrunderna i ord och bild Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen
10 Iordningställer kund- och arbetsutrymmen Säljer produkter eller tjänster och registrerar försäljning Arbetar med diskhantering Framställer verksamhetsställets produkter och tjänster för försäljning Krav på yrkesskicklighet Vad ska jag kunna? Ser till att produkter som säljs räcker till och är av bra kvalitet Betjänar kunder Städar upp och ordnar kund- och arbetsutrymmen och/eller Rengör arbetsredskap, maskiner och utrustning samt Iordningställer rummen på logiföretag kund- och arbetsutrymmen Följer planen för egen kontroll
11 Iordningställer kund- och arbetsutrymmen (Arbete i kök, sal och reception) Putsa bestick Planera dagen Duka bord Ställa iordning bufféer Plocka in varor Mise en place
12 Framställa verksamhetsställets produkter och tjänster för försäljning (Olika verksamhetsställen) Storkök Restauranger Kaféer Snabbmatsrestauranger T ex smörgåsar Förbereder Tillreder Bakar Lagar sallad Kokar
13 Ser till att de produkter som säljs räcker till och är av bra kvalitet Kalla rätter Sallader Varma rätter Kaféprodukter
14 Betjänar kunder Drycker Mat På hotell Matportioner Vid bufféer
15 Säljer produkter eller tjänster samt registrerar försäljning Säljer produkter Kassahantering Tar emot bokningar
16 Städar upp och ordnar kund- och arbetsutrymmen och/eller iordningställer rummen på logiföretaget I hotellrummen I köket I salen
17 Arbetar med diskhantering Grovdisk Findisk eller porslinsdisk
18 Rengör arbetsredskap, maskiner och utrustning samt kund- och arbetsutrymmen
19 Följer planen för egen kontroll Rätt klädsel Tvättar händerna Mäter och antecknar temperaturer
Vuxenutbildningens förverkligande. Att studera som vuxen
Vuxenutbildningens förverkligande Att studera som vuxen 1. ALLMÄNT OM FÖRBEREDANDE UTBILDNING OCH FRISTÅENDE EXAMEN Systemet med fristående examen grundar sig på ett nära samarbete med arbetslivet och
Läs merEn analys av AIPAL jämförelserapport för Yrkesexamen för specialhandledare av barn och ungdomar
En analys av AIPAL jämförelserapport för Yrkesexamen för specialhandledare av barn och ungdomar Utvecklingsarbete inom Examensmästarutbildningen Lilly Swanljung 2017 Innehåll 1. Inledning 2. Resultatredovisning
Läs merUTVECKLINGSARBETE INOM PERSONLIG TILLÄMPNING FÖR GRUNDEXAMEN INOM LANTBRUKSBRANSCHEN
Yrkesakademin i Österbotten Examensmästarutbildning UTVECKLINGSARBETE INOM PERSONLIG TILLÄMPNING FÖR GRUNDEXAMEN INOM LANTBRUKSBRANSCHEN Rapport Kadi Lilloja Kimito 2017 Innehållsförteckning Inledning...
Läs merUTBILDNING AV BEDÖMARE INOM FRISTÅENDE EXAMENSSYSTEMET Hösten 2013
UTBILDNING AV BEDÖMARE INOM FRISTÅENDE EXAMENSSYSTEMET Hösten 2013 FRISTÅENDE EXAMENSSYSTEMET Systemet är i slutet på tonåren (första lagstiftningen kom 1994 och kallades för yrkesexamenslagen) Samarbetet
Läs merUTBILDNING AV ARBETSPLATSHANDLEDARE 3 SV
UTBILDNING AV ARBETSPLATSHANDLEDARE 3 SV Föreskrifter och anvisningar 2012:41 Utbildningsstyrelsen och författarna Föreskrifter och anvisningar 2012:41 ISBN 978-952-13-5273-7(häft.) ISBN 978-952-13-5274-4
Läs merFöremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3
Yrkesinriktad grundexamen: Hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel:2.3.1 Kundservice och försäljning och omfattning i kp; Kundservice och servering 15kp, Kundservice och försäljning LiA 10kp
Läs merSTÖDFRÅGOR TILL PERSONLIG TILLÄMPNING I ANSÖKNINGSSKEDET
STÖDFRÅGOR TILL PERSONLIG TILLÄMPNING I ANSÖKNINGSSKEDET Tom Lindström Nina Sederholm INNEHÅLLSFÖRTECKNING INLEDNING 1 1. Personlig tillämpning 2 2. Arbetsprocessen i fristående examina 4 2.1 Ansökningsskedet
Läs merAnsökningsskede i kortfilm
Ansökningsskede i kortfilm Denice Hohtari Yrkesakademin i Österbotten Våren 2017 1 Innehållsförteckning Bakgrund 3 Tillvägagångssätt 3 Resultat 5 Självvärdering 5 Bilaga 7 2 Bakgrund Efter diskussioner
Läs merLättläst broschyr för systemet med fristående examen
Lättläst broschyr för systemet med fristående examen Brita Brännbacka-Brunell, Margita Broman FRISTÅENDE EXAMINA Vad är fristående examina? Fristående examina är ett flexibelt sätt för vuxna att visa sin
Läs merAIPAL. - en jämförelse mellan studerande som går läroavtalsutbildning och studerande som går utbildning som är statsandelsfinasierad (närvårdare)
AIPAL - en jämförelse mellan studerande som går läroavtalsutbildning och studerande som går utbildning som är statsandelsfinasierad (närvårdare) Eva-Maria Löfqvist Examensmästarstuderande Våren 2017 Yrkesakademin
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel: Kaféservice Kompetensområde för matservice, kock Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Yrkesprov nr 4 Gemensam
Läs merExamensmästare Examinandernas väg mot examen
Examensmästare 2017 Examinandernas väg mot examen Ett verktyg som stöder den personliga examensplanen samt berättar var examinanderna befinner sig på vägen mot examen. Johanna Nykamb Yrkesakademin i Österbotten
Läs merKundinriktad verksamhet
Kundinriktad verksamhet Kvalitativ kundundersökning om arbetslivssamarbete inom fristående examen Utvecklingsarbete för examensmästarstudier 2015 Jonas Kackur Håkan Sundelin Mikael Lindvall 1. Inledning
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel: Att verka inom logi- och restaurangverksamhet Kompetensområde för matservice, kock Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken
Läs merÖVERGÅNGSBESTÄMMELSER FÖR LAGEN OM YRKESUTBILDNING (531/2017) OCH TILLHÖRANDE FÖRORDNING
ÖVERGÅNGSBESTÄMMELSER FÖR LAGEN OM YRKESUTBILDNING (531/2017) OCH TILLHÖRANDE FÖRORDNING Allmänna övergångsbestämmelser för yrkesutbildning och avläggande av yrkesexamen Från ingången av 2018 De utbildningsanordnare
Läs merInnehållsförteckning. Bilagor Personlig tillämpning Lista över vem som handleder i olika skeden
Innehållsförteckning Inledning Syfte och metod Grundexamen i hemarbets rengöringsservice Genomförande Kommentarer från examinander Kommentarer från arbetsgivare Handledning vid ansökningsskedet Handledning
Läs merHandledningsplan för studerande med särskilda behov
Handledningsplan för studerande med särskilda behov 1. Vid ansökningsskedet och börjande av studier 2. Anskaffning av yrkesskicklighet 3. Förverkligande av examenstillfällen Studie skede Fundera på Vad
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel: Snabbmatsservice Kompetensområde för kock, kock Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Yrkesprov nr 6 Gemensam
Läs merHandledning, material och stöd inom fristående examen
Handledning, material och stöd inom fristående examen - Marknadsföringsmaterial för läroavtal Mats Wickman och Carina Åkerholm Examensmästare Optima 2014-2016 Inledning... 1 Läroavtal... 1 Vad behövs för
Läs merINTRODUKTION FÖR BEDÖMARE
INTRODUKTION FÖR BEDÖMARE Gisela Andergård-Heiskanen 4.2.2017 Grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen, närvårdare Inledning Vi har ett stort och utbrett nätverk av arbetsplatser där våra examinander
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel: Tillredning av lunchrätter Kompetensområde för matservice, kock Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Yrkesprov
Läs merPersonlig tillämpning vid avläggande av examen. Utveckling av elektronisk PEP (personlig examensplan) inom YA!
Personlig tillämpning vid avläggande av examen Utveckling av elektronisk PEP (personlig examensplan) inom YA! Malin Överholm Administration 23.01.2017 1 Innehåll 1. Inledning 2. Genomförande 3. Produkten
Läs merSchematisk presentation av logistikutbildningens uppbyggnad.
Schematisk presentation av logistikutbildningens uppbyggnad. Kjell Langels/ Yrkesakademin i Österbotten, Närpes / 6 oktober 2016 / Utvecklingsarbete för examensmästarutbildning Innehåll 1. Inledning s.1
Läs merVad är erkännande av kunnande? Handbok för examinanden
Vad är erkännande av kunnande? Handbok för examinanden 1 VAD ÄR ERKÄNNANDE AV KUNNANDE? ERKÄNNANDE AV KUNNANDE inom en EXAMENSPROCESS betyder att Du kan få det kunnande som du har erkänt. Du som är vuxenstuderande
Läs merHandledningsmaterial inför examenstillfällen inom Grundexamen i barn- och familjearbete. obligatoriska examensdelar
Handledningsmaterial inför examenstillfällen inom Grundexamen i barn- och familjearbete obligatoriska examensdelar Gunilla Holmberg och Charlotta Lillas Utvecklingsarbete, Examensmästarutbildningen, 15.10.2016
Läs merYrkesutbildningsreformen
Yrkesutbildningsreformen Lagen om yrkesutbildning antogs av riksdagen den 30 juni 2017 Centrala förändringar Den nya lagen om yrkesutbildning träder i kraft den 1 januari 2018 Ett sätt att avlägga examen,
Läs merFristående examina. Påvisa ditt kunnande flexibelt och individuellt i en fristående examen
Fristående examina Påvisa ditt kunnande flexibelt och individuellt i en fristående examen Information om fristående examina kan du få av de läroanstalter som arrangerar examina på arbetskraftsbyråerna
Läs merGRUNDEXAMEN INOM HOTELL-, RESTAURANG- OCH CATERINGBRANSCHEN 2010
GRUNDEXAMEN INOM HOTELL-, RESTAURANG- OCH CATERINGBRANSCHEN 2010 UTBILDNINGSPROGRAMMET/KOMPETENSOMRÅDET FÖR KUNDSERVICE, SERVITÖR UTBILDNINGSPROGRAMMET/KOMPETENSOMRÅDET FÖR HOTELLSERVICE, RECEPTIONIST
Läs merUtbildning av arbetsplatshandledare 3 sv Tema: Planering av arbetsplatsförlagd utbildning och yrkesprov
Tema: Planering av arbetsplatsförlagd utbildning och yrkesprov BILD. Utbildningssystemet i Finland Tema: Planering av arbetsplatsförlagd utbildning och yrkesprov Bedömning inom grundläggande yrkesutbildning
Läs merLyfta fram förmannens uppgift som bedömare i det fristående examensystemet. Utvecklingsarbete
Lyfta fram förmannens uppgift som bedömare i det fristående examensystemet. Utvecklingsarbete Utvecklingsarbete inom examensmästarutbildningen. Social- och hälsovårdsbranschen, närvårdare. Kirsi Widberg
Läs merKVALITETSSÄKRING AV EXAMENSPROCESSEN FÖR DEN ENSKILDA EXAMINANDEN I DET FRISTÅENDE EXAMENSSYSTEMET
KVALITETSSÄKRING AV EXAMENSPROCESSEN FÖR DEN ENSKILDA EXAMINANDEN I DET FRISTÅENDE EXAMENSSYSTEMET Modell på offertbegäran som garanterar en kvalitativ utvecklingsprocess OPTIMA August 29, 2013 Carin Hagman
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel: Tillredning av mat i portioner Kompetensområde för kock, kock Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Yrkesprov
Läs mer(innehåller förändringar och korrigeringar enligt föreskrift 4/011/2015 och föreskrift 43/011/2015)
GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN GRUNDEXAMEN INOM HOTELL-, RESTAURANG- OCH CATERINGBRANSCHEN 2014 KOMPETENSOMRÅDET FÖR KUNDSERVICE, SERVITÖR KOMPETENSOMRÅDET FÖR HOTELLSERVICE, RECEPTIONIST KOMPETENSOMRÅDET
Läs merHur kan YA! utveckla samarbetet med arbetslivet i planeringen av grundexamen inom hotell-, restaurangoch cateringbranschen
Hur kan YA! utveckla samarbetet med arbetslivet i planeringen av grundexamen inom hotell-, restaurangoch cateringbranschen Marina Grahn Turism-, kosthålls- och ekonomibranschen Yrkesakademin i Österbotten
Läs merExamensmästarens uppgifter ur arbetslivets perspektiv
1 Examensmästarens uppgifter ur arbetslivets perspektiv Studerande: Pauleen Mannevaara Bransch: Social, hälso och idrottsomårdet Datum: 21.11.2016 2 Innehållsförteckning Innehållsförteckning Inledning
Läs merINNEHÅLL OCH BEGREPP I DEN PERSONLIGA UTVECKLINGSPLANEN FÖR KUNNANDET ( ) 9 1 mom. i förordningen 673/2017. Begrepp och förklaringar
INNEHÅLL OCH BEGREPP I DEN PERSONLIGA UTVECKLINGSPLANEN FÖR KUNNANDET (6.2.2018) 9 1 mom. i förordningen 673/2017 I den studerandes personliga utvecklingsplan för kunnandet ska utbildningsanordnaren föra
Läs merFör att skapa frågeformulär krävs det att personen har rättigheter som AIPAL-användarens ansvariga användare.
BRUKSANVISNING FÖR AIPAL 3.2.2015 1 ( 7 ) Till examensarrangörens ansvariga användare av AIPAL ATT SKAPA FRÅGEFORMULÄR BEGREPP I denna anvisning informeras om hur examensarrangörerna tar nationella responsfrågor
Läs merUtbildningsstyrelsen 2007. Edita Prima Oy. Helsingfors 2007. ISBN 978-952-13-3136-7 (häft.) ISBN 978-952-13-3137-4 (pdf)
AVTAL OM ATT ORDNA FRISTÅENDE EXAMINA 2006 AVTAL OM ATT ORDNA FRISTÅENDE EXAMINA 2006 ANVISNING 2/440/2006 UTBILDNINGSSTYRELSEN Utbildningsstyrelsen 2007 Edita Prima Oy Helsingfors 2007 ISBN 978-952-13-3136-7
Läs merSTARTENKÄT Enkäten görs senast inom en månad från det att den personliga utvecklingsplanen för kunnandet har godkänts.
STUDERANDERESPONSFRÅGOR 2018 1(6) Svarsskala: (5) helt av samma åsikt (4) delvis av samma åsikt (3) delvis av samma åsikt och delvis av annan åsikt (2) delvis av annan åsikt (1) helt av annan åsikt STARTENKÄT
Läs merFÖRESKRIFT 47/011/2000 UPPGÖRANDET AV PERSONLIGA STUDIEPROGRAM 2000
FÖRESKRIFT 47/011/2000 UPPGÖRANDET AV PERSONLIGA STUDIEPROGRAM 2000 GRUNDER FÖR UPPGÖRANDET AV PERSONLIGA STUDIEPROGRAM UTBILDNINGSSTYRELSEN 2000 2 Pärm: Universitetstryckeriet Innehåll: Oy Edita Ab Helsingfors
Läs merStudie av hur examinanden påverkar examenstillfällets innehåll och tidpunkt, samt hur arbetslivet deltar i planeringen
Studie av hur examinanden påverkar examenstillfällets innehåll och tidpunkt, samt hur arbetslivet deltar i planeringen Grundexamen inom skogsbranschen 2014, examensdel Skogsvård och drivning Henrik Östman,
Läs merUppgifter som ska antecknas i betyg och bilagor i yrkesutbildning och handledande utbildning
FÖRESKRIFT 1 (1) 11.01.2018 OPH-54-2018 Anordnare av yrkesutbildning Giltighetstid: fr.o.m. 15.1.2018 tillsvidare Rätten att meddela föreskriften följer av: L 531/2017, 60 Upphäver Utbildningsstyrelsens
Läs merUTBILDNING AV BEDÖMARE INOM FRISTÅENDE EXAMENSSYSTEMET
UTBILDNING AV BEDÖMARE INOM FRISTÅENDE EXAMENSSYSTEMET Examensmästarutbildning 2016-2017 Utvecklingsarbete Yvonne Druveus & Anki Svenlin Hösten 2016 2 Innehåll: 1. Inledning... 3 2. Genomförande... 4 3.
Läs merIFYLLNINGSANVISNINGAR FÖR BLANKETTER GÄLLANDE AVTAL OM ATT ORDNA FRISTÅENDE EXAMEN
IFYLLNADSANVISNINGAR IFYLLNINGSANVISNINGAR FÖR BLANKETTER GÄLLANDE AVTAL OM ATT ORDNA FRISTÅENDE EXAMEN Allmänt: Om du vill att en ny rad i ifyllnadsfältet ska börja med indrag som den föregående, tryck
Läs merArbetsplan för examenstillfälle. - Hur förenkla för examinanden
Arbetsplan för examenstillfälle - Hur förenkla för examinanden Innehållsförteckning Arbetsplan inför examenstillfälle - Hur förenkla för examinanden... 1 1. Inledning... 3 2. Syfte... 3 3. Målsättning...
Läs merMOD ATT FÖRNYA! Parasta osaamista. Bästa kunnande
MOD ATT FÖRNYA! Parasta osaamista Bästa kunnande MOD ATT FÖRNYA DEN NYA YRKESUTBILDNINGEN BLIR VERKLIGET GENOM ARBETE! METODER OCH REDSKAP FÖR UNDERVISANDE OCH HANDLEDANDE PERSONAL Hur introducerar jag
Läs merARBETSPLATSHANDLEDARUTBILDNING
ARBETSPLATSHANDLEDARUTBILDNING Utbildningsprogrammet för arbetsplatshandledare 2 sv/3 sp Innehåll: 1. Arbetsplatshandledarutbildningen som du deltar i 2. Yrkesutbildningen och samarbetet med arbetslivet
Läs merSPECIALYRKESEXAMEN I FÖRETAGSLEDNING GRUNDER FÖR EXAMEN 9/011/2016
SPECIALYRKESEXAMEN I FÖRETAGSLEDNING GRUNDER FÖR EXAMEN 9/011/2016 I Examens delar och uppbyggnad ------------------------------------------------------------------------------------- 3 II Krav på yrkesskicklighet
Läs merGUIDE FÖR KOMPETENTA OCH MOTIVERADE BEDÖMARE
GUIDE FÖR KOMPETENTA OCH MOTIVERADE BEDÖMARE Lena Holmberg Examensmästare Yrkesakademin 2013.10.11 BEDÖMARE VID EXAMENSTILLFÄLLE FÖR GRUNDEXAMEN INOM LIVSMEDELSBRANSCHEN KOMPETENSOMRÅDET FÖR KÖTTBRANSCHEN
Läs merTURISM-, KOSTHÅLLS- OCH EKONOMI- BRANSCHEN
VASA YRKESINSTITUT LÄROPLANENS EXAMENS- INRIKTADE DEL TURISM-, KOSTHÅLLS- OCH EKONOMI- BRANSCHEN GRUNDEXAMEN INOM HOTELL-, RESTAURANG- OCH CATERINGBRANSCHEN Servitör, receptionist, kock Dokumentuppgifter
Läs merAnvisning för plan för anordnandet av fristående examina
ANVISNING 6.7.2016 3/440/2016 Giltighetstid: fr.om 1.8.2016 tillsvidare Upphäver Utbildningsstyrelsens anvisning 1/440/2012 av 13.2.2012 Arrangörer av fristående examina, examenskommissioner AVTAL OM ANORDNANDE
Läs merBedömarhandbok. Marica Eliasson och Monika Sundqvist. Yrkesexamen för sekreterare
Bedömarhandbok Marica Eliasson och Monika Sundqvist Yrkesexamen för sekreterare 22.10.2015 Innehållsförteckning: Introduktion sidan 3 Allmänt om fristående examen Centrala principer sidan 4 Beskrivning
Läs merLagstiftning om utbildning som ordnas på arbetsplatsen
Lagstiftning om utbildning som ordnas på arbetsplatsen Utbildning som ordnas på arbetsplatsen från planering till praktik Uleåborg 14.11.2017 Tammerfors 16.11.2017 Mari Pastila-Eklund S:t Michel 29.11.2017
Läs merYrkesprovsplaner. Hotell-, catering- och restaurangbranschen. Kock. Fastställda av Yrkesteam Service 19.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon
Yrkesprovsplaner Hotell-, catering- och restaurangbranschen Kock Fastställda av Yrkesteam Service 19.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon Innehåll Yrkesprov och lärdomsprov... 2 1 Sammanfattning
Läs merMarina Spets Mats Sundqvist Kim Vikström. Utbildningspaket fö r blivande examenshandledare
Marina Spets Mats Sundqvist Kim Vikström Utbildningspaket fö r blivande examenshandledare Inledning Del 3 i vår examensmästarutbildning gäller kvalitetssäkring i verksamheten med fristående examen. När
Läs merIRV-tjänsterna och kompetensutvecklingen i Svenskfinland Rådplägningsdagar Carola Helle
IRV-tjänsterna och kompetensutvecklingen i Svenskfinland Rådplägningsdagar 2-3.12.2010 2.12.2010 Carola Helle Fristående examina Examina som är oberoende av hur yrkesskickligheten har förvärvats Kunnande
Läs merPlanering av examenstillfällen via CampusPro
Planering av examenstillfällen via CampusPro Raport Eric Jansson Teknik och kommunikation Copyright Rediteq Oy Version: 1.0 Datum: 23.2.2016 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Genomförande... 3 3
Läs merMer specifik kompetens genom samarbete med arbetslivet
Mer specifik kompetens genom samarbete med arbetslivet Synvinklar utifrån arbetslivssamarbete Utbildning som ordnas på arbetsplats Läroavtalsutbildning Utbildning som grundar sig på utbildningsavtal Samarbetsskyldighet
Läs merFINLANDS FÖRFATTNINGSSAMLING
FINLANDS FÖRFATTNINGSSAMLING Utgiven i Helsingfors den 25 mars 2015 246/2015 Lag om ändring av lagen om grundläggande yrkesutbildning Utfärdad i Helsingfors den 20 mars 2015 I enlighet med riksdagens beslut
Läs merUTKAST SPECIALYRKESEXAMEN FÖR VENTILATIONSMONTÖR Grunder för fristående examen FÖRESKRIFT 19/011/2011. Föreskrifter och anvisningar 2011:28
UTKAST Grunder för fristående examen SPECIALYRKESEXAMEN FÖR VENTILATIONSMONTÖR 2011 FÖRESKRIFT 19/011/2011 Föreskrifter och anvisningar 2011:28 Föreskrifter och anvisningar 2011:28 Grunder för fristående
Läs merARBETSPLATSHANDLEDAR- och BEDÖMARUTBILDNING
ARBETSPLATSHANDLEDAR- och BEDÖMARUTBILDNING Enligt föreskriften för utbildning av arbetsplatshandledare 3 sv (2012:41) som finns i digitalt format på adressen www.utbildningsstyrelsen.fi/yrkesutbildning
Läs merExamensmästare 2015, utvecklingsarbete. Yrkesexamen för ledare för skolgång och morgon- och eftermiddagsverksamhet
Examensmästare 2015, utvecklingsarbete Yrkesexamen för ledare för skolgång och morgon- och eftermiddagsverksamhet Bilder som hjälp vid bedömning av kunnandet Git Ruuhinen September 2016 2 Innehållsförteckning
Läs merSpecialyrkesexamen i företagsledning
Specialyrkesexamen i företagsledning Specialyrkesexamen i företagsledning De som har avlagt specialyrkesexamen i företagsledning har den kompetens i strategisk företagsledning och de insikter i företagsledning
Läs merBedömningen i fristående examenssystemet utifrån arbetsgivarens och arbetstagarens representanters synsätt
Bedömningen i fristående examenssystemet utifrån arbetsgivarens och arbetstagarens representanters synsätt Dan Jankens och Peter Björklund Examensmästare del 3 Kvalitetssäkring Examensmästarutbildning
Läs merDin väg till examen. En beskrivning av hur en fristående examen avläggs
Din väg till examen En beskrivning av hur en fristående examen avläggs Uppdaterad i november 2014/CHN Din väg till examen - En beskrivning av hur en fristående examen avläggs har utarbetats 2011 vid Yrkesakademin
Läs merGRUNDER FÖR LÄRARFORTBILDNING I ARBETSLIVSKUNNANDE 25 sp
1 GRUNDER FÖR LÄRARFORTBILDNING I ARBETSLIVSKUNNANDE 25 sp UTBILDNINGSSTYRELSEN 2009 2 INNEHÅLL INLEDNING 1. SYFTET MED FORTBILDNINGEN I ARBETSLIVSKUNNANDE FÖR LÄRARE OCH STUDIERNAS UPPBYGGNAD 2. STUDIERNAS
Läs merSPECIALYRKESEXAMEN FÖR DIETKOCK. Vägen till yrkesstolthet och kompetens
SPECIALYRKESEXAMEN FÖR DIETKOCK Vägen till yrkesstolthet och kompetens Kerstin Ström Optima Utvecklingsarbete inom examensmästarutbildningen / YA 11.2.2014 SPECIALYRKESEXAMEN FÖR DIETKOCK Vägen till yrkesstolthet
Läs merFör att kunna skapa svarskoder krävs det att användaren antingen har rättigheter som AIPALutbildningsaktörens
1 ( 5 ) AIPAL-ANVISNING 16.1.2015 Examensarrangör AIPAL utbildningsaktörens ansvarig användare AIPAL utbildningsaktörens användare ATT SKAPA SVARSKODER I denna anvisning ges information om hur enkäter
Läs merIBRUKTAGANDE AV AIPAL VID OPTIMA
21.01.2014 IBRUKTAGANDE AV AIPAL VID OPTIMA UTVECKLINGSARBETE EXAMENSMÄSTARUTBILDNINGEN 2012 ANNAKARIN SEIPLAX & LENA NYMAN-LEHTINEN OPTIMA 1 Innehåll Inledning... 2 Mål och Syfte... 2 Analys av nuläget...
Läs merHur planera och arrangera bedömningen vid examenstillfällen för Vigu.
Hur planera och arrangera bedömningen vid examenstillfällen för Vigu. YRKESEXAMEN FÖR VILDMARKS- OCH NATURGUIDE Johan Lind Axxell Brusaby 9. Januari 2015 Utvecklingsarbete för Examensmästarutbildning Innehållsförteckning
Läs merPERSONLIG TILLÄMPNING UR OLIKA SYNVINKLAR
PERSONLIG TILLÄMPNING UR OLIKA SYNVINKLAR Förutsättningar för att lyckas och god praxis Guider och handböcker 2015:2 Utbildningsstyrelsen och författarna Guider och handböcker 2015:2 ISBN 978-952-13-5910-1
Läs merJÄMFÖRELSE OCH UTVECKLING AV EXAMENSTILLFÄLLENA I FRISTÅENDE EXAMEN HOS AXXELL
JÄMFÖRELSE OCH UTVECKLING AV EXAMENSTILLFÄLLENA I FRISTÅENDE EXAMEN HOS AXXELL Utvecklingsarbete Examensmästarutbildning 2015 Kjell Forsman INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. INLEDNING 3 1.1. Syfte och avgränsningar
Läs merYrkesutbildningsreformen
Yrkesutbildningsreformen Infotillfälle om Studieinfo och övriga webbtjänster för lärande, 20.1.2017 Ulla-Jill Karlsson Konsultativ tjänsteman Kompetens och utbildning: Yrkesutbildningsreformen 2015-2018
Läs merFÖRESKRIFT 4/011/2008. Grunder för fristående examen
FÖRESKRIFT 4/011/2008 Grunder för fristående examen SPECIALYRKESEXAMEN I FÖRETAGSLEDNING 2008 Grunder för fristående examen SPECIALYRKESEXAMEN I FÖRETAGSLEDNING 2008 FÖRESKRIFT 4/011/2008 UTBILDNINGSSTYRELSEN
Läs merHANDBOK OM FRISTÅENDE EXAMINA 2015
HANDBOK OM FRISTÅENDE EXAMINA 2015 För examensarrangörer och examenskommissioner Guider och handböcker 2015:7 Utbildningsstyrelsen 6:e reviderade upplagan Guider och handböcker 2015:7 ISBN 978-952-13-6178-4
Läs merKvalitetssäkring av bedömningsfunktionen
Kvalitetssäkring av bedömningsfunktionen ett verktyg för att utveckla bedömarnas kunnande Näringslivstjänster Yrkesakademin i Österbotten Kim Byholm, Johnny Forsman, Marika Kjellman 2013-10-11 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merYRKESEXAMEN INOM RESEBYRÅBRANSCHEN 2011
Grunder för fristående examen YRKESEXAMEN INOM RESEBYRÅBRANSCHEN 2011 Föreskrift 14/011/2011 Föreskrifter och anvisningar 2011:23 Föreskrifter och anvisningar 2011:23 Grunder för fristående examen YRKESEXAMEN
Läs merElektronisk hantering, förvaring och delning av examenstillfälles specifika bedömningsmaterial (dokument, video) på Office 365
Elektronisk hantering, förvaring och delning av examenstillfälles specifika bedömningsmaterial (dokument, video) på Office 365 Grundexamen inom hästhushållning 2015 AXXELL UTBILDNING AB Maria Wikström
Läs merVASA YRKESINSTITUT LÄROPLANENS EXAMENS- INRIKTADE DEL KULTUR. Grundexamen i audiovisuell kommunikation Medieassistent
VASA YRKESINSTITUT LÄROPLANENS EXAMENS- INRIKTADE DEL KULTUR Medieassistent Dokumentuppgifter Dokumentets namn Läroplan för grundexamen i audiovisuell kommunikation USB:s föreskrift 38/011/2014, 28.10.2014
Läs merReformen av yrkesutbildningen Informationspaket för handledare
Reformen av yrkesutbildningen Informationspaket för handledare 16.3.2018 Innehåll Den nya yrkesutbildningen är kundorienterad och kompetensbaserad... 3 Utbildningen svarar mot individens och arbetslivets
Läs merPartnerskapsträff i Vasa Vuxenutbildningsservice & läroavtalsverksamhet
Partnerskapsträff i Vasa 2-3.12 2009 Vuxenutbildningsservice & läroavtalsverksamhet Trender och tendenser..... Yrkesutbildningens växande popularitet Dualismen övergår i ett enhetligt (gränslöst) utbildningssystem
Läs merEXAMENSMÄSTARE, UTBILDNINGSPROGRAM (25 sp.)
Etunimi Sukunimi EXAMENSMÄSTARE, UTBILDNINGSPROGRAM (25 sp.) Tässä on julkaisun otsikon mahdollinen alaotsikko tasaus vasemmalle Föreskrifter och anvisningar 2012:43 Utbildningsstyrelsen och författare
Läs merKompetensbaserad utbildningrevidering av grunderna för yrkesinriktade grundexamina och övriga föreskrifter. Helena Öhman undervisningsråd
Kompetensbaserad utbildningrevidering av grunderna för yrkesinriktade grundexamina och övriga föreskrifter Helena Öhman undervisningsråd (TUTKE 2) RP 20.3.2014 Kompetensinriktning Utgår från arbetslivet
Läs merYrkesinriktad specialundervisning för gymnasieexamen inom hotell- restaurang- och cateringbranschen LÄROPLAN FÖR DE YRKESINRIKTADE EXAMENSDELARNA
Yrkesinriktad specialundervisning för gymnasieexamen inom hotell- restaurang- och cateringbranschen LÄROPLAN FÖR DE YRKESINRIKTADE EXAMENSDELARNA AdminLÄROPLANEN GODKÄND AV STYRELSEN FÖR ÅLANDS GYMNASIUM
Läs merSPECIALYRKESEXAMEN FÖR MATMÄSTARE 2014
UTKAST Grunder för fristående examen SPECIALYRKESEXAMEN FÖR MATMÄSTARE 2014 Föreskrift 24/011/2014 Föreskrifter och anvisningar 2014:24 Föreskrifter och anvisningar 2014:24 Grunder för fristående examen
Läs merYRKESEXAMEN FÖR KOCK I STORHUSHÅLL 2015
Grunder för fristående examen YRKESEXAMEN FÖR KOCK I STORHUSHÅLL 2015 Föreskrift 16/011/2015 Föreskrifter och anvisningar 2015:9 2 INNEHÅLL I Examensdelar och examensuppbyggnad ------------------------------------------------------------------------
Läs merFortbildningen som utvecklades till kompetensområdet Mentalhälsoarbete och missbrukarvård en beskrivning av processen.
Fortbildningen som utvecklades till kompetensområdet Mentalhälsoarbete och missbrukarvård en beskrivning av processen. Utvecklingsarbete Examensmästarutbildning 2017 Monika Sawicki Åsa Rehn-Isaksson Ålands
Läs merYRKESEXAMEN FÖR DOKUMENT- ADMINISTRATION OCH ARKIVVÄSEN 2010
Grunder för fristående examen YRKESEXAMEN FÖR DOKUMENT- ADMINISTRATION OCH ARKIVVÄSEN 2010 FÖRESKRIFT 48/011/2010 Föreskrifter och anvisningar 2010:18 Föreskrifter och anvisningar 2010:18 Grunder för
Läs merYRKESEXAMEN FÖR ARBETE SOM TEAMLEDARE GRUNDER FÖR EXAMEN. Föreskrift 38/011/2015. Föreskrifter och anvisningar 2015:34
YRKESEXAMEN FÖR ARBETE SOM TEAMLEDARE GRUNDER FÖR EXAMEN Föreskrift 38/011/2015 Föreskrifter och anvisningar 2015:34 INNEHÅLL I Uppbyggnaden av yrkesexamen för arbete som teamledare och delarna i examen-----------
Läs merHUVUDSAKLIGA INNEHÅLL
RP 357/2014 rd Regeringens proposition till riksdagen med förslag till komplettering av regeringens proposition med förslag till lagar om ändring av lagen om grundläggande yrkesutbildning, av 11 i lagen
Läs merFÖRESKRIFT 9/011/2009. Grunder för fristående examen
FÖRESKRIFT 9/011/2009 Grunder för fristående examen YRKESEXAMEN INOM INFORMATIONS- FÖRMEDLING OCH LOGISTISKA TJÄNSTER 2009 Grunder för fristående examen YRKESEXAMEN INOM INFORMATIONS- FÖRMEDLING OCH LOGISTISKA
Läs merÅLANDS FÖRFATTNINGSSAMLING
ÅLANDS FÖRFATTNINGSSAMLING 2019 Nr 41 Nr 41 LANDSKAPSFÖRORDNING om ändring av landskapsförordningen om gymnasieutbildning Föredragen för Republikens President den Utfärdad i Mariehamn den 16 maj 2019 Med
Läs merREFORMORDLISTA FÖR YRKESUTBILDNINGEN
Undervisnings och kulturministeriet 04/2017 REFORMORDLISTA FÖR YRKESUTBILDNINGEN anordnare av yrkesutbildning; anordnare av yrkesinriktade examina och yrkesutbildning = aktörer som av undervisnings och
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN STÖD FÖR UTVECKLING OCH HANDLEDNING EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: STÖD FÖR UTVECKLING OCH HANDLEDNING EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merDin väg till examen - en beskrivning av hur en fristående examen avläggs
Din väg till examen - en beskrivning av hur en fristående examen avläggs 1 INNEHÅLL 1 Inledning... 4 2 Vad är en fristående examen?... 4 2.1 Examensgrunderna styr resan till examen... 6 2.2 Färdigheter
Läs mervill du utveckla dig själv och ditt företag?
vill du utveckla dig själv och ditt företag? Låt oss hjälpa. Svenskspråkiga utbildningsdagar, utbildningsprogram och examina Praktisk utbildning för arbetslivets krav Rastor erbjuder ett brett urval av
Läs merIntroduktion av grundexamen inom företagsekonomi, merkonom för arbetslivet
2015-10-22 Introduktion av grundexamen inom företagsekonomi, merkonom för arbetslivet Isaksson Ann-Mari Vasa vuxenutbildningscenter Grundexamen inom företagsekonomi - merkonom Innehåll 1. Inledning...
Läs merKompetenskarta för arbetsplatshandledare
Kompetenskarta för arbetsplatshandledare Heljä Hätönen Educa-Instituutti Oy Utgivare: Educa-Instituutti Oy Finansiär: Opetushallitus Översättning till svenska: Christel Forsblom Ombrytning Layout Studio
Läs merFÖRBEREDANDE OCH ORIENTERANDE UTBILDNINGAR
FÖRBEREDANDE OCH ORIENTERANDE UTBILDNINGAR Förberedande och orienterande utbildningar Med hjälp av förberedande utbildningar kan de studerande förbättra sina studiefärdigheter och förbereda sig för en
Läs mer