Erfarenheter utifrån uppdrag med tio elever i Samverkansforums familjebehandling
|
|
- Göran Ek
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 12 oktober 2010 SoF IFO Kajsa Bergman Erfarenheter utifrån uppdrag med tio elever i Samverkansforums familjebehandling I denna rapport fördjupar vi oss i de tio ärenden som avslutats eller pågått mer än sex månader. Totalt har nitton ärenden påbörjats under perioden Bakgrund och syfte En elev i grundskolan har skolplikt och ska därför delta i den utbildning som anordnas såvida eleven inte är sjuk eller har annat skäl att utebli från skolarbetet. Om en elev utan giltig anledning uteblir från skolarbetet ska rektor ansvara för att kontakt upprättas mellan skolan och elevens vårdnadshavare. Vårdnadshavarna har det yttersta ansvaret för att barnet kommer till skolan. Därför är det viktigt att vårdnadshavarna kontinuerligt informeras om elevens skolsituation och frånvaro. Skolorna i Haninge arbetar aktivt med att minska elevers frånvaro på olika sätt. I detta arbete har man uppmärksammat att det finns elever som helt eller delvis under långa perioder inte deltar i skolans undervisning. I varje enskilt elevärende görs åtgärdsprogram tillsammans med vårdnadshavare för att förmå eleven att fullgöra sin skolplikt och för att på bästa sätt anpassa undervisningen till elevens särskilda behov. I Haninge kommun togs 2009 initiativ till att skapa samarbete mellan Utbildningsförvaltningen och Socialförvaltningen i syfte att tidigt uppmärksamma och motverka stor frånvaro bland elever i årskurs 6-9. När skolans åtgärdsprogram och kontakt med vårdnadshavare inte har förhindrat en elevs fortsatta frånvaro behöver samverkan med socialtjänsten komma till stånd. I kommunens skolpliktsbevakning för enskild elev kan socialtjänsten bidra genom att erbjuda insatsen Samverkansforums familjebehandling som utförs av kommunens familjeresursteam. Postadress Besöksadress Telefon Fax/e-post Bankgiro Rudsjöterassen 2 Växel: Haninge Direkt:
2 Socialtjänstens insats familjebehandling på två arenor Målgrupp Målgruppen för Samverkansforums insatser har varit de elever i årskurs 6-9 som haft ogiltig frånvaro i betydande omfattning och som rektorerna ansökt om insats för. Arbetssätt Vi har sett som vår främsta uppgift att bidra till att de vuxna runt eleven, föräldrar och skolpersonal, samarbetar kring den elev som behöver extra stöd i sin utveckling. Vi har därför behövt tillgång till varje elevs båda arenor: familjen och skolan. Arbetet med familjen Familjebehandlarinsatsens syfte har varit att stärka föräldrars förmåga att ge det stöd eleven behöver för att kunna tillgodogöra sig skolans undervisning. I varje uppdrag har vi gett individuellt utformade insatser för varje elev och dennes familjs behov. Arbetet med skolan I de elevärenden som vi haft uppdrag i har vi önskat tätt samarbete med skolpersonal och öppenhet kring skolans arbete kring eleven. Villkor för vårt arbete har varit att föräldrar har godkänt att familjebehandlare och skolpersonal har haft rätt att röja sekretessen för eleven. Detta har möjliggjort att vi kunnat träffas även utan föräldrar och elev med fokus på skolans ansvar och arbete för att skapa en skolsituation som fungerar för eleven. Det har varit viktigt för oss att förstå skolans förutsättningar och arbetssätt för att kunna förmedla tillit och förtroende för skolan till föräldrarna i varje enskilt ärende. Ökat samarbete I de flesta ärenden har vi haft kontinuerliga samverkansmöten ungefär en gång per månad på skolan med föräldrar och skolpersonal. Vi har då följt upp vårt gemensamma arbete kring de överenskomna målen. I något ärende pågick arbetet med familjen under flera månader utan gemensamma möten på skolan. Förväntat resultat av familjebehandlingsinsats 1. Att varje elev uppnår de individuellt utformade målen för behandlingsuppdraget. 2. Att varje elev stärks i sin förmåga att tillgodogöra sig det skolan erbjuder. 3. Att ansvaret för elevens situation tydliggörs för skolpersonal, föräldrar och elev. 4. Att när detta bedöms som nödvändigt utifrån den enskilda elevens behov planering påbörjas för annan undervisningsform. 2 (2)
3 Hur såg elevernas skolsituation ut och vilka åtgärder hade skolan vidtagit? Klasstillhörighet vid insatsens början: Vanlig klass: 8 Liten grupp med extra resurser/särskola: 2 Frånvarons omfattning och art Elev Frånvaro Var är eleven under frånvaron? Elev 1 70 % Befann sig i skolans lokaler förutom vissa morgnar Elev % Befann sig hemma med förälder Elev 3 70 %? Befann sig hemma med och utan förälder Elev % Befann sig hemma med och utan förälder, umgicks med andra skolkande kamrater på offentlig plats och i varandras hem Elev % Befann sig ensam hemma Elev 6 70 % Befann sig hemma med och utan förälder, umgicks med andra skolkande kamrater på offentlig plats och i varandras hem Elev7 100 % Befann sig hemma med och utan förälder Elev 8 50 % Befann sig hemma med och utan förälder, umgicks med andra skolkande kamrater på offentlig plats och i varandras hem Elev % Befann sig hemma utan föräldrar, umgicks med andra skolkande kamrater på offentlig plats och i varandras hem Elev % Befann sig hemma utan föräldrar, umgicks med andra skolkande kamrater på offentlig plats och i varandras hem Huvudsakliga åtgärder vidtagna i skolan med anledning av hög frånvaro innan och under insats: Individuell undervisning på skolan 5 Begränsat schema 7 Skolarbete sker till stor del genom hemuppgifter 3 Ökad kommunikation med föräldrar kring frånvaro/ökad föräldrakontroll 4 Hemundervisning några timmar per vecka 1 Ingen åtgärd förutom familjebehandling 1 Vari bestod elevernas svårigheter? Neuropsykiatriska funktionshinder Sex av tio elever har dokumenterade diagnoser av olika slag: ADHD, Asberger, Dyslexi, lindrig mental retardation och Autism. Flera elever fick sin diagnos fastställd strax innan eller i samband med att familjebehandlingsinsatsen startade. Några elever hade fått olika stödinsatser tidigare under sin skolgång, och därför klarat av skolgången tillfredsställande till en viss punkt. Flera elevers frånvaro accelererade då de kom in i puberteten, vissa isolerade sig hemma medan andra utvecklade ett normbrytande och utagerande beteende. Flera elever hade enligt föräldrarna redan under sina första år i skolan fysiska besvär som magont och huvudvärk när de skulle gå till skolan. Någon elev hade under hela sin skoltid en eller flera dagars sjukfrånvaro varje vecka. Några av dessa elever hade även social problematik som missbruk, psykisk ohälsa och våld inom familjen. Föräldrars bristande omsorgsförmåga I några ärenden var, enligt vår bedömning, en stor bidragande orsak till elevernas frånvaro bristande föräldraförmåga i kombination med relationsproblematik och annan social problematik. Föräldrarnas brister innebar att skolan haft svårt att ha en fungerande dialog med föräldrar kring åtgärdsprogram för eleverna. 3 (3)
4 Destuktiva vanor förutom skolfrånvaro, t.ex. dataspelande och missbruk Flera av ungdomarna hade olika typer av destruktivt beteende förutom skolk. En elev tillbringade största delen av dygnet framför sin dator. Flera elever som vi arbetade med umgicks med andra skolkande elever. Det fanns även misstankar om förekomst av droger i dessa kamratgäng. Relationella svårigheter Den starkaste gemensamma faktorn bland de tio elever vi arbetat med är att flertalet av dem nio av tio - hade bristfälliga relationer till klasskamrater och uttryckte att de inte kände tillhörighet med sin klass eller med andra elever i skolan. Sju av tio elever hade ett eller flera byten av skola, klass och lärare tidigare under sin skoltid, vilket vi bedömer hade försvårat elevernas förankring i skolan. Sen mognadsnivå Arbetsmiljön på högstadiet kräver att eleverna har viss förmåga att ta eget ansvar och att de utvecklat någon form av organisationsförmåga för att planera sina studier. Flera elever hade inte den mognad som krävdes för att klara detta. Vad har vi jobbat med och hur? Målsättningar för föräldrar, elev och skola De individuellt utformade målen i varje uppdrag har formulerats av skolans personal utifrån sitt ansvar och av föräldrar och elev utifrån deras ansvar. Man har också enats om några gemensamma målsättningar. Exempel på mål som har funnits med i våra uppdrag är följande: Gemensamma mål: Eleven ska ha god närvaro och delaktighet i skolan Skolpersonalen, föräldrar och elev ska ha ökad dialog kring elevens behov och bättre samarbete kring elevens skolsituation Eleven ska vara nöjdare med sig själv Skola Skolpersonalen ska ha hittat rätt kravnivå i undervisningen för eleven Eleven ska känna sig trygg i skolan Skolmiljön/undervisningen ska anpassas så att det passar elevens behov Eleven ska tränas att gradvis vara och arbeta med andra elever Föräldrar Konflikter i familjen ska minska Våld och hot i familjen ska upphöra* Föräldrars samarbete ska öka, bl. a. genom gemensam planering, samstämmiga och tydliga överenskommelser med varandra och med sin son/dotter Eleven ska minska sin isolering i hemmet Elevens ångestnivå ska minska i vardagen Eleven ska ha genomgått eller påbörjat neuropsykiatrisk utredning Föräldrar ska ge eleven ökat stöd i skolarbetet genom hjälp med läxor Eleven ska få en mera meningsfull fritid/godare kamratrelationer Elevens föräldrar ska ha ett ökat samarbete med sonens/dotterns kompisars föräldrar *När hot och våld uppmärksammats har anmälan till socialtjänsten gjorts. Handläggande socialsekreterare har då uppföljningsansvar för att säkerställa att våldet upphör. 4 (4)
5 Fokus på familjen Arbetet med familjerna skedde både i våra lokaler och i familjernas hem, med möten en till flera gånger per vecka. I några familjer har vi huvudsakligen träffat föräldrarna, ibland har eleven varit lika delaktig och i vissa familjer har även syskon deltagit i behandlingen. Samtalen handlade ofta om att skapa överenskommelser inom familjen för viktiga förändringar av vardagens rutiner. Vissa separerade föräldrar hade behov av att komma överens om barnets boende samt finna gemensamt förhållningssätt i fråga om utetider, övernattningar, alkohol och tobak, osv. I något fall då eleven utvecklat social fobi fick föräldrar instruktioner för social träning av barnet. I flera familjer har vi fokuserat på att återskapa en sund hierarki med större föräldraauktoritet. Då det förekommit starka konflikter har vi metodiskt arbetat med att stärka impulskontrollen hos var och en i familjen. I vissa familjer har vi strävat efter att stärka barnets emotionella tillhörighet i familjen. Fokus på skolan I några ärenden hade vi möten med skolpersonal utan föräldrar och elev. Vi sökte då sätta oss in i skolpersonalens dilemman och svårigheter i förhållande till eleven och dennes föräldrar. I dessa möten förberedde vi tillsammans frågor som senare togs upp i möte med föräldrar. I något ärende utförde vi deltagande observation av en elevs skolgång under en vecka. Detta var mycket uppskattat av både elev och undervisande lärare. Denna erfarenhet gav stor kunskap om elevens svårigheter och vad som ändå fungerade bra för eleven i skolan. Samverkan mellan skola, föräldrar och andra myndigheter Att skapa större förtroende mellan skola och föräldrar har i de flesta uppdragen varit en förutsättning för att nå andra mål i uppdraget. Våra regelbundna möten med skolpersonal, föräldrar och elev har varit en stabil form för att leda processen framåt. I några ärenden där elevernas frånvaro i skolan fortsatte att öka och även annan problematik förvärrades, blev vår arbetsmetod att öka dialogen med socialtjänsten och andra vårdgivare. Skolpersonalen deltog då i dessa möten, ibland med föräldrar närvarande och ibland anordnades renodlade tjänstemannamöten för att klargöra elevens behov och var ansvaret låg för adekvata insatser. Många skolor och föräldrar beskrev samarbetet sinsemellan som bra och fungerande. I flera fall visade det sig att det fanns mer misstro och brist på förtroende än vad båda parter velat uttrycka. Flera föräldrar kände skam och otillräcklighet utifrån sitt ansvar att faktiskt få sitt barn till skolan. Man var väl medveten om att detta är vårdnadshavarnas ansvar och att man inte lyckas med det. Några föräldrar tvekade att uttrycka den kritik man hade till skolan. Andra föräldrar hade tvärtom lagt allt ansvar på skolan och hävdat att barnet inte fått tillräckligt med stöd och resurser. Skolan hade tidigare inte förmått få föräldrarna att se vad de kunde göra för att stödja sitt barns skolgång. I några ärenden skapades en tillräckligt öppen dialog mellan skola och föräldrar så att elevens behov av förändringar både i hem och skolan tydliggjordes och genomfördes. 5 (5)
6 Resultat räknat i procent skolnärvaro utifrån icke anpassat schema ELEV START EFTER TRE VID AVSLUT VID TERMINS PLANERING FÖR HT-10 MÅNADERS SLUT VT-10 AKTUELL NÄRVARO BEHANDLING Elev 1 30 % 70 % 50 % 5 % Personlig assistent samt anpassade hjälpmedel. Närvaro 45 % i aug/sep. Elev 2 0 % 0 % 100 % 100 % Skolbyte skedde i slutet av förra terminen ingen förändring nu. Närvaro 100 % i aug/sep. Elev 3 30 % 60 % % Öka lektionstid från 60 % till 100 % Fortsatt insats familjebehandl. Närvaro 90 % i aug/sep. Elev 4 0 % 10 % 10 % 10 % Annan skolplac. Extra resurser Liten närvaro i aug/sep. Exakt omfattning ej känd. Elev 5 0 % 0 % 0 % 0 % Annan skolplacering i liten grupp. Närvaro 100% i aug/sep. Elev 6 30 % 30 % 30 %. 0 % SoL-placering extern Resursskola. Närvaro 100 % aug/sep Elev 7 0 % 0 % 0 % 0 % Ingen planering känd Närvaro 0 % i aug/sep. Elev 8 50 % 0 % avslut vid tre mån LVU-plac SoL-placering behandlingshem med begräns. inkl. skola. skolgång Närvaro 100 % aug/sep. Elev 9 0 % 0 % avslut vid tre mån 0 % Gå om ett år i samma skola 100 % närvaro aug/sep. Elev % 60 % avslut vid tre mån 60 % Undervisning i liten grupp i vissa ämnen Närvaro 25 % aug/sep. Vad kan skolorna göra för att förebygga stor frånvaro? Stor sjukfrånvaro/giltig frånvaro är en viktig varningssignal ta detta på allvar! Våga fråga efter vad sjukfrånvaron egentligen står för utan att skuldbelägga. Sätt in förebyggande åtgärder tidigt. Psykosomatiska besvär som magont/huvudvärk bör följas upp tidigt och noga. Skapa rutiner kring förberedelse och uppföljning vid klass- och stadiebyten för elever med relationsproblematik för att stärka förankringen i det nya sammanhanget. Här kan Skolsamverkans Korttidsverksamhet vara till stor hjälp. Ansök tidigt om insats innan problemen med frånvaro hunnit bli för stora! Uppmärksamma elevers behov av identifikation med jämnåriga av samma kön i den närmsta gruppen/klassen. Speciellt elever i små grupper kan få alltför få kamrater att samspela med. 6 (6)
7 Metodutveckling I ärenden där vi eller skolan gjorde anmälan till socialtjänsten under uppdragets gång, efterfrågade vi aktivt uppdrag enligt vårdplan från socialtjänsten för att säkerställa elevens rättssäkerhet och möjliggöra fortsatt arbete. Familjerna kunde därmed fortsätta kontakten med oss, men under andra villkor. Misstag vi gjort: Att inte ha regelbundna möten med föräldrar och skola. Det är viktigt att hålla båda systemen varma så att en gemensam planering kan göras även om eleven inte går till skolan. Det är viktigt att alla är med i processen även om det innebär ett skolbyte. Vid några tillfällen har vi upplevt att våra frågor och vårt intresse för skolans arbete upplevts ifrågasättande av skolpersonal. Detta har försvårat det fortsatta samarbetet. Vi behöver kunna förklara vårt arbetssätt på ett respektfullt men övertygande sätt så att skolpersonalen känner sig trygg i samarbete med oss. Det har blivit tydligt för oss att vårt arbete kan få större effekt om vi tidigt kan träffa det arbetslag där elevens alla undervisande lärare ingår. På så sätt kan vi få tillgång till mer information om vad som fungerar och inte fungerar för eleven och lärarna blir också delaktiga i processen. Slutsats Fyra av tio elever går fortfarande kvar i samma skola som tidigare, men med olika former av stöd. Tre elever har bytt till annan skola med Utbildningsförvaltningens Centrala Stödavdelnings hjälp. En elev har genom socialtjänstens försorg flyttat till behandlingsinstitution där skola ingår. En elev bor fortfarande hemma, men har via socialtjänsten fått skolplacering på extern resursskola. En elevs skolsituation är oförändrad med 0 % närvaro i skolan sedan mer än ett år tillbaka. Skolfrånvaro kan bero på en mängd olika orsaker: Vi har bl.a. uppmärksammat att svårigheter kopplade till neuropsykiatriska funktionshinder är en stor riskfaktor. Föräldrars bristande omsorgsförmåga är en annan. Utveckling av destruktiva vanor kopplade till skolfrånvaro, t.ex. dataspelande och missbruk gör att frånvaro snabbt kan accelerera och blir svår att bryta. Relationella svårigheter var i arbetet med dessa tio elever den mest förekommande riskfaktorn. en mognad kombinerat med andra faktorer har vi sett försvårar möjligheten att klara skolgången på högstadiet. Att trivas och lyckas uppnå målen i skolan är enligt forskning en av de starkaste skyddsfaktorerna för barn och ungdomar. En god skolgång innebär för många barn och ungdomar att de, trots andra riskfaktorer i sina övriga levnadsförhållanden, undgår att utveckla psykisk ohälsa, kriminalitet och missbruk. Det har även uppmärksammats i forskning att påfallande många bland elever med stor skolfrånvaro på högstadiet har neuropsykiatriska handikapp. Forskning har framhävt vikten av att olika myndigheter inom kommun och landsting samverkar för att ge dessa 7 (7)
8 elever det stöd de behöver. Detta är kunskap som vi kan bekräfta och menar att en kartläggning av problemen bör göras på olika nivåer. I vårt uppdrag ingår att analysera vilka hinder som uppkommit mellan myndigheter, mellan skola och familj, vilka brister som finns inom familjens stödsystem och elevens egna svårigheter. Utifrån denna analys inriktar vi vårt arbete på de nivåer som anses lämpliga. Det är absolut nödvändigt enligt vår mening att Utbildningsförvaltningen och Socialtjänstförvaltningen samverkar i konstruktiva insatser för elever med stor skolfrånvaro. Samverkan kan möjliggöra att elever får en fullgod skolgång och fullgör sin skolplikt. Det är också viktigt att ha en långsiktig planering som är väl förankrad hos föräldrar. Risken är annars stor att många barn isolerar sig i hemmet eller utvecklar en på annat sätt destruktiv livsstil som är betydligt svårare att bryta när skolplikten upphört. Christina Adrian Friberg Familjebehandlare Göran Karlsson Familjebehandlare Kajsa Bergman Enhetschef Familjebehandlingsenheten 8 (8)
1. Backaskolan Handlingsplan vid frånvaro
1. Backaskolan Handlingsplan vid frånvaro Fastställd av styrelsen 20160215 Frånvaro från skolan är ofta ett tecken på ohälsa, som kan bero på brister i skolmiljön, dåliga relationer med kamrater eller
Läs merInstruktion inför kartläggning av ogiltig frånvaro
Bilaga 1 Instruktion inför kartläggning av ogiltig frånvaro Vid ogiltig skolfrånvaro tillämpas Haninge kommuns handlingsplan för uppföljning av elevers frånvaro. Ett av stegen i handlingsplanen är att
Läs merSkolnärvaro. Handlingsplan för att främja skolnärvaro och uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i Surahammars kommuns grundskolor och förskolor.
2017-06-21 Gällande läsåret 2017-2018 Skolnärvaro Handlingsplan för att främja skolnärvaro och uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i Surahammars kommuns grundskolor och förskolor. Bakgrund och syfte:
Läs merElevens rätt till utbildning - rutiner för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan
2015-09-11 Elevens rätt till utbildning - rutiner för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan Inledning I skollagen anges att bildningsnämnden ansvarar för att alla
Läs merRutiner för ÖKAD SKOLNÄRVARO HUR VI FÖREBYGGER OCH SÄTTER IN INSATSER TIDIGT FÖR ATT MOTVERKA SKOLFRÅNVARO PÅ LIDINGÖ
Rutiner för ÖKAD SKOLNÄRVARO HUR VI FÖREBYGGER OCH SÄTTER IN INSATSER TIDIGT FÖR ATT MOTVERKA SKOLFRÅNVARO PÅ LIDINGÖ Rutiner för ökad skolnärvaro Syftet med rutinerna är att förebygga, upptäcka och tidigt
Läs merRiktlinjer för skolpliktsbevakning
Riktlinjer för skolpliktsbevakning Alla barn i Sverige har skolplikt och en lagstadgad rätt till utbildning. Skolplikten innebär även närvaroplikt, dvs. en skyldighet att delta i den utbildning som anordnas,
Läs merRiktlinjer för skolpliktsbevakning
Riktlinjer för skolpliktsbevakning Alla barn i Sverige har skolplikt och en lagstadgad rätt till utbildning. Skolplikten innebär även närvaroplikt, d v s en skyldighet att delta i den utbildning som anordnas,
Läs merHandlingsplan för arbetet med att motverka ogiltig frånvaro från skolan. Almby skola
Handlingsplan för arbetet med att motverka ogiltig frånvaro från skolan Almby skola Inledning Alla skolpliktiga barn och ungdomar har rätt till utbildning. Kommunen har ansvar att se till att alla hemmahörande
Läs merSKOLNÄRVARO HANDLINGSPLAN. För kommunala grundskolor och grundsärskola i Gnosjö kommun
SKOLNÄRVARO HANDLINGSPLAN För kommunala grundskolor och grundsärskola i Gnosjö kommun SKOLPLIKT OCH ELEVENS RÄTT TILL UTBILDNING Sverige var ett av de första länderna som ratificerade FN:s barnkonvention.
Läs merFalkenberg gymnasieskolas plan för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan (2013/2014)
Falkenberg gymnasieskolas plan för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan (2013/2014) Vår vision Alla ska lyckas! Falkenbergs gymnasieskola och gymnasiesärskola är
Läs merUmeåmodellen. Faktorer som påverkar skolnärvaron Checklistor. Elever med hög skolfrånvaro. Dokumentnamn: Projektet Tillbaka till skolan 2012 2014
Umeåmodellen Faktorer som påverkar skolnärvaron Checklistor Elever med hög skolfrånvaro Dokumentnamn: Projektet Tillbaka till skolan 2012 2014 Dokumentansvarig: Karin Arnqvist specialpedagog och Cecilia
Läs merRiktlinjer för skolpliktsbevakning
Riktlinjer för skolpliktsbevakning Antagen av barn- och ungdomsnämnden 2018-10-24 www.sollentuna.se Riktlinjer - Skolplikt och skolpliktsbevakning Dessa riktlinjer klargör hur skolpliktsbevakning sker
Läs merRiktlinjer för skolpliktsbevakning
Riktlinjer för skolpliktsbevakning 2013-04-07 Inledning Tydliga och väl kända rutiner för skolpliktsbevakning är av vikt för att säkerställa alla barns rätt till utbildning. Forskning visar att om barn
Läs merSkolplikt och skolfrånvaro, vårterminen 2017
Ärende 7 1 (4) TJÄNSTESKRIVELSE 2017-05-24 Utbildningskontoret Utbildningsnämnden Kommundelsnämnderna Skolplikt och skolfrånvaro, vårterminen 2017 Dnr: UN 17/59 Sammanfattning av ärendet Kommunens ansvar
Läs merPM Riktlinjer för skolpliktsbevakning i Ekerö kommun Dnr BUN16/40-607
2016-02-17 Riktlinjer för skolpliktsbevakning i Ekerö kommun Dnr BUN16/40-607 Dessa riktlinjer klargör hur skolpliktsbevakningen sker i Ekerö kommun samt hur frånvaro följs upp och hanteras. Riktlinjerna
Läs merNärvaro i skolan. - och handlingsplan för ogiltig frånvaro
Närvaro i skolan - och handlingsplan för ogiltig frånvaro Att främja närvaro i skolan Främst handlar skolnärvaro om barns och ungdomars rätt till utbildning och Att barn och ungdomar går ut grundskolan
Läs merSaknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera Att vända frånvaro till närvaro
Saknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera Att vända frånvaro till närvaro Syftet med utredningen: Kartlägga omfattningen Analysera orsakerna Föreslå närvarofrämjande åtgärder Sprida kunskap Föreslå
Läs merDen viktiga skolnärvaron
Den viktiga skolnärvaron http://www.sou.gov.se/elevfranvaro/ Varje dag räknas Varje lektion har betydelse Stephen.R. Zubrick 14.4% PISA-rapporten: hos de 10 % som presterar lägst förklarar frånvaro hela
Läs merPå intranätet sök Grundskoleavdelningen, styr- och stöddokument samt på
1 Giltig frånvaro En elevs frånvaro är giltig om eleven är sjuk eller har ett liknande tillstånd som innebär att eleven inte kan delta i utbildningen i skolan. En elev har också giltig frånvaro när eleven
Läs merSkolplikt och skolfrånvaro, höstterminen 2017
Ärende 6 1 (2) TJÄNSTESKRIVELSE 2017-11-27 Utbildningskontoret Utbildningsnämnden Kommundelsnämnderna Skolplikt och skolfrånvaro, höstterminen 2017 Dnr: UN 17/59 Sammanfattning av ärendet Kommunens ansvar
Läs merAnvisning för att främja närvaro i skolan
Anvisning för att främja närvaro i skolan Grundskolan, grundsärskolan Gäller fr.o.m. 2017-08-21 Antagen av bildningschef 2017-08-21 Innehållsförteckning Inledning... 1 Syfte... 1 Att främja närvaro samt
Läs merRutin gällande ogiltig frånvaro
Rutin gällande ogiltig frånvaro Fortsatt ogiltig frånvaro Rektor kallar vårdnadshavare och elev till möte på skolan. Samverkande socialsekreterare bjuds in. 7:e ogiltiga frånvarotillfället Klassföreståndare
Läs merFöreläggande vid vite avseende elevs rätt till utbildning i
Beslut Kristinehamns kommun Skolnämnden 681 84 Kristinehamn 2017-02-24 1 (6) Aktbilaga 22 Föreläggande vid vite avseende elevs rätt till utbildning i Kristinehamns kommun Beslut Skolinspektionen förelägger
Läs merHandlingsplan för hantering av elevers frånvaro
Handlingsplan för hantering av elevers frånvaro Skolplikten motsvaras av en rätt till utbildning och inträder höstterminen det år barnet fyller sju år och upphör efter det nionde skolåret. Det gäller oavsett
Läs merRiktlinjer för skolpliktsbevakning och hantering av frånvaro Grundskolan
BUN 37/2015 Barn- och utbildningsnämnden Riktlinjer för skolpliktsbevakning och hantering av frånvaro Grundskolan Vaxholms stad 2015-05-25 Post: 185 83 Vaxholm Besök: Eriksövägen 27 Telefon: 08-541 708
Läs merTillbaka till skolan. Metodhandbok i arbetet med hemmasittande barn och unga. Marie Gladh & Krysmyntha Sjödin
Tillbaka till skolan Metodhandbok i arbetet med hemmasittande barn och unga Marie Gladh & Krysmyntha Sjödin Hemmasittare? Definition En hemmasittande elev som har varit frånvarande under minst fyra veckor
Läs merHågadalsskolan 2015/16
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Hågadalsskolan 2015/16 Reviderad 151202 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Läs merRiktlinjer för skolpliktsbevakning och hantering av frånvaro för grundskola och gymnasium
1 (8) DATUM DNR 2018-11-13 UN/2018:223 Riktlinjer för skolpliktsbevakning och hantering av frånvaro för grundskola och gymnasium Antaget av utbildningsnämnden den 28 november 2018 2 (8) Innehåll 1. Inledning...
Läs merHandlingsplan för ökad skolnärvaro
Handlingsplan för ökad skolnärvaro 2015 04-30 Bakgrund Uppdraget har varit att skapa en handlingsplan för ökad skolnärvaro som är gemensam för alla kommunens skolor. Vilket bidrar till en ökad likvärdighet
Läs merFoto: Bildarkivet SAMVERKANSPLAN SKOLNÄRVARO MODELLOMRÅDET ETT SAMVERKANSARBETE. för barn och ungdomars psykiska hälsa
Foto: Bildarkivet SAMVERKANSPLAN SKOLNÄRVARO MODELLOMRÅDET ETT SAMVERKANSARBETE för barn och ungdomars psykiska hälsa Bakgrund Den här samverkansplanen har tagits fram i samarbete med berörda verksamheter
Läs merHandlingsplan vid frånvaro. Framtagen av: Centrala Elevhälsan Datum: Version: 1.0
Framtagen av: Centrala Elevhälsan Datum: 2015-03-19 Version: 1.0 Inledning I skolan arbetar vi aktivt med att skapa en hälsofrämjande skolmiljö som stimulerar elever till att vilja lära samt närvara i
Läs merOrmstaskolans rutin för att främja närvaro samt förebygga och åtgärda frånvaro
2017-08-30 SID 1/5 Ormstaskolans rutin för att främja närvaro samt förebygga och åtgärda frånvaro Skolans lokala rutin utgår från Vallentuna kommuns gemensamma rutin för att främja närvaro samt förebygga
Läs merLUDVIKA KOMMUN. Hemmasittarprogrammet (HSP) för arbetet kring elever med hög frånvaro i skolan 2013-02-08
2013-02-08 LUDVIKA KOMMUN Hemmasittarprogrammet (HSP) för arbetet kring elever med hög frånvaro i skolan Främja närvaro och förebygga och åtgärda frånvaro Hemmasittarprogrammet (HSP) fo r arbetet kring
Läs merRiktlinjer avseende skolfrånvaro i Botkyrka kommuns grundskolor. Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler
Riktlinjer avseende skolfrånvaro i Botkyrka kommuns grundskolor Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler Diarienummer: UF/2017: Dokumentet är beslutat av: Utbildningsnämnden Dokumentet beslutades
Läs merRutiner vid frånvaro av elev
Rutiner vid frånvaro av elev Sameskolstyrelsen 20160304 Rutiner vid frånvaro av elev Skollagen kap 7 Alla skolpliktiga barn har en ovillkorlig rätt att få tillgång till utbildning. För att inga barn ska
Läs merRutiner vid frånvaro av elev
Rutiner vid frånvaro av elev Sameskolstyrelsen 20160304 Rutiner vid frånvaro av elev Skollagen kap 7 Alla skolpliktiga barn har en ovillkorlig rätt att få tillgång till utbildning. För att inga barn ska
Läs merHågadalsskolan 2016/17
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Reviderad 160818 Hågadalsskolan 2016/17 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Läs merIntervensjon for elever i risikosonen
Intervensjon for elever i risikosonen Årsaker til fravær og konkrete metoder for å få elever til skolen Martin Karlberg Definitioner Även giltig frånvaro kan vara problematisk. Ogiltig frånvaro innebär
Läs merDokumenttyp Fastställd av Beslutsdatum Reviderat Utbildningschef 2014-08-15 Dokumentansvarig Förvaring Dnr
Dokumenttyp Fastställd av Beslutsdatum Reviderat Utbildningschef 2014-08-15 Dokumentansvarig Förvaring Dnr Anette Persson Castor Dokumentinformation Handlingsplan för att främja närvaro 2 (9) Arbetet med
Läs merr- ANKOM ~ SÖDERTÄLJE KOMMUN Dnr.. Y.t:-:\..k.$;,..C':... ::-:... l skolplikt och skolfrånvaro, höstterminen 2016
södertälje l
Läs merRiktlinje för att främja närvaro i skolan samt skolpliktsbevakning i Bollebygds kommun
2017-02-09 1 (12) Riktlinje för att främja närvaro i skolan samt skolpliktsbevakning i Bollebygds kommun Postadress Besöksadress Telefon Telefax Webbplats E-post 517 83 Bollebygd Ballebovägen 2 033 231300
Läs merHandlingsplan för ökad närvaro. förskola, grundskola och grundsärskola. Barn- och ungdomsförvaltningen
Handlingsplan för ökad närvaro förskola, grundskola och grundsärskola Barn- och ungdomsförvaltningen Handlingsplan för ökad närvaro i grundskola och grundsärskola Ogiltig frånvaro Steg 1 Vid första tillfället
Läs merInformation skolpliktsbevakning
INFORMATION 1(2) 2015-11-09 2015/2952-GSN-648 20151126 Tord Karlsson - p1tk02 tord.karlsson@vasteras.se Delges Text Information skolpliktsbevakning Den rättsliga regleringen avseende skolplikt framgår
Läs merRiktlinjer för uppföljning av närvaro och skolplikt
Riktlinjer för uppföljning av närvaro och Skolpliktsbevakning för elever i grundskolan och grundsärskolan bosatta i Upplands-Bro kommun. Beslutade i Utbildningsnämnden den 25 september 2018 UN 45 www.upplands-bro.se
Läs merHandlingsplan vid frånvaro
2015-05-22 Handlingsplan vid frånvaro Rutin och stöd för systematiskt arbete med att främja närvaro i Askersunds kommuns förskolor och grundskolor Innehållsförteckning 1. Bakgrund... 1 2. Syfte... 1 3.
Läs merGrundskolan 2013-10- 01. Skolnärvaro. Handlingsplan för skolnärvaro i Surahammars kommuns grundskolor
Grundskolan 2013-10- 01 Skolnärvaro Handlingsplan för skolnärvaro i Surahammars kommuns grundskolor Skolplikt och elevens rätt till utbildning Alla barn har skolplikt och en lagstadgad rätt till utbildning
Läs merPLAN FÖR ELEVHÄLSA. Elevhälsa. Plan för elevhälsa S i d a 1 7
Elevhälsa Plan för elevhälsa 2018 S i d a 1 7 Elevhälsan Skolan, förskoleklassen och fritidshemmet får sitt uppdrag från läroplanen för grundskolan (lgr 11), skollagen (2010), skolförordningen (2011:185)
Läs merRutiner för att tidigt fånga upp betydande skolfrånvaro i grundskolan -Fylls i vid ärende när åtgärder sker för att stärka en elevs skolnärvaro
Rutiner för att tidigt fånga upp betydande skolfrånvaro i grundskolan -Fylls i vid ärende när åtgärder sker för att stärka en elevs skolnärvaro Elevens namn: Skola: ns namn: Elevens personnummer: Klass:
Läs merHandlingsplan vid hög frånvaro. Elevhälsan, Vara kommun. Antagen av bildningsnämnden
Handlingsplan vid hög frånvaro Elevhälsan, Vara kommun Antagen av bildningsnämnden 2014-05-27 39 Skollagen 7 kap. Närvaro 17 En elev i grundskolan, grundsärskola, specialskola och sameskola ska delta i
Läs merELEVHÄLSOPLAN. Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll. Läsåret 2013-2014
ELEVHÄLSOPLAN Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll Läsåret 2013-2014 Urfjälls Montessoriskola Rektor Mette Sandh Urfjällsvägen 2 Telefon 08-581 740 42 196 93 Kungsängen E-mejl rektor@urfjall.se
Läs merVägledning för Elevhälsan
Vägledning för Elevhälsan Med guide Ett elevärendes gång 1 Vägledning för Elevhälsan Följande skrift är en vägledning till Rektorer och Elevhälsoteam i elevhälsoarbetet. Skriften är en sammanfattning,
Läs merRiktlinjer för skolpliktsbevakning och hantering av frånvaro Grundskolan
BUN 90/2015 Barn- och utbildningsnämnden Riktlinjer för skolpliktsbevakning och hantering av frånvaro Grundskolan Vaxholms stad 2015-11-23 Post: 185 83 Vaxholm Besök: Eriksövägen 27 Telefon: 08-541 708
Läs merCelsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merHandlingsplan. frånvaro utan giltigt skäl i skolan. Rosengård SDF Malmö Stad. Upprättad: Version: Ansvarig: Förvaltning: Beslutad
Handlingsplan frånvaro utan giltigt skäl i skolan Rosengård SDF Malmö Stad Upprättad: Version: Ansvarig: Förvaltning: Beslutad 2013-03-25 4.0 Förvaltningsledningen reviderad mars 2013 av SSP organisationen
Läs merCastorskolans plan för att främja närvaro och rutiner för att åtgärda frånvaro
Castorskolans plan för att främja närvaro och rutiner för att åtgärda frånvaro Upprättad 2018-08-25 Innehåll Skolplikt och elevens rätt till utbildning... 3 Ansvarsfördelning... 3 Begreppsförklaring....
Läs merMODELLOMRÅDET ETT SAMVERKANSARBETE för barn och ungdomars psykiska hälsa. SKOLNÄRVARO HANDLINGSPLAN för kommunala skolor i Enköpings kommun
MODELLOMRÅDET ETT SAMVERKANSARBETE för barn och ungdomars psykiska hälsa SKOLNÄRVARO HANDLINGSPLAN för kommunala skolor i Enköpings kommun Skolplikt och elevens rätt till utbildning Enligt skollagen 7
Läs merArbetet med att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan i Munkedals kommun
Arbetet med att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan i Munkedals kommun Reviderad 2016-09-19 Varför en handlingsplan? Frånvaro från skolan kan vara ett tecken på att
Läs merPlan för elevhälsan Vilboksskolan läsåret 2018/2019. Vilboksskolan en skola med Kunskap, Trygghet och Trivsel för alla elever!
Plan för elevhälsan Vilboksskolan läsåret 2018/2019 Vilboksskolan en skola med Kunskap, Trygghet och Trivsel för alla elever! INLEDNING Planen har som syfte att skapa en gemensam syn på vad elevhälsan
Läs merResursskolor. Rektor Agneta Malm. Verksamhetsbeskrivning. Prestationer
Resursskolor Rektor Agneta Malm Verksamhetsansvarig för Resursskolor Tel: 013-26 39 90, 070-558 57 58 E-post: agneta.malm@linkoping.se Verksamhetsbeskrivning Resursskolorna bedriver undervisning i SU-grupp,
Läs merHandlingsplan för att stimulera hög närvaro Förskoleklass till årskurs 9 Strömsunds kommuns grundskolor
Handlingsplan för att stimulera hög närvaro Förskoleklass till årskurs 9 Strömsunds kommuns grundskolor 2 (5) Bakgrund Alla barn i Sverige har en lagstadgad rätt till utbildning och har skolplikt. Skolplikten
Läs merHandlingsplan vid frånvaro
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN upprättad: 2010-11-22 SOCIALFÖRVALTNINGEN reviderad: 2012-02-22 reviderad: 2013-04-02 reviderad: 2016-02-04 Handlingsplan vid frånvaro Handläggare: Susanne Pettersson
Läs merRiktlinjer för att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan
Riktlinjer för att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan Dessa riktlinjer gäller för de kommunala skolorna i Värmdö kommun. I Värmdö kommun har ansvaret för att barnen/ungdomarna går i skolan
Läs merBakgrund till frågeställningen Här beskriver vi varför det finns behov av en kartläggning och ger exempel på situationer som väcker funderingar.
Skolförvaltningen PEDAGOGISK KARTLÄGGNING ETT VERKTYG FÖR OSS I SKOLAN I våra styrdokument står det att alla barn och elever ska få den ledning och stimulans som de behöver för sitt lärande och sin personliga
Läs merLikabehandlingsplan för Fjällbacka skola/ fritidshem
Ur skolplan för Tanums kommun Likabehandlingsplan för Fjällbacka skola/ fritidshem Värdegrunden handlar om det demokratiska uppdraget- om ett förhållningssätt till våra medmänniskor, alla människors lika
Läs merFördjupad kartläggning
UN/2016:259 Fördjupad kartläggning Instruktioner Inför mötet Informera eleven om att vårdnadshavare kommer att kontaktas för ett nytt möte. Kontakta båda vårdnadshavarna vid gemensam vårdnad. Berätta att
Läs merUppsala yrkesgymnasium Ekeby och Jälla. Rutiner vid frånvaro 2018/2019
Uppsala yrkesgymnasium Ekeby och Jälla Rutiner vid frånvaro 2018/2019 Inledning Skolinspektionens senaste rapport (2016) om omfattande frånvaro visar att elever med hög frånvaro löper större risk att hamna
Läs merHandlingsplan. för arbetet med att motverka olovlig frånvaro på Lillåns skolor. Läsåret 2013/2014
Handlingsplan för arbetet med att motverka olovlig frånvaro på Lillåns skolor Läsåret 2013/2014 1. Inledning Alla skolpliktiga barn och ungdomar har ovillkorlig rätt till utbildning. Kommunen har ansvar
Läs merSkolplikt och utredning av elevers frånvaro
Skolplikt och utredning av elevers frånvaro 2019-04-10 The Capital of Scandinavia Agenda 1. Inledning och presentation av Enheten för ersättning och skolplikt 2. Skolplikt 3. Bestämmelser om frånvaro 4.
Läs merProblematisk frånvaro Hemmasittare. Vilken benämning ska vi använda? Vad säger forskningen 2014-02-03
Problematisk frånvaro Hemmasittare Miriam Lindström Föreläsare, handledare, speciallärare Vilken benämning ska vi använda? Hemmasittande Långvarig ogiltig frånvaro Skolk Skolvägran, (skolfobi), ångestrelaterad
Läs merHur förebygga problematisk skolfrånvaro?
Hur förebygga problematisk skolfrånvaro? systematiskt arbete för att främja skolnärvaro, förhindra långvarig frånvaro samt få elever tillbaka All problematisk skolfrånvaro och hemmasittande elever - En
Läs merAtt främja närvaro för alla elevers rätt till utbildning
Att främja närvaro för alla elevers rätt till utbildning Alla barn och ungdomar har skolan som gemensam arbetsplats Eleverna är skyldiga att delta i utbildningen om de inte har giltiga skäl att utebli.
Läs merRedovisning av elevfrånvaron vårterminen 2014
Redovisning av elevfrånvaron vårterminen 2014 15 Kommunala skolenheter har ingen frånvaro att rapportera 2 fristående skolenheter har ingen frånvaro att rapportera Skolpliktiga elever med sammanhängande
Läs merFörskoleklass till årskurs 6 (skolans namn)
Barn och utbildningsförvaltningen 2018-10-25 1 (7) Förskoleklass till årskurs 6 (skolans namn) Handlingsplan För att stimulera hög närvaro Senast uppdaterad 2018-10-25 Barn- och utbildningsförvaltningen
Läs merSkolpliktsriktlinjer. Rutiner och vägledning för skolpliktsbevakning. Beslutade i Utbildningsnämnden den 22 september 2015 UN 3
Rutiner och vägledning för skolpliktsbevakning Beslutade i Utbildningsnämnden den 22 september 2015 UN 3 www.upplands-bro.se Huvudregeln, enligt skollagen, är att alla barn från 7 till 16 år som är bosatta
Läs merGemensamma rutiner för arbete kring elevfrånvaro. Stenungsund Grundskola/grundsärskola
Gemensamma rutiner för arbete kring elevfrånvaro Stenungsund Grundskola/grundsärskola Planen fastställd 2013-12-11 Reviderad 2015-05-26 Tagen i rektorsgruppen. Verksamhetschef Stöd och utveckling Helene
Läs mer2012-10-18 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA
2012-10-18 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA 2012-2013 2012-10-18 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga roller...
Läs merBorås Stads Program för att förebygga psykisk ohälsa i skolan
Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler Borås Stads Program för att förebygga psykisk ohälsa i skolan Borås Stads styrdokument Aktiverande strategi avgörande vägval för att nå målen för Borås program
Läs merRutiner för att främja skolnärvaro motverka ströfrånvaro
Rutiner för att främja skolnärvaro motverka ströfrånvaro All frånvaro registreras i Skola 24. Finns anledning till oro? För att få elever att komma tillbaka till skolan är det viktigt att insatser startar
Läs merEn inblick i elevens ryggsäck. - en föreläsning om föräldraskap i möte med lärare
En inblick i elevens ryggsäck - en föreläsning om föräldraskap i möte med lärare Sofia Kullberg Handledande lärare vid Valteri Skilla Speciallärare Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Livet i landet
Läs merRutiner för frånvaro och ledighet KMS
Rutiner för frånvaro och ledighet KMS 2014-2015 Skollagen I skollagen som började tillämpas hösten 2011 och i skolförordningen regleras frågor som rör när elev i grundskolan uteblir från skolarbetet. Huvudman
Läs merKommittédirektiv. Att vända frånvaro till närvaro. Dir. 2015:119. Beslut vid regeringssammanträde den 19 november 2015
Kommittédirektiv Att vända frånvaro till närvaro Dir. 2015:119 Beslut vid regeringssammanträde den 19 november 2015 Sammanfattning En särskild utredare ska kartlägga elevers problematiska frånvaro i grundskolan,
Läs merLokal plan för Karolinerskolans elevhälsa. Läsåret 2018/2019
Lokal plan för Karolinerskolans elevhälsa Läsåret 2018/2019 Styrdokument som grund Vi hämtar motivet för vårt uppdrag av elevhälsoarbetet utifrån skollagen, Lgr 11, socialtjänstlagen och andra tillämpliga
Läs merVad tjänar vi på att arbeta förebyggande?
Vad tjänar vi på att arbeta förebyggande? 20 barnavårdsärenden Reflektioner? Socioekonomisk beräkning Karriärer i utanförskap (missbruk, kriminalitet, sjukdom och/eller arbetslöshet). Kostar olika delar
Läs merRespektera andra och utsätt aldrig kamrater eller vuxna för otrevligheter. Använd ett vårdat språk. Var närvarande och kom i tid.
Marielundsskolan - vår arbetsplats Ht 2005 Marielundsskolan ska vara en arbetsplats där alla känner sig trygga och trivs. Vi strävar alla efter att eleverna ska tro på sig själva, ha arbetsro och lust
Läs merUppsala yrkesgymnasium Ekeby och Jälla. Rutiner vid frånvaro 2017/2018. Ansvarig: Elin Dahm, rektor
Uppsala yrkesgymnasium Ekeby och Jälla Rutiner vid frånvaro 2017/2018 Ansvarig: Elin Dahm, rektor Inledning Skolinspektionens senaste rapport (2016) om omfattande frånvaro visar att elever med hög frånvaro
Läs merRutiner för arbetet med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015
Rutiner för arbetet med extra ar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015 Det är skolans uppgift att ge alla elever den ledning och stimulans
Läs merElevhälsoplan för Björkvallsskolan 2018 /2019
Elevhälsoplan för Björkvallsskolan 2018 /2019 Innehåll Elevhälsoplan för Björkvallsskolan 2018 /2019... 1 Inledning... 3 Harmoni och kunskap... 3 Elevhälsoteamet (EHT)... 4 Definition av begrepp... 6 Arbetsgång
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN FÖR VÅRBY SKOLOR
Vårby Skolor 20 augusti 2009 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR VÅRBY SKOLOR Innehållsförteckning A. ÖVERGRIPANDE NIVÅ Ansvarsfördelning. 1 Barns och elevers delaktighet.. 2 Barns och elevers rätt till stöd. 2 B.
Läs merRiktlinjer för skolpliktsbevakning i Strängnäs kommun
1/9 Beslutad när: 2016-03-09 Beslutad av Utbildningschef Diarienummer: BUN/2016:18-002 Ersätter: - Gäller för: Gäller fr o m: 2016-03-09 Gäller t o m: Dokumentansvarig: Uppföljning: Barn- och utbildningsnämndens
Läs merHandlingsplan vid frånvaro
Handlingsplan vid frånvaro Rutin och stöd för systematiskt arbete med att främja närvaro i Askersunds kommuns förskolor och grundskolor 2016/2017 Innehållsförteckning 1. Bakgrund...3 2. Syfte...3 3. Definitioner...3
Läs merArbetsplan för att motverka skolk i Ale kommun
Arbetsplan för att motverka skolk i Ale kommun Ale kommun har jobbat fram en modell där vi visar vikten av att våra elever medverkar i skolans undervisning. Tanken är att modellen ska vara tydlig och lättförståelig
Läs merCastorskolans plan för att främja närvaro och rutiner för att åtgärda frånvaro
Castorskolans plan för att främja närvaro och rutiner för att åtgärda frånvaro Upprättad 2014-11-25 Innehåll Skolplikt och elevens rätt till utbildning... 3 Ansvarsfördelning... 3 Begreppsförklaring....
Läs merHandlingsplan för ökad Skolnärvaro gymnasiet HÄRJEDALENS KOMMUN HERJEDAELIEN TJIELTE
1 Handlingsplan för ökad Skolnärvaro gymnasiet 2016-04 - 30 HÄRJEDALENS KOMMUN HERJEDAELIEN TJIELTE 1 Bakgrund Uppdraget har varit att skapa en handlingsplan för ökad skolnärvaro som är gemensam för alla
Läs merRiktlinjer vid frånvaro
1 av 9 Barn- och utbildningschef, Bilaga 1 Barn- och utbildningsnämnden, 2018-10-09 83 Rutin och stöd för systematiskt arbete med att främja närvaro i Karlsborgs kommuns förskolor och grundskolor Riktlinjer
Läs merMalin Gren Landell, leg psykolog, leg psykoterapeut, med dr. BUP-kliniken, Linköping
Malin Gren Landell, leg psykolog, leg psykoterapeut, med dr. BUP-kliniken, Linköping Giltig och ogiltig frånvaro, ströfrånvaro & långvarig frånvaro.. som kan leda till problem för individen Betrakta problematisk
Läs merHandlingsplan. barn och elever i behov av särskilt stöd
Handlingsplan barn och elever i behov av särskilt stöd Att vara i behov av särskilt stöd kan gälla såväl enskilda individer som grupper. Vi kan alla vara i behov av särskilt stöd under korta eller långa
Läs merBARNS DELAKTIGHET OCH NYA FÖRESKRIFTER
BARNS DELAKTIGHET OCH NYA FÖRESKRIFTER BARNS RÄTTIGHETER Barns bästa ska vara avgörande Barnkonventionen artikel 3 och 1 kap 2 SoL Barns rätt att göra sin röst hörd/ till information Barnkonventionen artikel
Läs merRiktlinjer. Frånvaro och ledighet
Riktlinjer Frånvaro och ledighet Skolplikt alla har rätt till utbildning! FN:s barnkonvention fastslår att alla barn ska ha rätt till utbildning. I Sverige gäller skolplikt för alla elever i grundskoleålder
Läs merAtt arbeta med skolfrånvarande barn och ungdomar. Jag vill vara som alla andra och jag vet att det finns skolpliktsskit
Att arbeta med skolfrånvarande barn och ungdomar Jag vill vara som alla andra och jag vet att det finns skolpliktsskit Förstå & förändra Hur kan vi förstå problematiken Hur kan vi arbeta med målgruppen
Läs merRiktlinjer för handläggning samt samverkan kring barn och unga som riskerar att fara illa KS2019/158/11
TJÄNSTESKRIVELSE Datum 2019-02-22 1 (2) Kommunstyrelsen Riktlinjer för handläggning samt samverkan kring barn och unga som riskerar att fara illa KS2019/158/11 Förslag till beslut Att Riktlinjer för handläggning,
Läs mer